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导入
“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声。
”
（最短的小说，美国科幻小说家弗里蒂克布朗）
一粒沙里看世界，半片花上说人情。
似庭院的微型盆景，方寸中有格局、有境界、有天地。
小说的鉴赏
1．理解叙述角度、人称及其表达效果
叙述角度分为全知视角（《墙上的斑点》）和有限视角（《桥边的老人》）。
叙述人称第一人称自然亲切、真实可信，适于心理描写。
第三人称客观冷静，不受时空限制。
第二人称拉近距离，便于抒情。
叙事方式
顺叙使情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙造成悬念，引人入胜。
插叙对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙使头绪清楚，照应得体。
线索、伏笔
2．探究小说主题
主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。
要结合文本，并联系现实生活世界加以阐述，回答要能够自圆其说。
“生与死”“爱与恨”“美与丑”等是小说家写不厌的“母题”。
3．分析人物形象
指认小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
一般可从四方面去把握第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意对人物的介绍和评价。
4．把握场景的功能
场景即“场面描写”，是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。
主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合具体文本的具体位置进行具体分析，最好分点作答。
场景的5点功能如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。
或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。
营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。
如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。
如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。
如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。
如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。
如海明威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。
5.了解情节安排及表现手法
阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的相应情节内容。
有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。
情节运行一般有如下几种方式遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。
摇摆。
即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧?
亨利式结尾”。
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
此外，小说家为了更好地创造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有注重节奏。
节奏是运动速度的变化规律。
情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。
如《炮兽》一文的情节安排。
突转突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”、“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
悬念悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。
巧合巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
情节的作用
交代人物的活动，揭示其心理，表现其性格。
设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
照应前文。
线索或推动情节发展。
表现主旨或深化主题。
6．鉴赏小说结构艺术
对结构的分析先整体分析小说属于情节性小说、生活横断面式小说还是心理小说，从而辨识该小说属于何种结构模式，然后结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果。
传统小说通常以时空为本位的线性结构模式。
而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种结构模式
“延迟”式结构。
竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
如《牲畜林》。
生活的横断面。
将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
