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领导科学心得体会分享
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《领导科学》学习心得体会
一个学期欣许是漫长的，但对于处于学期末的我们来说，她又是那么的短暂，但短暂中也会有瞬间的美丽，这个学期学习了《领导科学》的课程，应算是本学期的一道美丽的彩虹?
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一个学期的学习，虽然我们不能站在领导的角度去体会《领导科学》的魅力，但我也通过学习《领导科学》，提高了自己的理论素养和自身素质，可以说，学习《领导科学》，也是对我的一次升华。
总之，一个学期的《领导科学》课程，让我受益匪浅，具体体现在以下几点：
一、学习《领导科学》，让我懂得了全局的看待问题。
通过对《领导科学》的学习，我明白人不能仅仅在个人主义和自由主义的天空下生存，我们还必需有一定的集体意识，我们不能仅仅站在个人的角度来看问题，我们还要会换位思考，进而能够从领导的角度来思考问题，最终树立一种全局观念。
同时，我也认识到了学习《领导科学》的重要性，我们的一生，只可能处于领导与被领导两种关系之中，因而，学习《领导科学》的意义体现在两方面：
一是能在有条件的情况下，加强我们作为领导的能力，倘无此条件，也能加强我们处在领导的位置思考问题的能力；二是能让我们作一个更好的被领导者，这一点也十分重要，在我们的一生中，很多时候肯定是一个被领导者的角色，所以这一点至关重要。
二、学习《领导科学》，让我懂得了先进性意识的重要性。
在一个社会中，难免会有不同的阶级存在，虽然在人格上，每一个阶级是平等的，但是，在现实中，社会总存在着领导与被领导的阶级，通过对《领导科学》的学习，我们能够明白，在一定意义上，为了能够在社会中获得满意的社会地位，尽量的减少自己受别人控制的成分，要努力成为社会上的精英，因此，我们就要奋发图为、自强不息，就要用一种积极有为的态度来面对人生和社会，正如我们政法系的系训“志做人中杰，敢为天下先。
”我们必须有一种担当意识，意识到自己是社会的中坚力量，进而主动的承担一些社会责任?
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通过对第二章“领导素质”的学习，我们要更加积极的向这个目标靠拢，不断提高自己的各种素质，即便是作为一个人，我们也必须具有这些基本的素养，如思想政治素质、知识业务素质、心理意志素质、身体体格素质等等，都是每一个人应该具备的素质，为了提高这些素质，我们就要不断的加强自己的学习、实践、反省能力，正所谓：
“天行健，君子以自强不息。
”
三、学习《领导科学》，让我懂得了最基本的领导理论，加强了自己的理论素养。
在学习《领导科学》中，最重要的是使我对基本的领导理论有一个大概的了解，特别是第一章“领导体制”和第九章“领导廉政建设”，使我懂得了各种领导体制的优劣，进而能够对各种领导体制作出基本的判断，通过学习，我发现每一种领导体制都有自身的优点和缺点，在现实的领导体制中，并不存在单一的领导体制，各种领导体制是相互交融在一起的，因而，我们应博采众长，才能做一个好的领导者。
理论必须联系实际，对照中国的现实，我认为民主集中制是一种很好的领导体制，但我们要注意民主是基石，有了民主才能集中，因而，我们要加强民主的建设，把人民当家作主真正的实行开来；在第九章中，通过对腐败的阐述，我们能够认识到一些对腐败这种现状的对策，这也是很有意义的，从现实的角度来看，白永华老师讲的人均GDP处于1000美元到3000美元之间是腐败的高发期，中国正处于这个阶段，这
个深刻的观点，对我们正确的认识腐败有很大的意义。
四、学习《领导科学》，还使我认识到了人际关系的重要性，我们要良好的处理人际关系。
马克思曾经说过：
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”我们置身于人世之间，我们就必须重视人际关系，在第七章“领导人际关系”中，我们深刻的认识到，人际关系对于每一个人的重要性，其中最有意义的就是其关于处理人际关系的方法对我们的启示意义，其中谈到了怎样处理好各种类型的人际关系，这些基本的方法是有重大的实践意义，我们一定要将这些方法具体的运用到现实中来?
