6年级英语第二单元.docx
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6年级英语第二单元
六年级英语上册第二单元教案
黄堂小学刘健
Unit2WhereistheScienceMuseum?
单元备课
教材分析:
本单元的教学内容是围绕“询问路线”这个话题展开,以生活为交际情境,重点训练“问路和指路”的基本表达方式。
通过课堂学习掌握与之相关的单词,能够询问和回答某公共设施的具体位置,以及使用英语表达如何到达某地,并找到具体位置。
本单元涉及到“指点方向”的句型有:
Turnleft/Turnrightatthecinema,thengostraight.It’sontheleft/right.这些句型也是本单元的难点。
涉及到“问路”的主要句型有:
Whereis......?
HowcanIgoto/getto......?
其中句型Whereis......?
是旧的知识,HowcanIgetto......?
是对第一单元的延伸和发展。
我们在设计教学活动是应考虑学生已有的知识水平,注意以旧带新,这样既能相应的降低教学难度,又能自然的引出新的教学内容。
教学目标:
能力目标:
1、能够描述各类场所的大致位置。
2、能够询问路线并作简单回答。
3、能够了解地图的基本标志和方位。
4、能够听懂、会唱歌曲“Whereareyougoing?
知识目标:
1、能够掌握A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子。
2、能够听、说、认读A、B部分Let’slearn中的三会单词和Let’stalk,Let’sread中出现的三会句子。
3、能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。
4、了解CStorytime,Goodtoknow等部分的内容。
情感目标:
1、情感态度:
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
2、学习策略:
引导学生在学习过程中注重合作学习,培养学生合作学习的意识。
3、文化目标:
简单了解国外地图的主要标识。
课时安排:
第一课时Let’sstart/Let’schantALet’slearn/PairworkCLet’ssing
第二课时ALet’stry/Let’stalkCPronunciation
第三课时ALet’sreadCGoodtoknow
第四课时BLet’slearn/Let’splayCStorytime
第五课时BLet’stry/Let’stalk/GroupworkCLet’scheck
第六课时BLet’sreadCTasktime
第一课时
教学内容:
Let’sstart/Let’schantALet’slearn/PairworkCLet’ssing
教学目标:
1、能够听、说、读、写单词或短语:
hospital,cinema,postoffice,bookstore,library.
2、能够听、说、认读短语:
sciencemuseum.
3、能够听、说、认读句型:
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.并进行关键词的替换操练。
4、能够理解并会吟唱Let’schant的歌谣。
5、能够听懂会唱歌曲Whereareyougoing?
教学重难点:
1、重点:
掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。
2、难点:
四会单词的正确书写和三会单词museum的发音。
教具准备:
1、录音机、录音带。
2、单词卡片。
3、教学挂图。
教学过程:
一、热身
1、教师和学生一起唱三年级下册Unit6BLet’ssing歌曲Theyareinthezoo.
2、师生对话:
教师出示五年级上册Unit5BLet’slearn部分的教学挂图,师生进行对话,复习介词under,behind,infrontof,near,over,in,on的用法。
T:
Whereisthetrashbin?
S1:
It’snearthetable.
......
2、新课呈现
1、猜一猜,说一说
1)教师做咳嗽的样子,说:
I’mill.Imustgotoseeadoctor.WhereshallIgo?
引出单词hospital。
2)教师手持一封信,说:
I’mgoingtoposttheletter.ShallIgotothehospital?
WhereshallIgo?
Yes,postoffice.出示单词卡片postoffice。
3)教师手持电影票,说:
I’mgoingtoseeafilm.WhereshallIgo?
引出单词cinema。
4)教师拿着钱,说:
I’mgoingtobuysomebooks.WhereshallIgo?
ShallIgotothecinema?
Oh,Ishallgotothebookstore.引出单词bookstore。
5)教师说:
I’mnotgoingtobuyabook.I’mgoingtoreadsomebooks.WhereshallIgo?
Oh,yes,I’mgoingtothelibrary.引出单词library。
6)游戏:
What’smissing?
当游戏继续进行时,教师趁学生不注意的时候再加上一张sciencemuseum,问学生What’smissing?
