高中数学第三章概率第2节古典概型教学案新人教A版.docx
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高中数学第三章概率第2节古典概型教学案新人教A版
第2节古典概型
[核心必知]
1．预习教材，问题导入
根据以下提纲，预习教材P125～P130，回答下列问题．
教材中的两个试验：
（1）掷一枚质地均匀的硬币的试验；
（2）掷一枚质地均匀的骰子的试验．
（1）试验
（1）中的基本事件是什么？
试验
（2）中的基本事件又是什么？
提示：
试验
（1）的基本事件有：
“正面朝上”、“反面朝上”；试验
（2）的基本事件有：
“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”、“6点”．
（2）基本事件有什么特点？
提示：
①任何两个基本事件是互斥的；
②任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和．
（3）古典概型的概率计算公式是什么？
提示：
P（A）＝
.
2．归纳总结，核心必记
（1）基本事件
①定义：
在一次试验中，所有可能出现的基本结果中不能再分的最简单的随机事件称为该次试验的基本事件．
②特点：
一是任何两个基本事件是互斥的；二是任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本事件的和．
（2）古典概型
①定义：
如果一个概率模型满足：
（ⅰ）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；
（ⅱ）每个基本事件出现的可能性相等．
那么这样的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型．
②计算公式：
对于古典概型，任何事件的概率为P（A）＝
.
[问题思考]
（1）若一次试验的结果所包含的基本事件的个数是有限个，则该试验是古典概型吗？
提示：
不一定是，还要看每个事件发生的可能性是否相同，若相同才是，否则不是．
（2）掷一枚不均匀的骰子，求出现点数为偶数点的概率，这个概率模型还是古典概型吗？
提示：
不是．因为骰子不均匀，所以每个基本事件出现的可能性不相等，不满足特点（ⅱ）．
（3）“在区间[0,10]上任取一个数，这个数恰为2的概率是多少？
”这个概率模型属于古典概型吗？
提示：
不是，因为在区间[0,_10]上任取一个数，其试验结果有无限个，故其基本事件有无限个，所以不是古典概型．
[课前反思]
通过以上预习，必须掌握的几个知识点：
（1）基本事件的定义：
；
（2）基本事件的特点：
；
（3）古典概型的定义：
；
（4）古典概型的计算公式：
.
掷一枚质地均匀的硬币两次，观察哪一面朝上．
[思考1] 这个试验共有哪几种结果？
基本事件总数有多少？
事件A＝{恰有一次正面朝上}包含哪些试验结果？
名师指津：
共有正正、正反、反正、反反四种结果．基本事件有4个．事件A包含的结果有：
正反、反正．
[思考2] 基本事件有什么特点？
名师指津：
基本事件具有以下特点：
（1）不可能再分为更小的随机事件；
（2）两个基本事件不可能同时发生．
讲一讲
1．先后抛掷3枚均匀的壹分，贰分，伍分硬币．
（1）求试验的基本事件数；
（2）求出现“2枚正面，1枚反面”的基本事件数．
[尝试解答]
（1）因为抛掷壹分，贰分，伍分硬币时，各自都会出现正面和反面2种情况，所以一共可能出现的结果有8种．可列表为：
硬币种类
试验结果（共8种）
壹分
正面
正面
正面
正面
反面
反面
反面
反面
贰分
正面
反面
正面
反面
正面
反面
正面
反面
伍分
正面
反面
反面
正面
正面
反面
反面
正面
所以试验基本事件数为8.
（2）从
（1）中表格知，出现“2枚正面，1枚反面”的结果有3种，即（正，正，反），（正，反，正），（反，正，正）．所以“2枚正面，1枚反面”的基本事件数为3.