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总之，人际关系处理好了，我们的社会也才能是和谐的，我们的校园才能是和谐的，我们的班级也才能是和谐的。
五，学习《领导科学》，让我对国家的很多政策有了更加深刻的理解。
在第二章“领导决策”中，通过系统的学习，使我对政策类型的判断和对政策出台的程序有了一定的了解，人们常说学思想政治，也就是要更好的把握国家的政策，通过对政策程序的了解，我们能够在自己解决问题的时候，才能够作出正确的判断和策略，我们才知道怎样去想问题和解决问题，其对我们的实践有很重大的意义。
六、学习《领导科学》，使我对领导用人有了更多的了解。
在第四章“领导用人”中，系统的介绍了领导用人的原则、育人原则?
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这些对我们有两点意义：
一是我们即将走上社会，将要面临找工作的困难，通过对此的学习，使我们对领导用人有了一定的了解，进而能够有针对性的提出自己的策略；二是中国自古皆有“学而优则仕”的传统，每一个人的能力和才华，都希望能够用于国家和社会的发展之中，这种担当的意识无疑也深刻的影响着我们这些当代大学生，我们也要积极的为国家、社会尽自己的一点微薄之力，而这种力量的发挥，必须依赖于一定的职务，因此，能够把握领导用人的真谛，也就能够加强我们为国家和社会效忠的能力。
七、学习《领导科学》，使我们掌握了一些必要的学习和工作方法。
在第五章“领导思想政治工作”和第六章“领导方法”的学习，使我们能够掌握一些基本方法，其中的思想政治教育方法对我们以后有很多的重要意义，即便以后我们不是领导，但作为一个思想政治教师也要对这些方法好好的掌握，进而能够对学生进行思想政治教育工作；其次，领导方法中的很多方法和我们的现实生活有很深刻的联系，比如“调查研究的方法”是我们在很多研究中要运用到的，而比如“组织会议的方法”对于每一个人来说都是很重要的，这些，在实际生活中都会得到运用，所以，这些方法对我们有很重大的现实意义。
人们常说：
中国的社会是一个精英社会，领导无疑是社会精英中的一员，人们又常说：
“亲其师，而信其道”。
我们也只有懂得了领导理论，才能站在历史的制高点上，来把握我们的历史、现状和将来。
学习《领导科学》的体会
学习这门课，我始终是带着愉悦的心情来学的。
不仅因为我对这门课的感兴趣，希望能从中学点有用的东西，更因为老师讲课的生动有趣，讲得透彻清晰，理论联系实际，把我们置身于领导环境之中，学着做领导决策，学着处理各方关系，学着应对领导危机等等，对我们受益匪浅。
作为一位好的领导，要有出色的才能和品质，会用人驭人。
“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。
”人才是领导的基础，更是领导的助手。
得人者昌，失人者亡。
掌握人才是制胜的关键。
因此，作为一位好的领导，要会发现人才、用好人才。
秦因有商鞅变法雄霸中原，蜀因诸葛得三分天下；唐因安禄山有安史之乱，明亡始于崇焕之屈死。
作为领导者要善于发挥人才的作用，给予他们权力和资源，让他们大胆的干、放心的干。
当今时代，是以经济和科技实力为基础的竞争，归根到底是人才的竞争。
领导用人的目标就是实现知人善任。
领导者贵在知人,因为知人是善任的前提,知人才能善任;领导者也贵在善任,因为善任是知人的目的。
这两者的统一,就形成了领导者的用人之道。
而要做到这一点,最重要的前提条件是,领导者必须树立科学的用人观。
有德方能为好官，才能真正地全心全意为人民办好事办实事。
有才能的领导多的事，可是有很多领导却拿着可支配的权力的去为己谋私利，腐败堕落。
人们对这些领导是恨之入骨,，所以一个好的领导要有高尚的心理品德，有一颗热忱的心，对工作、对百姓。
“俯首甘为孺子牛”，勤恳踏实，忠厚老实，廉洁奉公，为
人民服务。
没有文化，没有知识，绝不是高素质人才，但判断一个人是不是人才，也不能仅看其文凭高低、考分多少，更需要能力。
