小学音乐四年级下册教案全册 2.docx

小学音乐四年级下册教案全册 2.docx

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小学音乐四年级下册教案全册2

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《忆江南》

教学内容

《忆江南》

教学目标

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、引导学生积极参与创编活动。

教学难点

1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

教学过程

知识重点、难点的突破

（一）、激趣导入

1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》

2、教师配乐朗诵诗词《忆江南》

3、学生配乐朗诵诗词

（二）新授教学

1、教师示范表演唱

2、学生再次欣赏歌曲一遍。

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。

师指导学生个别或集体唱一唱。

4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、学生唱第二段歌词。

7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表现歌曲

教学过程

1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。

表现歌曲意境。

2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲

3、教师二度范唱，创新表现歌曲。

（四）、拓宽欣赏

1、欣赏江南丝竹乐《水乡美》

2、师生共同欣赏一首江南丝竹作品《水乡美》并观看江南丝竹演奏图片。

甜美，请学生思考乐曲的旋律有何特点？

3、师生共同欣赏后总结江南丝竹乐的旋律特点。

（五）、课堂小结

师：

同学们，今天我们从诗歌舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。

让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《少先队员采茶歌》

教学内容

《少先队员采茶歌》

教学目标

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

教学重点

1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

教学难点

1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

2、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

教学过程

知识重点、难点的突破

（一）、激趣导入

（二）新授教学

1、教师示范表演唱

2、学生再次欣赏歌曲一遍。

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。

师指导学生个别或集体唱一唱。

4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、学生唱第二段歌词。

教学过程

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（3）、表现歌曲

（4）、拓宽欣赏

（5）、课堂小结

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《西湖春晓》《江南好》

教学内容

《西湖春晓》《江南好》

教学目标

1.能够感受到八六拍的摇动感

2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果

3．能够轻声跟唱歌曲部分旋律

4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

教学重点

能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

教学难点

听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出

教学过程

知识重点、难点的突破

一、复习歌曲《少先队员采茶歌》

1、集体练习

2、个别、小组接龙检测练习

二、欣赏《西湖春晓》

1、创设情境（课件：

西湖美景图）

大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。

用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？

2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）

3、

4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果

5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果

6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听

教学过程

三、欣赏《江南好》民乐合奏

1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解

2、民族乐器的了解

下面这首《江南好》是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？

首先我们先了解一下民族乐器有哪些？

列举12

3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结

4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？

（节奏的密集、高音、圆滑线等）

5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序

6、师带生唱唱主旋律（或由生选）

四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《唱山歌》

教学内容

唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》

教学目标

1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。

3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。

教学重点

1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教学难点

1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教学过程

知识重点、难点的突破

一、组织教学：

教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。

二、创设情境，了解故事，激发情趣

三、学唱歌曲：

1、导入：

2、听录音范唱：

（出示歌片，放录音范唱）

3、再听，轻声随唱：

教学过程

四、知识拓展

壮族风俗歌会“歌圩”简介：

师：

在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，（出示卡片）最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。

大家齐读……。

五、课堂小结

师：

大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。

我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！

最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。

生：

随教师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）。

五、板书设计：

中速、优美地、婉转地、委婉动听地、甜美柔和地。

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《苗岭的早晨》

教学内容

《苗岭的早晨》

教学目标

1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2．了解小提琴和口笛的音色。

3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点

1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教学难点

1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。

教学过程

知识重点、难点的突破

一、组织教学

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、引入

知道我们刚才听的歌曲吗？

三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章

1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？

你最大的感受是什么？

多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。

2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。

3．这么美的音乐它有什么特点呢？

让我们再来感受一下。

这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？

学生随教师一起用右手走旋律。

4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？

（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。

知道是用什么乐器演奏的吗？

教学过程

四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章

1．听赏第二乐章。

2．你想跳一跳苗族舞吗？

在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。

五、听全曲

刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

六、小结

课件出示“笛子”：

同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？

请欣赏：

苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！

（学生听赏）

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《久不唱歌忘记歌》

教学内容

《久不唱歌忘记歌》

教学目标

1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。

3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感情。

教学重点

指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲

教学难点

从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。

教学过程

知识重点、难点的突破

一、导入：

1、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族。

2、介绍布依族：

播放ppt

3、出示课题：

今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》

4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》

（1）聆听歌曲

（2）说出这首歌曲的情绪？

三、学习歌曲《久不唱歌忘记歌》

1、学习歌曲节奏：

2、学习歌谱

3、学习歌词：

教学过程

4、歌曲处理：

1、提问：

同学们这首歌曲的节奏有什么特点？

答案：

歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。

过渡语：

歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。

2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？

轻巧的演唱衬词。

完整演唱歌曲。

四、创编歌词：

歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事，很有意思。

我们在日常生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。

你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？

下面我们就分组进行创编，比一比哪组的同学创编的歌词最动听。

五、拓展；

同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒，你们真是太聪明了，其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，下面，我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的《咕噜山歌》（播放课件）