基本事件的两个探求方法
（1）列表法：
将基本事件用表格的形式表示出来，通过表格可以清楚地弄清基本事件的总数，以及要求的事件所包含的基本事件数，列表法适合于较简单的试验的题目，基本事件较多的试验不适合用列表法．
（2）树状图法：
树状图法是用树状的图形把基本事件列举出来的一种方法，树状图法便于分析基本事件间的结构关系，对于较复杂的问题，可以作为一种分析问题的主要手段．树状图法适合于较复杂的试验的题目．
练一练
1．从字母a，b，c，d中任意取出两个不同字母的试验中，有哪些基本事件？
解：
所求的基本事件共有6个：
即A＝{a，b}，B＝{a，c}，C＝{a，d}，D＝{b，c}，
E＝{b，d}，F＝{c，d}．
观察图形，思考下列问题
[思考1] 某射击运动员随机地向一靶心进行射击，试验的结果有：
命中10环，命中9环，…，命中1环和命中0环（即不命中），你认为这是古典概型吗？
名师指津：
试验的所有结果只有11个，但是命中10环，命中9环，…，命中1环和命中0环（即不命中）的出现不是等可能的，这个试验不是古典概型．
[思考2] 若一个试验是古典概型，它需要具备什么条件？
名师指津：
若一个试验是古典概型，需具备以下两点：
（1）有限性：
首先判断试验的基本事件是否是有限个，若基本事件无限个，即不可数，则试验不是古典概型．
（2）等可能性：
其次考查基本事件的发生是不是等可能的，若基本事件发生的可能性不一样，则试验不是古典概型．
讲一讲
2．某校夏令营有3名男同学A，B，C和3名女同学X，Y，Z，其年级情况如下表：
一年级
二年级
三年级
男同学
A
B
C
女同学
X
Y
Z
现从这6名同学中随机选出2人参加知识竞赛（每人被选到的可能性相同）．
（1）用表中字母列举出所有可能的结果；
（2）设M为事件“选出的2人来自不同年级且恰有1名男同学和1名女同学”，求事件M发生的概率．
[尝试解答]
（1）从6名同学中随机选出2人参加知识竞赛的所有可能结果为{A，B}，{A，C}，{A，X}，{A，Y}，{A，Z}，{B，C}，{B，X}，{B，Y}，{B，Z}，{C，X}，{C，Y}，{C，Z}，{X，Y}，{X，Z}，{Y，Z}，共15种．
（2）选出的2人来自不同年级且恰有1名男同学和1名女同学的所有可能结果为{A，Y}，{A，Z}，{B，X}，{B，Z}，{C，X}，{C，Y}，共6种．
因此，事件M发生的概率P（M）＝
＝
.
（1）古典概型求法步骤
①确定等可能基本事件总数n；
②确定所求事件包含基本事件数m；
③P（A）＝
.
（2）使用古典概型概率公式应注意
①首先确定是否为古典概型；
②所求事件是什么，包含的基本事件有哪些．
练一练
2．一个口袋内装有大小相等的1个白球和已编有不同号码的3个黑球，从中摸出2个球．求：
（1）基本事件总数；
（2）事件“摸出2个黑球”包含多少个基本事件？
（3）摸出2个黑球的概率是多少？
解：
由于4个球的大小相等，摸出每个球的可能性是均等的，所以是古典概型．
（1）将黑球编号为黑1，黑2，黑3，从装有4个球的口袋内摸出2个球，所有基本事件构成集合Ω＝{（黑1，黑2），（黑1，黑3），（黑1，白），（黑2，黑3），（黑2，白），（黑3，白）}，其中共有6个基本事件．
（2）事件“摸出2个黑球”＝{（黑1，黑2），（黑2，黑3），（黑1，黑3）}，共3个基本事件．
（3）基本事件总数n＝6，事件“摸出两个黑球”包含的基本事件数m＝3，故P＝
.
讲一讲
3．袋子中装有除颜色外其他均相同的编号为a，b的2个黑球和编号为c，d，e的3个红球，从中任意摸出2个球．
（1）写出所有不同的结果；
（2）求恰好摸出1个黑球和1个红球的概率；
（3）求至少摸出1个黑球的概率．
[思路点拨]
（1）可以利用初中学过的树状图写出；
（2）找出恰好摸出1个黑球和1个红球的基本事件，利用古典概型的概率计算公式求出；（3）找出至少摸出1个黑球的基本事件，利用古典概型的概率计算公式求出．
[尝试解答]
（1）用树状图表示所有的结果为
所以所有不同的结果是
ab，ac，ad，ae，bc，bd，be，cd，ce，de.
（2）记“恰好摸出1个黑球和1个红球”为事件A，
则事件A包含的基本事件为ac，ad，ae，bc，bd，be，共6个基本事件，
所以P（A）＝
＝0.6，
即恰好摸出1个黑球和1个红球的概率为0.6.
