语文版七年级下册第四单元测试题及答案.docx

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语文版七年级下册第四单元测试题及答案

第四单元同步测试

班级姓名座号成绩

一、积累和运用（35分）

1．给加点字注音：

（5分）

绽开（　　）嘶哑（　　）喉咙（　　）汹涌（　　）双瞳（　　）

2．指出下列诗句没有比喻修辞的一项（）（3分）

A、乡愁是一枚小小的邮票。

B、你可知道这块神奇的土地，埋藏着黄金般的相思。

C、快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风，或者像一片阳光。

D、我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。

3．下列句子中无语病的一项是：

（）（3分）

A、我们班级整整有六十多人。

B、我知道李小朋的身份证是

8月1日生的。

C、中国政府已于1997年7月1日恢复对香港行使主权。

D、同学们的各种读书声，汇成一支动听的歌声。

4．选出恰当的一项填入横线上：

（）（3分）

教育活动中，应当帮助学生学会从浩瀚的知识海洋中，最基本的内容，最基本的方法和技能，学生掌握基础知识和能力的扎实的基本功；同时要帮助学生学会学习，使他们能主动地寻求知识，自己的知识领域。

A撷取掌握培养拓宽B撷取把握培训拓宽

C获取了解培育扩大

D夺取通晓培养扩宽

5．判断下列说法的正误：

⑴《我爱这土地》抒发了对历经

磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。

（　　）

⑵《我为少男少女们歌唱》是对青春的肯定，同时是对老年的否定。

（　　）

⑶《乡愁》表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。

（　　）

⑷《纸船》倾诉了诗人童年的梦想。

（　　）

⑸“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。

（　　）

⑹“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。

（　　）

6.修改下面的句子。

（2分）

（1）商店里出售白菜、苹果、香蕉等水果。

7．根据课文内容默写。

（1）所有使我颤抖过的快乐或者好的思想，

 ， 。

（2）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

 ，这永远汹涌着我们的悲愤的河流， ，和那来自林间的无比温柔的黎明。

（3）而现在，乡愁是 。

8.《乡愁》一诗是台湾诗人__________（人名）写的，诗中把“乡愁”比作__________、__________、__________、__________。

（5分）

9.阅读下面这则小故事，回答问题。

（3分）

晚会开始了，小明第一个起来发言。

他说：

“各位老师，各位同学，大家好！

你们能按时来参加我班的晚会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎。

”话音刚落，大家笑成一片。

大家为什么笑？

请作简要分析并改正小明说得不当的话。

___________________________________________________________________________

二、阅读训练（32分）

（一）美丽的夜雨（6分）

①美丽的夜雨②美丽的夜雨

像轻声到来的客人辛勤地擦洗大地

打开啤酒瓶吧，欢迎处处都是闪光的镜子

于是，泡沫，水珠城市也连起灯的长虹

在脚下和车轮下飞迸

③美丽的夜雨④美丽的夜雨

把情人牵到一把伞下像拉着小提琴

雨掩住了低低的私语滑过每一家的玻璃窗

从月夜下散出温暖的热气把明天更甜的生活

把语丝蒸酿成了蜜飘进孩子的梦

10.对本诗最后一节朗读有误的一项是（）（3分）

A、“美丽的夜雨”一句除重读“夜雨”外，还应重读“美丽”，突出夜雨美丽的特点。

B、“滑过每一家的玻璃窗”一句“玻璃”与“窗”之间有停顿，以体现窗的质地。

C、“把明天更甜的生活”一句应用升调，而“飘进孩子的梦”应用降调，以增强诗的韵律感，而且符合诗的意境。

D、本诗最后两句应用轻柔的语气来朗读，表现出夜雨把甜美的生活带入孩子的梦境。

11．这首诗主要运用了比喻的修辞方法，用多个比喻描写夜雨。

（3分）

请你模仿“美丽的夜雨，像拉着小提琴，滑过每一家的玻璃窗。

”的句式，以“美丽的夜雨”为本体，来抒发对夜雨的情

美丽的夜雨

，，。

12．古往今来，许多文人墨客在诗中都写过夜雨，请你再写出一句。

（3分）

。

（二）9

老马（臧克家）

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背上的压力往肉里扣，

它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往心里咽，

眼里飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

13．下面对诗句的分析理解，不正确的一项是（　　）3

A、“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。

B、“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。

C、“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。

D、“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。

3

14．对这首诗的赏析，不正确的一项是（　　）

A、老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。

B、全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。

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C、作者以悲愤的笔触，表达发对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。

D、诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。

15．下列对该诗的理解，不恰当的一项是（　　）3

Ａ、《老马》写的就是一匹可怜的老马。

Ｂ、《老马》实际上

写的就是诗人自己。

Ｃ、《老马》写的是受苦受难的旧社会的农民。

Ｄ、《老马》写的半封建半殖民地的旧中国。

（三）小树的灵魂（9分）

前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。

小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。

可是，它能在北京落户吗?

