海安县幼儿园课程游戏化建设项目申报表.docx
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海安县幼儿园课程游戏化建设项目申报表
海安县少儿园课程游戏化建设项目申报表
项目建设少儿园：
海安县墩头镇吉庆少儿园
项目共建少儿园：
海安县墩头镇仇湖少儿园
区镇教育管理办公室（公章）：
__________
海安县教育局
—1—
一、项目建设少儿园基本状况及建设内容
项目名称
鉴于“联抗”文化的游戏项目建设
责任人及建设人员
姓
名
职务
联系电话
区镇子教管办主要负责人
陆
军
教育助理
项目建设少儿园园长
纪桂香
园长
建设内容
一、鉴于“联抗”文化的课程方案及资源的建设
1．“我是联抗英豪的后辈”主题活动课程及有关资源的建设
①建立“联抗”文化采风活动方案：
观光我镇德育基地——联抗烈士陵寝、听抗战
老英豪讲那过去的故事、祖孙亲子活动；
②成立“联抗”文化资源库：
“联抗”文化故事、儿歌、歌曲、图片、视频、影视
作品等有关文化资源。
2.“‘联抗’英豪的故事”集体游戏方案及有关资源的建设：
模拟学习“联抗”英豪的
集系统列游戏活动。
①建立“联抗”英豪集体游戏活动方案：
以发展少儿基本动作为主的模拟英豪练习
本事的游戏活动系列；以磨练少儿意志力为主的运送物质任务等为题材的游戏活动
系列。
以激励精神的儿歌歌曲类集体游戏活动系列，等等。
②成立“联抗”英豪集体游戏活动资源：
模拟创立“打回苏中”“长各永盛院”“夺
回曹庄”战场情形所需的道具、衣饰，工具、部署场景品、体育活动器械、白板音
响等电话教课设备，等等。
二、鉴于“联抗”文化户外自主地区游戏场所及资源建设
1.表演地区场所规划：
如“搬桥板”、“马塞的故事”、“飞镖王李小虎”等多个表
演游戏地区规划；
2.表演地区资源的建设：
游戏所需的道具、衣饰，工具、部署场景品、体育活动器
—2—
材、白板音响等电话教课设备，等等。
三、建立鉴于“联抗”特点文化延展的主题项目游戏活动场所及资源
1.主题项目
（一）地道战——我是联抗娃，钻山遁地耍鬼子
建设地下迷宫场所，供给角色道具资源，少儿能够在模拟地道战的游戏中发展机智
英勇有胆子等个性质量，在游戏中体验抗衡境遇下的心理历程。
2.主题项目
（二）特战队——我是特警娃，爬壁翻墙抓毒枭
建设户外游戏墙，供给角色道具资源，少儿能够在饰演特警战士的游戏活动中发展
攀登跑跳等基本动作技术，培育合作互信、体验挑战等心理历程，能够经过游戏全
面发展少儿的综合素质。
3.主题项目（三）集贤街——我是幸福娃，吉庆就是我的家
规划户外场所，供给当地集贤街区资源，少儿自主展开丝线厂、化纤厂、医院、超
市等角色游戏，全面促进少儿社会性发展！
4.主题项目（四）创意廊——我是聪慧娃，创立发明本事大
规划户外长廊，供给足足数目的建构资料，少儿自主展开创立性游戏，鼓舞少儿的
创新联想，促进少儿创新意识的发展。
—3—
二、项目共建少儿园基本状况及建设任务
责任人及建设人员
姓名
职务
联系电话
园长
王冬梅
园长
共建少儿园
管理人员或
王育梅
主任
教师
曹丽
教师
帮扶建设与自己建设任务
帮扶建设任务：
1.夯实培训，理念共融
与项目建设少儿园一同，仔细学习、贯彻好《指南》的各项目标，查阅文件资
料，组织专题商议，清晰课程游戏化的理念，意会“游戏精神”，实现从理念到实践的飞腾。
让少儿带着游戏的精神，在游戏的环境中学习生活，让教师以游戏化的方式实行课程，我们将联合详细活动，逐渐推动教师内涵建设与技术发展，要点在游戏的环境创建与指导、游戏化集体教课活动的组织、园本游戏化课程的成立等方面努力，共同搭建课程游戏化的框架，辅助并扶助做好项目建设规划。
2.建设环境，实践研究
创立课程游戏化环境，将“联抗文化”融入环境，第一改造室外绿化环境、空
