教科版小学科学三年级下册26蚕的一生教案.docx
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教科版小学科学三年级下册26蚕的一生教案
教科版小学科学三下2.6《蚕的一生》教案
课题
蚕的一生
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
为了让学生们的养蚕经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，探索部分活动一安排专门的内容，让学生开个展示交流会。
这个活动需要采用适合的形式进行展示，有一个整理资料的过程，需要学生具有综合能力和合作精神，因此这个活动很有意义。
通过将蚕的生长变化按顺序排列，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，这些内容都可以围绕展示交流会展开学习，通过不同形式感受坚持记录的价值。
开展这些活动学生有一定困难，需要教师给予有效的指导和帮扶，并且在课前完成大量准备工作。
学习
目标
科学知识
1.蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度。
2.蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。
3.蚕的一生分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。
科学探究
1.能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况。
2.能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。
3.能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。
科学态度
1.真实客观地陈述自己的观察记录结果。
2.愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。
3.体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。
重点
了解蚕一生生长发育的条件和过程。
难点
整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.新课聚焦
经过近2个月的辛苦养蚕，同学们见证了蚕一生的生长过程。
现在打开蚕房看看，里面是什么状况？
我们饲养的蚕现在大部分已经死亡了，蚕房中留下了许多新的蚕卵。
有些蚕卵可能又孵化出新的蚁蚕，开启了新一代的生命历程。
我们亲身经历了养蚕的过程，对蚕生长发育的全过程进行了观察记录。
我们用到了哪些研究方法？
蚕的一生经历了怎样的过程？
我们在养蚕的过程中，会用到各种方法观察记录蚕的生长变化情况。
今天我们一起来学习《蚕的一生》，板书课题。
观察蚕房
1、我采用拍照的方法来观察。
2.我制作了详细的观察日记。
3.我用画简图的方法来观察。
引导学生回忆自己的养蚕过程及用到的研究方法，来体会蚕一生的生长变化情况，从而揭示课题《蚕的一生》。
2.科学探索
探索一：
开个展示交流会。
梳理好蚕的生长变化记录表，更有利于我们了解蚕的一生。
蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？
这些内容你们是如何呈现的呢？
下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况。
点拨：
我们可以用视频、照片、画图、记录表、观察日记展示蚕的生长变化情况。
（1）视频法：
用手机或相机拍摄蚕生长变化的视频，展示关键时期，如蜕皮、结茧、破茧、产卵等。
（2）照片法：
用手机或相机拍摄照片并整理，可以直观的呈现蚕不同时期的特点。
比如蚕幼虫的特点、蚕在进食、蚕卵和茧的特点等。
（3）画图法：
用简图和图示记录蚕的一生。
比如画出蚕卵。
幼虫、蛹、成虫等形态。
（4）记录表：
记录表是观察时经常运用的方法，可以有效地记录观察到的现象，可以在此基础上分析，得出结论。
比如：
（5）观察日记：
观察日记能详细、有效地记录蚕在不同时期生长发育的特点，可以记录时间、温度、蚕的身体情况、蚕的活动特点等，方便按日期或生长阶段进行检索。
比如:
教师总结：
以上几种方法并不是孤立的，可以采用多种方法，比如观察日记中插入照片或简图，记录表中使用照片,这样可以更全面地记录。
我们可以通过拍视频或照片、画图画、做记录表以及写观察日记等方法观察蚕的一生。
你对这样长期的观察有什么体会？
探索二：
蚕的一生经历哪些生长变化。
播放视频《我的养蚕日记》
整理观察记录，按生长顺序将不同时期蚕的图片进行排列。
请先对上面八张图片进行编号，分别说明是蚕的什么时候或在干什么，并对这几张图片进行排序。
排列顺序：
①⑧③⑦⑤②⑥④
请将这八张图片的序号填入到对应的表格中
蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程。
展示自己的养蚕记录表，交流自己的养蚕的经历和心得体会。
只有坚持、及时、真实做好观察记录，研究结果才有意义。
观看视频
