舞蹈队青少年儿童的益处剖析.docx
《舞蹈队青少年儿童的益处剖析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《舞蹈队青少年儿童的益处剖析.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
舞蹈队青少年儿童的益处剖析
编号
云南艺术学院本科毕业论文
范本
浅谈舞蹈对青少年儿童的益处
金下靖
指导教师姓名李华职称副教授
所在教学单位舞蹈学院专业舞蹈学（舞蹈教育）
论文提交日期2015年4月10日论文答辩日期
学士学位授予单位云南艺术学院学位授予日期
论文指导教师评分：
论文评定小组评分：
综合得分：
2015年月日
云南艺术学院本科毕业论文诚信承诺书
我是云南艺术学院应届本科毕业生，即将开始毕业论文的撰写，现郑重承诺：
1．在撰写毕业论文的过程中，我将根据学院的要求，遵守学术研究和学术活动的基本规范，树立法制观念，尊重他人的劳动和权益，诚实守信，不弄虚作假。
2．不侵占、抄袭、剽窃他人的学术成果，所写论文不包含他人已经发表的研究成果，也不包含他人为获得学位和证书而使用过的材料，凡引用他人成果均说明并列出有关文献的名称、作者、年份、出版机构等。
若因版权、抄袭、剽窃等而导致的任何法律纠纷，由我本人负责，与学院无关。
3．不请他人代写或帮他人代写毕业论文。
4．不以不正当手段影响毕业论文的评审和答辩。
5．以上各条如有违反，本人接受学院按有关规定作出的成绩处理和校纪校规处分。
承诺人：
（需手写）
学号：
201205094030
201*年*月**日
目录
摘要……………………………………………………………1
关键词…………………………………………………………1
引言…………………………………………………………1
一、舞蹈教育的益处………………………………………1
（一）舞蹈教育对于孩子兴趣爱好的培养………………1
（二）舞蹈教育对于孩子意志力锻炼……………………2
（三）舞蹈教育对于孩子人格魅力的塑造………………2
二、舞蹈教育与审美力……………………………………3
（一）舞蹈教育对孩子审美的提高………………………3
（二）孩子审美力对舞蹈教育的推进……………………4
三、舞蹈教育与孩子性格…………………………………4
（一）舞蹈教育与孩子自信………………………………4
（二）舞蹈教育与孩子自强………………………………5
结论…………………………………………………………6
参考文献……………………………………………………6
致谢…………………………………………………………7
浅谈舞蹈对青少年儿童的益处
金下靖
摘要：
舞蹈美育作为一门形体艺术课程，与孩子兴趣的培养、审美的提高以及性格的塑造息息相关。
在个人自身的塑造方面，舞蹈不仅能够助于塑造他们的自身气质、形体修养塑造以及健康体魄练就，还更能够锻炼青少年意志、培养自信自强的品质和增加人格魅力。
除此以外，进行舞蹈学习更能够鼓励青少年通过学习舞蹈能够达到对舞蹈文化的进一步深入了解，提高自己的文化修养，对审美能力的提高也会起到一定的推动作用。
关键词：
舞蹈美育人格魅意志力
