苏教版小学语文三年级下册新教材6 小伞兵和小刺猬教案教学设计反思.docx
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苏教版小学语文三年级下册新教材6小伞兵和小刺猬教案教学设计反思
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标：
正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字，会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7个生字。
2.能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：
了解种子的传播途径，引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探索种子的秘密，进一步了解自然事物和现象，了解植物与人类生活的关系。
教学重点
1．读准“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解种子的传播途径。
教学难点
学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学课时
两课时
第6课“小伞兵”和“小刺猬”
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字，会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解种子的传播途径。
教具准备：
蒲公英和苍耳的资料、生词卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
1.多媒体出示：
蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。
师：
同学们，这是什么植物，你知道吗？
生：
蒲公英
2.多媒体出示：
小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺的图片。
师：
同学们，这又是什么植物，你知道吗？
生：
苍耳。
3.蒲公英和苍耳是什么样子的？
你能说说吗？
（生自由答）
下面我们要讲的这个故事里又把蒲公英和苍耳叫做什么呢？
板书：
“小伞兵”和“小刺猬”
二、初读课文，整体感知。
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2.教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读：
一读：
扫读。
（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：
连读。
小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：
想读。
小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：
选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
3.在小组长的带领下，学生自学课文。
（教师巡回指导）
三、再读课文，检查自学。
1.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
2.课文主要写了什么？
并说说哪些内容比较吸引你的注意。
通过读课文，你解决了哪些问题。
生：
讲述了蒲公英吧和苍耳的特点和传播途径。
3.检查学生课前搜集有关蒲公英和苍耳的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英和苍耳是什么样子的？
是怎样传播的？
生：
出示蒲公英和苍耳的图片，口述它的样子。
4.教师出示课件简单介绍蒲公英和苍耳。
四、记忆字形，指导书写。
1.在自学生字时，你有哪些困难？
（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“隔、羡、擦、痒、蹭”，指名读。
生：
“隔”读二声，不要读成一声。
生：
“羡”不要只读下边。
生：
“擦”要和“嚓”区分。
生：
“养”和“痒”是同音词。
生：
“蹭”和“增”是形近字。
2.师生共同解决困难,重点指导学生书写。
出示生字卡片，“挤、满、飘、散、落、旅、软”。
生：
“挤、满、旅、软”都是左右结构的字，偏旁都是在左边，书写时都是左窄右宽。
生：
“飘、散”书写时左右要匀称。
生：
“落”是多音字。
有三个读音“luò”、“lào”和“là”。
课堂作业新设计：
一、基础知识练
一、在带点字的正确读音后面画“√”）。
隔（gēgé）壁羡（xànxiàn）慕擦（cāchā）过
有点儿痒（yángyǎng）蹭（chèngcèng）
二、根据拼音写词语。
zhǎngmǎnsànkāiluòxiàlǚxíng
jǐchūróuruǎn
三、比一比再组词。
挤（）飘（）旅（）软（）
济（）漂（）旋（）吹（）
四、根据课文内容把词语补充完整。
（）的白绒球（）的刺
（）地喊道（）的土
参考答案：
一、géxiàncāyǎngcèng）
二、长满散开落下旅行挤出柔软
三、挤满经济飘动漂亮旅行旋转软和吹气
四、蓬蓬松松尖尖快乐又松又软
第二课时
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探索种子的秘密，进一步了解自然事物和现象，了解植物与人类生活的关系。
2.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
课前准备：
有关蒲公英和苍耳的资料，课件。
教学过程：
一、自主检查，复习导入
1.听写生字词，纠正改错。
2.指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。
二、细读课文，合作探究。
1.秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了，是什么样子的，下面就请大家快速默读课文，看一看作者是怎样描写的？
生默读思考。
交流，学生可能会谈：
生：
蓬蓬松松的白绒球，活像一群“小伞兵”。
生：
一个圆圆的白绒球。