通过展示交流，同学们能学习到更多的记录观察的方法，通过不同的记录方法，多方面了解蚕的生长变化。
通过让学生展示自己的养蚕记录表、分享养蚕的经历和心得体会、对蚕生长变化图片进行排序和对蚕的生命周期进行统计，可以使学生对蚕的零散的认识变得系统化，从整体上对蚕的一生进行了解。
3.交流研讨
研讨一：
我们可以将蚕的一生分为哪几个主要阶段？
每个阶段大约经历多长时间？
算一算蚕的一生是多长时间？
1.蚕的一生经历了卵--幼虫--蛹--成虫四个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。
2.从卵孵化开始，到吐丝结茧，蚕的幼虫要经历四次蜕皮，大约35天。
蚕蛹变成蚕蛾的阶段大约13天。
蚕蛾不吃食物，产卵后不久便死去，这一阶段大约8天。
3.蚕的一生，从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终止，大约为56天。
研讨二：
推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？
如果条件适宜，新的蚕卵将孵化出新的蚁蚕，新的生命周期又开始了。
研讨三：
蚕适合在什么气候条件下生长？
1、气候条件
（1）温度：
20~30℃。
（2）湿度：
60%~90%。
（3）光照：
避免阳光暴晒。
2、其他条件
（1）食物：
新鲜的桑叶，要洗净晾干，不能带水。
（2）香味：
蚕对香味特别敏感，不能用香水、蚊香、空气清新剂、香味化妆品等，禁止使用杀虫剂。
自然条件下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，不在秋天和冬天出生的主要原因是秋天和冬天的温度低于蚕生存的温度，此外秋天和冬天蚕的食物桑叶缺乏。
根据养蚕经验，交流讨论。
交流讨论
交流讨论养蚕时的气候条件。
梳理蚕的生命历程变化顺序
能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。
懂得生命的循环
了解蚕生长条件
4.科学拓展
播放视频《菜粉蝶的一生》《蜻蜓的一生》
菜粉蝶，别名菜白蝶，幼虫又称菜青虫，是我国分布最普遍、危害最严重，经常成灾的害虫。
跟蚕一样，菜粉蝶的一生也经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
从雌蜻蜓要在水中产卵开始，按顺时针方向发展和循环，依次是卵→水虿（chài）→水虿蜕皮上岸→变成蜻蜓→雌雄蜻蜓交尾→雌蜻蜓在水中产卵。
蜻蜓一生不经历蛹的阶段，包括卵、幼（稚）虫、成虫三个阶段，幼虫和成虫身体形态差异不大。
菜粉蝶的一生（完全变态发育）
昆虫在个体发育中，经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期的叫完全变态。
如：
蚕蛾、蝴蝶、蚊子、飞蛾、苍蝇、甲壳虫、瓢虫、蜂类等
蜻蜓的一生（不完全变态发育）
昆虫在个体发育中，经历卵、幼虫和成虫三个时期的叫不完全变态。
如：
蜻蜓、蝗虫、蟋蟀、蝉
等。
观看视频
了解菜粉蝶的一生。
了解蜻蜓的一生。
通过分析菜粉蝶、蜻蜓、蚕三种动物一生的变化过程的相同点和不同点，来了解昆虫一生的两种发育形态，从而体会生命的多样性。
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度；蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程；蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。
在科学探究中，能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况；能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程；能用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的寿命。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
2.6蚕的一生
板书设计
教学反思
学生通过养蚕，经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
在这样的基础上，本课需要指导学生对自己积累的资料进行整理和总结。
通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，同时感受到坚持观察记录的价值。
教学反思
高考试题阅读下面的文字，根据要求作文。
上医治未病，中医治欲病，下医治已病。
一一《黄帝内经》
聪者听于无声，明者见于未形。
一一东汉•班固《汉书•伍被传》
事物的发展总会经历一个阶段，有其自身发展的规律，高明的大夫能够在一个更长的时间段中把握人体的生长规律，从而做到预防疾病的目的，而普通的医生只能被动地应付疾病。
这也是我们时常提到的把握历史规律和大势的道理，“于无声处听惊雷”，这是真正的大智慧。
读了上述材料后，你有怎样的体验？
产生怎样的思考？
请根据以上材料包含的意思，写一篇文章。
（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭套作。