引言
随着人们对物质文化需求的不断提高，舞蹈这门肢体艺术被更多人认可、接受，并喜欢。
特别是对于青少年儿童来说，舞蹈美育在其生长、生活中发挥着不可或缺的作用。
青少年儿童是祖国未来发展的希望，而孩子的健康发展与否就至关重要。
舞蹈，作为当代孩子广泛的兴趣爱好之一，舞蹈的学习对于孩子的益处也是多方面。
经过长期的，专业的，系统的训练后，她们的身体外形会向理想的方向发展，身材更挺拔，修长，曲线玲珑，举手投足前表现出优雅的感觉。
相比身体上的受益，舞蹈教育对青少年儿童性格，人格魅力等内在修养的提高更加重要。
而对于这一问题的研究，也是深入研究孩子健康发展的重要突破口。
一、舞蹈教育的益处
（一）舞蹈教育对于孩子兴趣爱好的培养
作为一类常见的情绪状态，兴趣不仅带有浓烈的情感色彩，更能够促使人们根据兴趣来付出行动。
爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。
对于处于少儿来说，对任何事物都有着好奇心，在这种好奇心的驱使下，他们会对所遇到的很多事物产生浓厚的兴趣，这种兴趣的产生，往往使他们能够对一件事做出极大的付出与投入。
青少年儿童对一些事物产生初步的印象和认识之后，可能对其爱不释手，产生浓厚的兴趣。
舞蹈作为一种幼儿思维的载体，间接的反映出幼儿的喜好和兴趣及对事物的一些看法。
舞蹈学习过程中，虽然会感觉到苦、累，有无法避免的的困难，但如今的教育，早已不是古代棍棒底下出成绩的时代，孩子们享受着老师们寓教于乐、循序渐进的方法。
当自己取得点滴进步时，会得到老师的点头、微笑、拍手、伸拇指等方式的鼓励；当自己深陷困境时，会得到老师亲切、耐心和及时地指导。
这样毫无疑问的保留了孩子们学习的兴趣，甚至能够激发他们学习的热情。
曾经听到身边许多家长这样反应，当初让孩子们进舞蹈班时，多半是自己的意愿，想让孩子多一门才艺，孩子们并没有多大的学习意愿，态度并不积极。
但是去舞蹈班学习几次之后，他们突然对舞蹈热爱起来，回家后和爸爸妈妈津津乐道，还时不时的在父母面前表演，兴趣极大提高了。
自己还会从网上搜一些舞蹈视频，边学边跳。
甚至产生了学习其他艺术的想法。
孩子们在舞蹈中享受到快乐，享受到学有所成的荣誉感，产生对其他艺术的学习兴趣也是有很大可能的，他们希望充实自己，使自己成为学习的主人。
（二）舞蹈教育对于孩子意志力锻炼
大家经常用台上十分钟，台下十年功这句话来形容一些艺术专业要想有所成就需要付出努力的程度，而舞蹈恰恰就是这样一门形体艺术。
青少年儿童是生长发育最为快速的时期，也是性格可塑性相当强的时期，是否能接受好的教育、养成良好的性格特征是培养儿童成才的关键。
现在的孩子从小生活在温室里，享受着优越的生活条件，再加上长辈的过分宠爱，难免造成性格上的缺陷，依赖性强，做事缺乏持之以恒的态度。
对于舞蹈来说，由于其要求较高，因此在学习的时候，一些动作需要刻苦锻炼方可完成。
因此，在舞蹈的学习中，需要学生具有吃苦耐劳、坚韧不拔的性格。
2005年，春晚上一支由聋哑人表演的舞蹈《牵手观音》给人们留下了深深印象，堪称视觉和精神的双重盛宴。
可知，这样精彩表演的背后隐藏着这群十几岁的孩子们都少心血?
