快板幼儿园里新事多.docx

快板幼儿园里新事多.docx

《快板幼儿园里新事多.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《快板幼儿园里新事多.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

快板幼儿园里新事多

快板：

幼儿园里新事多

a：

打竹板，唱新歌，

b：

幼儿园里新事多。

c：

您若问都有哪些事，

d：

听我们几位说一说。

　　×　×　×

e：

东宁县机关幼儿园，

成立在一九五三年，

f：

风风雨雨到现在，

整整过去了五十年。

g：

这五十年可不一般，

培育了幼儿万万千。

h：

启蒙教育结硕果，

众：

千百万幼儿都已长大成人，

参加工作战斗在社会主义建设的第一线。

a：

他们有的当上了工程师，

b：

有的当上了飞行员，

c：

有的成为了企业家，

d：

有的还继续学习在大、中小学的校园。

e：

想当年，创业难，

年复一年无改观。

f：

辛辛苦苦三多年，

才有了一座二层小楼四百三。

g：

园舍窄小条件差，

固定资产不足20万。

h：

领导不力人心散，

管理落后难发展。

×　×　×

a：

改革的春风吹大地，

万里山河一片绿，

b：

改革的春风吹进门，

　上级派来了领路人，

c：

改革用人机制抓管理，

幼儿园有了新的转机。

d：

改革开放变化大，

幼儿园步入了省级示范化。

e：

金灿灿的铜牌门前挂，

老师和孩子们心里乐开了花。

f：

省级示范荣誉大，

牡丹江地区仅五家。

g：

省级示范担子重，

要努力拼博攀高峰。

h：

攀高峰，您来看，

我园全力搞科研。

众：

实验项目有若干，

国家、省、市都在这里把实验基地建。

a：

有听读游戏，

b：

有数学插板，

c：

有幼儿学具、珠脑算，

d：

幼小衔接、鹤立教法，

e：

民间艺术教育谱新篇。

f：

幼教科普兴我园，

改革一步一重天。

g：

幼教科普兴我园，

我园办起了戴帽小学班，

h：

那一年，是九六年，

正赶上生育高峰入学难，

a：

我们在幼儿园里办学校，

为政府分忧又解难。

b：

这批孩子真幸运，

赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。

c：

他们和学校一起长大，

　现已在初中读了一年。

d：

学业考试名列前，

　综合素质人夸赞。

e：

您若不信咱走着看，

几年后中考、高考榜上一定能把他们见。

ｆ：

这所学校办起来，

现已有九个年级十八个班。

ｇ：

这所学校办得好，

　体现了素质教育特色办学的新理念。

ｈ：

新理念，理念新，

我园的教师真辛勤，

义务劳动走在前，

敢叫幼儿园的旧貌换新颜。

ａ：

暑假里，三伏天，

粉刷教室干得欢，

油漆气味熏人吐，

吐完了回头继续干。

ｂ：

劳动换得桌椅新，

腰酸背痛心理甜，

劳动换得教室亮，

节约资金上万元。

ｃ：

幼儿教师决心大，把幼儿园当做了自己的家。

提高质量搞服务，

开发智力更不差。

ｄ：

幼儿园的信誉日日增，

全县上下都闻名，

幼儿入园真踊跃，

现已超过了五百名。

ｅ：

五百名，真不少，

《幼教导报》出刊了，

《家长信箱》、《知识窗》

《宝宝天地》、《新闻角》，

各个栏目办得好，

家园架起了七彩桥。

众：

七彩桥，长又宽，

家园共育花满园。

×　×　×

ｆ：

岁月如歌时光转，

转眼来到了二ｏｏ二年，

零二年，喜讯传，

中国入世万民欢。

ｇ：

迎接入世我们有举措，

幼儿园增设了英语课。

ｈ：

为把英语课开好，

园长派我们十二人去了武汉，

跟马宏博士见了面，把“马宏双语”实验引进了我们园。

ａ：

“马宏双语”不简单，

教师必须苦钻研。

ｂ：

苦钻研，有效果，