（3）记“至少摸出1个黑球”为事件B，
则事件B包含的基本事件为ab，ac，ad，ae，bc，bd，be，共7个基本事件，
所以P（B）＝
＝0.7，
即至少摸出1个黑球的概率为0.7.
利用事件间的关系求概率
在求解较复杂事件的概率时，可将其分解为几个互斥的简单事件的和事件，由公式P（A1∪A2∪A3∪…∪An）＝P（A1）＋P（A2）＋…＋P（An）求得，或采用正难则反的原则，转化为求其对立事件，再用公式P（A）＝1－P（
）（
为A的对立事件）求得．
练一练
3．先后掷两枚大小相同的骰子．
（1）求点数之和出现7点的概率；
（2）求出现两个4点的概率；
（3）求点数之和能被3整除的概率．
解：
如图所示，从图中容易看出基本事件与所描点一一对应，共36个．
（1）记“点数之和出现7点”为事件A，从图中可以看出，事件A包含的基本事件共6个：
（6,1），（5,2），（4,3），（3,4），（2,5），（1,6）．故P（A）＝
＝
.
（2）记“出现两个4点”为事件B，从图中可以看出，事件B包含的基本事件只有1个，即（4,4）．故P（B）＝
.
（3）记“点数之和能被3整除”为事件C，则事件C包含的基本事件共12个：
（1,2），（2,1），（1,5），（5,1），（2,4），（4,2），（3,3），（3,6），（6,3），（4,5），（5,4），（6,6）．
故P（C）＝
＝
.
——————————————[课堂归纳·感悟提升]———————————————
1．本节课的重点是了解基本事件的特点，能写出一次试验所出现的基本事件，会用列举法求古典概型的概率．难点是理解古典概型及其概率计算公式，会判断古典概型．
2．本节课要掌握以下几类问题：
（1）基本事件的两种探求方法，见讲1.
（2）求古典概型的步骤及使用古典概型概率公式的注意点，见讲2.
（3）利用事件的关系结合古典概型求概率，见讲3.
3．本节课的易错点有两个：
（1）列举基本事件时易漏掉或重复，如讲1；
（2）判断一个事件是否是古典概型易出错．
课下能力提升（十八）
[学业水平达标练]
题组1 基本事件的列举问题
1．同时投掷两颗大小完全相同的骰子，用（x，y）表示结果，记A为“所得点数之和小于5”，则事件A包含的基本事件数是（ ）
A．3B．4C．5D．6
解析：
选D 事件A包含的基本事件有6个：
（1,1），（1,2），（1,3），（2,1），（2,2），（3,1）．故选D.
2．做试验“从0,1,2这3个数字中，不放回地取两次，每次取一个，构成有序数对（x，y），x为第1次取到的数字，y为第2次取到的数字”．
①写出这个试验的基本事件；
②求出这个试验的基本事件的总数；
③写出“第1次取出的数字是2”这一事件包含的基本事件．
解：
①这个试验的基本事件为（0,1），（0,2），（1,0），（1,2），（2,0），（2,1）．
②基本事件的总数为6.
③“第1次取出的数字是2”包含以下2个基本事件：
（2,0），（2,1）．
题组2 简单古典概型的计算
3．下列关于古典概型的说法中正确的是（ ）
①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；②每个事件出现的可能性相等；③每个基本事件出现的可能性相等；④基本事件的总数为n，随机事件A若包含k个基本事件，则P（A）＝
.
A．②④B．①③④C．①④D．③④
解析：
选B 根据古典概型的特征与公式进行判断，①③④正确，②不正确，故选B.
4．下列试验中，属于古典概型的是（ ）
A．种下一粒种子，观察它是否发芽
B．从规格直径为250mm±0.6mm的一批合格产品中任意抽一根，测量其直径d
C．抛掷一枚硬币，观察其出现正面或反面
D．某人射击中靶或不中靶
解析：
选C 依据古典概型的特点判断，只有C项满足：
①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；②每个基本事件出现的可能性相同．
5．设a是掷一枚骰子得到的点数，则方程x2＋ax＋2＝0有两个不相等的实根的概率为（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选A 基本事件总数为6，若方程有两个不相等的实根则a2－8＞0，满足上述条件的a为3,4,5,6，故P＝
＝
.
6．一枚硬币连掷3次，有且仅有2次出现正面向上的概率为（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选A 所有的基本事件是（正，正，正），（正，正，反），（正，反，正），（正，反，反），（反，正，正），（反，正，反），（反，反，正），（反，反，反），共有8个，仅有2次出现正面向上的有：
（正，正，反），（正，反，正），（反，正，正），共3个．则所求概率为
.