置场所，增添体能锻炼区、轮胎攀登区、沙水区、涂鸦区等；其次优化班级环境创
设，各班创立合适年纪特点且合适主题展开的个性化活动区、购进完美的活动区材
料、丰富游戏内容，规范游戏课程，让课程寓于游戏背景中；再次增强科学发现室、
美工室、图书馆等活动室的建设，投入资本添置器械、物件，优化活动管理，让活
动室成为孩子学习和生活的游戏化阵地。
重视课程、环境、游戏的内在联系，增强
两个园所间的互动沟通，展开实践教课、游戏观摩、环境创建等活动，在脚扎实地
的活动中落实课程游戏化，做到课程游戏化，游戏课程化。
3.活力比拼，联手并进
增强合作，与项目建设少儿园手拉手，实现园所高层、中层、基层间的层层互动，共同策划，相互对话，成立项目组QQ群或微信群，实现线上与线下的及时互动。
磋商拟订教师培育计划、教科研活动计划、确定师徒帮扶结对，以合作小组的形式
—4—
进行游戏商议、教育技术比赛、游戏创建观摩等活动，激活教师的竞争意识，激励
引领园所教师相互学习、相互促进，实现两园所在课程游戏化建设中的共同成长。
自己建设任务：
1.培塑教师团队
仔细学习，提高教师对课程游戏化的认识，实现“小孩在前、教师在后”的幼
儿园课程系统，真实把“游戏是少儿的基本活动”的理念贯串到少儿一日活动中。
努力为教师搭建学习平台，使教师的教育理念和教育行为实现质的打破。
在全园建
立微型研究团队，充足发挥骨干教师的专业引领作用，借助学习型组织建设，经过
专业引领、伙伴相助、自主研修的方式，提高内涵建设，指引教师在察看、记录、
反省和调整的过程中，不停完美课程游戏化实行方案，自觉践行游戏精神，改良师
幼活动状态，力求形成专业化水平较高的教师团队。
2.创建活动环境
环境是少儿园教育的重要资源，跟着课程游戏化研究的推动，我们着力创建能
吸引孩子自由、自主展开游戏的活动环境，经过“一台――水乡文化舞台、一廊――舌尖家乡长廊、一墙――自由涂鸦围墙、一园――生态栽种乐园、一场――尽兴玩塑疆场”的环境建设，踊跃打造少儿自主活动文化校园，做到和睦优美，给孩子以美的艺术熏陶，让少儿融入此中，不时、到处都能赏识、领会、体验，到处感觉神清气爽、心境欢乐，使少儿在优异的氛围中接受耳濡目染的影响和教育。
3.提高组织能力
我们要擅长利用游戏实践课程，擅长以游戏的方式指导少儿生活与学习，拥有
规划设计、组织实行，诊疗完美的能力。
鉴于以上要求，我园将常常展开课程游戏化的观摩与商议、反省与总结，采纳微格技术再现活动情境，剖析、诊疗、提高、
优化活动成效，力将在活动中更好地融入课程游戏化的精华，于直观的情境中理解
并践行游戏化课程，丰富游戏化的门路和方式，提高游戏化教课的收效，提高游戏化活动的规划设计能力、组织实行能力、察看剖析能力、诊疗改良能力等。
4.创新特点活动
增强园本课程开发研究，建立拥有自主特点的游戏化课程方案，以少儿游戏和生活为背景，更多地融入游戏化元素。
充足发掘社区资源，合理利用家长资源，通
过系列活动展开，进一步彰显游戏化、生活化的园所特点，联合特点展开课程游戏
化建设。
发掘我们乡村少儿园自己内涵、联合地区优势，在环境创建、活动设计等方面表现地方文化，让少儿在玩中健体、在研究中健心健脑。
—5—
我们将珍爱小孩游戏和生活的独到价值，在课程游戏化的实践道路上与项目建设幼
儿园联手并进，不停研究，英勇实践，充足发挥示范引领作用，在游戏性、主体性、
开放性、综合性的课程游戏化活动中促进少儿快乐成长，推动教师不停进步，成就
园所走向绚烂。
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三、项目措施、保障及时序进度
★时序进度
第一阶段：
准备阶段（201603—201605）
1.达成课程游戏化项目的申报。
2.成立课程游戏化领导小组。
3.组织骨干教师出门进行有关的课程游戏化基础理论学习。