【答案】机会总是留给有准备的人
培根说过：
“愚者等待机会，智者造就机会。
”生活中，很多人觉得科学家的发现和发明都是偶然，这是说不通的。
那么他们为什么取得成功呢？
因为他们做好了准备！
钢琴家朗朗曾在他的自传中写道，他刚开始只是一名替补，还是第七替补。
这意味着只有当演奏家和六位替补全部病倒他才有机会上场，这样的机会几乎为零。
但他从没有放弃过，他夜以继日地练习。
终于他的韧劲打动了一个著名的音乐家，将他提升到第一替补的位置。
在一次偶然上台演奏时，一曲终了，全场听众起立为他鼓掌整整七分钟。
他就是抓住这一次机会一炮走红，成为了世界著名的钢琴家。
试想，如果不是他从未因为是第七替补放弃，如果没有夜以继日地练习，就算得到了这样的机会，他又如何能够弹奏出一鸣惊人的曲子呢？
这告诉我们，机会总是留给有准备的人的。
成功绝非偶然，它的背后一定埋藏着长久的努力和坚实的基础。
生活中一些人总在抱怨，为什么别人能抓住机遇，而自己无法得到呢？
其实很多时候，机遇就摆在眼前，只是自己没有抓住。
事实上，每个人一生中都可能出现几次改变自身命运的机会，但是常常只有少数人会抓住机会并取得成功。
一名哈佛大学的教授曾经这样讲：
“人生中的每一件小事都有可能是一次巨大的机会。
”的确，连一件小事情都做不好的人能够成就什么大事呢？
放眼我们的学习生活，作为学生，学习就是我们最大的机会！
如果现在不趁这大好时光，抓紧这个唯一能够全部把握好的机遇，那么对于志在四方的我们都会是一种极大的损失。
每当我们看到班里第一名同学的成绩，也许会震惊、羡慕，会发出赞叹声，但他们只是把握了每一次考试机会，对事情有认真专一的态度，长此以往养成了遇到问题就会多动脑筋爱思考的习惯。
很多事情就是这样，就好比学习是循序渐进的过程，你的好习惯都是你平常实际生活中的行为在潜移默化中转变而来的，而就是这些好习惯会带着你走向属于你的每一次机遇。
机会偏爱有心人，它只留意那些有准备的头脑，只垂青那些懂得追求它的人，只喜欢有理想的实干家。
倘若饱食终日，无所用心，或遇到逆境悲观失望，灰心丧气，机会是不会自动来拜访的。
你准备好了吗？
你准备用绝对的自信和实力来迎接每一次机遇了吗？
你准备好用年轻踏实的心去创造每一次机遇了吗？
现在就开始准备吧！
因为机会总是留给有准备的人的！
【解析】
【详解】
本题考查考生的写作能力。
本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生在读了上述材料后有怎样的体验，产生怎样的思考，要请根据以上材料包含的意思，写一篇文章，这是明确的任务。
材料中，第一则《黄帝内经》强调治疗疾病要预防为主，第二则班固《汉书•伍被传》强调聪慧明智往往有先见之明；然后导语中又强调“把握历史规律和大势的道理，“于无声处听惊雷”，这是真正的大智慧”。
这些都是强调了想问题做事情要预先做好准备，“凡事预则立不预则废”，要做到把握历史规律，顺势而为。
供选立意有：
1、凡事预则立；2、成功偏爱有准备的人3、把握规律，顺势而为；4、准确预判，事半功倍；5、未雨绸缪，遇事不慌等等。
参考素材：
1、雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩。
2、著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力。
在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家。
接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。
她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望。
充分的准备成就了她完美的理想。
3、残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动。
虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己，但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天。
他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔。
正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号。
他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己。
假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他。
4、作家张洁在她的一篇散文里说到：
“找到了水源却发现没有带上盛它的容器”。
初想这是多么的无知。
可过了一段时间的沉淀后在想，却发现它蕴含着一个深刻的道理：
做好准备在出发是取得成功的必要条件之一。
5、李宁，是大家所熟悉的体育名将，连续征战几届奥运会都取得了骄人的成绩，并有体操王子的美誉。
真是令人羡慕啊！
诚然，这与他的天赋有关。
可想取的这么好的成绩也与他平时的刻苦训练是分不开的。
而这些刻苦训练就像成功之前的准备一样。
他准备充分了也就达到了成功的一个必要条件。
于是他取得了辉煌的成绩，他成功了。