中国的科举考试推行了上千年，但总有些考中的进士，举人并不适合做行政领导工作，而历史上科举考试中的状元也就是考分最高的人，成为有作为的政治家、能吏的更是少得可怜，一个人是否有才能，其在实际工作中的表现是关键，如果不去考察其在工作中的政绩和具体能力，一味地看文凭、看考分，不仅对那些能力强而不善于考试的人不公平，还会助长投机取巧和弄虚作假的歪风。
以业绩为标准判断一个人的优劣无疑是相对公正的，一个人在其岗位上干出的业绩是其能力的重要体现。
但领导必须懂得，一个人的业绩是各方面因素共同作用的结果，人的能力有大小强弱之分，尽心尽力取得业绩与游刃有余取得业绩，具有本职区别，并非所有在某个岗位上干得不错的人都可以做更大的事，负更重要的责任。
北宋有个官员叫樊知古，当转运
时，名声很好，后被提拔为户部尚书，虽尽力工作，仍无法胜任，只好辞职。
事实证明，领导者用人不仅要看其能否做事，还要看清其能做大事还是能做小事，这样才能避免人才浪费。
当然，要做到这一点，一是领导者要善于了解一个人的潜在才能；二是要建立人才能上能下的机制，使大材小用，小材大用的现象及时得以纠正。
天下无全才，所以才有通才与专才之分，通才意味着什么都通也都学得不深。
且现实生活中的通才并不多，更多的是专业之才。
须知，人才不是标准件，这个行业或专业的人才在另一个行业或专业不一定也是人才。
领导工作要求领导者具备特殊的领导才能，并不是所有的人才都适合做行政工作，人才的情商、智商、胆商等都可能成为其当好领导的制约因素。
因此，领导在用人方面，必须考虑岗位要求、人才的“三商”等综合条件，因材施用，不能认为所有人才都可以做好官，也不能将不适宜当干部的人都视为非人才，从而做到人尽其才、才尽其用。
现实中，大多数人才能够珍惜名节，重视修养、终生进取。
但也有一些人会随着环境、地位、年龄等变化而变化。
有的人会随着地位的变化，而变得腐化，而有的人却能洁身自好。
因此，领导者必须知人懂变，不能一次选择就万事大吉，而要立足于防范，加强对人才的管理、教育、监督，使之尽可能往好处变，而不是往坏处变。
六、把握科学的用人原则，注重用与领导者观点不同的人才
领导者要敢于抛弃那些有独到思想见解、喜欢提不同意见的人视为“反骨”或不配合工作的落后观念，树立唯才是用的用人观，大胆提拔不唯命是从、敢于提不同意见的人才，是领导者真正需要的人，敢于说真话实话、善提不同意见的人往往是领导需要的人。
因此，一个想有所成就的领导者，必须学会用有独到见解，敢于提异议的人，这样才能使自己保持清醒，使干部队伍充满活力。
七、对下属科学授权，充分信任。
正所谓“用人勿疑，疑人勿用”，对有才能的下属要充分信任，给他们足够的权力，让他们展示自己的才能。
汉朝时，陈平投靠刘邦，刘邦很是重用他，后来有人向刘邦举报说陈平的劣迹。
刘邦不以为然，认为陈平的缺点不影响他的人品。
他仍是可造之材。
后来陈平三出计，助刘邦夺取天下。
刘邦对下属的充分信任，是他能成功的重要方面。
八、重视物质奖励和精神奖励并用，厚赏惜赏。
建立科学的业绩评价激励制度、分配制度，使有才能、有贡献的人在物质上获得实惠，在精神上获得荣誉的满足，只有这样才能使那些想做事、想成事的人具有施展才能的舞台。
领导者奖励手下人，往往不仅为了激励他，还为了做一个榜样给别人看，让大家都知道自己是重视人才的，从而吸引更多人才这就是厚赏之策。
这种方法要比费尽力气到各处去寻访人才有效得多。
奖励丰厚，动力越大，重赏之下必有勇夫。
同时，还要惜赏。
惜赏的道理在，虽然领导者手中握有很多资源，可以游刃有余地安排下属的奖赏，但是也绝不可以随便行赏，一定要做到事出有因，赏罚得当，大功大赏，小功小赏，无功不赏，从而形成一种积极健康的风气来引导众人的行为。
九、注重年富力强，任用年轻干部。
人在不同时候、不同年龄的学识、能力、经验、精力等是不一样的，孔子说他自己“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲、不逾矩”《论语·为政》），这是符合大多数人成长规律的。