如《半张纸》。
意识流结构。
它打破了时间这一恒常的维度，是按照心理时序而展开,让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
如《墙上的斑点》。
7．体悟小说情感及其处理方式
关注细节、情节与情感的关系，情感与人物的关系以及情感与主题的关系。
用心揣摩对情感的处理艺术。
品味表达情感的语言。
敞开自己的心扉，让自己的心神随着小说情节展开或人物命运的沉浮，与故事、人物和“相遇”，真正融入文本之中。
8.理解虚构对于小说的重要意义
从情节、细节或人物本身分析小说虚构了什么、怎样虚构以及为何要这样虚构，分析小说通过想象、夸张、变形等手段营造的或映射或荒诞的艺术效果，从而更深地揭示小说的特定主题。
一、了解微型小说的特点
小小说是短篇小说和诗杂交出来的一个新品种。
1.情节单纯、故事简单。
它多取材于生活的一瞬间、一插曲、一场景、一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤动，反映人物在一件事或一个场景中的片断行动，勾勒出人物精神面貌，反映社会生活。
甚至没有故事，只有人物在一定场合的片段行动（特写镜头）。
人物速写，勾勒灵魂，大都采用白描勾勒，寥寥几笔，传神写意，只是其人物性格中的某一点，突出强调人物性格的主要特征。
2.构思精妙。
有时有头无尾，有时有尾无头，有时无头无尾，一般不平铺直叙，尺水兴波。
3.技法灵活。
突转、抑扬、巧合、误会、悬念、对比、象征、省略（空白）、双关、比喻、讽刺、幽默、夸张、变形、荒诞、蒙太奇。
4.意蕴深远。
以微观反映宏观，极具生活哲理。
二、发挥想象连缀情节
例一下面是马克·吐温的一篇小小说。
仔细看看，便可以看出其中有生动曲折的故事情节。
请你用简练的语言把这篇微型小说的故事情节描述出来。
丈夫的账单
招聘女打字员的广告费（支出金额）
提前七天预付女打字员的薪水（支出金额）
购买送给女打字员的花束（支出金额）
同女打字员共进一次晚餐（支出金额）
给妻子买衣服（一大笔开支）
给岳母买大衣（一大笔开支）
招聘中年女打字员的广告费（支出金额）
人物关系
丈夫
妻子、岳母
（老板）
女打字员
中年女打字员
情节发展
丈夫新招聘了一女打字员，与她的关系比较暧昧，既预付薪金，又献上鲜花，还共进晚餐。
此事被妻子知道后，掀起了轩然大波。
丈夫为了赔罪，只好花一大笔钱给妻子买时装，给岳母买昂贵的大衣。
可妻子、岳母不肯善罢甘休，丈夫只好将年轻的女打字员辞退，另聘了一位中年妇女。
小小说是文艺作品中的一朵奇葩，它的突出特点之一是简约而不简单——用简洁的文字和笔法描述和揭示生活丰厚的内涵。
美国的马克吐温是世界上公认的写作小小说的高手之一，而《丈夫支出帐本中的一页》，则是马克吐温小小说作品中的妙作之一。
这篇小说的诞生比较偶然而有趣。
一次，某报社请已成名的马克吐温写一篇短篇小说。
马克吐温当即应允，但提出了一个条件他将写一篇很短的小说，但报社应按长篇小说付给稿酬。
因为在这篇短篇中“浓缩”了一部长篇小说的内容。
报社答应了这个条件（今天的报社和出版商，面对名人名家的“苛刻”要求，又何尝会不答应）。
马克吐温很快就把文稿送到了报社编辑部，即是这篇《丈夫支出帐本中的一页》。
整篇小说果然短到只有一页，以“流水帐”的形式列举七个短句，每个短句独立成段，却写出一个情节完整、波澜起伏的故事，且透出意味深长的世相人情。
一个丈夫招聘了一个女打字员，提前付薪水，送花，共进晚餐，为此花费了一点小钱；随后，给夫人买衣服，给岳母买大衣，付了两大笔开支；再后，又登广告招聘中年女打字员。
整篇故事粗看极像一页“流水帐”，但再细品一下丈夫态度和行为之间的互相联系，才恍然大悟以特有的幽默含蓄暗示的“剧情”丈夫因与年轻女打字员亲密，以致后院失火，赶紧不惜“大笔开支”为夫人、岳母买衣服以平息她们的怒火，并主动（或不得不？
）辞退年轻女打字员，重新招聘中年打字员。
你不能说丈夫“出轨”或“准出轨”，你能在文中找到证据吗？
但你也不能不怀疑丈夫的清白，不然，他的夫人和岳母为什么那么怒气冲冲，而丈夫又为何表现得那么“乖”，更没法解释为什么又要招聘中年（还可能是不太漂亮的因而“电量”较低因而安全系数比较高的）女打字员——像是什么也没说，又像是说了很多，认为它是一部“浓缩”的长篇小说，也许并没有自夸。
例二阅读下面的短篇小说《烛心》，回答问题
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
“笃、笃、笃”，爱丽丝刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，很有礼貌的问“夫人，你家有蜡烛吗？
”
怎么？
刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！
真是欺负新来的，这怎么行？
今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借黄油、果酱之类的。
不，不行！
爱丽丝的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，我刚搬来，也没有蜡烛。
”说完就准备关门。
1．根据小说的故事情节发展，发挥合理想象，请给这篇小小说续写一个结尾。
2．本文所设置的悬念是什么?
3．本文第四段是什么描写?
4．本文主要表现的人物是谁?
其性格特点是什么？
5．请写出主人公小薇的心理变化过程。
【答案示例一】
“夫人，你看，我妈妈让我送来的。
”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，爱丽丝一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视。