教师相机板书：
小伞兵白绒球
“小伞兵”指的是什么呢？
（蒲公英）
练习感情朗读，课件配合演示。
2.小伞兵有个好朋友是谁呢？
又是什么样子的呢？
自由朗读相关语句，找一找苍耳的特征。
小苍耳——小小的——长满尖尖的刺——小刺猬。
教师相机板书：
小刺猬尖尖的刺
练习感情朗读。
3.一阵秋风吹来，小伞兵怎么啦？
默读第三段，体会小伞兵的旅行。
生：
在空中张着降落伞飞翔，真快乐啊！
小伞兵靠什么传播的种子的？
在课文中找出来。
生：
风伯伯带我们旅行去了。
教师小结：
小伞兵的传播途径是风。
教师相机板书：
传播风
4.“好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！
”“羡慕”是什么意思？
小刺猬为什么羡慕小伞兵呢？
（他也想去旅行）
齐读这一部分语句，加深体会。
练习感情朗读。
指导朗读：
读出羡慕的语气。
班内交流朗读。
5.一天发生了什么事情呢？
自由读课文，你发现了什么？
生：
许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
生：
小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。
小刺猬是靠什么传播种子的？
（动物的皮毛）教师相机板书：
动物的皮毛
6.小伞兵和小刺猬在风伯伯的吹拂下来年春天就会从泥土里钻出来。
你喜欢小伞兵和小刺猬吗？
自由朗读。
再次朗读，表达对小伞兵和小刺猬的喜爱之情。
四、拓展延伸
1.师：
这个故事有意思吗？
我们把这个故事讲给其他人听是不是很有意思?
那怎么讲呢？
那就是认真读课文，一定要认真读课文，才能讲好故事。
现在请同学们一边读课文,一边想该怎么讲。
分小组练习复述故事，教师指导：
（1）语言要通顺，所以第一步要熟悉故事情节。
（2）加上动作，表情，可适当加入想象。
小组复述，评选出最佳故事大王，得一颗红五星。
2.同学们，你还知道什么方法传播植物的种子？
（生各抒己见）
课堂作业新设计：
一、多音字组词。
sǎn（）luò（）
散落là（）
sàn（）lào（）
二、选择合适的词语填空。
连忙急忙
1.我（）追着泡泡对着它吹气，将它往天上吹。
2.我发现自己说错了话，（）改口。
三、根据要求写句子。
1.他们每个人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。
（仿写比喻句）
_______________________________________________________。
2.“小伞兵”有一个降落伞。
“小伞兵”能跟着风伯伯去旅行。
（用合适的词语把这两句话连成一句通顺的话。
）
_______________________________________________________________。
四、这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是_______________________，他们是用______________________________来传播种子的。
参考答案：
一、
sǎn（松散）luò（落地）
散落là（落下）
sàn（散会）lào（落价）
二、1.急忙2.连忙
三、小苍耳身体小小的，全身长满了尖尖的刺，就像一只“小刺猬”。
2.“小伞兵”不但有一个降落伞，“小伞兵”还能跟着风伯伯去旅行。
四、种子传播风和动物的皮毛
板书设计：
《“小伞兵”和“”》
小伞兵白绒绒风
传播
小刺猬尖尖的刺动物的皮毛
【教学反思】
从提高学生人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度，教学中力求突出：
学生的主体地位和语文课程的实践性本质.根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现，特做如下反思：
语文课标中明确指出，新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一，所以我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。
例如：
指名读段落、教师引读、多人次品读、默读重点段落等，让学生在每次读的过程中都有收获，如：
扫清课文中的生字新词，理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情。
学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的
以学定教。
根据孩子的学习状况，改变了预设，一步步带领孩子走进每一段，去触摸文字、感受语言的魅力。
苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题
课外阅读归类专项训练
一、阅读短文，回答问题。
咏柳
唐贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
1.我知道的唐代诗人有________和_______。
2.画出文中的比喻句，它把_______比喻成_______，把_______比喻成_______
3.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。
_______________________________________________________________
二、阅读短文，回答问题。
春天
春天来了，春风送暖；春天来了，万物复苏；春天来了，春光明媚；春天来了，生机勃勃。
春天送来了春风，它吹醒了小动物，吹绿了小草，吹红了桃花，又吹来了燕子。
小鱼从清可见底的清水跳出来了，小鱼逗笑了春风的来到，青蛙从清水里蹦出来了，青蛙被春风逗
笑了。
燕子、小鸟……都飞来了，小
动物也都逗笑了，春天到来了。
杨树、柳树像美丽的少女一样站在那里，它们长高了，像小朋友一样长高了，它们为鸟搭窝，小鸟就在树上，大树们就像小鸟的“卫士”一样守护着小鸟。
啊！
春天，你是多么的美丽，啊！
春天，你是多么的暖和。
啊！
春天，你是多么地讨人喜欢，我喜欢你，春天。
1.我能填上合适的词。
（）（）送暖（）（）复苏（）（）明媚生机（）（）
2.我的记忆力最强。
①春天送来了春风，它吹醒______，_吹绿了______，吹红了______，又吹来了__________。