三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说，

ｃ：

单词背得真熟练，

还连说加跳带表演。

ｄ：

“马宏双语”搞得好，

带动了全园科研大开展。

ｅ：

大开展，您再看，

幼儿时装模特在表演，

ｆ：

“帅哥”、“靓女”一排排，

标准的步伐走起来。

ｇ：

看这位，

牛仔套装戴墨镜，

一代猛男带雄风。

ｈ：

看那边，

美丽的彩裙把亮片镶，

漂亮、美观又大方。

ａ：

烟雾缭绕灯光闪，

好象是一群仙女下了凡。

ｂ：

摇滚音乐震心扉，

　好象是天兵天将显神威。

ｃ：

显神威，你别见怪，

　那边是一年一度的幼儿卡拉ｏｋ大奖赛。

ｄ：

听！

　音乐一放歌声响，

　孩子们的嗓音多宏亮！

ｅ：

音乐一开歌声传，

　优美的旋律震九天！

ｆ：

音乐一响歌声鸣，

　委婉的歌声赛百灵！

ｇ：

音乐一奏歌声高，

　幼儿园里乐滔滔！

ｈ：

歌声回荡在幼儿园，

　幼儿园的旧貌换新颜！

ａ：

歌声飞出了幼儿园，

　幼儿园的新事、好事、喜事、乐事一件连一件！

ｂ：

我们要在园长的带领下，

众：

团结一致，齐心协力，

　开拓进取，创造奇迹，

ｃ：

以五十年园庆为新起点，

众：

开创那光辉灿烂的明天，

　开创那光辉灿烂的明天，

　的──明──天！

第一章总则

第一条为加强税源管理，优化纳税服务，提高税收征管质量和效率，根据《中华人民共和国税收征收管理法》及其实施细则等有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条税收管理员是基层税务机关负责税源管理、负有管户责任的税务工作人员，按照税收管理员管户责任制度开展工作。

第三条税收管理员基本职责为日常管理、纳税评估、纳税服务。

税收管理员在履行职责时，应根据具体的分工范围和管户情况确定工作重点。

个体工商户税收管理员主要职责是通过巡查巡管，严防漏征漏管；加强税额核定管理，公平个体税负。

企业税收管理员主要职责是通过开展纳税评估，实施精细化管理，使企业纳税申报趋于真实，征收率不断提高，减少税收流失。

第四条税收管理员在履行税源管理职责时，依法具有日常检查权、纳税评估权和处罚建议权。

税收管理员原则上不直接从事税款征收和税务稽查工作，不具有税款征收权、减免缓退税决定权和涉税处罚决定权。

特殊情况，如交通不便的地区和集贸市场的零散税收，也可由税收管理员直接征收税款。

第五条税收管理员在税源管理工作中应遵循管户与管事相结合、管理与服务相结合、属地管理与分类管理相结合的原则。

第六条税收管理员应当依法为纳税人的情况保密，尊重和保护纳税人的权利，不得索贿受贿、徇私舞弊、玩忽职守、滥用职权或者故意刁难纳税人。

第七条基层税务机关应根据工作需要、税源实际状况和税务人员素质及能力，科学配置税收管理员队伍。

企业税收管理员应具备一定财会知识、熟悉税收业务、了解企业生产经营管理知识。

税收管理员占基层税务人员的比例要达到50%以上，并实行定期轮换制，个体工商户税收管理员原则上每两年轮换一次。

第八条各级税务机关应当加强对税收管理员的思想政治工作，加强对税收管理员的培训，不断提高其业务能力和管理水平。

第二章日常管理

第九条日常管理是指税收管理员按照国家有关税收法律、法规及总局、省局有关制度规定，依法行使税收管理职能的统称，包括税务登记管理、账簿凭证管理、发票管理、税额核定调查、催报催缴、多元化申报方式的推广和税控装置的推广与管理，税务资格认定调查、税务行政审批事项的调查以及为履行管理职能所进行的日常检查等。

第十条基层税务机关应当规范税收管理员对所管辖纳税人的日常管理，统筹安排下户，依法进行工作。

第十一条税收管理员负责辖区内纳税人设立登记、变更登记、停复业登记、注销登记、外出经营报验登记等事项的管理,实地核查纳税人登记认定事项的真实性，清理漏征漏管户，了解掌握所管纳税人的合并、分立、破产等基础信息，保证基础数据的准确和及时更新。