【答案示例二】
小男孩露出失望的表情，依然很有礼貌的说“夫人，抱歉，打搅了”。
说完转身向黑漆漆的楼道走去。
爱丽丝随手把门关上，就在门关上的瞬间，她听到“咕咚”一声，随之又传来孩子的“哎呀”声。
几天后，爱丽丝出门时遇到了头上缠着绷带的小男孩。
小男孩主动与她打招呼问好。
爱丽丝怎么都觉得有些不自在。
2．是第三自然段内容。
3．心理描写。
4．小薇和小男孩妈妈，小薇的性格特点是处世冷漠，多疑，以致误解。
小男孩的妈妈热心肠，与人为善。
5．其变化过程是猜疑、反感、拒绝、顿悟、惊服、愧疚。
三、调动情感体验、联系社会生活、多角度创新解读
例三．阅读下面的文字，完成题目。
（6分）
娶新娘的车
川端康成
这个村，只有一辆人力车。
看起来足有150斤重的一个大汉坐在车上，一个豆大的小个子家庭妇女摇摇晃晃地拉着车走。
孩子们跟着那个滑稽的人力车，不离左右，“喂，瘫子胜五郎！
”“这不是蚂蚁拉着讨厌鬼么？
”
主妇还有些难为情，悄悄地流过眼泪，但是习惯了之后就毫不在乎了。
这主妇每天早晨和傍晚让丈夫坐在车上拉着他去温泉。
丈夫是抬着本村山上伐的木材往山外运的半路上，从崖上跌下来，挫伤了腰。
外伤不久就好了，但是腿站不起来。
洗温泉能见好吧……但是到达山溪边上那个温泉总有一公里之远，因此，她从遥远的火车站所在地的街上买了这辆旧人力车回来。
因为碰上了山溪也快要干涸的炎热天气了吧。
小学二年的女生晕倒在操场上了。
必须带她去医生那里，这就需要门板啦，但是哪里也找不到门板。
“这事好办极啦！
”主妇赶到学校来这么说。
“坐我的车去不就行了么？
”“把那病女孩子放在车上之后，她居然开始小跑起来。
纯洁的孩子们很受震动，再没有一个人笑她拉人力车了。
后来孩子们有个什么事的时候，学校一定求她出一趟车。
因为温泉的疗效，她丈夫的疼痛止住了，但是挫伤的腿却永远也不能活动自如了。
农活全靠这位主妇和她的女儿，丈夫就专门在家里编竹篮什么的。
生活上有些帮助，但是主妇却必须干两个人的活，而且还得用车拉着他去温泉。
好不容易把姑娘抚养大，能干活了，可是又不能不嫁出去。
女儿完完全全新嫁娘打扮，坐上人力车，她母亲亲自拉着车送去。
村民们当然笑口大开。
不过这次的笑和以前的笑不同。
一丝一毫嘲笑的意思也没有，而是满怀祝贺之意的兴高采烈之笑。
从此之后，结婚的人家总是求主妇帮忙，用她的人力车迎娶新娘。
人们为主妇那辆古老的人力车起了一个很美的名字“娶新娘的车。
”
它的全部功能还不只娶新娘，有闹病的或受伤的孩子，全是用主妇那辆车往家送。
如今，他们都大了。
有的年轻人就说“大婶年纪老了不能动了时我就让她坐上我的车，带她去温泉，作为我们的回报。
”
（1）简析这篇小说中“主妇”的心理变化（5分）
（2）有人认为作品在“人们为祝福那辆老旧的人力车起了一个很美的名字娶新娘的车”处结尾好，有人认为还是现在的结尾好。
究竟哪种好，请谈谈你的看法。
（4分）
答
1．答案（１）在别人的嘲笑、辱骂中，感到难为情、痛苦———在服侍丈夫、支撑家庭、帮人的过程中，感到充实———在别人的认可、敬佩、支持中，感到幸福、快乐。
（２）认可前一说法的。
这样结尾，一语点题，戛然而止，留下了想象的空间，含蓄地表达了人们对
“主乐观地面对苦难的坚强意志、乐于助人精神的敬佩和赞颂。
认可现有结尾的。
现有的结尾，含有人们对
“主妇”的感恩并懂得用自己的善行去回报的内容，使故事更为完整，凸显了美德善行所具的社会教育意义和感化作用，主题更为鲜明、深刻。
例四.
阅读下面的文字，完成题目。
（9分）
“金桂，你等等我！
”（新加坡）
张挥
“金桂，你等等我！
你等等我！
我不再欺负你了！
”
金桂没有停下来等他，只顾迈开小脚步往前跑。
两条小辫子在后脑勺一下一下地弹跳着，像在远处跟他招手。
小辫子跳啊跳地就隐没在通往水井的那条乡间的小路上了。
他气得直想哭，把握在手里的一只椰叶蚱蜢扯个稀烂。
“金桂，你等等我！
你等等我！
我不会再骗你了！
”
金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往前跑，一条马尾的发辫在后脑勺一下一下地弹跳着，像在远处跟他闹别扭。
马尾发辫跳啊跳地就隐没在那辆红色的小轿车里了。
小轿车绝尘而去之后，他气得把身旁的一个垃圾桶一脚给踢翻了。
垃圾桶翻倒的时候，发出了一阵撕心裂肺的咆哮。
那一晚，他把一腔懊恼全倾倒在冷冷的街道上。
“金桂，你等等我！
你等等我！
我知道我错了！
”
金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往前走。
一头蓬松凌乱的头发在风中乱舞，像在远处对他倾诉她的苦楚。
乱发在风中舞啊舞的就隐没在那道铁栅门外了。
他站在铁栅门内痛苦地数着手指头。
一个手指头就是一年，他一直在铁栅门内把手指头数了好几遍！
“金桂，你等等我！
你等等我！
你不能就这样地走了！
”
金桂终于停下了蹒跚的脚步，回过身来时已一头栽倒在他的怀里。
他抚摸着金桂的一头白发凄苦地说“
。
”
（1）请你根据小说的主题和人物性格，补写一个结尾，（3分）
（2）请探究这篇小说的构思特点。
（6分）
（1）“你终于肯停下脚步来等我了！
你已原谅了我的这一生，是不？
”
（2）以小见大的手法。
只用一句说话（男人表示后悔的话）与一句素描（有关女人的相貌）轮流出现四次表现时光与人物心态之变化。
小说仅千字篇幅的故事不仅概括了男女主人公的一生，而且也概括了那个时代新加坡社会许多类似的家庭危机和社会危机，揭示了一种人类普遍存在的人生悲喜剧。
蒙太奇手法。
小说犹如电影的四个组接镜头，既巧妙组接，又各有内涵，形象而含蓄地透示了社会与人生的变迁。
一线串珠的手法。
只抓住一个点切入，用"金桂，你等等我"一句话作为故事的线索，串起人物跨越近半个世纪的人生经历。
（答对两点即得满分，其中手法1分，分析2分，）
例五.
