鲁科版英语五年级上册《Christmas》教学设计.docx
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鲁科版英语五年级上册《Christmas》教学设计
Unit6Christmas
单元备课
【单元教学内容:
】
Unit6Book5的主题是Christmas.语言功能是谈论圣诞节的风俗习惯。
【单元学情分析：
】
本课的教学对象是五年级学生。
通过两年的英语学习，他们的听说读写能力已经初步形成，已掌握了丰富的英语知识。
同时不能忽视后进生的发展，培养学生积极的情感态度和自主学习能力。
【单元教学目标】
知识目标：
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:
bring,bag,star,light,dress,animal;能听懂、
会说、认读单词和短语:
Christmas,December,together,Santa,sack,decorate,stocking,
end,meny,helpyourselves,turkey，并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
"WhatdoyouusuallydoatChristmas?
""Thefamilyget
together."“Let’sdecoratetheChristmastree."“Whatwillyoudo?
"“Iwillputthestar
onthetree.""Whatpresentsdidyouget?
"“Igotafootball."
能力目标：
1、能运用所学句型谈论圣诞节。
2、初步了解字母组合th,ou在单词中的发音规律。
情感目标：
能了解圣诞节的相关文化背景。
【单元教学重、难点】
教学重点:
能听懂、会说、认读并运用句型"WhatdoyouusuallydoatChristmas?
""Thefamilygettogether."“Let’sdecoratetheChristmastree.""Whatwillyoudo?
"“Iwillputthestaronthetree.""Whatpresentsdidyouget?
""Igotafootball.”能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题。
教学难点:
圣诞节的文化背景和一般将来时”will”的表达方式。
基本功训练点
1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:
bring,bag,star,light,dress,animal;能听懂、
会说、认读单词和短语:
Christmas,December,together,Santa,sack,decorate,stocking,
end,meny,helpyourselves,turkey，并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:
"WhatdoyouusuallydoatChristmas?
""Thefamilyget
together."“Let’sdecoratetheChristmastree."“Whatwillyoudo?
"“Iwillputthestar
onthetree.""Whatpresentsdidyouget?
"“Igotafootball."
教学手段
多媒体课件、单词卡片、人物头饰。
教学方法
实物激趣法、任务型教学
课时数及课时安排
每课一课时，共计四课时。
单元检测试题
伴你学单元过关卷
Unit6Lesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?
课型：
新授课
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能听懂、会说并认读下列单词：
Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag
2.学生能听懂会说并认读句子WhatdoyouusuallydoatChristmas?
并运用Wegettogether\haveadinner\singChristmassongs\getpresentsfronSanta.进行回答。
（二）能力目标
1.学生能在真实语言情景中用WhatdoyouusuallydoatChristmas?
询问圣诞节活动并用We…进行回答，让学生在真实语言情景中体味英语，运用英语.
（三）情感目标
1.学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。
2.学生树立起合理分配时间，劳逸结合的观念，培养热爱生活的情感。
二、教学要点分析
（一）教学重点
1.单词Christmas,December,together,Santa,bring,sack,bag的认读。
2.运用句型WhatdoyouusuallydoChristmas?
We…进行提问以及回答。
（二）教学难点
1.单词Christmas,December,的发音。
2.句型WhatdoyouusuallydoatChristmas?
及其答语we…的灵活运用。
三、教学准备
教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件。
四、教学方法：
情境教学法、任务教学法
五、过程设计
Step1.Warming-up.
1.Greetings.
2.Enjoyasong:
WewishyouaMerryChristmas.
3.Freetalk.
师生之间展开对话交流。
如师询问一生：
Whatdoyoudoattheweekend?
生答：
Iplayfootballattheweekend.此处可多操练几组，最后可问一生WhatdoyouusuallydoonSunday?
学生进行回答，与此同时，将WhatdoyouusuallydoonSunday?
句型板书到黑板上。
Step2.Presentation.
1.Leading-in.
教师通过课件展示几张有关圣诞节的图片，学生马上会说：
圣诞节！
师说：
对！
It’sChristmas.此处引出单词Christmas并进行教学（对于Christmas的教学教师可以采取分音节的形式进行教授来降低单词的难度）
2.学完Christmas之后，教师接着说：
DOyouknowwhenisChristmas?