在离春晚正式开播的20天前，他们才被通知要上晚会，为了给全国人民带来一场精彩的表演，所有演员都全身心地投入到“春晚”的排练当中。
时间很短，为了保持演出状态，他们每天都要早起跑步，超低的温度，在瑟瑟的寒风中晨跑脸都会吹得生疼。
尽管这样，在‘春晚’彩排之前，他们上午和下午还要继续排练。
作为正常人，都会害怕这种高压，可他们还是残疾人，舞蹈竟铸成他们如此顽强的意志力！
舞蹈学习是一个艰辛的过程，，需要学生不断去突破。
若是意志力不足，便会在一开始便走向失败。
而若是战胜了这些困难，才有可能走向成功，使他们吃苦耐劳、坚韧不拔的性格进一步得到提高。
（三）舞蹈教育对于孩子人格魅力的塑造
在少儿舞蹈教育中，中国舞蹈家协会一直倡导着：
不但要为专业舞蹈团队选拔人才，更是要让少儿在舞蹈学习中养成优良的品质与习惯，进而使他们智商、情商得到提升。
让他们成为未来社会发展的栋梁之才。
因此，在孩子的成长过程中，舞蹈教育发挥出至关重要的作用。
一直以来，舒适、轻松的交流，都是人们的普遍追求。
在社交中，通过舞蹈来完成交流，更能够增进交流情感，并使人际关系得到有效改善。
青少年儿童由于心理不成熟，再加上学习时间的限制，参加社交的时间和机会很少。
舞蹈教育则很大程度上弥补了青少年儿童在这方面的遗憾。
舞蹈教育有独人舞、双人舞、群体舞等种类。
除单人舞是自己独自完成之外，其他舞蹈都是多人完成，这就给孩子们带来了相互交流的机会。
整体美感通常需要靠队伍与动作的整齐、排布情况来进行评判。
若是在一个整体当中，存在一个学生动作不认真、不协调，就会使得整体的美感得到破坏。
而长期的步调训练，能够让学生慢慢养成遵守纪律、团结互助的习惯。
学生通过整体队伍的构建，来完成一支舞蹈的学习，他们会朝向同一个目标去努力，这次过程中，强烈的荣誉感会激起他们的责任心，使他们努力训练，刻苦学习。
同时，在这学习的过程中，整个团队的精神更会让学生们主动行动，从而在舞蹈训练中，养成积极向上、团结合作、努力进去的好品质、好习惯。
而这些舞蹈教学中形成的品质与习惯，都将成为学生一生的财富。
二、舞蹈教育与审美力
舞蹈教育与学生审美力有着紧密的联系，二者相互发展、相互依存。
审美能力的提升，需要在舞蹈教学中得到培养。
而审美能力的提升，又能够对舞蹈教学起到指导作用，使舞蹈教学能够在审美能力的指导下，得到更好的发展。
（一）舞蹈教育对孩子审美的提高
舞蹈艺术是审美教育的一个重要组成部分，和其他艺术一样能够陶冶人的心灵，提高人的思想境界。
舞蹈通过人体动作、姿态、表情，塑造出了一系列优美的形象，再加上音乐的渲染，或表现出一个个角色的内心世界，或表现出生活中无处不在的美。
在旋律优美、动作规范的舞蹈训练中，孩子可以在活跃、轻快的氛围下，用身心去感受音乐的形象，吸收音乐和舞蹈形象中蕴含的积极向上的精神内涵。
孩子们在学习舞蹈，表演舞蹈的过程中，潜移默化地接受到艺术的熏陶，思想意识也会受到感化，心灵受到强烈的震撼。
舞蹈以其独特的健身性、娱乐性、表演性和社交性吸引着青少年儿童。
在舞蹈教学中实施审美教育，教育者应从培养孩子的审美观开始。
教师通过在课堂中提出审美观的概念，从审美观的建立入手，使学生建立正确审美观，并运用正确的审美观来指导自己的舞蹈学习活动，使学生能够准确的区分关与丑，使学生能够理解舞蹈审美观的真正含义。
其次，舞蹈教育还能培养学生正确的审美鉴赏能力。
少年儿童通过参与舞蹈的学习，不仅能达到娱乐的效果，还能加深孩子们对生活的热爱，重要的是，通过学习美，表现美，学会欣赏美、体验美，用一双灵动的双眼发现生活中的美。
舞蹈者通过改善自身的形体、姿态等身体条件，在体育舞蹈动听的旋律和优美的动作影响下，不断地进行着感知、想象、理解、创新等审美活动，提高他们的审美情操。
