6年级英语第二单元.docx
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6年级英语第二单元
六年级英语上册第二单元教案
黄堂小学刘健
Unit2WhereistheScienceMuseum?
单元备课
教材分析：
本单元的教学内容是围绕“询问路线”这个话题展开，以生活为交际情境，重点训练“问路和指路”的基本表达方式。
通过课堂学习掌握与之相关的单词，能够询问和回答某公共设施的具体位置，以及使用英语表达如何到达某地，并找到具体位置。
本单元涉及到“指点方向”的句型有：
Turnleft/Turnrightatthecinema,thengostraight.It’sontheleft/right.这些句型也是本单元的难点。
涉及到“问路”的主要句型有：
Whereis......?
HowcanIgoto/getto......?
其中句型Whereis......?
是旧的知识，HowcanIgetto......?
是对第一单元的延伸和发展。
我们在设计教学活动是应考虑学生已有的知识水平，注意以旧带新，这样既能相应的降低教学难度，又能自然的引出新的教学内容。
教学目标：
能力目标：
1、能够描述各类场所的大致位置。
2、能够询问路线并作简单回答。
3、能够了解地图的基本标志和方位。
4、能够听懂、会唱歌曲“Whereareyougoing?
知识目标：
1、能够掌握A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子。
2、能够听、说、认读A、B部分Let’slearn中的三会单词和Let’stalk,Let’sread中出现的三会句子。
3、能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。
4、了解CStorytime,Goodtoknow等部分的内容。
情感目标：
1、情感态度：
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
2、学习策略：
引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
3、文化目标：
简单了解国外地图的主要标识。
课时安排：
第一课时Let’sstart/Let’schantALet’slearn/PairworkCLet’ssing
第二课时ALet’stry/Let’stalkCPronunciation
第三课时ALet’sreadCGoodtoknow
第四课时BLet’slearn/Let’splayCStorytime
第五课时BLet’stry/Let’stalk/GroupworkCLet’scheck
第六课时BLet’sreadCTasktime
第一课时
教学内容：
Let’sstart/Let’schantALet’slearn/PairworkCLet’ssing
教学目标：
1、能够听、说、读、写单词或短语：
hospital,cinema,postoffice,bookstore,library.
2、能够听、说、认读短语：
sciencemuseum.
3、能够听、说、认读句型：
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.并进行关键词的替换操练。
4、能够理解并会吟唱Let’schant的歌谣。
5、能够听懂会唱歌曲Whereareyougoing?
教学重难点：
1、重点：
掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。
2、难点：
四会单词的正确书写和三会单词museum的发音。
教具准备：
1、录音机、录音带。
2、单词卡片。
3、教学挂图。
教学过程：
一、热身
1、教师和学生一起唱三年级下册Unit6BLet’ssing歌曲Theyareinthezoo.
2、师生对话：
教师出示五年级上册Unit5BLet’slearn部分的教学挂图，师生进行对话，复习介词under,behind,infrontof,near,over,in,on的用法。
T:
Whereisthetrashbin?
S1:
It’snearthetable.
......
2、新课呈现
1、猜一猜，说一说
1）教师做咳嗽的样子，说：
I’mill.Imustgotoseeadoctor.WhereshallIgo?
引出单词hospital。
2）教师手持一封信，说：
I’mgoingtoposttheletter.ShallIgotothehospital?
WhereshallIgo?
Yes,postoffice.出示单词卡片postoffice。
3）教师手持电影票，说：
I’mgoingtoseeafilm.WhereshallIgo?
引出单词cinema。
4）教师拿着钱，说：
I’mgoingtobuysomebooks.WhereshallIgo?
ShallIgotothecinema?
Oh,Ishallgotothebookstore.引出单词bookstore。
5）教师说：
I’mnotgoingtobuyabook.I’mgoingtoreadsomebooks.WhereshallIgo?
Oh,yes,I’mgoingtothelibrary.引出单词library。
6）游戏：
What’smissing?