第十二条税收管理员应加强对纳税人账簿凭证的管理，督促纳税人落实财务会计制度、财务会计处理办法及会计核算软件的备案制度等规定。

第十三条　税收管理员负责对纳税人票种核定进行调查，对其用票种类、领购方式、领购量等提出建议。

加强对纳税人取得、使用、保管、缴销发票等的监控管理和稽核检查，督促纳税人建立逐笔开具发票制度。

加强对农副产品收购发票、运输发票、废旧物资销售发票、进口货物海关完税凭证及税务机关代开xx（简称“五小票”）的监控管理和稽核检查等。

第十四条税收管理员负责对xx一般纳税人资格认定、延期申报、延期缴纳税款等涉税行政审批事项调查，按照规定提出合理建议。

第十五条税收管理员负责对财务核算不健全的纳税人应纳税额的核定和调整工作的调查，提出核定和调整的建议。

第十六条　税收管理员负责对未按期申报、缴税的纳税人进行催报催缴，按照规定制作相应文书并依法送达纳税人。

第十七条税收管理员要充分利用各种信息资料，对管户纳税情况进行分析，并按照工作计划依法的纳税人进行日常检查，实地了解纳税人情况。

第十八条税收管理员在日常管理中发现存在“偷逃抗骗”税嫌疑的纳税人，要按照规定及时移送稽查部门。

第十九条税收管理员对上级税务机关和部门布置的其他日常管理工作也应按照要求认真完成。

第三章纳税评估

第二十条纳税评估是指税务机关通过掌握的纳税人各类内、外部信息，运用有效的方法和技术手段，按照规定的程序，对纳税人和扣缴义务人（以下简称纳税人）在规定期限内履行申报纳税义务和代扣代缴义务状况进行综合评价的管理行为，是强化税源管理的重要工作方法。

第二十一条对企业进行纳税评估，是税源管理部门和税收管理员的基本工作，是企业税收管理员的重要工作职责。

第二十二条税收管理员应对所管辖的企业有针对性地开展纳税评估，可根据其实际情况按月、季、年或生产经营周期等进行。

税收管理员对所管辖企业原则上1年内评估一遍，掌握管户的实际税源情况。

第二十三条税收管理员在纳税评估中主要负责评估对象的初步确定、实地调查、约谈、对评估问题提出初步处理意见等工作。

第二十四条税收管理员要按照纳税评估的要求，根据分类管理的需要，有计划、有针对性地采集相关涉税信息，并输入“一户式”存储管理。

相关涉税信息包括静态信息、动态信息、第三方信息。

静态信息是指根据分类管理及日常监控的需要，采集的纳税人在一定时期内一般不会变化的信息，包括生产工艺流程、设备生产能力等。

动态信息是指根据分类管理主、辅控指标及日常监控的需要，采集的纳税人每月有变化的信息，包括企业的资金流、货物流等；第三方信息是指根据分类管理主、辅控指标及日常监控的需要，需从其他企业（单位）采集的相关信息，包括耗电量、水量、矿产部门收取的资源费等。

对静态信息实行一次性采集录入；对动态信息可根据日常监控需要原则上按月采集录入；对第三方信息原则上由征管等部门统一采集或指定专人采集录入。

第二十五条税收管理员在采集各种信息时，应与巡查巡管、涉税调查、日常检查相结合，尽量做到一次下户、全面采集、共享使用。

第二十六条税收管理员应充分利用所采集的纳税人信息、计算机初审结果，结合管户的实际情况和监控重点，进行案头综合分析，初步确定重点评估对象。

第二十七条税收管理员要按照评估方

案的要求，对存在疑点需进一步验证的纳税人，根据实际情况进行实地调查和约谈。

（一）对一般性问题或者行为明确、疑点清晰的问题，可以直接进入约谈举证。

（二）对于疑点不够明确，不调查难以与纳税人约谈的，可先进行实地调查，疑点初步明确后再进行约谈；约谈后仍存在疑点的，可再次进行实地调查。

（三）对于存在递进关系的疑点，实地调查和约谈可同步进行。

第二十八条税收管理员在实地调查和约谈时，要经税源管理科（所）长批准，严格按照《河南省国家税务局纳税评估工作规程》的规定进行，并根据调查和约谈结果，提出初步处理意见。