因此，需要因时制宜，对不同时候、不同年龄的人才分别给予不同的使用。
选拔任用中青年人才。
因为中青年是人一生中的黄金时期，尤其是40岁至50岁之间，正是“不惑”、“知天命”之年，年富力强，要知识有知识、要能力有能力、要经验有经验，是人一生中最能做出成绩、取得成果的阶段。
我们还要全面考虑、统筹用好各种年龄段的人才，根据不同年龄段的特点及时把他们放到相应的岗位上，让他们各得其所，使整个
人才队伍形成合理的梯次年龄结构，实现优势互补。
譬如50岁以上的人才，他们政治成熟，经验丰富，处事稳妥，身体尚好，家庭负担少，只要使用得当，适时把他们放到合适的岗位上，同样能发挥作用，作出贡献。
十、注意分工，各司其职，不把人才放到一处。
如果把两匹千里马放在一起喂养，他们不仅不会长膘，还会日益瘦弱。
两个实力相当的人才就好比两匹千里马，在一起的时候，即使不互相争抢也难免互相妒忌互相攀比，难以专心做自己该做的事情，因此还不如分开。
让这些人才在不同的领域发挥不同的功效。
领导人用好人的同时，还要能够驾驭这些人，所以领导人还要掌握驭人艺术。
一、攻心为上。
以情起始，用情去感化下属，让他们诚心诚意的去为你做事；先顺后逆，在刚接触领导岗位时，多顺从那些老干部的意见，他们对这环境比较熟悉，经验丰富。
等领导者对环境有一定了解后，就要有自己的主见。
敢于说“不”。
二、以柔克刚。
主要是以理服人，以礼待人，诚信待人，以法治人。
有礼有节，下属才会信服你。
三、维持平衡。
对于下属，要不偏不倚，一视同仁，给予他们同样的机会和待遇。
还要区别对待，用其所长。
把握下属的优点，扬长避短。
四、做好典型示警。
不轻易放过第一个以身试法的人，重点惩处性质恶劣的人。
同时，辅之以必要的关心和教育。
有奖有惩，下属不会记恨你，还会对你的关爱铭记在心。
领导学是一门深刻的学问，我还只是掌握些皮毛，还有很多要学习。
在以后的实践中，运用邓老师教的知识，使之深华内化，做一位出色的领导者。
《领导科学》学习体会
通过在区委党校聆听***关于《领导科学》的讲座，让我对《领导科学》这方面的内容有了更深刻细致的了解，也有了一些粗浅的感受，具体有以下几个方面：
一、领导不简单地等同于一般的管理。
领导与管理不可能经纬分明，它们有许多共同特征，但领导不简单地等同于管理，它们有许多差异：
1、领导属战略思维，管理属战术思维；领导思考的应是全局性的、综合性的问题，管理思考的则是具体的、专业化的问题。
2、领导是核心，是灵魂，管理是外围，是基础；领导决定管理，管理受领导支配；领导追求的是效益，管理追求的是效率。
3、领导要明确目的，确定目标，规划路线，解决方向性问题，而管理则是具体标准的落实，它重在完成操作，精确实施。
4、领导要敢于冒险，勇于挑战，管理要安全行事，严密管辖；领导要民主、灵活，管理要专制、严谨；领导要有预见，做正确的事，管理要稳妥，正确地做事。
5、领导应是有核心的集体领导，管理则是体制保障下的个人分工负责制。
二、知人善任，充分发挥工作集体中不同角色的作用。
领导的真正作用在于恰当处理群体间的人际关系，解决矛盾和障碍，发挥大家的潜能。
许多著名学者断言，人的一生只用了其全部潜力的一小部分，人的积极性是一种人力资源，可以通过管理加以开发。
领导要充分了解下层，发挥每个人的作用，要把调动人的积极性作为管理之首。
工作中要注意三点：
1、人格平等：
职务的差异不表示人格的高低，同志间要真诚相待，真诚才能沟通情感。
一旦领导和下属心心相印，就会产生无法估价的激励作用。
2、民主管理：
领导要善于倾听、吸收、采纳、改正，在倾听中让大家感受到领导的尊重和理解，人人争当主人，发挥1+1>2的整体优势。
3、扬长避短：
人皆有长处，也有短处。
用人所长也要容人所短，因为人无完人，才无全才。
领导要善于对一个人的思想、工作、现有能力水平及将来发展趋向有一个较全面的认识，扬长避短，充分发挥其作用。
三、当领导要善于决策和授权。
领导要善于决策，善于授权，不善于决策和授权的领导是低效能的领导。
管理就是决策。
领导的决策合理、及时、有艺术，群众拥护，心情舒畅，就会政令畅通。