6、现实中却往往有人等不及，虽然他也取得了成功，可他却付出了比做好充分准备都得多的代价。
古代就有两个人，一个是贫穷的，而另一个个人却是富有的。
有一天，穷人对富人说：
“我要去南海”。
而那个富人却不屑一顾的说：
“就你？
你带什么去？
”穷人回答说：
“一杯，一钵足矣”。
富人很是吃惊，可他却故作镇定的说：
“在等两年吧，我造好了船送你去”。
穷人什么也没说就走了。
一年后，穷人回来了，而富人却羞愧难当。
不光是人，就连动物也有心急的时候。
有一种蝴蝶在没有完全长成的情况下，就忍不住寂寞破茧而出了，虽然不用再忍受被茧包围的痛苦，却造成了它今日的残缺，让人生憾啊！
是啊，我们要有足够的耐心，等待准备充分了，机会成熟了。
便可静极而动，取得成功。
我们不要像残蝶那样忍受不了寂寞，就毁了自己。
让人生憾啊！
行文结构：
首先引用名人名言开门见山切入中心——因为他们做好了准备！
接下来通过钢琴家郎朗的具体事例论述“机会总是留给有准备的人的”，接下来通过讲道理论证“成功绝非偶然，它的背后一定埋藏着长久的努力和坚实的基础”，接下来联系学生学习实际，阐明“学习就是我们最大的机会”，从而激励读者抓住机遇努力学习，最后再以排比句重申“机会总是留给有准备的人”，并以设问的形式引起读者思考，让结尾照应开头，总结全文，并点题收束全篇。
高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
视频显示，事情发生在青岛。
公交车上，老人发现鞋带松了，几次弯腰，却够不到脚面，一时有些尴尬。
很多人都在看着老人的这种状况。
旁边的一位姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就过来帮忙了。
姑娘蹲下身来，给坐着的老奶奶系鞋带。
老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不为所动，静静地把一只鞋系完，又去系另一只。
视频传到网上，引发网友热议。
对这件事，你怎么看？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】善念如烛，请多呵护
善念止于想法，好比风中之烛，乍起乍灭；起而行之，始可长放光明
视频中，姑娘蹲下身来，给坐着的老奶奶系鞋带。
老人似乎有些扭捏，不大好意思似的，姑娘不为所动，静静地把一只鞋系完，又去系另一只。
帮系鞋带，通常是亲密的举止。
这是孙女在给祖母行孝吗？
不是，两位素昧平生。
事情发生在青岛，视频显示，公交车上，老人发现鞋带松了，几次弯腰，却够不到脚面，一时有些尴尬。
旁边的姑娘看在眼里，仿佛自然而然，就过来帮忙了。
小小举止，却温馨得很。
好多人看得眼眶湿湿的：
啥叫“老吾老以及人之老”？
这就是活生生的例子啊，亲孙女也就这样了！
对照之下，笔者还有点惭愧。
因为类似的场景，我也遇上过。
曾经见到一位老人，两手拎着东西，又费劲地在兜里翻找物件，一时又找不到，老人一会儿一头汗，挺狼狈的；敬老、爱老、帮人，这些道理我都懂，脑中也转过“去帮帮她”的想法，可是，还是没做。
为啥呢？
想法太多，顾虑太杂。
脑子里不是没冒出善念，但是让一股一股杂乱想法“稀释”了：
素不相识的，合适吗？
唐突不唐突啊？
那么些人都不去，我去，是不是太招摇了？
老太太把我当骗子咋办？
……越想越犹豫，越想越怯懦，最后，溜了。
别让犹豫拽住助人的手。
怎么克服心理上的这种“刹车”？
姑娘的做法就是一种提醒：
请尊重自己的善良直觉。
见人在急中难中，我举手可帮，那就去做。
力所能及、顺手可为的微善，更应该运用这个法则。
做好事时果决一些，何必想东想西呢？
如果怕唐突，问一句的事，“大妈，您需要帮助吗？
”，只要想做，办法多的是。
当然，这并不是鼓励蛮干，比如下水救溺水者，再比如病人突然倒地，自然不能硬来。
网络世界中，有一个称呼叫“键盘侠”，就是在聊一些事的时候，把键盘敲得震天响，决心表得大如山，大有“解人危难，舍我其谁”的侠风；可是，真让做，一个个都蔫儿了，黄花鱼——溜边了。
头脑中的善，不化作手上的作为，有什么用呢。
善念如果止步于想法层面，就好比风中之烛，乍起乍灭，光亮不显；如果善加呵护，起而行之，相当于以手护之，以玻璃罩笼之，始可长放光明，直至烛照四野。
【解析】
【详解】
试题分析：
本题考查根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。
材料是一篇实事新闻，讲述公交车上一位老人鞋带松了，自己几次弯腰，却够不到脚面，车上很多人都在观望，只有一位姑娘很自然地过来帮忙，为老人系好鞋带，视频传到网上，引发网友热议。
考生立意时可以从姑娘和其他乘客角度考虑：
姑娘角度：
（1）姑娘，你弯腰的样子真美；
（2）公交车上的正能量；（3）“鞋带”正能量；（4）爱心传递。
等等。
其他乘客角度：
（1）不做冷眼旁观者；
（2）社会需要大家一起将“爱”传递；（3）为人为己，共创和谐社会：
（4）举手之劳，何而不为。
等等
【点睛】
任务驱动型作文题主要特点有三个方面：
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。
第二要抓住材料核心事实，明确是非。
第三，选好角度，围绕是非，确立观点。
所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。