当游戏继续进行时，教师趁学生不注意的时候再加上一张sciencemuseum，问学生What’smissing？
当学生猜错时，教学短语sciencemuseum，提醒学生注意museum的发音，并适当拓展，如历史博物馆等。
7）游戏：
回音壁
教师低声说出一个单词，学生也小声重复一遍，教师大声说出一个单词，学生也大声说出该单词。
8）游戏：
听一听，拍一拍
9）教师将以上单词卡贴在黑板上，根据老师的指令，拍出相应的单词。
2、句型教学
教师出示某城市的主要公共设施所处的位置图，然后通过师生问答引出本课的句型。
T:
Lookatthiscity.Thisisourschool,It’snearthebookstore.Whereisthelibrary?
S1:
It’snearourschool.
......
3、Let’schant
教师播放磁带，学生跟着节奏吟唱。
4、Let’sstart
5、教师出示Let’sstart部分的教学挂图，请学生看图读一读，连一连。
三、巩固与拓展
1、设计地图
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再对地图进行描述，如：
Thelibraryisinfrontofthepostoffice.
Thepostofficeisbehindthehospital.
Theparkisnearthezoo.
Thebookstoreisneartheschool.
2、Let’ssing
3、学生听CLet’ssing录音，学唱歌曲：
“Whereareyougoing？
”
四、小结
教师请学生自己总结本单元所学的重点内容。
五、家庭作业
1、抄写本课时的四会单词4遍。
2、画出心目中理想的城市地图，并用英语加以描述。
板书设计：
Unit2WhereistheScienceMuseum?
Whereisthehospital？
Whereisthecinema？
Whereisthebookstore？
It’snearthepostoffice
Whereisthelibrary？
课后练习：
根据汉语意思完成下列句子
1、
Whereisthemuseum?
It’s（在学习附近）。
2、
Whereisthesupermarket?
It’s（在公园的前面）。
3、
Whereisthesofa?
It’s（在房间里）。
4、
WhereistheTV?
It’s（在桌子上）。
5、
Whereisthehospital?
It’s（在邮局附近）。
教后反思：
第二课时
教学内容：
ALet’stry/Let’stalkCPronunciation
教学目标：
1、能够听、说、读、写四会句子：
Whereisthe…,please?
It’snexttothe…。
并能够在真实的情境中运用。
2、能够听、说、认读主要句型：
“Whereisthecinema／postoffice／…，please?
Itsnext tothehospital／cinema／…Isitfarfromhere?
No，itsnotfar．”并能在实际情景中熟练运用。
3、能够听懂Letstry部分，并能根据录音内容选择正确的答案。
4、能够了解音标／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
教学重难点：
1、重点：
听、说、读、写句型：
Whereisthecinema?
It’snexttothehospital．
2、难点：
四会句子的书写、方位词的运用以及音标的认读。
教具准备：
1、录音机、录音带
2、教学挂图和有关场所的图片
3、音标卡片
4、学生准备警察帽子
教学过程：
一、热身
1、教师播放Let’schant的录音，学生边唱边表演。
2、看图片快速抢答单词。
二、新课呈现
1、复习句型
请根据你家的所在位置回答问题。
T:
Whereisyourhome?
S1:
It’sneartheschool.
T:
Whereisyourhome?
S2:
It’snearthehospital.
2、句型教学
Nowguesswheremyhomeis.如果学生猜错了或猜不出来，老师引导说：
It’snotnearthehospital.It’snexttothehospital.它与医院相邻。
教师讲解：
near表示在附近，nextto表示与······相邻，它的范围比near小。
然后要求学生用nextto造句。
3、单词教学
出示bank和supermarket的图片以及这两个建筑物所处的位置，然后进行单词教学。
Lookatthesepictures.Thebankisnexttothehospital.Thesupermarketisnexttothehospital,too.
出示单词卡片bank和supermarket并进行跟读，然后师生、学生之间进行看图回答问题。
T:
Whereisthebank?
S1:
It’snexttothehospital.
T:
Whereisthesupermarket?
S2:
It’snexttothehospital.
4、游戏：
记忆力大比拼
课件出示图片，引导学生在短时间内记住这些建筑物的地理位置，然后回答老师的问题，看谁的记忆力好。
T:
Whereistheschool?
S1:
It’snexttothehospital.