7．袋中有6个球，其中4个白球，2个红球，从袋中任意取出两球，求下列事件的概率：
（1）A：
取出的两球都是白球；
（2）B：
取出的两球1个是白球，另1个是红球．
解：
设4个白球的编号为1,2,3,4；2个红球的编号为5,6.从袋中的6个小球中任取2个球的取法有（1,2），（1,3），（1,4），（1,5），（1,6），（2,3），（2,4），（2,5），（2,6），（3,4），（3,5），（3,6），（4,5），（4,6），（5,6），共15种．
（1）从袋中的6个球中任取两个，所取的两球全是白球的取法共有6种，为（1,2），（1,3），（1,4），（2,3），（2,4），（3,4）．
∴取出的两个球全是白球的概率为P（A）＝
＝
.
（2）从袋中的6个球中任取两个，其中一个是红球，而另一个是白球，其取法包括（1,5），（1,6），（2,5），（2,6），（3,5），（3,6），（4,5），（4,6）共8种．
∴取出的两个球一个是白球，一个是红球的概率为P（B）＝
.
题组3 较复杂的古典概型的计算
8．某停车场临时停车按时段收费，收费标准如下：
每辆汽车一次停车不超过1小时收费6元，超过1小时的部分每小时收费8元（不足1小时按1小时计算）．现有甲、乙两人在该地停车，两人停车都不超过4小时．
（1）若甲停车1小时以上且不超过2小时的概率为
，停车费多于14元的概率为
，求甲的停车费为6元的概率；
（2）若甲、乙两人每人停车的时长在每个时段的可能性相同，求甲、乙两人停车费之和为28元的概率．
解：
（1）记“一次停车不超过1小时”为事件A，“一次停车1到2小时”为事件B，“一次停车2到3小时”为事件C，“一次停车3到4小时”为事件D.
由已知得P（B）＝
，P（C＋D）＝
.
又事件A，B，C，D互斥，所以P（A）＝1－
－
＝
.
所以甲的停车费为6元的概率为
.
（2）易知甲、乙停车时间的基本事件有（1,1），（1,2），（1,3），（1,4），（2,1），（2,2），（2,3），（2,4），（3,1），（3,2），（3,3），（3,4），（4,1），（4,2），（4,3），（4,4），共16个；
而“停车费之和为28元”的事件有（1,3），（2,2），（3,1），共3个，
所以所求概率为
.
[能力提升综合练]
1．下列是古典概型的是（ ）
A．任意掷两枚骰子，所得点数之和作为基本事件时
B．求任意的一个正整数平方的个位数字是1的概率，将取出的正整数作为基本事件时
C．从甲地到乙地共n条路线，求某人正好选中最短路线的概率
D．抛掷一枚均匀硬币首次出现正面为止
解析：
选C A项中由于点数的和出现的可能性不相等，故A不是；B项中的基本事件是无限的，故B不是；C项满足古典概型的有限性和等可能性，故C是；D项中基本事件可能会是无限个，故D不是．
2．（2015·广东高考）已知5件产品中有2件次品，其余为合格品．现从这5件产品中任取2件，恰有一件次品的概率为（ ）
A．0.4B．0.6
C．0.8D．1
解析：
选B 5件产品中有2件次品，记为a，b，有3件合格品，记为c，d，e，从这5件产品中任取2件，有10种结果，分别是（a，b），（a，c），（a，d），（a，e），（b，c），（b，d），（b，e），（c，d），（c，e），（d，e），恰有一件次品，有6种结果，分别是（a，c），（a，d），（a，e），（b，c），（b，d），（b，e），设事件A＝{恰有一件次品}，则P（A）＝
＝0.6，故选B.
3．（2015·新课标全国卷Ⅰ）如果3个正整数可作为一个直角三角形三条边的边长，则称这3个数为一组勾股数．从1,2,3,4,5中任取3个不同的数，则这3个数构成一组勾股数的概率为（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选C 从1,2,3,4,5中任取3个不同的数共有如下10个不同的结果：
（1,2,3），（1,2,4），（1,2,5），（1,3,4），（1,3,5），（1,4,5），（2,3,4），（2,3,5），（2,4,5），（3,4,5），其中勾股数只有（3,4,5），所以概率为
.故选C.
