中班科学关于树的教案docx.docx

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中班科学关于树的教案

篇一：

中班主题活动：

神奇的树

中班主题活动：

神奇的树

一、主题背景

秋天到了，一片片树叶从树上落下来。

孩子们看到各种不同形状的落叶，提出“树叶为什么会掉下来？

是太多了吗？

是没有营养吗？

这两片树叶为什么不一样？

”等等问题，听到孩子们兴趣盎然的议论，不禁想起有位教育家说过：

为了儿童的健康，我们必须让儿童接触大自然生生不息的力量；为了儿童的精神生命，也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。

是的，大自然中又许多的植物让孩子陶醉，让孩子好奇，到处都有让幼儿悠游其中、快乐学习的素材，我们可以借助于大自然中可见的树木，让孩子探索不同树木的形状、大小、颜色及用途上的差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在与树木、叶子的游戏过程中感受自然界的美，表现他们的创意，让孩子在领略自然的过程中发现大自然中的植物是与我们人类息息相关的。

因此，我们围绕着对树的探究活动，设计了“神奇的树”这一主题。

、主题总目标

1、通过对树的探究，激发幼儿产生兴趣，并学会提问、学会观察、学会发现。

2、让幼儿掌握一些树的名称，知道树生长的简单常识，会区别常青树和落叶树。

3、知道树与人类的密切关系，懂得爱护树木，初步萌发环保意识。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，学会照料自然角里的各种植物。

三、主题网络

1、社区资源：

大家对环境的绿化程度一直十分注重，马路、小区、公园、学校，到处能见到绿化环境的功臣一一树，因此，带孩子走出家门，去看看这些树，通过看、接触能了解到更多的关于树的知识，另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动，这些活动会让孩子获得更多的经验。

2、信息资源：

关于本主题的一些VCD、录象等资料。

3、家长资源：

家长可以带孩子上公园或在小区附近带孩子认识一些树及名称，给孩子一些简单的知识点。

如果条件允许，也可以在自己家种植一些小盆栽，教孩子怎样种植、打理。

4、物质资源：

各种各样树木的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。

五、关键活动

活动1：

大树的秘密（科学）活动2：

制作“树”的画册（美术）活动3：

老寿星（综合活动）活动4：

叶子大聚会（科学）活动5：

会走路的树（健康）活动6：

美丽的鸽子树（语言）活动7：

神奇的树（综合活动）

六、主题环境创设

七、主题活动组织与实施

活动1：

大树的秘密（科学）

活动目标：

1、能主动探索各种树木的不同之处。

2、学习观察并发现树干中的圈一一年轮与树的年龄之间的关系。

活动准备：

粗细不同的木块；年轮操作卡活动过程：

1、猜想用什么方法知道大树的年龄。

（1）师：

“你们知道吗？

大树也有年龄。

”“你知道用什么方法才能知道大树到底有多大年龄了呢？

”

（2）幼儿相

互交流猜测用什么方法知道大树的年龄。

2、教师出示木块，引导幼儿观察，引出年轮。

（1）师：

“请你们看一看这个木块上有什么？

”“木块上的一条一条线就是大树的年龄。

”“这叫做'年轮'。

（2）教师出示大树年轮的图片，引导幼儿观察年轮，并带领幼儿一起学习数一数年轮。

（3）幼儿用年轮操作卡操作,巩固对年轮的认识。

（数一数大树的年轮，并进行记录）3、寻找有年轮的木制品，说出大树的年龄。

（1）师：

“在我们的教室里有很多的木制品，这些木制品都是用大树做成的，你能找到有年轮的木制品吗？

”