T:
Whereisthesupermarket?
S2:
It’snexttotheschool.
......
5、教学重点句型：
Isitfarfromhere?
No，itsnotfar．
教师根据学生熟悉的环境，设计一个人人都知道的离学校不远的某个地点并问：
T:
Isthereahospitalnearhere?
S1:
Yesthereis.
T:
Isitfarfromhere?
（配上手势）
S1:
No.
T:
No，itsnotfar．板书并跟读句子。
同桌之间互相问答，然后指名表演，根据学生的表演给予评价。
6、Let’stry
教师播放录音，学生作答，然后集体订正答案。
7、Let’stalk
出示教学挂图，请学生看图替换关键词进行问答练习，然后请几组学生戴上头饰和警察帽在课堂上表演对话。
8、Pronunciation
教师出示教学挂图并放录音，先静听一遍，感知音标的音和形，然后进行跟读。
接着请学生自己总结发音规律，教师举一些符合读音规则的单词请学生试着读出来。
在学生会读出这些单词后完成Readandmatch的练习.
3、巩固与拓展
1、绘制并描述地图
2、游戏：
小警察与外国人
老师扮演外国人，学生扮演警察，师生共同示范问路和指路的对话。
在示范的基础上，两人一组自由结合，共同演绎对话。
4、小结
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
五、家庭作业
1、抄写本课的四会句子。
2、和同桌继续做“小警察与外国人”的游戏。
板书设计：
Unit2WhereistheScienceMuseum?
Whereisthecinema?
It’snexttothehospital．
Isitfarfromhere?
No，itsnotfar．
课后练习：
把下列句子翻译为英语，每空一词。
1、——银行在哪里？
——它与医院相邻。
——the?
——It’sthehospital.
2、——这附近有一家超市吗？
——有。
——thereasupermarket?
——Yes,is.
教后反思：
第三课时
教学内容：
ALet’sreadCGoodtoknow
教学目标：
1、能够理解并会朗读Letsread部分的对话；能完成排序练习。
2、能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
3、了解怎样使用地图。
教学重难点：
1、重点：
能够听、说、认读Let’sread部分的对话。
2、难点：
能够正确问路和正确指路。
教具准备：
1、录音机和本课时录音带
2、教学挂图、图片
教学过程：
一、热身
1、Singthesong:
“WhereAreYouGoing?
’
2、Freetalk
T：
Howdoyougotoschool?
S：
Iusuallygotoschoolbybike．
T:
Whereisyourhome?
S1:
It’snear/nextto......
2、新课呈现
1、教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生：
Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool。
接着问学生：
Whatareyougoingtodoafterschool?
引导学生回答：
I’mgoingto.....教师领读该组句子，学生跟读。
2、认读对话
（1）学生自己阅读对话。
（2）教师就对话内容提问：
T：
WhatisMikegoingtodoafterschool?
S：
Hewantstobyapairofshoes.（Heisgoingtobuyapairofshoes.）
T：
Whereistheshoestore?
S：
It’snexttothehospital.
T：
Howcanhegetthere.
S：
HecangobuytheNo.301bus.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.（教师可以多让几个同学重复回答此问题，并强调这些句子的读音和意思。
）
（3）请学生读以下短语或教师领读：
shoestore,getoff,walkstraight。
学生两人一组朗读对话。
3、排序练习
（1）请学生朗读对话下面的四句话。
（2）教师适当解释句子：
GetontheNo.301bus.Gonexttotheshoestore.
（3）学生依照对话内容独立完成排序练习，教师巡视检查辅导。
4、Goodtoknow
教师出示教学挂图，让学生知道如何使用地图。
三、巩固与拓展
（1）学生阅读活动手册的对话。
（2）独立完成下面地名标号的填写。
（3）请几个学生朗读对话并讲解意思。
四、小结
出示重点语句：
YoucangobytheNo.301bus.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.学生朗读。
五、家庭作业
听ALet’sread部分的录音并跟读，然后读给朋友或家长听。
板书设计：
Unit2WhereistheScienceMuseum?
YoucangobytheNo.301bus.
Getoffatthecinema.