阅读下面的文字，完成题目。
（9分）
十八英里的惩罚
［西班牙〕杰森?
班卡多
16岁那年的一个早上，父亲说我可以开车载他到18英里之外的一个村庄，然后我开车去加油站加油。
那时我刚刚学会开车，并且几乎没有什么机会可以操练，所以我毫不犹豫地答应了。
我把父亲送到那里，说好下午4点再来接他。
把车放在加油站后，我去附近看电影了。
然而，我完全沉浸在影片的情节之中了，当最后一部影片结束时，我已迟到了整整两个小时！
我想父亲如果知道我一直在看电影的话一定非常生气，他肯定不会再让我开车了。
我决定告诉父亲这辆车的一些主要部件出了毛病，修理时他们花了太长的时间。
“对于你认为你必须对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。
”
原来父亲已经打电话问过加油站，得知我一直没有去取车，车也没有任何毛病。
我无力‘地承认了我迟到的真正原因。
“我很生气，不是对你，而是对我自己。
你看，我已经认识到自己作为一个父亲其实是很失败的，如果这么多年你仍然感觉你必须对我说谎的话，我很失败。
我现在要走回家去，并对我这些年做错的一些事情进行反思。
”
“但是父亲，从这儿回家有整整18英里，天已经黑了，你不能走回去。
”我的抗议、道歉都是徒劳的。
父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。
我迅速跳到车上并紧紧地跟着他，希望他可以发发善心停下来。
我一路上都在祈祷和道歉，但是他根本不理睬我，继续沉默着，思索着，脸上写满了痛苦。
整整18英里的行程，我一直跟着他。
这是我生命中最成功的一课。
自此，我再也没有对父亲说过谎。
（选自《世界微型小说》，有删改）
（1）请简析这篇小说中“我”的心理变化。
（5分）
（2）该小说中父亲采取的是惩罚自己的教育方式，也有人说父亲可以采用惩罚孩子（让孩子走回去）的方式进行教育，你更欣赏哪种方式，请结合本文谈谈你的看法。
（4分）
答
（1）“我”的心理变化兴奋（高兴）——惊诧、害怕（不安）——内疚、痛苦（或难过、后悔）——醒悟。
“我毫不犹豫地答应”和沉浸在影片之中忘记时间，体现了“我”的兴奋；电影结束时，“我’’发现竞已迟到两个小时，决定说谎，反映“我”此时惊诧、害怕的心理；父亲以步行回家的方式惩罚自己，“我”一路跟随并道歉，可见“我”的内疚、痛苦；“我”最终感悟到了父亲的良苦用心，说明“我”已彻底醒悟。
（概括心理变化1分，结合小说分析4分。
）
（2）示例一我更欣赏父亲惩罚自己以教育儿子的方式。
小说中的“我’’犯错后，父亲没有勃然大怒，严厉批评孩子，而是批评．自己，惩罚自己，这种出乎意料的教育方式不会引起孩子的逆反心理，反而带给孩子心灵的震撼，激起孩子对父母的爱，使孩子有内疚感，从而反思自己的错误，收到更好的教育效果。
（言之成理即可）
示例二我更欣赏父亲采用惩罚孩子走回去的方式进行教育。
小说中的“我’’忘记时间并说谎，是缺乏责任感和诚信意识的表现，父亲让孩子自己走回家，就是让他学会对自己的行为负责，为自己的错误买单，对这次错误的记忆更刻骨铭心，这种不伤害孩子自尊的惩罚教育跟赏识教育一样是很有必要的。
（言之成理即可）
例六.阅读下面的文字，完成题目。
（9分）
做起来[意]卡尔维诺
有这样一个镇子，做什么事情都被禁止了。
现在，因为惟一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。
因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。
几年过去了。
有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派了传令官四处通知人们一切都开禁了。
传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。
“好了，听好了，”他们宣布，“所有的都开禁了。
”但人们还是玩尖脚猫游戏。
“明白吗？
”传令官重申，“你们现在可以任意做想做的事了。
”