②春天，你是多么的_______，春天，你是多么的______，春天，你是多么地_________，我喜欢你，__________。
3.你喜欢春天吗？
赶快说一说。
画一画这美丽的春天吧！
三、阅读短文，回答问题。
战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！
想当音乐家的孩子。
耳朵聋了；想当美术家的孩子，眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，恰巧，有位老人从他们身边经过，他走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：
“你的耳朵虽然聋了，但是你的眼睛还是明亮的，你为什么不改学绘画呢？
”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：
“你的眼睛尽管瞎了，但你的耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？
”
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为耳聋可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子慢慢地也觉得失明反倒有利，因为失明能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；耳聋的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技巧卓绝。
1.联系上下文解释词语。
（1）誉满天下：
______________________________________________________
（2）技巧卓绝：
______________________________________________________
2.两个孩子一开始遇到了怎样的命运？
___________________________________________________________________________________________
3.耳聋的孩子，成了_______________________，耳聋的孩子，成了_______________________。
4.读完这个故事你受到了什么启发？
赶快告诉大家吧。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
四、阅读短文，回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：
“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！
”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！
”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1.结合上下文理解词语的意思。
（1）蹒跚：
___________________________________________________
（2）游手好闲：
___________________________________________________
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
请用“——”在文中画出来。
3.读了这篇寓言，你想对蚂蚁和螳螂说些什么？
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
五、阅读短文，回答问题。
劳动和金钱
秋天，迷人的景色浓似酒。
而勤劳的蚂蚁们并没心思去游玩，他们正在储藏冬季所需的食物！
A
两只大蚂蚁用小锯子，把一个偌大的土豆儿，一块一块，均匀地锯下来。
许多小蚂蚁扛的扛，搬的搬，拉的拉，推的推。
B
这时，蚂蚱先生带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿跳到那朵花上，尝尝这朵花的蜜，尝尝那朵花的汁。
C
当蚂蚁皇后拖着小车从下面经过。
“哎呀呀，皇后也亲自动手，了不起！
”蚂蚱假意称赞道。
“蚂蚱先生，冬天就要来临了，你怎么不去储藏食物呢？
”皇后问道。
“我有钱！
”蚂蚱拍拍鼓囊囊的钱包，“俗话说得好，有钱能使鬼推磨！
”皇后摇摇头走了。
冬天来临了，冰血覆盖了整个大地。
蚂蚱带着他那只钱包，走了一家又一家，谁也不愿把食物卖给他。
蚂蚱来到蚂蚁家门口，看到里面是一片欢乐的海洋：
干倍，烤土豆，喝蜜汁……蚂蚱迫不及待得敲了几下门，可蚂蚁们理也不理。
皇后说：
“只有劳动者才能与我们蚂蚁家族一起生活，我们不需要金钱的崇拜者！
”
劳动，付出了汗水却得到成倍的幸福；金钱，使人成为一个有钱的“乞丐”。
1.下面的句子放在文中的A、B、C中的（）处最合适。
就连蚂蚁皇后也不例外，正在吃力地用小车拖。
2.当蚂蚱假惺惺地称赞蚂蚁皇后时，他心里会想些什么？
___________________________________________________________________________________________
3.结合短文内容，说一说你对“金钱，使人成为一个有钱的‘乞丐’”的理解。
___________________________________________________________________________________________
4.读了这篇短文以后，你受到了什么启发？
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六、阅读短文，回答问题。
浓烟和烟囱
烟囱从早到晚不断地排出一股股浓烟。
这本来是烟囱应该做的事，所以他从来不声不响，更不为这件事自吹自擂。
而浓烟则不一样，当他从烟囱里冲出来的时候，总是大模大样，张牙舞爪，忽东忽西、忽南忽北地朝天空飞去。
他永远是洋洋自得，不可一世。
有一次，浓烟忽然俯视了一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：
“多渺小、多可怜啊!