Thenwalkstraightforthreeminutes.
Thehospitalisontheleft.
课后练习：
中英文互译
1、与······相邻2、在左边
3、到达4、301公交车
5、afterschool6、getoff
7、shoestore8、apairof
9、walkstraight10、fortenminutes
教后反思：
第四课时
教学内容：
BLet’slearn/Let’splayCStorytime
教学目标：
1、能够听、说、认读四个方位词：
south，north，east，west。
2、能够听、说、读、写短语：
turnleft，turnright，gostraight，并初步在情景中应用。
3、能够听、说、认读句型：
HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.并能进行关键词的简单替换。
4、能够理解CStorytime中的故事。
教学重难点：
1、重点：
掌握四会短语：
gostraight，turnleft，turnright。
2、难点：
单词straight的发音容易和street混淆。
教具准备：
1、兔子舞的录音。
2、Story部分的课件。
3、中国地图。
4、一块能蒙住眼睛的布，一面彩旗。
单词卡片和教学挂图。
教学过程：
一、热身
1、复习对话
（1）教师请学生分角色朗读A部分Let’sread的对话。
（2）提问：
HowcanMikegettothehospital?
引导学生朗读：
GobytheNo.301bus.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.Thehospitalisontheleft.
（3）引导学生说出walkstraight的另一种表达方式：
gostraight。
2、兔子舞
（1）教师播放兔子舞的录音，学生表演，教师要适时强调单词left和right。
（2）带领学生边表演边说唱歌谣：
Lefthand,lefthand,showmeyourlefthand.Rightfoot,rightfoot,stampyourrightfoot。
二、新课呈现
1、学学做做
（1）教师边演示边说：
Thisismylefthand.Thisismyrighthand.Thisismyleftarm.Thisismyrightarm.（eye,ear,leg,foot）出示单词：
left，right学生朗读。
（2）教师出示示意图，指图讲解：
Hereisthestreet.Gostraightyoucanseeaschool.Thenturnleft,youcanseeamuseum.Turnright,youcanseealibrary.
（3）教师点击词组：
turnleft,turnright,gostraight，学生朗读，并说出意思。
（4）呈现单词street和straight，请学生朗读，教师强调两个词发音的区别；教师朗读任意单词，学生根据听到的发音说出中文；教师强调straight中ai发[ei]，ght发[t]，帮助学生进行拼写的记忆。
（5）学生起立，教师说指令：
Turnleft,turnright,gostraight，学生做动作。
（6）教师播放Let’slearnB部分对话，学生跟读。
2、认识方向词
（1）教师出示中国地图指着几个城市分别介绍：
HarbinisinthenorthofChina.HainanisinthesouthofChina.ShanghaiisintheeastofChina.LasaisinthewestofChina.学生感知单词south，north，east，west的读音和意思。
（2）教师点击单词south，north，east，west，学生跟读，再次重复刚才的句子，让学生根据几个城市的位置理解四个方向词的意思。
（3）提示学生单词的发音规律：
north中or和th的发音；south中ou和th的发音；east中ea的发音，帮助学生快速掌握单词。
（4）请学生看地图说句子：
…isinthe…ofChina.
3、Let’splay（趣味操练）
（1）画鼻子
教师在黑板上画一张没鼻子的脸，给一名学生蒙上眼睛，该生走到黑板前画鼻子，组内其他同学可以用gostraight，left，right提示正确位置。
展开小组间的竞赛。
（2）插彩旗
a.教师出示map挂图，准备一面彩旗和一块蒙眼布。
b.将学生分为两大组，各组选一名代表到前面，其中一人发指令，另一人将彩旗插在正确的位置上（眼睛上蒙上布），如果插得不对，组内成员可以提醒，如：
West!
East!
Left!
….但是提醒的次数不得超过三次。
然后换人参赛，插队一次得一分，看哪组的得分高。
c.选出优秀组进行奖励。
（3）排一排
a.教师出示图：
b.学生四人一组，每组使用一套表示场所的单词卡片。
c.教师发指令，如：
Thepostofficeiswestofthelibrary.Thecinemaisnorthofthebookstore.等等，学生根据听到的内容进行场
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