六、教师小结：

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《天山之春》《小山羊》

教学内容

《天山之春》《小山羊》

教学目标

1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于维吾尔族民间音乐，并感受其风格。

2、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

3、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。

教学重点

熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

教学难点

熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

教学过程

知识重点、难点的突破

1、激发兴趣，导入《小山羊》的听赏。

2、初听作品，组织简短的讨论。

3、第二次听赏作品，引导学生重点关注歌曲第一部分的旋律，聆听第二部分两个声部的变化。

4、组织学生分别哼唱《小山羊》两个声部的曲谱后，再播放范唱，让学生随录音哼唱。

5、组织学生简短讨论。

6、巧设“话题”，转移欣赏内容。

教学过程

7、板书曲名及简谱后，播放录音《天山之春》

8、组织简短讨论。

引导学生就“音乐带给你什么样的感受？

”这个话题

9、再次欣赏《天山之春》。

为加强学生随音乐轻声哼唱旋律或模仿琵琶演奏进行听赏。

10、板书设计：

曲名及简谱

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《唱脸谱》

教学内容

《唱脸谱》

教学目标

1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重点

欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

教学难点

知道脸谱的分类及所代表的人物性格。

教学过程

知识重点、难点的突破

一、赏析与导入──看脸谱

1、简介京剧，知道学生了解京剧：

2、教师指导学生认识脸谱

二、活动与体验──唱脸谱

1、新授引入：

2、再次欣赏，学唱《唱脸谱》。

教学过程

三、欣赏脸谱，并画一画。

刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学唱了《唱脸谱》。

其实，脸谱的图案多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己可以再去搜集，仔细欣赏。

（播放课件）

你能不能也画一副脸谱呢？

四、课堂总结：

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《甘洒热血写春秋》。

教学内容

《甘洒热血写春秋》。

教学目标

1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。

2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。

3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，

体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

教学重点

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。

教学难点

《甘洒热血写春秋》唱段，琴，录音机

教学过程

知识重点、难点的突破

（一）创设情境

播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。

（二）互动学习

1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？

演员属于哪个行当？

你认识这个演员么？

2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。

3、介绍四大名旦。

4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？

5、学生汇报上网查找的四大须生资料。

（三）学习演唱

1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？

选自哪出戏？

教学过程

2、对！

这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。

谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？

3、介绍剧情，并观看影片片段。

4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？

用什么样的速度去演唱？

5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

6、你感觉哪一句不好掌握？

7、指导演唱

8、完整演唱这一唱段。

9、体验与感受：

你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？

京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。

（四）课后延伸

今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。

请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。

《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。

可以给同学们介绍和演唱，好吗？

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《京调》《急急风》

教学内容

欣赏《京调》"武场"《急急风》认识戏曲乐队中的各种乐器。

教学目标

1、体会《京调》所表现的欢快的情绪，分辨乐曲中的A、B两段落。

2、认识乐队中的主要乐器

教学重点

欣赏《京调》、《急急风》。

教学难点

记忆欣赏曲主题旋律。

教学过程

知识重点、难点的突破

一、欣赏《京调》导言：

今天请同学们欣赏一段乐曲，你能听出它的特点吗?

乐曲表现什么情绪?

1、乐曲介绍：

今天我们欣赏的《京调》为民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁于1960年编曲。

是根据京剧音乐中的典型音调如西皮原板和流水板等音调创作而成，全曲构思别具一格，乐曲情绪活泼，表达了欢快、喜悦的心情，听后使人感到别有一番情趣

2、一起再来欣赏A段主题，大家可以轻声哼唱。

3、再听A主题，这段乐曲的速度是什么样的呢?

速度较快，节奏紧凑。

4、听主题B，节奏舒展，乐曲变得抒情，力度也好像变弱了一些。

5、全曲欣赏。

6、初听全曲，乐曲中的主奏乐器是什么吗?

乐曲是A、B、A结构，笛子、二胡。

笛子吹出清脆明亮的京剧曲牌，使人感到轻松愉快。

教学过程

二、认识乐器及乐队介绍

京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起演染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。

为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有“文场”和“武场”之分。

三、欣赏《急急风》

1、请同学们听一段，分辨“文场”还是“武场”？

你能听出表现的是什么情绪?