在不断的发展过程中，培养自己审视大自然和社会生活中关于真、善、美的能力。
（二）孩子审美力对舞蹈教育的推进
舞蹈教育的发展，需依托学生审美力的提升。
根据实践经验来看，学生审美能力对舞蹈教育发展起到的促进作用主要在三个方面有所展现。
一是，学生审美能力的提升，能够使舞蹈教育美学发展得到促进。
对于舞蹈教学来说，孩子审美能力与美学发展有着直接联系，其不仅能够对美学发展起到重要影响，还会对舞蹈教学美学特征的延伸起到重要影响。
二是，学生审美能力的提升，能够使舞蹈教学审美观得到塑造。
舞蹈教育美学与审美观的塑造，需要依托学生审美能力的提升。
三是，学生审美能力的提升，能够使舞蹈教学从整体上得到有效发展。
舞蹈教学与学生的审美能力相辅相成，密不可分。
舞蹈教学的开展，能够让学生在学习中，完成审美教育；而审美能力的提升，能够为舞蹈教学的开展，起到指导作用。
李倩作为中国杰出的青年舞蹈家，摘取舞蹈界多个奖项。
她曾出访过瑞士、西班牙、意大利等国家，在这些出访活动中，她向世界传递着中国舞蹈的魅力，同时吸取各国家、各民族舞蹈中的元素，将之融入自己的舞蹈创作里，使自己的舞蹈并不局限于中国或西方的风格。
她以自己较高的审美见解推动着舞蹈不断创新发展。
可见，青少年儿童审美能力的提升，对舞蹈教学整体发展具体较好的促进作用。
三、舞蹈教育与孩子性格
（一）舞蹈教育与孩子自信
自信是人生最珍贵的品质之一，是获得人生成功和幸福的最为重要的一种心态。
在舞蹈学习中，用自信心带动情绪和精神、抒发内心的真实情感，将自我完全投入其中，尽情的发挥动作中所表现的美，才能理解体育舞蹈的深层内涵，进入美的境界。
在初学阶段，大多数学生由于技术能力的差异和自信心的缺乏，加上较重的害羞心理，怕做不好闹笑话，往往不敢展现自己的表达能力。
而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。
儿童舞蹈表演需要儿童的步态、手势、动作比日常生活中要夸张一些，在表演一些简单的动作时发挥儿童的想象力和创造性，让儿童自己来选择、自己来设计、自己来表演。
当孩子们的表演赢得同伴们的赞美，受到教师的鼓励赞赏时，孩子们就会增加对自己的肯定，在以后的舞蹈中自然随性地抒发内心的情感，自信地参与到表演中去。
一位学员家长在送小孩子来参加舞蹈培训后说：
“我的小孩去舞蹈班回来后，好像换了一个人似的，兴奋地把在舞蹈班的所见所闻跟我们说了，还说一定要努力争取考上舞蹈最高的级别。
我看她在学习舞蹈的过程中比以前显得更聪明伶俐、更活泼了，如今做起事来整个人充满了自信！
”看到孩子的进步变化竟如此大，家长当然难掩喜悦之情，说一定支持小孩继续学习、考级，让她增长见识，开阔视野，全面发展。
可见，参加舞蹈活动，对开阔学生的眼界，增强他们的自信心确实起到不小作用。
（二）舞蹈教育与孩子自强
自强是一种精神，是一种美好的品德，是一个人活出尊严、活出人生价值的必备品质；是一个人健康成长、努力学习、成就事业的强大动力。
自强是在自爱、自信的基础上充分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘落后，勇于克服困难，做生活的强者。
舞蹈教育注意培养幼儿吃苦耐劳、奋发向上的良好心理素质，对于培养青少年儿童的自强不息的精神，发挥着举足轻重的作用。
舞蹈课的训练是很艰苦的，而现在的孩子大都是独生子女，很多孩子刚开始练功时，可能会因为苦、因为累、因为疼而掉泪，甚至放弃。
刚参加舞蹈训练时，很多孩子一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的则不用心做。
古人云，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