领导的决策艺术主要表现在“谋”和“断”两
个方面，多谋善断是领导决策艺术的基本素养，但决策的艺术性最终还是体现在“断”的艺术上，“断”就是拍板，有二种类型：
一是关键时刻当机立拍。
这种决策是领导政治业务素质、能力、魄力在关键时刻的集中体现；二是容缓时刻深思熟虑拍。
如制订规章制度，出台改革举措，要深入调查研究，广泛听取意见，分析得失利弊，切忌主观臆断，闭门造车，操之过急。
好的领导要集中精力，抓主要矛盾，解决主要问题，他不可能事无巨细，项项亲自拍板决策。
因此领导要懂得授权，他要授权给有关的人，使大家都承担一定的责任，并产生一定的动力，积极带领更多的人努力工作。
领导自己实际上用有限的力量做很多很大的事情。
四、当领导要有角色意识。
领导班子是组织管理的运行中枢，建设一个团结高效的领导班子是办好一个单位的关键。
领导集体的成员要有角色意识，找准各自的位置。
1、正职要抓全面工作的决策和指挥，抓建章立制工作，“大事清楚，小事糊涂”。
要善于用人，团结一班人，当好“班长”；要襟怀宽广，豁达大度，推功揽过；要以公立身，严于律己，自我约束，在工作中要身体力行，以身作则，率先垂范。
2、副职要服从正职的指挥；既要主动积极开展工作，又要始终清楚自己的职责范围，主动之中掌握分寸，到位而不越位，尽职而不贪职，谋事而不弄权；要善于“补台”，维护正职威信，“补台”后切忌向他人
张扬，以显示自己的高明，要淡泊名利，屈己让人，不争功，不推过。
3、工作中难免有磨擦和矛盾，正副职要开诚布公，诚恳相待，积极化解矛盾，加强沟通，通力合作，促进团结。
以上四点感受就是通过学习《领导科学》后，对“领导”二字一些更深刻的认识，可能不全面、不准确、不细致，还请***多多批评指正。
学习《领导科学与艺术》的心得体会
一个学期也许是漫长的，但对于处于学期末的我们来说，她又是那么的短暂，但短暂中也会有瞬间的美丽，这个学期学习了《领导科学与艺术》的课程，应算是本学期的一道美丽的彩虹?
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一个学期的学习，虽然我们不能站在领导的角度去体会《领导科学与艺术》的魅力，但我也通过学习《领导科学与艺术》，提高了自己的理论素养和自身素质，可以说，学习《领导科学与艺术》，也是对我的一次升华。
总之，一个学期的《领导科学与艺术》课程，让我受益匪浅，具体体现在以下几点：
一、学习《领导科学与艺术》让我明白到，我们的一生，只可能处于领导与被领导两种关系之中，因而，学习《领导科学与艺术》的意义体现在两方面：
一是能在有条件的情况下，加强我们作为领导的能力，倘无此条件，也能加强我们处在领导的位置思考问题的能力；二是能让我们作一个更好的被领导者，这一点也十分重要，在我们的一生中，很多时候肯定是一个被领导者的角色，所以这一点至关重要。
二、学习《领导科学与艺术》，让我懂得了先进性意识的重要性。
在一个社会中，难免会有不同的阶级存在，虽然在人格上，每一个阶级是平等的，但是，在现实中，社会总存在着领导与被领导的阶级。
通过对《领导科学与艺术》的学习，我们明白，在一定意义上，为了能够在社会中获得满意的社会地位，尽量的减少自己受别人控制的成分，要努力成为社会上的精英。
因此，我们就要奋发图强、自强不息，就要用一种积极有为的态度来面对人生和社会，而且我们必须还要有一种担当意识，意识到自己是社会的中坚力量，进而主动地承担一些社会责任。
三、学习《领导科学与艺术》，还使我认识到了人际关系的重要性，我们要良好的处理人际关系。
马克思曾经说过：
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”我们置身于人世之间，我们就必须重视人际关系，在学习《领导科学与艺术》中，我们深刻的认识到，人际关系对于每一个人的重要性，其中最有意义的就是其关于处理人际关系的方法对我们的启示意义，其中谈到了怎样处理好各种类型的人际关系，这些基本的方法是有重大的实践意义，我们一定要将这些方法具体的运用到现实中来?
