师德师风学习反思材料.docx

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师德师风学习反思材料

师德师风学习反思材料

导语：

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文章一：

我自从当老师到现在历时有二十几个春秋了自从站上讲台后我非常注意为人师表在语言或行动中都注意美字在平时的工作中自己总是以一个人民教师准则要求自己积极工作要求上进这次通过师德师风集中教育学习活动后我学习了《教师法》、《教师职业道德规范》以及领导有关师德建设的有关文件精神和先进教师的先进事迹反思自己觉得自己从教数年来自己的表现在示范方面做得很不够针对自己的不足之处我制定了以下措施

一、发扬成绩努力克服缺点

身为一名老教师况且在教学一线上我要以身做则积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作

二、终身学习持续发展

我作为新时期的教师要树立终身学习的理念加强自我思想、道德建设现代社会是一个终身学习的社会教育教学同样处于与时俱进的状态所以要能适应时代的要求更好地完成教育教学任务我一定会终身学习具备可持续发展的潜力我会提高业务修养不断学习改进、完善自己的知识结构和能力结构能适应教育不断发展的需要敢于创新敢于超越前人敢于进行教育教学改革始终站在教改的前沿走持续发展的道路要多读书、多看报活到老、学到老要积极努力地上好课的同时主动参加学校科组的教研活动把自己多年来积累下来的教学经验传授给年轻教师

三、尽心尽责作好我的本职工作对不良现象和错误行为要大胆批评指出为教育事业发挥自己的余热早晨的阳光是灿烂的夕阳的彩云是美丽的人生篇章开头应该是吸引人的高峰应该是豪迈的那好的结尾也应该是完满的我应该这样去走完自己的人生道路

四、我认为教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念要注重人文关怀精神扶持成为学生健康成长的指导者和引路人具体表现在对学生的人格的尊重上平等地看待每一位学生关爱每一位学生严格要求每一位学生要关注学生的全面发展和谐发展动的学习和参与社会实践活动使学生的潜力得到充分发展要使学生在获得科学文化的同时获得精神的成长形成健全的人格丰富儿童的精神世界使学生“获得爱、懂得爱、学会爱”我们不能仅仅关注业务水平的提升知识结构的改善还应充分重视人文精神的充实建筑起精神文明的长城使我们教师不仅成为科学文化知识的使者更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使用陶行知先生的说法师德建设就是“建筑人格长城”

五、注重小节修炼人格

教育无小事教师的一言一行都是学生关注的方面往往起着一种潜移默化的影响作用而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的因为学生眼中的教师都是具体的而教师又是学生心目中的“权威式人物”所以我们必须注重从小节抓起重视人格的修炼我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生作为学生的榜样引路人要做到为人师表时刻铭记——从我做起从小事做起从今天做起我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生培养学生现代人具有的素养

六、乐于奉献实现自我

教师需要一种奉献精神我们教师要有创新意识、进取精神我会制定个人的奋斗目标不断追求成功建立平等的思想建立服务育人的理念为教育事业为学校的发展奉献自己的一切在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值

师德建设是与时俱进的我会坚持以科学的理论武装自己坚持以先进的教育理念提升自己坚持以自觉的育人精神引导自我我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用把师德工作渗透到教育教学的全过程教育大计教师为本;教师素质师德为本我会努力成为“坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师

文章二：

师德人们一般解释为教师的职业道德是一种所有为师者均应遵守的行业规范行为准则而我认为师德是社会公德的一个组成部分是符合社会规范又具有教师职业特点的一种行业公德它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和师德的内涵也是经过长期的积淀而被人提炼而成的它与时俱进反映出各个时代的特征不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌

本学年我们学校积极响应上级指示大力开展师德建设活动现将自己从教以来的师德剖析如下：

在政治思想方面本人长期坚持参加学校组织的政治学习努力提高自身的思想政治素质按照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和原州区教师行为“十不准”严格要求自己爱岗敬业爱岗就是要热爱自己的工作岗位;敬业就是要忠诚于人民的教育事业这既是一个人民教师的信念也是一个人民教师的崇高的美德作为教师如果对党和人民的教育事业不热心、不忠诚缺乏坚定的信念当然也谈不上爱校如家和爱生如子

精通业务才能受到学生的尊重和爱戴教师要勤于学习善于学习因为学无止境只有不断进取的人才能不断更新知识占领学科的前沿在教育教学过程中本人坚持学习《新课程标准》不断丰富自身学识努力提高自身能力和业务水平严格执行师德师规使自己有高度的事业心、责任心、爱岗敬业平时教学坚持以《新课程标准》的精神为引领注重寓德于教学管教管学教书教人对学生全面负责不但要教学生怎样学习还要教学生怎样做人怎样生活对学生在德智体美负全责使学生成为德才兼备的合格的社会主义的建设者和接班人

“爱生如子”是一名教师最基本的行为准则也是教师职业道德的核心它反映了师生之间关系本质的、必然的联系和教育工作的客观要求遵循这一准则来处理师生关系才有可能取得教育的效果;反其道而行之教育则难于收到成效因此是否“爱生如子”这是对教师作出师德评价的重要标志教师重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系关心每个学生尊重每一个学生的人格努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施在交往中不收礼、不求家长办事赢得了社区家长和学生的普遍赞许

我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的但现在存在的区别在于：

师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从但现在则要求教师对学生也应尊重这是个进步因此新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准

通过这次师德师风的集通过本次自我反思本人发现自己还存在着一些问题：

工作不够大胆不够自信遇到困难不能知难而进有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏首畏尾不能大刀阔斧地开展工作对学生的思想动态了解得还不够因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手

师德建设是与时俱进的我会坚持以科学的理论武装自己坚持以先进的教育理念提升自己坚持以自觉的育人精神引导自我努力成为“爱校如家、爱岗敬业、爱生如子”的好教师

文章三：

师德之魂在于“爱”爱生之心是教育的前提是教育力量之所在在担任班主任及任课教师工作中,我注重工作的艺术与方法,主要体现七个字:

严、爱、赏、育、激、感、助,即严格要求学生,爱心献给学生,真诚赏识学生,因材施教培育学生,用远大志向激励学生,诚恳交心感化学生,奉献服务帮助学生均洒一片爱心,把教好书、育好人作为我毕生的追求,人生价值观的体现我所带的班级班风正、学风浓、成绩优、干部能力强受到学校家长的一致好评多次被评为“卫生最佳班”、“三好班集体”多次在校运动会上被评为“精神文明代表队”在会操比赛中多次获一、二名的好成绩在校艺术节“唱国歌”比赛、“应急避险”知识竞赛、“三必、两应”问答比赛等诸多比赛中均获优异成绩多年的班主任工作开创了自己独特的管理方法也培养了一批优秀的班干部并成为学生会的骨干力量骄人的成绩是靠艰辛的劳动和深厚的爱心换来的这一点领导和老师们有目共睹我的学生感受最深0809年我被评为校级“优秀班主任”德育先进个人”“区级优秀教师”

教师的职业是神圣的在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间但学生更需要老师的关爱,教师只有热爱学生、尊重学生才能去精心地培养学生只有爱得深才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德德是人的素质的核心也是人健康成长的一个动力古人云“亲其师则信其道;信其道则循其步”喊破嗓子不如做出样子所以说教师是旗帜学生如影随形般地追着走;教师是路标学生毫不迟疑地顺着标记前行为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则而我在教育中想想过去自己在教育教学工作中也存在很多问题下面自我剖析一下

一、存在的问题

1、重教书轻育人教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书还要育好人作为地理学科老师我醉心于提高本班学生的地理教学成绩的提高与学生的谈心少了对学生的家庭思想等情况忽视了对学生中出现的诸多不良现象我也感觉无关紧要只要学习成绩上去了就行教书与育人这是不可分割的两个方面细细想来这种做法让我心有不安