当学生猜错时,教学短语sciencemuseum,提醒学生注意museum的发音,并适当拓展,如历史博物馆等。
7)游戏:
回音壁
教师低声说出一个单词,学生也小声重复一遍,教师大声说出一个单词,学生也大声说出该单词。
8)游戏:
听一听,拍一拍
9)教师将以上单词卡贴在黑板上,根据老师的指令,拍出相应的单词。
2、句型教学
教师出示某城市的主要公共设施所处的位置图,然后通过师生问答引出本课的句型。
T:
Lookatthiscity.Thisisourschool,It’snearthebookstore.Whereisthelibrary?
S1:
It’snearourschool.
......
3、Let’schant
教师播放磁带,学生跟着节奏吟唱。
4、Let’sstart
5、教师出示Let’sstart部分的教学挂图,请学生看图读一读,连一连。
三、巩固与拓展
1、设计地图
教师请学生先在方框里填上单词或短语,再对地图进行描述,如:
Thelibraryisinfrontofthepostoffice.
Thepostofficeisbehindthehospital.
Theparkisnearthezoo.
Thebookstoreisneartheschool.
2、Let’ssing
3、学生听CLet’ssing录音,学唱歌曲:
“Whereareyougoing?
”
四、小结
教师请学生自己总结本单元所学的重点内容。
五、家庭作业
1、抄写本课时的四会单词4遍。
2、画出心目中理想的城市地图,并用英语加以描述。
板书设计:
Unit2WhereistheScienceMuseum?
Whereisthehospital?
Whereisthecinema?
Whereisthebookstore?
It’snearthepostoffice
Whereisthelibrary?
课后练习:
根据汉语意思完成下列句子
1、
Whereisthemuseum?
It’s(在学习附近)。
2、
Whereisthesupermarket?
It’s(在公园的前面)。
3、
Whereisthesofa?
It’s(在房间里)。
4、
WhereistheTV?
It’s(在桌子上)。
5、
Whereisthehospital?
It’s(在邮局附近)。
教后反思:
第二课时
教学内容:
ALet’stry/Let’stalkCPronunciation
教学目标:
1、能够听、说、读、写四会句子:
Whereisthe…,please?
It’snexttothe…。
并能够在真实的情境中运用。
2、能够听、说、认读主要句型:
“Whereisthecinema/postoffice/…,please?
Itsnext tothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?
No,itsnotfar.”并能在实际情景中熟练运用。
3、能够听懂Letstry部分,并能根据录音内容选择正确的答案。
4、能够了解音标/e/,//,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形;能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
教学重难点:
1、重点:
听、说、读、写句型:
Whereisthecinema?
It’snexttothehospital.
2、难点:
四会句子的书写、方位词的运用以及音标的认读。
教具准备:
1、录音机、录音带
2、教学挂图和有关场所的图片
3、音标卡片
4、学生准备警察帽子
教学过程:
一、热身
1、教师播放Let’schant的录音,学生边唱边表演。
2、看图片快速抢答单词。
二、新课呈现
1、复习句型
请根据你家的所在位置回答问题。
T:
Whereisyourhome?
S1:
It’sneartheschool.
T:
Whereisyourhome?
S2:
It’snearthehospital.
2、句型教学
Nowguesswheremyhomeis.如果学生猜错了或猜不出来,老师引导说:
It’snotnearthehospital.It’snexttothehospital.它与医院相邻。
教师讲解:
near表示在附近,nextto表示与······相邻,它的范围比near小。
然后要求学生用nextto造句。
3、单词教学
出示bank和supermarket的图片以及这两个建筑物所处的位置,然后进行单词教学。
Lookatthesepictures.Thebankisnexttothehospital.Thesupermarketisnexttothehospital,too.
出示单词卡片bank和supermarket并进行跟读,然后师生、学生之间进行看图回答问题。
T:
Whereisthebank?
S1:
It’snexttothehospital.
T:
Whereisthesupermarket?
S2:
It’snexttothehospital.
4、游戏:
记忆力大比拼
课件出示图片,引导学生在短时间内记住这些建筑物的地理位置,然后回答老师的问题,看谁的记忆力好。
T:
Whereistheschool?
