上海科教版品社三上《主题5 我能为学校做点什么》word教学设计.docx

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上海科教版品社三上《主题5我能为学校做点什么》word教学设计

20XX年第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选活动

“我能为学校做点什么”教案设计

教案背景：

青岛版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一个活动主题

教学课题：

我能为学校做点什么

教材分析

“我能为学校做点什么”是青岛版三年级《品德与社会》第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现”“给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。

“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。

本活动主题有“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个环节，第一个环节，目的在于宣传学校，激发学生的自豪感。

本节课我设计了后两个环节，通过让学生联系实际爱护学校，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。

设计理念

一、以学生发展为本

根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。

二、突出探究训练

本节课，让学生在多种形式的交流中，学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。

三、注意学法、习惯指导和能力培养

引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行采访调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。

教学目标

通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。

教学重点

让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。

教学难点

培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。

教具准备：

多媒体课件

学具准备：

彩笔和画纸

教学过程

一、创设情景，导入新课

播放课件“哭泣的小树”，引出课题并板书

二、我们一起行动

1．自学感知。

学生自己看图，学习他人如何为学校做事。

师：

首先让我们打开书３８页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？

学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说

2．上升到理性。

小组讨论这些事情可以分成几类？

全班交流后，教师板书：

美化绿化

打扫卫生

爱护公物

3．小结过渡。

这些事情你们都做过吗？

这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。

4．拓展到身边的事情。

除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？

你还有什么好主意呢？

先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件2“春的栽种”和3“桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？

5．情感升华，体验爱学校的情感。

小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？

（让4个小队长当小记者下位采访）

小结过渡。

为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？

三、我给学校提建议

1．小组讨论，先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。

全班交流，评出好的建议交给校长看。

老师可提一条：

让学校设建议箱方便同学们随时提建议。

2．看书上的同学提的建议。

3．拓展。

召开新闻发布会。

让学生扮演校长，让三名小记者采访他。

问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？

（可找三组）

4．再拓展。

找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。

师：

今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！

四、描绘一下心中未来的学校

1．想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2．描绘自己心目中未来的学校。

可以写也可以画。

（播放欢快乐曲）

小组合作各完成一幅画或一篇文章。

（小组长执笔）

3．写上一句最想对学校说的话。

4．播放课件4“我是学校放飞的风筝”。

然后提问：

为什么说我是学校放飞的风筝？

五、总结升华。

这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。

一定会冲出诸城，闻名全省。

六、课外作业：

１．完成“你心中未来的学校”

２．每人为学校做两件好事。

[课后反思]

本节课我力求通过富有吸引力的教学，使学生成为学习的主体，以达到新的课程标准要求，主要突出了以下几点：

1．通过探究学习，激发了学生的活动兴趣和好奇心，“我用实际行动来爱校”的教学，引导学生积极主动地投入到活动当中，将自己的真情实感溢于言表，说出了很多让人感动的事情。

“我给学校提建议”的教学中，我刻意激发学生质疑求异的心理需要，保护和鼓励学生的创造才能，鼓励学生提出个人的意见，并将自己的建议反馈给听课的校长。

因此，学生能从实际出发，将自己的亲眼所见，有所感悟的建议提了出来，使本节课的教学达到了高潮。

通过这两方面的研究，将课题“我能为学校做点什么”拓展开来，从细小处入手，让学生懂得了应为学校做点有益的事，从而丰富了学生的生活经验。

2．通过教学活动对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了“我是学校小主人、学校以我为荣、校兴我荣、校衰我耻”的情感教育，从而达到了教学目的。

早晨，小明来到学校，听到了桌椅的对话。

桌子说：

“小明，用刀子、笔乱画我的脸，我好疼啊！

”椅子说：

“小明上课乱动，把我的腿都折断了。

”小明听了桌椅的对话害羞的桌子说：

“对不起，我不应该乱画你的脸。

”又对椅子说：

“我乱动，把你腿折断了，真对不起。

”从今以后小明再也不伤害桌椅了。