只有苦尽，才能甘来。
舞蹈训练本身是残酷的，但是越是在艰苦的环境下，自强自立的精神才越易造就。
2015年7月，永州市举行残疾少儿艺术基本功及形体比赛，20余名来自各县区的残疾少儿在舞台上展示舞蹈和形体素质，东安县残疾少女宾婕以一支精彩的印度舞获得一等奖。
这些少儿身残心不残，在比赛中沉着、冷静地发挥，他们用自己不完整的身躯来演绎完美的舞蹈动作，展示自身良好的精神风貌和特殊才艺。
他们积极面对人生，不自怨自艾，有着全面融入社会的意识，自尊、自立、自强的精神在他们身上表现的淋漓尽致。
这正是舞蹈的给予他们的鼓舞，给予他们的力量。
这个比赛传递着少年当自强的道理，这一只只用生命演绎的舞蹈更教育者孩子们如何面对人生中的挫折，如何做一个坚强乐观的人。
孩子们也会从中受到启发，树立知难而上、奋发进取的精神。
结论
作为美育教育的重要组成部分的舞蹈教育，不仅仅是让学生获得一门专门的技能，通过舞蹈学习，不仅仅是让孩子强身健体，使形体得到发展，还能够让学生德智体美得到全方面发展。
对学生情感、智力培养具有重要作用。
舞蹈教育所展现出来的兴趣与欢乐，能使学生心灵得到熏陶，身体得到强健发展，进而完成对学生健康人格的塑造。
学生在舞蹈中，能够享受自尊、自信、自强，展开出多种人格魅力。
另外，随着世界的不断变化及发展，社会对人才所提出的要求也越来越高。
社会要求人才不但具有丰富的知识与技能，还需要人才有着高尚的品质与道德素养。
而舞蹈教育的学习，就是对学生品质与道德塑造的过程，在这个过程中，让学生的情感不断升华，审美能力不断提升。
使学生能够成为高级能、高素质，全面适应社会变化、发展、竞争的全能型人才。
因此，舞蹈教育的开展，对学生在成长与成才过程中，有着诸多裨益。
参考文献
[1]何群.校园舞蹈教学与创编实践[M].中国戏剧出版社，2006.4.
[2]沈敏华.尖尖小荷争艳吐芬芳[J].舞蹈.舞蹈杂志社,2007.7，Ｐ16—17
[3]沈敏华.在小荷的辉映中看他们成长[J].舞蹈.舞蹈杂志社，2007.9.P6-7
[4]徐文霞，孙娟.舞蹈基础教程[M].郑州大学出版社，2007.08.
[5]王国宾.舞蹈教育战略与发展[M].上海音乐出版社.2004.
[6]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海音乐出版社，2000.
[7]资华筠,刘青弋.舞蹈美育原理与教程[M].上海音乐出版社，2006.
[8]金千秋.舞蹈、气质与形体的塑造[M].纺织工业出版社.1999.5.
[9]中国青少年成材教育研究中心.舞蹈能力培养[M].远方出版社.2003.07.
[10]杨仲华，温立伟.舞蹈艺术教育[M].人民出版社.2003.03.
致谢
本论文是在李华老师的细心指导下完成的。
李华老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。
不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处事的道理。
本论文从选题到完成，每一步都是在老师的指导下完成的，倾注了老师大量的心血。
在此谨向导师表示崇高的敬意和中国新的感谢！
其次，本论文的顺利完成，离不开各位同学和朋友的关心和帮助。
感谢他们为我提供的各种资料和官方数据，正式由于你们的热情帮助，我才得以顺利完成论文，在此表示深深的感谢。
愿我们的友谊长存，也祝福你们在为未来的职业生涯中，一路顺风。
最后，我要感谢我的母校，给了我一个美好的大学，让我学会了知识，学会了做人。
更重要的是结识了很多良师益友，他们将对我的一生产生莫大的影响。
再次感谢！
升级会员 