你那样一动不动，不嫌乏味么?
我看你就像一根呆板的木头。
你是什么时候站在我身子底下的?
你注意到我高超的舞蹈吗?
你看了不觉得惭愧吗?
”
烟囱回答道：
“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。
只是你的行动没有一定的方向，你永远只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。
”
浓烟冷笑了一声说：
“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化，你看我越变越大……”
浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中升腾。
他一边飞一边膨胀，可是色彩却越变越淡，声音也越来越弱。
飞升呀，飞升呀，他不断膨胀，不断扩散，最后终于完全消失了。
烟囱仍然沉默地矗立着，准备继续排出新的浓烟。
1.照样子写词语。
大模大样__________________________________
摇摇摆摆__________________________________
洋洋自得__________________________________
2.你看了不觉得惭愧吗?
改成肯定句。
______________________________________________________________________
3.浓烟刚出来，是怎样表现自己的？
浓烟最后变得怎么样了？
______________________________________________________________________
4.从这篇短文中，你得到了什么启示？
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
七、阅读短文，回答问题。
美丽的大兴安岭
大兴安岭林区像花园一样美丽。
春天，繁茂的李子树开满白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱，凶猛的山鹰在天空盘旋，啄木鸟啄木的声音不断地从林子里传出来。
森林里的小野兽偷偷地跑到洞外来了，它们在宽广的草地上打闹着玩。
山上的积雪被春风吹化，水从大小河里往下流，流到很远很远的地方去。
夏天，草地上盛开着一片不知道名字的花儿，红的，白的，紫的，粉红的，什么颜色都有，多么美丽的大花坛呀！
山谷里断断续续地传出汽笛的吼声，火车满载着木材，源源不断地运往祖国各地。
秋天，森林里各种各样的野果都成熟了，“都斯”是一种像小野葡萄似的野果，吃起来甜酸可口，也可以用它来酿酒；“刺里梅”的叶子用开水沏一沏就是很好的茶；榛子长满了山腰，它的果实炒熟了又香又脆。
在这里，木耳、蘑菇到处都有，人参等珍贵的药材也可以采到。
冬天，凛冽的寒风猛烈地吹着，森林里大雪纷纷，千万棵树都披上耀眼的银装，一派北国风光。
大兴安岭林区是一座美丽的大花园，也是一座取之不尽的大宝库。
1.本文是按_________、_________、_________、_________的顺序来描写大兴安岭的。
2.用“——”在文中画出一个比喻句，再运用比喻写一句话。
________________________________________________________________________________________
3.作者讲大兴安岭是_____________________是因为一年四季景色优美，又说它是大宝库是因为有着丰富的_____________________。
4.你喜欢大兴安岭的哪个季节？
结合短文内容说说你的理由。
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。
周庄水韵
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？
小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。
贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。
站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。
然而河上有桥，石桥巧妙地将古镇连缀为一体。
据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。
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