2、缺乏依法执教特别是遇到一些屡教不改的学生时心躁气急对此类学生恶语相击冷嘲热讽伤害了学生的自尊心使师生关系有时侯不和谐总有恨铁不成钢的感觉看不到学生的成绩和优点总以为说出学生的缺点和不足就能激励学生更加努力的学习其实恰恰相反这实在是一种不尊重学生人格的表现不仅损害了老师的形象还违背了“为人师表语言规范健康举止文明礼貌”

3、小成即满我发现自己习惯于自己跟自己比特别是老把现在跟以前比觉得一切都很好安于现状进取力度不大甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜通过深入学习我发现这是很危险呀这种思想那可要不得感觉“满”了那就晚了你思想不解放了没有了进取心你会被时代所淘汰时代的发展要求我们一定要顺应潮流这个潮流实际上就是客观规律逆流而行太危险

4、教育学心理学知识还比较薄弱有时抓不住学生的心理总是认为对学生关心学生就会好好学习就会遵守纪律实际上不是这样的我对高中阶段的学生的心理生理特点缺乏透彻的了解和研究做思想工作往往不能深入到学生的内心所以虽然很恳切很真心却没有收到预想的效果

5、在落实“三五五”教学模式上还存在很大问题没有深入学习三五五教学模式的基本内容没有抓住三五五模式的本质致使课堂教学中对三五五模式应用落实不够在学生自主合作探究上不敢大胆放手缩手缩脚限制了学生个性的发挥和能力的培养

5、在“在对待自我新课程强调反思”这句话的理解上还不够深入：

因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”新课程非常强调教师的教学反思按教学的进程分为教学前、教学中、教学后三个阶段而恰恰在这方面我不太擅长反思的范围缺少广度反思的内容不够深入

二、今后的改善

通过对照检查、分析使我更加认识到自己存在的问题在今后的工作中我一定改善以下几个方面：

（一）在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责少点失望少一点冷漠多一份理解多一份信任多一份关切尤其关爱学困生积极与他们构建一个和谐的师生关系这样才受到学生的喜欢才能感化每位学生学生就会信服于你的道理学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识关爱每一个学生是一个教师的职责应尽职尽责教育学生进步

2、时刻要求自己“育人先做人正人先正己”也就是你要求别人做的自己首先要做到

3、以身作则要以自己的言行去感染每一位学生使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观

4、帮助学生检测和反思自我明白自己想要学习什么和获得什么确立能够达成的目标帮助学生寻找、搜集和利用资源

5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围

（二）在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识不断提高自身的知识修养时刻牢记“要给学生一杯水自己必须有一桶水”

2、在教育教学过程中我除了面对学生外还要与周围其他同事发生联系要与学生家长进行沟通与配合课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作不同年级、不同学科的相互配合齐心协力的培养学生不仅要教好自己的学科还要主动关心积极配合其他教师的教学从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助这不仅具有教学的意义而且还具有教育的功能另外还要处理好与家长的关系加强与家长的联系与合作共同促进学生的健康成长

3、转变作风积极工作坚持科学的态度和求实的精神兢兢业业地做好教育工作树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求自我加压始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态自重、自省、自警、自励时时处处严格约束自己正确对待个人得失不计名利不讲价钱不图虚名不事张扬勤勤恳恳兢兢业业全心全意为教育、为人民服务

4、加强学科业务知识学习努力提高综合素质加强业务知识的学习一是从实践中学向广大的教职工学习学习他们先进方法和思想二是勤于从书上学学习自己的专业知识学习教育教学理论业精于勤信服于人三是向挫折和教训学不断加以改进和提高以致完善自我丰富人生

5、利用暑假时间深入学习和理解“三五五”教学模式抓住“三五五”教学模式的实质在工作中努力落实提高自己的实践水平

教育大计教师为本;教师素质师德为本我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师