统编本八上语文第期末试题.docx
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统编本八上语文第期末试题
2018年下期质量检测义务教育八年级期末
语文试题
（时间：
120分钟总分：
150分）
一、选择题（每小题3分，共24分）
1.下列词语中加点字注音无误的一项是（▲）
A.洗涤（tiáo）卑微（bēi）鲜腴（yú）琐屑（xiè）
B牛犊（dú）秀颀（qí）骤雨（zhòu）锃亮（cèng）
C.婆娑（shā）游逛（guàng）窒息（zhì）禁锢（gù）
D.蹒跚（shān）踌躇（chú）踱步（duó）诘责（jié）
2．下列词语书写无误的一项是（▲）
A.虬枝畸形张目结舌意趣盎然B.濒临佃农诚惶诚恐潜嗞暗长
B.俯瞰燥热日月星晨坦荡如砥D.倦怠狼籍情郁于中深恶痛疾
3．依次填人下面句中横线处的词语最恰当的一项是（▲）
面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。
中华优秀传统文化是中华民族智慧结晶，她▲个体心灵、
▲民族精神、▲民众心智、▲中华民族数千年坚毅前行。
A．启迪引领安顿振奋B.安顿振奋启迪引领
B．启迪安顿振奋引领D．安顿引领振奋启迪
4．下列各组句子中加点词语的意思不相同的一项是（▲）
A．他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐。
他的神态显得憔悴而颓唐。
B．要想遏制“诈弹”事件频繁发生，就必须强化法律的严肃性与威慑力。
法院应当化被动为主动，及时公布权威信息，遏制网络谣言蔓延。
C．在职业教育的办学模式上，东城职校同其他职校明显不一样，他们就分道扬镳，各显特色。
两位曾经朝夕相处的好朋友终因志趣不同而分道扬镳，令人唏嘘感慨。
D．人们掌握了自然规律就能解释“海市蜃楼”“沙漠魔鬼”这些光怪陆离的自然现象。
要想不受光怪陆离的现代都市生活的诱惑，就必须培养自己高雅的情趣。
5．下列句子中加点成语运用错误的一项是（▲）
A．看台上，观众们屏息敛声，生怕一眨眼就错过精彩的瞬间。
B．长江，犹如一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。
C．在赛课活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。
D.此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程路，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然心驰神往。
6.下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（▲）
A．“守株待兔”的“株”是什么呢?
《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：
“今俗语云桩。
”
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C.“最重要的是，”他说道：
“我们心中要有对弱者的同情与爱心。
”
D．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？
7．下列句子顺序排列正确的一项是（▲）
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家遵古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，就是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂規矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A．④①③②⑤B．④①②⑤③C．④②⑤③①D．④③①②⑤
8.下列表述不正确的一项是（▲）
A．句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。
句子由不同的成分构成，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
“在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活”，句中“在长期的奋斗中”做状语。
B．《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
C.矛盾的《白杨礼赞》是一篇写景抒情的散文，作者借白杨树讴歌了北方军民团结抗战的伟大精神和意志。
D．消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，其正文的结构通常是按照重要性递减的原则，即所谓“倒金字塔结构”。
二、积累运用（26分）
9.在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。
（每空1分，共10分）
（1）▲，立天下之正位，行天下之大道。
（《富贵不能淫》）
（2）仍怜故乡水，▲。
（李白《渡荆门送别》）
（3）▲，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）
（4）日暮乡关何处是？
▲。
（崔颢《黄鹤楼》）
（5）家书是亲人间情感交流的一种方式，杜甫在《春望》曾用“：
▲，▲”形容家书的珍贵。
（6）我国古代士子有“士为知己者死”的忠义情结，李贺在《雁门太守行》中以一句“▲，▲”为这种情结增添了新的注解。
（7）杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：
▲，▲。
10.阅读下面这首诗，按要求回答问题。
（6分）
题龙阳县青草湖
〔元末明初〕唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君①白发多。
醉后不知天在水②，满船清梦压星河。
〔注〕①湘君：
传说舜南巡死后为湘水男神，称湘君。
②天在水：
天上的银河映在水中。
（1）请描绘“西风吹老洞庭波”一句所呈现出来的画面。
（3分）
▲
（2）请联系“满船清梦压星河”全句的意境，赏析句中“压”的妙处。
（3分）
▲
11.综合性学习（10分）
班级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性活动。
请你根据要求，完成下列任务。
【活动一】网络风云瞬息万变，新兴词语也是层出不穷。
请说说下列网络流行语所代表的含义。
（4分）
（1）洪荒之力：
▲
（2）蓝瘦，香菇：
▲
（3）给力：
▲（4）吃瓜群众：
▲
【活动二】中小学生在作文中经常出现网络热词，这到底是应该还是不应该呢？
说说你的看法。
（2分）
▲
【活动三】认真阅读下面三则材料，然后回答问题。
（4分）
【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
【材料二】“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。
”
【材料三】据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
▲
（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：
▲
弊：
▲
三、阅读理解（40分）
（一）阅读《秋光里的黄金树》，完成12—15题。
（12分）
这里就正是秋天。
它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：
它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？
”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。
秋天的一切表情中，精髓便是：
凝神。
那样一种专注，一派宁静；
它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；
它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。
在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。
一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。
谁又肯躬身趋前拾起它们呢？
在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。
只有一个孩子，一个女孩子。
她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。
她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。
仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。
“呀！
”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！
”
还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。
他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。
这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。
这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。
老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。
它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。
它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
但是树有过忧伤么？
但是树有过拒绝落叶的离开么？
当然没有。
它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。
当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。
当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！
但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。
荒野是那么寥廓；
荒野上的道路是那么漫长；
原先驻守在这片荒野上的树呢？
它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了；
时间使人成了最强大的；
人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？
关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。
我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。
但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？
复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀！
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
（节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》，有改动）
12.作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？
（2分）
▲
13.认真阅读文章，用词语概括“秋光里的黄金树”的特点。
（2分）
▲
14.文中划线句“这一刻就会消失”中的“这一刻”指代什么？
为什么会消失？
联系全文分析作者此时的情感。
（4分）
▲
15.本文文尾有一句“对树充满敬意”，请联系你的生活体验，从生命或自然方面写出你的理解。
（4分）
▲
（二）阅读《老枣树下的斑驳流年》，完成16—19题。
（14分）
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。
窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。
老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。
不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。
如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。
除了母亲，我和老枣树最亲。
每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。
终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。
母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。
落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。
我小跑着来来回回追赶着去捡。
可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。
母亲说，枣熟透了才好吃。
等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。
从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。
母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。
母亲把我搂在怀里说：
“走，妈妈给你打枣吃。
”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。
我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。
一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。
我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。
母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：
“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。
”
⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。
但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。
母亲却笑微微地说：
“枣树越打越旺。
”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。
这是一个让人绝望的消息。
我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。
不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。
起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。
顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。
但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。
她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。
我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。
但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。
秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
（有删改）
16．阅读第⑥-⑪段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。
（2分）
示例：
第一次：
无理哭闹后打枣。
第二次：
▲ 时打枣。
第三次：
▲ 后打枣。
17．结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。
（4分）
（1）“终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
”连用三个“终于”有何作用？
▲
（2）请从修辞的角度赏析“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。
”
▲
18.本文有多条线索，请说出其中两条。
（4分）
▲
19．下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：
同样是写母亲，内容和写法上有何异同？
（4分）
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
▲
（3）阅读下面甲、乙两段文言文，完成20—23题。
（14分）
【甲】
① 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
② 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
贞观①初，太宗谓侍臣曰：
“为君之道，必须先存②百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰：
“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。
【注释】①贞观:
唐太宗李世民年号。
②存：
抚恤。
③耽：
沉溺。
④九重：
深宫之内。
⑤存意：
用心操劳国事。
20.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）必先苦其心志（ ▲ ）
（2）行弗乱其所为（ ▲ ）
（3）犹割股以啖腹（ ▲ ）（4）若耽嗜滋味（ ▲ ）
21.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
（ ▲ ）（3分）
A、管夷吾举于世/皆以美于徐公 B、故天将降大任于是人也/故时有物外之趣
C、曾益其所不能/其如土石何 D、故卿等为朕之耳目/丈夫之冠也，父命之。
22.翻译句子。
（4分）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
▲
（2）莫以天下无事，四海安宁，便不存意。
▲
23.【甲】【乙】两文中都提出了治国的观点，这些观点有何异同？
请结合选文内容具体分析。
（3分）
▲
四、写作与表达（60分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。
但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。
人生，总有一些不期而遇的温暖。
请以“温暖”为话题写一篇文章。
除诗歌外，文体不限，立意自定，不少于600字。
语文试题参考答案
一、选择题
1.D2.A3.B4.A5.C6.A7.C8.C
二、积累与运用
9.
（1）居天下之广居
（2）万里送行舟（3）采菊东篱下
（4）烟波江上使人愁（5）烽火连三月，家书抵万金
（6）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（7）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10.
（1）（3分）飒飒西风，强劲地吹拂在洞庭湖渺渺茫茫的水面上，水面上的波纹荡漾而来，又急遽而去，仿佛湖面上起了皱纹。
（内容1分，描写2分）
（2）（3分）梦无重量，却用“压”字来表现，将清梦化无形为有形（化虚为实）（1分），与“满船”相应，言清梦之多之重（1分），流露出诗人摆脱尘嚣的愉悦（1分）。
11.【活动一】（4分）
（1）多用来形容超乎想象的巨大能量，也显示国人在过去一年中“状态很拼”
（2）“难受，想哭”的谐音（3）出力、尽力；带劲儿（4）用来表示一种不关己事、不发表意见仅围观的状态
【活动二】（2分）示例一：
不应该用到作文中去，因为运用到网络热词显然显得很生动，但太庸俗，没有学习和借鉴的价值。
示例二：
网络热词应该适度运用到作文中去，这样会给人耳目一新的感觉，并且具有时代气息，也显得比较自然。
【活动三】（4分）
（1）示例：
作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐（或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”）。
（2）示例：
利：
网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：
一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。
三、阅读与理解
（一）12.（2分）与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。
表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予（或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处）。
13.（2分）它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处
14.（4分）“这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”。
此时，作者既有因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。
15.（4分）示例：
树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表达，我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。
16．（2分）蒙冤憋屈、高考落榜（1个1分，意近即可。
）
17．（4分）
（1）强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。
（作用、心情各1分。
）
（2）用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情。
（修辞、情感各1分。
）
18．（4分）
（1）“我”的成长历程。
（2）“我”对母亲的思念之情。
（3）老枣树（1点2分，任答两点即可。
）
19．（4分）内容：
相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。
不同点:
《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景，本文画线句是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景.
写法：
相同点:
都用了动作和语言描写。
不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。
（三）20.（4分）
（1）使…痛苦
（2）违背（3）大腿（4）喜欢，特别爱好
21.（3分）B
22.（4分）
（1）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有实力相当的国家以及外患的侵扰，（这样的）国家往往会灭亡。
（2）不要以为国家太平、边境安宁，就不用心操劳国事了。
23.（3分）同：
都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。
甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。
异：
甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。
而乙文没有涉及外因。
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