4．从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个，其个位数为0的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
选D 分类讨论法求解．
个位数与十位数之和为奇数，则个位数与十位数中必一个奇数一个偶数，所以可以分两类．
（1）当个位为奇数时，有5×4＝20个符合条件的两位数．
（2）当个位为偶数时，有5×5＝25个符合条件的两位数．
因此共有20＋25＝45个符合条件的两位数，其中个位数为0的两位数有5个，所以所求概率为P＝
＝
.
5．（2016·石家庄高一检测）一只蚂蚁在如图所示的树枝上寻觅食物，假定蚂蚁在每个岔路口都会随机地选择一条路径，则它能获得食物的概率为________．
解析：
该树枝的树梢有6处，有2处能找到食物，所以获得食物的概率为
＝
.
答案：
6．从三男三女共6名学生中任选2名（每名同学被选中的概率均相等），则2名都是女同学的概率等于________．
解析：
用A，B，C表示三名男同学，用a，b，c表示三名女同学，则从6名同学中选出2人的所有选法为：
AB，AC，Aa，Ab，Ac，BC，Ba，Bb，Bc，Ca，Cb，Cc，ab，ac，bc,2名都是女同学的选法为：
ab，ac，bc，故所求的概率为
＝
.
答案：
7．（2015·天津高考）设甲、乙、丙三个乒乓球协会的运动员人数分别为27,9,18.现采用分层抽样的方法从这三个协会中抽取6名运动员组队参加比赛．
（1）求应从这三个协会中分别抽取的运动员的人数．
（2）将抽取的6名运动员进行编号，编号分别为A1，A2，A3，A4，A5，A6.现从这6名运动员中随机抽取2人参加双打比赛．
①用所给编号列出所有可能的结果；
②设A为事件“编号为A5和A6的两名运动员中至少有1人被抽到”，求事件A发生的概率．
解：
（1）应从甲、乙、丙三个协会中抽取的运动员人数分别为3,1,2.
（2）①从6名运动员中随机抽取2人参加双打比赛的所有可能结果为{A1，A2}，{A1，A3}，{A1，A4}，{A1，A5}，{A1，A6}，{A2，A3}，{A2，A4}，{A2，A5}，{A2，A6}，{A3，A4}，{A3，A5}，{A3，A6}，{A4，A5}，{A4，A6}，{A5，A6}，共15种．
②编号为A5和A6的两名运动员中至少有1人被抽到的所有可能结果为{A1，A5}，{A1，A6}，{A2，A5}，{A2，A6}，{A3，A5}，{A3，A6}，{A4，A5}，{A4，A6}，{A5，A6}，共9种．
因此，事件A发生的概率P（A）＝
＝
.
8．（2014·山东高考）海关对同时从A，B，C三个不同地区进口的某种商品进行抽样检测，从各地区进口此种商品的数量（单位：
件）如下表所示.工作人员用分层抽样的方法从这些商品中共抽取6件样品进行检测.
地区
A
B
C
数量
50
150
100
（1）求这6件样品中来自A，B，C各地区商品的数量；
（2）若在这6件样品中随机抽取2件送往甲机构进行进一步检测，求这2件商品来自相同地区的概率．
解：
（1）因为样本容量与总体中的个体数的比是
＝
，
所以样本中包含三个地区的个体数量分别是：
50×
＝1,150×
＝3,100×
＝2.
所以A，B，C三个地区的商品被选取的件数分别为1,3,2.
（2）设6件来自A，B，C三个地区的样品分别为：
A；B1，B2，B3；C1，C2.
则从6件样品中抽取的这2件商品构成的所有基本事件为：
{A，B1}，{A，B2}，{A，B3}，{A，C1}，{A，C2}，{B1，B2}，{B1，B3}，{B1，C1}，{B1，C2}，{B2，B3}，{B2，C1}，{B2，C2}，{B3，C1}，{B3，C2}，{C1，C2}，共15个．
每个样品被抽到的机会均等，因此这些基本事件的出现是等可能的．
记事件D：
“抽取的这2件商品来自相同地区”，则事件D包含的基本事件有：
{B1，B2}，{B1，B3}，{B2，B3}，{C1，C2}，共4个．
所以P（D）＝
，即这2件商品来自相同地区的概率为
.
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