（2）幼儿寻找有年轮的木制品，数数看，有几个圈，就说明他有几岁了。

变化与延伸：

（1）纸上作业画一画大树的年轮。

（2）制作年轮

小书。

活动反思：

随着主题的展开，我们发现孩子关于树的问题越来越多，比如：

树有年龄吗？

怎样才能知道树有多大了呢？

哪棵树大，哪棵树小等等。

为了满足孩子们的需求，丰富他们的知识，我们和孩子、家长一同收集大量的资料，设计制作了关于年轮的秘密。

在收集、设计、制作的过程中，孩子对树的年轮有了更深更多的认识。

并且在区域活动中，我们还设计了一些关于年轮的操作活动，深受孩子的喜欢。

活动2：

制作“树”的画册（美术）

活动目标：

1、了解树的构成及各部分名称和颜色。

2、乐意制作树的画册，学习按序叠放和使用打孔机。

活动准备：

树的图片、夹子、彩笔、打孔机、教师的样本、盘子。

活动过程：

1、把盘子放在桌子上，把没有涂色的树的图片、夹子、彩笔、打孔机、教师的样本整齐的放在盘子里。

2、将样本取出，翻出样本第一张图片。

第一张图片：

树叶是绿色，树枝、树干是咖啡色，树根是褐色，下面写有“树”字。

第二张图片：

只有树叶是绿色，下面写有“树叶”。

第三张图片：

只有树枝是咖啡色，下面写有“树枝”。

第四张图片：

只有树干是咖啡色，下面写有“树干”。

第五张图片：

只有树根是褐色，下面写有“树根”。

3、幼儿根据教师的样本，取没有涂色的树图片制作树的小书。

4、把完成的四张图片按顺序叠放后，用打孔机作自己的样本。

变化与延伸：

让幼儿绘画自己喜欢熟悉的树，要求画出每种树的树枝、树根、树干、树叶。

活动反思：

通过前一阶段对“树的生长”的学习，孩子们对树的结构及生长过程有了一定的了解，在这基础之上，我们设计了“制作树的画册”这个活动，让孩子通过手的操作来进一步加深对树的结构的认识。

活动3：

老寿星（综合活动）

活动目标：

1、了解世界上最老的老寿星树一一龙血树。

2、培养幼儿尊敬老人的情感。

活动准备：

龙血树的相关图片活动过程：

1、教师出示龙血树的图像资料，让幼儿观看，了解龙血树是一种长寿树。

2、介绍“老寿星”树的知识，引导幼儿说说树的名称、所在国家地域或岁数。

3、请幼儿找一找在生活中的“老寿星”。

4、引导幼儿说说自己家的老人，培养幼儿尊敬老人的情感。

5、请幼儿说说自己准备如何尊敬老人。

变化与延伸：

带幼儿参观敬老院或干休所，为老人表演节目。

活动反思：

这个活动让孩子了解到树中最老的老寿星树一一龙血树，看到树能活那么长久，大家感觉真的很神奇。

这种树在受伤后会流出红色的树脂，像流血一样。

并且它还伴随着一个古老的传说。

这些关于龙血树的知识都让孩子们感觉不可思议，对它充满了探究的好奇心。

活动4：

叶子大聚会（科学）

活动目标：

1、了解叶子的生长周期，知道一些常见树叶的形状名称。

2、能细心观察并大胆讲述叶子的外形特征（含叶脉）。

3、喜欢在大自然中观察树叶。

活动准备：

1、草地上选择落叶多的地方；叶子生长图片。

2、收集各种叶子的标本。

3、课件制作：

叶子大聚会.活动过程:

1、引导幼儿观察风吹树叶飘落的景象。

2、让幼儿了解叶子的生长过程，出示叶子生长图片，让幼儿了解叶子的生长要经过从小变大，从

嫩变老的过程。

篇二：

中班科学教案，各种各样的树叶

中班科学教案《各种各样的树叶》

活动名称《各种各样的树叶》

活动目标

1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状，例图

2、培养幼儿的观察兴趣

活动准备

各种不同形状的树叶的实物，图片，大树的图片活动过程

一、提问：

小朋友们，看到老师手里面拿的是什么了吗？

这些树叶是一样的吗？

引导幼儿观察树叶，认识不同形状，颜色的树叶分别是什么树的二、秋天到了，树叶都离开了大树妈妈，但是它忘记了和大树妈妈告别，你能帮它找到自己的妈妈吗？

教师：

这片叶子是什么树叶？

它的妈妈是哪个？

引导幼儿来给树叶找妈妈，把树叶和它的妈妈连在一起

三、小树叶还有一个愿望，它想拥有一幅和妈妈一起的画像，谁来帮它画一幅美丽的画像呢？

让幼儿自由选择不同种类的树叶叶子来画画

四、展示幼儿作品

请幼儿展示自己的作品，讲讲自己是帮哪个小树叶画的和妈妈的画像。

小朋友来辨别画对了没有

篇三：

大班科学秋天的树教案

活动目标：

1、情感态度目标：

引导幼儿发现秋天的季节特征,感受秋季里美丽的自然景色，培养幼儿热爱

大自然的情感。

2、能力目标：

幼儿通过亲身观察、探索发现季节变化，讲述秋天明显特征并使用不同方式表

现感受到的秋天的美。

3、认知目标:

知道秋天天气、常见动植物和人们衣着的变化，知道秋天是收获的季节。

活动准备：

1、PPT课件:

㈠落叶树图片：

水杉，银杏，梧桐，杨树，白杨，柳树等；

㈡常青树图片：

松树，万年青，竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、《找朋友》的音乐。

活动过程：

（一）"猜树”游戏导入，激发幼儿兴趣。

导入语：

孩子们，你们幼儿园真美呀！

有很多树，谁来介绍一下？

1、现在是什么季节啊？

（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？

（树叶都

飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

（二）师幼一起观看PPT课件并讨论。

1.观看课件，了解落叶树。

（出示、观察杨树的四季图）

提问：

仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？

小结：

像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的

树，我们叫它一落叶树。

2.继续玩”猜树"游戏，了解常绿树。

提问：

这是什么树？

冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？

小结：

像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。

3、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？

为什么到了秋天松树的叶

子还是绿色的呢？

（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶

变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。

）

4、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？

这两棵树哪一棵是

落叶树？

哪一棵是常青树？

为什么？

5、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？

这两棵树哪一棵是落

叶树？

哪一棵是常青树？

为什么？

6、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？

这两棵树哪一棵是落叶

树？

哪一棵是常青树？

为什么？

7、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？

这两棵树哪一棵是

落叶树？

哪一棵是常青树？

为什么？

8、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？

这两棵树哪一棵是

落叶树？

哪一棵是常青树？

为什么？

（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两

棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。

）

（三）幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字？

树叶是什么形状？

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

3、它是常青树还是落叶树？

为什么？

（四）了解树的好处，产生爱护树木的情感。

1.交流树的好处。

2.爱护树木。

提问：

树真好，我们怎么爱护树呢？

（五）游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中,去寻找与自己树种相同

的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了,帮助找错的幼儿及时纠

正过来。

（六）活动延伸

1.引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上,向大家宣传爱护树

2.音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。

让幼儿随音乐表演树叶一年四季

的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、

翻滚的动作。

篇四：

中班科学：

周围的树

中班科学：

周围的树

中班科学：

周围的树

活动目标：

1、通过观察、辨别树叶特征，区分常绿树和落叶树。

2、能在集体面前大胆表述自己的发现。

3、感受树给人们带来的好处，养成细致观察的习惯。

活动准备：

1、柳树在一年四季不同变化的自制图书一本。

2、常绿树、落叶树树叶若干（幼儿可以人手一片常绿树、一片落叶树树叶）。

3、几种常见的树的PPT。

5、散文诗《树真好》的PPT。

6、图文结合的图卡“树、常绿树、落叶树”

活动过程：

（一）周围的树

（出现图文结合的树卡）看，谁来了？

今天我们就和树来一起玩游戏！

你在哪里见到过树？

你能说出它的名字吗？

（出示）

小结：

在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

（二）柳树的归属，揭示落叶树的特点。

一边出示图书《四季的柳树》一边引导观察：

在我们幼儿园旁边的枫泾河边，有许多柳树，我们一起来看看！

（逐一出示四张柳树图卡）这些都是同一棵树，为什么会不一样呢？

小结：

像柳树这样春天开始发芽，到冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树”。

（出

示落叶树图卡）除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以,尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

（出示常绿树图卡）

（三）观察、比较常绿树和落叶树的不同，揭示落叶树的特点。

1、（幼儿从凳子底下拿出两片树叶）请你仔细看一看、再用手摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

老师小结：

我们看到树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚、颜色深、表面有光泽，那就可以判断，它是常绿树。

2、将树叶宝宝送回家（常绿树和落叶树分别送到相应的筐里）

（四）树真好

1、我们常熟的人们种了许多树，那么你想在树下干什么呢？

2、我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”（同时出现汉字）

3、（展示《树真好》的PPT）:

这本书的名字叫《树真好》

4、边看《树真好》的PPT边听散文诗。

5、树的好处还有许多，希望你把这首优美的诗歌编得更长一些。

篇五：

幼儿园中班科学教案：

亲亲小树

活动目标感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的重点难点重点：

学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系难点：

理解高矮、粗细的相对性活动准备经验准备：

有高矮、粗细的初步概念物质准备：

学具：

小红旗、小绿旗若干。

场地：

附近树木较集中的公园活动过程一、游戏：

亲亲小树1.看一看，认一认，公园里都有哪些树2.幼儿集体游戏。

如：

小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。

二比较高矮

1.老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。

2.请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。

三、比较粗细1.教师指定两棵树请幼儿讨论：

怎样比较他们的粗细。

2.教师引导幼儿运用想出来的方法（如抱一抱、比一比）来感觉树的粗细。

3.请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。

4,组织幼儿游戏：

请幼儿按教师指令行动，如：

摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。

四、理解高矮、粗细的相对性1.组织幼儿讨论：

为什么比较的结果会改变2.教师小结：

随着比较树木的变化，比较的结果（树的高矮、粗细）也会发生变化。

活动评析一、设计意图与其费时费力在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较，不如利用周边环境中的现有资源，让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。

在孩子眼中，高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的，让孩子象对待朋友一样，在游戏中比较树木的高矮、粗细，显得既直接又生动。

本次活动强调的是

“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较，从而理解高矮、粗细的相对性；另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系。

二、效果分析高矮、粗细各异的树木，为孩子提供了生动而直观的“活教具”，形态不一的树木激发了孩子比较的兴趣，孩子们兴奋地与树木游戏、“对话”，学习十分主动积极，他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细，并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。

在多次的观察比较中，孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性，而且发现了大自然的神奇和美丽。

通过本次活动，孩子门与树木建立了感情，与自然更加亲近。