S1:
It’snexttothehospital.
T:
Whereisthesupermarket?
S2:
It’snexttotheschool.
......
5、教学重点句型:
Isitfarfromhere?
No,itsnotfar.
教师根据学生熟悉的环境,设计一个人人都知道的离学校不远的某个地点并问:
T:
Isthereahospitalnearhere?
S1:
Yesthereis.
T:
Isitfarfromhere?
(配上手势)
S1:
No.
T:
No,itsnotfar.板书并跟读句子。
同桌之间互相问答,然后指名表演,根据学生的表演给予评价。
6、Let’stry
教师播放录音,学生作答,然后集体订正答案。
7、Let’stalk
出示教学挂图,请学生看图替换关键词进行问答练习,然后请几组学生戴上头饰和警察帽在课堂上表演对话。
8、Pronunciation
教师出示教学挂图并放录音,先静听一遍,感知音标的音和形,然后进行跟读。
接着请学生自己总结发音规律,教师举一些符合读音规则的单词请学生试着读出来。
在学生会读出这些单词后完成Readandmatch的练习.
3、巩固与拓展
1、绘制并描述地图
2、游戏:
小警察与外国人
老师扮演外国人,学生扮演警察,师生共同示范问路和指路的对话。
在示范的基础上,两人一组自由结合,共同演绎对话。
4、小结
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
五、家庭作业
1、抄写本课的四会句子。
2、和同桌继续做“小警察与外国人”的游戏。
板书设计:
Unit2WhereistheScienceMuseum?
Whereisthecinema?
It’snexttothehospital.
Isitfarfromhere?
No,itsnotfar.
课后练习:
把下列句子翻译为英语,每空一词。
1、——银行在哪里?
——它与医院相邻。
——the?
——It’sthehospital.
2、——这附近有一家超市吗?
——有。
——thereasupermarket?
——Yes,is.
教后反思:
第三课时
教学内容:
ALet’sreadCGoodtoknow
教学目标:
1、能够理解并会朗读Letsread部分的对话;能完成排序练习。
2、能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
3、了解怎样使用地图。
教学重难点:
1、重点:
能够听、说、认读Let’sread部分的对话。
2、难点:
能够正确问路和正确指路。
教具准备:
1、录音机和本课时录音带
2、教学挂图、图片
教学过程:
一、热身
1、Singthesong:
“WhereAreYouGoing?
’
2、Freetalk
T:
Howdoyougotoschool?
S:
Iusuallygotoschoolbybike.
T:
Whereisyourhome?
S1:
It’snear/nextto......
2、新课呈现
1、教师用简笔画画出下午放学后的一些情景,告诉学生:
Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool。
接着问学生:
Whatareyougoingtodoafterschool?
引导学生回答:
I’mgoingto.....教师领读该组句子,学生跟读。
2、认读对话
(1)学生自己阅读对话。
(2)教师就对话内容提问:
T:
WhatisMikegoingtodoafterschool?
S:
Hewantstobyapairofshoes.(Heisgoingtobuyapairofshoes.)
T:
Whereistheshoestore?
S:
It’snexttothehospital.
T:
Howcanhegetthere.
S:
HecangobuytheNo.301bus.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.(教师可以多让几个同学重复回答此问题,并强调这些句子的读音和意思。
)
(3)请学生读以下短语或教师领读:
shoestore,getoff,walkstraight。
学生两人一组朗读对话。
3、排序练习
(1)请学生朗读对话下面的四句话。
(2)教师适当解释句子:
GetontheNo.301bus.Gonexttotheshoestore.
(3)学生依照对话内容独立完成排序练习,教师巡视检查辅导。
4、Goodtoknow
教师出示教学挂图,让学生知道如何使用地图。
三、巩固与拓展
(1)学生阅读活动手册的对话。
(2)独立完成下面地名标号的填写。
(3)请几个学生朗读对话并讲解意思。
四、小结
出示重点语句:
YoucangobytheNo.301bus.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.学生朗读。
五、家庭作业
听ALet’sread部分的录音并跟读,然后读给朋友或家长听。
板书设计:
Unit2WhereistheScienceMuseum?
YoucangobytheNo.301bus.