学生可能用汉语说：
12月25.师肯定学生的回答说：
对。
It’sDecember25.与此同时，课件展示一张日历表，标注12月25号，此处教授单词December。
（对于December的教学教师也可以采取分音节的形式来降低难度）。
3.Text.
（1）听音，让学生整体感知课文内容。
（2）Listenandcircle.听音圈出新单词：
together，,Santa,，bring.Bag.
（对于单词together,bring可以利用单词卡学习，单过Santa和bag可以通过展示图片来帮助学生的记忆）
（2）Listenandanswerthequestiongs:
先听前两段课文，教师让学生假设如果他们是Jenny，在圣诞节的时候她都干什么呢？
课件呈现问题：
IfyouareJenny,whatdoyouusuallydoatChristmas?
（此处教师将前面freetalk的句型WhatdoyouusuallydoonSunday?
改成whatdoyouusuallydoatChristmas?
然后教师让学生猜想本句子的意思并进行简单的教授。
听完之后让学生以填空的方式进行回答。
Thefamily_________.
We_________.We______________.同时板书答语。
（这里教师可以给学生一定的时间结合前面的问句whatdoyouusuallydoatChristmas?
进行简单的操练。
）
（3）听第三段录音，让学生试图去回答问题We______________fromSnata.此处教师也要带领学生结合前面的问句进行操练。
（4）听音跟读课文。
Step3.Practice.
1.Readingandacting.
请学生以小组为单位分角色朗读课文，尽量根据黑板上的板书和图片复述课文，然后分组进行表演比赛。
2.1.完成课本Let’stalk.部分。
同桌俩根据图片一问一答，巩固操练句型。
3.Game:
此处添加一个“击鼓传花”的游戏，提前准备好55页的四副图片，当花传到谁的时候，全班同学集体问WhatdoyouusuallydoatChristmas?
该生就上讲台随意抽一张进行回答，利用游戏的方式来进行巩固本节课的重点句型。
Step4.Application.
Makeasurvey
.将学生分组，每组发一张关于圣诞节活动的调查表，每张调查表上呈现不同国家的有关圣诞节的娱乐活动，请学生以小组为单位调查采访不同国家如何庆祝圣诞节，请每组选一个代表采访小组内的成员：
“WhatdotheydoatChristmasinAustralia?
”其它学生回答：
“They…atChristmas.”然后请每组的代表向全班进行总结交流。
Step5.Summary.
让学生看板书，跟老师重复本堂课的重点内容。
Step6.Assignments
1.READTHETEXT.
2.利用今天所学询问身边的朋友在圣诞节都进行什么活动。
[板书设计]Unit6Lesson1
WhatdoyouusuallydoatChristmas?
Thefamilygettogether.
Wehaveabigdinner.
WesingChristmassongs.
WegerpresentsfromSnata.
Unit6Lesson2Iwillputthelightsonthetree..
课型：
新授课
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能听懂、会说并认读下列单词：
Decorate,star,light,stocking,end
2.学生能听懂会说并认读句子Iwillputthestarhere\Iwillputthelightsonthetree\Iwillputtheballsonthetree.\Iwillputthestockingattheendofmybed.等句子。
（二）能力目标
学生能在真实语言情景中用Iwillput…onthetree.谈论圣诞节活动，在真实语言情景中体味英语，运用英语；
（三）情感目标
1.学生敢于乐于张口说英语，形成良好的学习策略。
2.学生树立起对于圣诞节的映象，增强学生对西方文化的了解个认识。
。
二、教学要点分析
（一）教学重点
1.单词Decorate,star,light,stocking,end的认读
2.运用Iwillput…onthetree.进行实际的语言交流。
（二）教学难点
1.单词decorate的发音
2.Iwillput…onthetree.的理解和运用。
三、教学准备
教学光盘、单词卡片、录音机、调查表、有关活动的图片。
四、教学方法：
情境教学法、任务教学法
五、教学过程
一、热身
1、师生问候。
2.Enjoyasong:
WewishyouaMerryChristmas.
3.Freetalk.
主要操练句
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