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总之，人际关系处理好了，我们的社会也才能是和谐的，我们的校园才能是和谐的，我们的班级也才能是和谐的。
四、学习《领导科学与艺术》，使我对领导用人有了更多的了解，里面系统的介绍了领导用人的原则、育人原则?
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这些对我们有两点意义：
一是我们即将走上社会，将要面临找工作的困难，通过对此的学习，使我们对领导用人有了一定的了解，进而能够有针对性的提出自己的策略；二是中国自古皆有“学而优则仕”的传统，每一个人的能力和才华，都希望能够用于国家和社会的发展之中，这种担当的意识无疑也深刻地影响着我们这些当代大学生，我们也要积极的为国家、社会尽自己的一点微薄之力，而这种力量的发挥，必须依赖于一定的职务，因此，能够把握领导用人的真谛，也就能够加强我们为国家和社会效忠的能力。
五、学习《领导科学与艺术》，使我们掌握了一些必要的学习和工作方法。
其中的思想政治教育方法对我们以后有很多的重要意义，即便以后我们可能不是领导，但我们也要对这些方法好好的掌握，在以后的工作可能会用得上；其次，领导方法中的很多方法和我们的现实生活有很深刻的联系，这些在实际生活中都会得到运用，所以，这些方法对我们有很重大的现实意义。
人们常说：
中国的社会是一个精英社会，领导无疑是社会精英中的一员，人们又常说：
“亲其师，而信其道”。
我们也只有懂得了领导理论，才能站在历史的制高点上，来把握我们的历史、现状和将来。
学习《领导科学》心得体会
宁东工会高万利
领导科学是20世纪30年代诞生的一门新兴学科，也称作现代领导科学。
20世纪80年代以来，与信息化、新经济以及全球化浪潮相适应，领导理论研究出现了新的趋势。
一个领导者要做好自己的管理工作，就需要充分地运用科学的领导艺术，用经济学的观念辨证地去看待问题，分析处理问题，才能达到最佳的管理成效。
通过学习《领导科学》，提高了自己的理论素养和自身素质，可以说，学习《领导科学》，也是对我的一次升华。
什么是领导呢？
简单的说，领导就是指带领人马选定方向的人。
那么怎样做好一个领导呢？
我觉得领导首先要自觉。
自己要懂得规章制度，公平公正，不滥用职权，这样才可以管别人，别人才会服你。
其次是人际关系。
广阔的人际关系有利于自己的工作完成和公司的发展。
不光是外部，内部也要搞好关系。
关心下属肯定是必要的，但是不能偏袒，该罚的罚，该赏的赏。
罚的话要罚得他心服口服，赏要赏的名正言顺。
有句俗话说得好：
处罚一个人最好是用信件的方式，表扬一个人最好是在众人面前。
这样才会赢得别人的喜欢。
接下来说说领导的工作。
领导工
作是一项事业，一门科学，也是一份责任。
在领导工作日益科学化、民主化、信息化和法制化的今天，领导者应善于学习领导科学，认真研究领导工作，用科学的理论武装头脑，指导实践，再用实践经验丰富领导科学理论，真正成为领导科学专家以及科学领导的自觉实践者。
领导科学主要是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问，其研究对象是领导活动诸要素内在的、本质的、必然的联系及矛盾运动的一般规律。
领导科学实质上是领导工作理论与领导工作实践的辨证统一。
说领导工作是一项事业，一门科学，也是一份责任的理由有三：
其一，领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，实践需要科学指导，这种实践本身包含着极其丰富的科学内容，是产生领导科学的土壤和源泉；其二，领导工作有自身的特殊规律和科学内容，非其他学科所能代替；其三，领导工作是一门高度综合的科学，涉及到社会生活的各个方面，综合运用各种知识和学问必然会产生新的知识和学问。
当今社会错综复杂，社会竞争日益激烈，在如此激烈的时代想要带领公司蒸蒸日上，那么就需要一个优秀的领导。
在各种领导活动中，领导者个人发挥主观能动性是很重要的，它允许领导者在其范围内进行创造性的活动，充
分发挥
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