Getoffatthecinema.
Thenwalkstraightforthreeminutes.
Thehospitalisontheleft.
课后练习:
中英文互译
1、与······相邻2、在左边
3、到达4、301公交车
5、afterschool6、getoff
7、shoestore8、apairof
9、walkstraight10、fortenminutes
教后反思:
第四课时
教学内容:
BLet’slearn/Let’splayCStorytime
教学目标:
1、能够听、说、认读四个方位词:
south,north,east,west。
2、能够听、说、读、写短语:
turnleft,turnright,gostraight,并初步在情景中应用。
3、能够听、说、认读句型:
HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.并能进行关键词的简单替换。
4、能够理解CStorytime中的故事。
教学重难点:
1、重点:
掌握四会短语:
gostraight,turnleft,turnright。
2、难点:
单词straight的发音容易和street混淆。
教具准备:
1、兔子舞的录音。
2、Story部分的课件。
3、中国地图。
4、一块能蒙住眼睛的布,一面彩旗。
单词卡片和教学挂图。
教学过程:
一、热身
1、复习对话
(1)教师请学生分角色朗读A部分Let’sread的对话。
(2)提问:
HowcanMikegettothehospital?
引导学生朗读:
GobytheNo.301bus.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.
(3)引导学生说出walkstraight的另一种表达方式:
gostraight。
2、兔子舞
(1)教师播放兔子舞的录音,学生表演,教师要适时强调单词left和right。
(2)带领学生边表演边说唱歌谣:
Lefthand,lefthand,showmeyourlefthand.Rightfoot,rightfoot,stampyourrightfoot。
二、新课呈现
1、学学做做
(1)教师边演示边说:
Thisismylefthand.Thisismyrighthand.Thisismyleftarm.Thisismyrightarm.(eye,ear,leg,foot)出示单词:
left,right学生朗读。
(2)教师出示示意图,指图讲解:
Hereisthestreet.Gostraightyoucanseeaschool.Thenturnleft,youcanseeamuseum.Turnright,youcanseealibrary.
(3)教师点击词组:
turnleft,turnright,gostraight,学生朗读,并说出意思。
(4)呈现单词street和straight,请学生朗读,教师强调两个词发音的区别;教师朗读任意单词,学生根据听到的发音说出中文;教师强调straight中ai发[ei],ght发[t],帮助学生进行拼写的记忆。
(5)学生起立,教师说指令:
Turnleft,turnright,gostraight,学生做动作。
(6)教师播放Let’slearnB部分对话,学生跟读。
2、认识方向词
(1)教师出示中国地图指着几个城市分别介绍:
HarbinisinthenorthofChina.HainanisinthesouthofChina.ShanghaiisintheeastofChina.LasaisinthewestofChina.学生感知单词south,north,east,west的读音和意思。
(2)教师点击单词south,north,east,west,学生跟读,再次重复刚才的句子,让学生根据几个城市的位置理解四个方向词的意思。
(3)提示学生单词的发音规律:
north中or和th的发音;south中ou和th的发音;east中ea的发音,帮助学生快速掌握单词。
(4)请学生看地图说句子:
…isinthe…ofChina.
3、Let’splay(趣味操练)
(1)画鼻子
教师在黑板上画一张没鼻子的脸,给一名学生蒙上眼睛,该生走到黑板前画鼻子,组内其他同学可以用gostraight,left,right提示正确位置。
展开小组间的竞赛。
(2)插彩旗
a.教师出示map挂图,准备一面彩旗和一块蒙眼布。
b.将学生分为两大组,各组选一名代表到前面,其中一人发指令,另一人将彩旗插在正确的位置上(眼睛上蒙上布),如果插得不对,组内成员可以提醒,如:
West!
East!
Left!
….但是提醒的次数不得超过三次。
然后换人参赛,插队一次得一分,看哪组的得分高。
c.选出优秀组进行奖励。
(3)排一排
a.教师出示图:
b.学生四人一组,每组使用一套表示场所的单词卡片。
c.教师发指令,如:
Thepostofficeiswestofthelibrary.Thecinemaisnorthofthebookstore.等等,学生根据听到的内容进行场