第二十九条税收管理员在纳税评估过程中发现纳税人存在“偷逃抗骗”税嫌疑的，要按照规定及时移送稽查部门。

第三十条纳税评估结束后，税收管理员应将相关文书和资料及时整理、归档。

并对纳税评估典型案例进行分析，提出加强税收征管和完善纳税评估办法建议。

第四章纳税服务

第三十一条纳税服务贯穿于税源管理的全过程，税收管理员应在加强税源管理的同时，为纳税人提供优质的服务,方便纳税人，提高工作效率，降低税收征纳成本。

第三十二条税收管理员要树立依法服务意识，在严格履行管理职责的同时，切实做好维护纳税人合法权益的各类服务事宜。

第三十三条税收管理员应加强对纳税人进行税法、税收政策和办税程序，特别是新出台的税收政策宣传辅导，确保纳税人了解税法的渠道畅通。

第三十四条税收管理员要按照纳税服务的相关要求，认真落实首问负责制、承诺服务制、限时服务制等制度，为纳税人提供优质服务。

第三十五条税收管理员在对纳税人进行管理、服务过程中，发现有可能发生税收违法违规行为的情况时，应及时提醒纳税人。

第三十六条税收管理员应根据纳税人的需求，提供个性化的纳税服务、辅导。

第五章考核评价

第三十七条基层税务机关具体负责对税收管理员的考核，并按照“以人为本，激励为主，绩效量化”的原则，建立起真正能体现税收管理员工作绩效和职责履行情况的考核指标体系。

（一）对个体工商户税收管理员的考核。

参考指标主要有：

登记率、户月均税负、虚假停业率等。

（二）对企业税收管理员的考核。

参考指标主要有：

管户（按户）税负变化率、税务违法案件发现户（次）数、未按规定移交稽查率等。

第三十八条基层税务机关应对税收管理员各项职责进行量化分解，合理确定每项指标分值，并按照“人机结合”的方法，定期进行考核，至少每季全面考核一次。

对税收管理员考核时，应与执法责任制考核、征管质量考核相结合；应与实地抽查、纳税人意见反馈相结合，确保考核准确性、科学。

第三十九条基层税务机关应充分利用考核评价结果，建立与能级制相结合的激励机制。

基层税务机关可以建立纳税评估主评制，设立纳税评估主、副评员，对主评员可设置较高的岗位基础分和岗位福利待遇。

基层税务机关可按照考核评价结果，对综合得分较高的，给予物质和精神奖励；对较差的，在进行批评教育的同时与岗位目标责任制结合进行处罚。

第四十条各级税务机关要不断改进和加强内部执法监督、行政监督和廉政监督，进一步健全税收管理员责任追究制度；对由于职责履行不到位，导致税收流失或重大税务违法案件发生的，或存在违规、违纪等不廉行为的，要根据有关规定追究相应责任。

第四十一条各级税务机关应积极开展税源管理能手评选活动。

省、市、县每级评选出一定比例的人员为本级税源管理能手，授予“税源管理能手”称号，并与公务员年度考核和“能级制”相结合,给予精神物质奖励。

第六章附则

第四十二条各省辖市国家税务局可根据本规范制定具体的实施办法、税收管理员考核评价办法、税收管理员执法责任追究办法，并报省局备案。

第四十三条本规范所称基层税务机关是指县级以下税务机关。

第四十四条本规范由河南省国家税务局负责解释。

第四十五条本规范自年月日起执行，原有关规定与本规范不一致的，以本规范为准。

面向市场办学，促进职教发展

**职业教育中心是国家级重点职业高中，全国职教先进单位。

学校占地面积四万平方米，各类设施建筑面积三万多平方米。

现有在校学生人数4100人，教职员工180人。

学校坚持以市场为导向，在发展中创特色，深化改革，与时俱进，走出一条适应市场需求，主动为经济建设和社会服务的办学路子。

一、主动适应市场，实行校企合作，培养企业需要的人才。

按照市场需求设置专业，是办好中等职业教育的前提。

学校设立招生就业指导处，构建了面向本市3县7区，辐射全国7省8市的人才信息网络，通过计算机网络、各种传媒和开展市场调查等渠道，分析市场需求，把握人才需求新情况、新趋势，主动面向市场办学。

学校借鉴德国“双元制”职教办学模式,先后与40多家企业建立了“校企合作培训委员会”，学校定期向委员会汇报办学情况，听取他们对学校的意见，不断整合专业设置，及时调整课程安排。

学校成立由专家教授、工程技术人员组成的专业建设指导委员会，确定专业建设方向，论证专业设置的可行性,审议教学方案，逐步形成机电应用、电子电器、计算机应用三个骨干专业群，使我校的专业建设既符合市场需求，又带有适度超前性，骨干专业、名牌专业优势初现。

近年来我校毕业生十分抢手，供不应求，就业录用率在95%以上。

二、积极融入市场，建设品牌专业，增强职业教育竞争力

专业建设既要遵循教育规律，又要遵循市场规律。

学校成立由校长任组长的专业建设工作领导小组，着力加强专业建设，通过重点专业和示范专业建设，促进以培养“双师型”教师为重点的师资队伍建设，促进实验、实习设备的现代化建设，促进人才培养模式、教学方法和手段的整体改革，从而全面提高教育教学质量和办学水平，培养面向市场的高素质劳动者和专门人才，增强服务经济建设和社会发展的实力。