“好的，”臣民们回答，“我们仍然玩尖脚猫游戏。
”
那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。
但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫游戏，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。
看到他们如此，再说就是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。
“这很容易，”那些官员们说，“现在我们下令禁止玩尖脚猫游戏。
”
人民就是在那时开始反抗的，杀了部分官员。
然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫游戏了。
（1）请根据小说《做起来》的情节，概括其主旨。
（3分）
（2）简要分析小说《做起来》与传统现实主义小说在艺术手法上的最大不同之处。
（6分）
（1）《做起来》讲的是一个镇子除了准玩尖脚猫游戏外，其他什么都被官方禁止了，可是，一旦开禁，臣民们已养成了玩尖脚猫游戏的惯性，再禁止玩尖脚猫游戏，人民便起来反抗，胜利后，又分秒必争地玩尖脚猫游戏的故事（1分）。
禁令已将臣民的生活限制在一个尖脚猫游戏的狭窄范围，已经丧失了其他的生活能力和乐趣趋向。
可怕的禁锢，造成盲目的狂热、荒诞的生存[或绝对的独裁（权力）造成愚昧的顺从]（2分）。
（2）卡尔维诺的《做起来》与传统现实主义小说在艺术手法上的最大不同之处是采用荒诞、寓言的（或悖谬与怪诞、虚构）手法（1分），而传统现实主义小说则采用写实的手法（1分）。
《做起来》一文将故事荒诞虚构成独裁已将臣民的生活限制在一个尖脚猫游戏的狭窄范围，独裁曾经构成一种至高无上的力量，阻碍人们行动自由，而现在人们利用了语境“可以任意做想做的事”（这是官员们想让人们做超于尖脚猫游戏之外的其他事的意思表述）消解了这个命令的力量，做了包括杀了部分官员、继续做尖脚猫游戏等“任意想做的事”来抗衡现在的命令（2分），把现实当中不可能的写成艺术的可能，体现出事物的非逻辑和超现实性（或真实生活中不可能的现象，在艺术中却成了可能），传达出了深刻、丰富的内涵（2分）。
例七.
阅读下面一篇小小说，回答后面的问题。
退刀记[新加坡]希尼尔
干了多年的店员，遇到的怪事可真不少。
就说前些时候吧。
一位老妇人来到了柜台前，硬说要把东西退回。
“老太太，这把刀子你已经用了一个时期了，退不得的呀！
”
“可是--可是这种刀子太阴冷，用了令人厌恶心寒！
”“哼哈，老太太，您看看，这类牌子与款式，市面上流行得很啊！
”
“我知道。
我知道。
不过，以前被用来杀了不少人呢。
”
“不可能吧？
这是最新设计的。
”“有，有，杀了人……”
“您看见了？
”
“哦，这--倒没有，我若看见了，我也没命了。
”
“那可别乱说，小心警察找你问话。
”
“但，我老伴，还有幼弟全家是被杀过的！
”“全家！
真的？
报警了没有？
”
“没有！
不可能的……凶手还歪曲了真相……”
“哦--”
我不知如何接下去才好。
老妇人看到我态度坚硬，没有意思接纳她的退货，也就怅然离开了。
临走时，我想想，不可能吧！
这么一把小刀子，杀不了这样多人的。
我拉开喉咙问道“老太太，是在哪儿发生的啊？
”
“南京。
”“什么？
南京街？
”
我蹲下，把那种款式的刀子从柜台里取出，研究了好一阵子，没什么特别的，只是刀锋较光亮了些吧！
还有一排小小横行的字样日本制造。
（1）概括小说的主旨，并结合文本说说其构思上的独到之处。
（5分）
（2）日本侵华战争已经过去七十多年了，我们应如何正确面对那一段历史？
（4分）
（1）答通过一位老妇人经过南京大屠杀事件，要求退还日本制造的刀子，表现出老妇人对侵略者的不满与痛恨。
构思上的独到之处设计悬念“这把刀子太阴冷，用了会令人厌恶、心寒！
”“不过，以前被用来杀了不少的人呢。
”
设悬，“日本制造”在最后解答上文中的悬念。
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