武场：

是表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。

2、再欣赏《急急风》。

3、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛。

京剧主要伴奏乐器是：

京胡、小三弦、京二胡、月琴

4、《急急风》速度快，力度较强。

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《木瓜恰恰恰》

教学内容

《木瓜恰恰恰》

教学目标

1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

3、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。

教学重点

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》

教学难点

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音

教学过程

知识重点、难点的突破

一、导入

同学们都到旅游吗？

都去过什么地方？

（生回答）

你们去的地方可真多，今天老师带你们去我们亚洲的一个国家——印度尼西亚旅行。

请跟着音乐我们一起走进印度尼西亚。

1、播放音乐《木瓜恰恰恰》伴奏，学生边听边看边模仿老师拍拍手。

2、你听到的音乐情绪怎样？

3、你看到的景色怎样？

师小结：

景色确实太美了。

这是印度尼西亚一个岛上的风景。

在印度尼西亚象这样的岛非常多。

所以印度尼西亚有“千岛之国”之称。

4、简介印度尼西亚。

教学过程

三、学唱歌曲

1、完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XXX

处模仿老师拍手。

2、学唱第二段歌谱。

3、第三段回到第一段。

4、完整的唱一遍歌谱。

5、学唱歌词。

6、用打击乐。

设计叫卖场面。

四、拓展

播放《卖汤圆》、《卖报歌》、《冰糖葫芦》。

刚听到的歌曲与《木瓜恰恰恰》有什么共同点？

五、总结：

今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《叫卖歌》，老师希望你们能创作出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《红蜻蜓》

教学内容

《红蜻蜓》

教学目标

1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

2、学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重点

1、第二声部第2、3小节，最后两小节。

2、二声部合唱。

教学难点

1、第二声部第2、3小节，最后两小节。

2、二声部合唱。

教学过程

知识重点、难点的突破

1、组织课堂

2、情境创设、分声部学唱旋律

3、学唱歌曲《红蜻蜓》

1）、欣赏FLASH

2）、师：

谁来说说你的感受。

3）、介绍歌曲。

4）、师：

听听这首歌曲演唱形式是什么？

生：

合唱

5）、师：

老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。

（师钢琴伴奏）

6）、加歌词演唱。

7）、二声部合作

教学过程

4、听另一个版本的《红蜻蜓》

师：

由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》

问：

有几种演唱形式。

齐唱——合唱——领唱

5、用多种方法演绎歌曲。

6、小结：

师：

唱得真棒！

一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。

愿大家走进大自然，

让美好的记忆永远珍藏在我们心中！

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》

教学内容

欣赏《飞驰的鹰》《凯皮拉的小火车》《尼罗河主题曲》

教学目标

1、熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辩其音色。

教学重点

熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

教学难点

熟悉两个作品的旋律，并能随音乐哼唱。

教学过程

知识重点、难点的突破

一、器乐曲赏析

1、分别播放《拉丁美洲排萧三重奏》印第安民间乐曲《告别》的音响片段

2、出示乐器图片简介乐器特点

3、欣赏秘鲁乐曲《飞驰的鹰》（排萧）

4、欣赏多巴哥钢鼓合奏

二、民歌赏析

1、《牙买加民谣》

2、《美丽的小天使》（墨西哥民歌）

二、欣赏乐曲。

（1）导入新课：

（2）作品简介：

（3）初次聆听，边听边想：

教学过程

（4）学生边听边想，听完后四人小组讨论。

（5）师提问，生发挥。

（6）学生学习后回答老师

你可以在地图上找到巴西吗？

（8）你可以边听边唱音乐中的旋律吗？

（9）这首歌曲的情绪是因乘火车而快乐的，还是因沉重劳动而忧伤的？

为什么？

农场的人喜欢火车吗？

（10）学生面对老师提出的一连串的问题，通过再次地欣赏，进行讨论

（11）这首作品，作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心情的吗？

三、

（一）欣赏人声与电子合成器《尼罗河主题曲》

（二）了解有关埃及和尼罗河的音乐文化知识。

（三）第三遍欣赏全曲，启发学生谈谈欣赏了乐曲后体会。

（四）板书设计：

尼罗河主题曲

教学反思

镇中心小学教师教案

科目

音乐

年级

四年级

课题

《中国功夫》

教学内容

《中国功夫》

教学目标

1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：

强身健体，内练：

一身正气”。

引导学生有感情地歌唱。

3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。

教学重点

通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂

教学难点

通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂

教学过程

知识重点、难点的突破

一、新课导入

播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。

师：

同学们，知道这是什么运动项目吗？

生：

武术。

师：

今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

二、歌曲新授

教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。

很多学生跟着录音唱起来。

生：

第3段是说的，不是唱的！

师：

哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？

师：

刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：

大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？