首先，加强师资培训，提高教师素质。

学校实施“名师工程”，落实师资培养培训经费，形成促进教师积极向上、不断学习的激励机制，重点选择和培养专业带头人。

近年来，有8名教师参加研究生进修，25名专业教师到外地学习培训，13名教师获得caxa网络大学讲师资格，2名教师荣获全国优秀教师和特级教师称号，3名教师主编了国家中等职业教育规划教材。

在加强“双师型”教师队伍建设方面，我们重点强化了专业课教师的技能培训，有13名取得高级工资格，12名取得中级工资格。

多年来我校毕业生技能考核合格率保持在99%以上，优秀率接近60%。

我校还选派专业教师到丹麦、韩国考察职业教育，最近又有6名专业教师参加中-欧工业职业技术培训，学习先进的教学理念、教学经验和教学方法，推进我校的专业建设。

其次，更新教学设施，建立实训基地。

我校坚持校内校外实习基地两手抓，在校外，不仅在美菱、荣事达、海尔等联办单位建立了校外实习实训基地，还在广州、深圳、上海、南京、苏州等地的一些企业建立了相对稳定的实训基地。

在校内，我校本着自力更生、分步实施、重在使用的原则，新建了制冷制热室、“六合一”家电室、电力拖动室、数控机床实验室和6个多媒体大屏幕投影室及数控仿真实验室，配备了可进行生产加工的caxa制造工程软件，新建了电子阅览室和校园网等。

设备的更新和完善，促进教学手段的现代化，基本满足了学生学习专业技能的需要，为重点专业建设提供了物质条件和场所。

第三，以专业建设为中心，全面推进教育教学改革。

课程改革是专业建设和教学改革的核心。

在课程设置和教材安排上，我们尊重教学大纲和教材的基本要求，主动瞄准市场需求，加大专业课程改革力度，努力提高学生的专业素质和技术水平。

如机电应用类专业，我校重点开发了利用计算机进行辅助加工的数控专业，开设了数控仿真等新课程。

针对职业学校学生素质特点和专业建设需要，我校试行了“以技能操作为核心、宽基础、活模块”的教学模式，摒弃了片面追求知识系统性、淡化操作的教学模式，把多门专业课的内容有机整合和重新组合，形成若干个相对独立、操作性强、带有明确任务的活模块。

在教学过程中，采用了“六步教学法”，通过明确目的、老师示范、学生模仿、下达任务、实际操作、综合评价六个步骤，突出了技能操作的核心地位和学生的主体地位，落实“三用二学一创”教学指导思想，即“以用促学，学以致用，用中求创”。

学校通过该模式的教学实践，进一步调动了学生在学习动力、专业技能和创新意识方面的积极性，丰富了重点专业建设的内涵。

面向市场，开门办学，既提高学生就业能力，又增强学校的办学活力和竞争力，促进了学校的发展。

目前，我校除本部2140名学生外，还在*****等地办起了分校或教学点，联合办学在校生超过4000人。

三、大胆开拓市场，抓住机遇，促进职业教育的发展

2002年我校机电应用专业被列为国家重点建设示范专业，计算机应用、电子电器被列为省重点建设示范专业。

面对当前形势,我校将群策群力，与时俱进，在“开拓”上狠下功夫。

1．坚持高起点、高标准，一手抓规范，一手抓特色，以质量求生存，以特色求发展。

科学合理地设置专业，整体优化课程结构，认真处理好文化课、专业课、实习课的结构和比例，加大教学科研力度，实现教育装备水平的现代化，走产教结合、校企合作之路，力争3～5年内建成1～2个省内一流、国内外有一定影响的机电类专业。

2．发挥培训功能，为就业再就业服务。

加强专业建设的根本目的是提高职业学校服务地方经济和社会发展的能力。

进一步拓宽办学功能，及时收集和整理用工信息，根据需要设置专业，利用学校现有的朝晖培训部、计算机培训中心、职业技能鉴定站和实训大楼等条件，采取灵活多样的办学方式，把培训、考核、推荐结合起来，积极开展各级各类短期培训。

3．顺应行业发展需求，把握市场脉搏，切入产业发展的亮点，开设新专业，长线专业稳中求活、求新、求变，及时开设社会急需且见效快的热门专业，增强专业设置的灵活性和针对性。

学校为适应汽车产业的发展，将开办汽车制造和维修专业。

按照发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措的总体要求，我校将继续发扬成绩，振奋精神，进一步面向市场，寻求机遇，扎实工作，发挥国家级重点职业学校的骨干、示范作用，为经济建设和社会发展作出应有的贡献。