在写作时，可围绕是非来设置分论点。
这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。
第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。
任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
高考试题阅读下面的材料,根据要求写作。
美国诗人惠特曼说:
“做一个世界的水手,奔赴所有的码头。
”
古罗马哲学家塞涅卡说:
“如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。
”
习近平说:
“心中有阳光,脚下有力量,为了理想能坚持、不懈怠,才能创造无愧于时代的人生。
”
以上材料触发了你怎样的联想和思考?
请从中任选两则材料作为写作触发点,写一篇不少于800字的文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
【答案】目标是成功人生的方向
追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪的面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载金黄的沉甸是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理――目标是成功人生的方向。
目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。
目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向就等于向成功迈出了第一步。
大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。
正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。
这向我们证明着，目标是迈向成功人生的方向。
又如，我国的伟大周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。
是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的。
当然，这并不意味有了目标便有了成功。
毕竟目标只是一个方向，一个动力。
空有目标而不赴诸行动，那目标便毫无价值。
许多人不正是如此吗?
他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标。
最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几几声叹息罢了。
作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。
孰不知，目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障，是迈向成功的第二步、第三步……只有拥有奋斗、拼搏作为保障的目标，才是真正象征着成功人生的目标。
没有了目标，人生会如没有帆的船在生活的海洋中漂荡，无法到达理想的彼岸。
正如向日葵、种子、麦苗一样，他们因为有了目标，才会有迈向成功的方向和动力，才会有获得成功的希望。
【解析】
【详解】
试题分析：
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
材料一是惠特曼的，“做一个世界的水手，奔赴所有的码头”，在所处领域内不断追求，穷尽自己的一切可能。
侧重于眼界与胸怀。
“做一个世界的水手”，“世界”强调一个人广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界。
具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的码头，才有可能发现世界精彩，取得事业的成功，实现人生的价值。
材料二，塞涅卡的，“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”，格言是通过比喻表意。
“风”之于“码头”，即如资源之于目标。
直白地说，就是：
一个人如果没有明确的目标，一切资源都不能有助于他的发展。
侧重于目标。
不管是近期还是远期，人生都需要有一个明确的目标。
没有明确的目标，就会迷失方向，很难在人生的航程中顺利前行。
第三则材料，是习近平的，“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，侧重于青年人要志存高远，为了理想能坚持不懈。
题干要求“从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字的文章”，能够针对这三则材料中的任何两则，写出了由此而产生联想、思考和看法，都是符合写作内容的。
参考立意：
如果选取材料一、二分析立意，第二则格言是从利用资源的角度在谈确立目标的重要性。
这样，两则格言虽
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