我心里没有底。

直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。

小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。

我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在了窗台上。

一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。

其中，尤以小榕树最美。

它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人。

小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。

小枫树更是风骨不俗，气度超然。

因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。

倒是小柏树显得不起眼了。

一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝子。

仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。

好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了。

什么心也不用操。

另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有些讲究。

就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。

为此，我真请教了不少花匠。

谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。

还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病兮兮的样子。

我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。

然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。

小枫树到底一命呜呼了。

我也好生伤感。

原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢!

秋天过去了，天气渐渐冷起来。

小榆树和小榕树的叶子越来越少了。

一场雪后，它们的叶子几乎全干了。

便想：

大概是冬眠吧。

而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时

，让它们再吐新绿。

然而，它们再也没有醒来!

如今，小榆树，小榕树，小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。

这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。

只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。

我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。

我发现它竟然是从石头缝里

长出来的。

那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须，根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。

它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂，我的心被这个灵魂深深触动着……

是的，树是有灵魂的。

人类从“树神崇拜”时就这样认为着。

古希腊的亚里斯多德也说过“植物是有灵魂的”。

不过，灵魂与灵魂却有所不同。

正如人世间有着形形色色的灵魂。

然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。

小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。

其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。

《山海经》记载：

“白於之山，其上多柏。

”《国语》曰：

“松柏之地，其土不肥。

”至于“柏经冬而不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。

还有一个说法，是古代画论：

“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。

”我想：

人品如此，树品亦然。

只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树

之有神。

失敬了，小柏树!

16.第③自然段“谁知，越是竭尽呵铲之能事，越是容易出问题。

”一句在文中起什么作用?

（2分）

17.写小柏树的根须一段突出了小柏树什么精神?

（2分）

18.引用《国语》中的句子起什么作用?

（2分）

19.小柏树给我们什么样的启示?

（3分）

（三）乡色酒（8分）

三十年前三十年后

你从柳树梢头望我我从椰树梢头望你

我正年少你是一杯

乡色正好乡色酒

你圆你满

人也圆乡愁也满

20.诗人将比喻为“乡色酒”，表达了。

3

21．诗中的“你”指的是，是的修辞手法。

（3分）

22．三十年前，“你……望我”；三十年后，“我……望你”，从中你看出诗人性格的变化吗？

（2分）

三　写作（3０’）

以“读”为话题自拟题目，写一篇600自左右的文章（文体不限，但不得写成诗歌）

提示：

1.此处的“读”，除了一般意义上的阅读以外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。

2.“读”的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然、或者某种生活经历和某种社会现象等。

3.自拟题目，必须含有“读”字，如“读书乐”“我的阅读趣味”“我爱阅读大自然”“我读懂了父亲的心”“这段生活令我百读不厌”等。

第四单元测试题答案

一、积累和运用

1．略　2．D”3．C　4．A5．⑴√⑵×⑶√⑷√⑸√⑹×6．

（1）去掉“白菜7。

8。

9。

略

二、文段阅读训练

（一）10.B11．略

12．何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（随风潜入夜润物细无声）

13．A　14．C　15．D

（二）16.

承上启下　17.小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。

18.赞美小柏树在贫瘠的土地上仍能顽强生长的生命力。

19.启示我们不可盲目地抱怨、逃避，要与生存环境抗争，要具有顽强的斗志。

（三）20.圆月浓浓的无边的乡愁21．月亮拟人22.三十年前的“

我”是天真无邪‘充满童趣

的少年，所以在“我”看来，月亮似乎在与“我”嬉戏，是月亮在望“我”；三十年后的“我”饱经沧桑，只能心事重重的对月抒怀，所以是“我”望月亮。

三　写作