4.邀请领导专家，进行项目培训；
第二阶段：
建设阶段（201606—201812）
1.组织教师培训。
2.改造户外活动场所，添置游戏活动资料。
3.建立游戏化活动地区，丰富游戏资料。
4.与共建园商议沟通，指导游戏化实行策略。
5.采集课程游戏化实行阶段性成就，找出存在问题。
6.组织展开观摩活动、现场展现。
第三阶段：
总结阶段（201901—201906）
1.采集完美资料，整理课程游戏化建设档案资料归档。
2.做好课程游戏化方案建设成就的总结。
3.推行项目建设成就。
★项目措施
1.增强理论学习，形成建设共鸣
一是组织教师学习有关理论文件，深入认识项目建设内容。
全体教师经过展开学习、议论、沙龙等活动，深入认识该建设项目的背景、意义、内容及目标。
二是增强思想认识。
充足认识《联抗文化游戏化课程建设》项目在学前教育课程改革发展中的重要性，思想上形成踊跃参加课程游戏化建设项目的共鸣。
2.增强队伍建设，确定建设基石
一是不停提高项目建设队伍素质。
以该项目建设为抓手，不停提高项目组及全
体人员的专业素质，形成全园互动的学习、实践、沟通、反省、分享的过程，形成
项目建设促进师幼发展、师幼发展提高项目建设的实践形态。
二是成立健全项目建
设组织机构。
项目建设单位成立领导小组，推行园长总负责，副园长、后勤主任、
教研组长、骨干教师平分层负责的组织机构，对项目建设内容进一步细化分解，层层签署建设目标责任书，保证每项工作、每个环节都有责任人、实行人。
三是联合多方力量，推动项目发展。
组织签署学校结对帮扶协议，明确帮扶学校的职责，各
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项目和子项目推行目标责任制。
教育局将以计财科、初教科、装备室、纪检室为主体，成立硬件建设监察小组，按期监察基础设备建设状况，以人事科、初教科、教研室为主体，成立课程建设监察小组，按期监察项目建设学校、帮扶学校的实行状况，促进课程建设共组规范、高效进行。
3.增强过程管理，保证建设收效
一是按期组织学习，踊跃展开各项活动，形成正常的学习体制。
鼓舞教师积
极参加业务研修，不停丰富自己理论涵养和实践反省能力。
每学期自学项目建设相
关理论书本并撰写学习心得，提高理论知识及实践操作的能力；按期展开沙龙商议
活动，在沟通中碰撞教育智慧，在学习中成就共同发展；踊跃展开教师相互听课评
课、观摩展现、亲子游戏活动，以活动的展开为平台，促进项目建设的深入展开。
合时邀请专家来园展开项目建设有关培训和指导，经过和专家直接对话，反省实践，获取建设灵感，激发创新活力，进而将项目建设内化为教师的自觉行为。
二是踊跃
搭建成长平台，成立长效的激励体制。
对在项目建设工作上有突出贡献的教师予以
奖赏，并充足利用报刊、网络等媒体，加大对建设过程中浮现出的优异教师和先进
事迹的宣传，充足激发教员工参加项目建设的工作热忱。
三是将项目建设与少儿园
查核相挂钩，形成确实可行的考评体制。
将项目建设状况归入少儿园目标查核，将
教师参加项目建设的状况作为教师专业发展和评优评先的重要依照，以此激励全体
教师踊跃投身到项目建设中来，保证项目建设获得优良成效。
四是加鼎力度投入资
金，保证稳固的经费投入体制。
以知足项目建设的需要为目标，加大项目建设经费
投入，不停增强少儿园大环境及内部环境创建、专用室建设等硬件设备投入，保证
财政下拨的项目资本所有用于项目建设，为项目推动供给坚固保障。
五是着重采集
资料，总结提高，努力形成项目建设的效益体制。
经过资料的采集整理，及时总结
提高，努力形成建设成就，真实实现以课程游戏化建设有效促进少儿园内涵发展的
目标。
★项目保障
1.体制保障
为使课程游戏化顺利实行，我园拟订了一系列相应的课程管理制度：
如课程游戏化实行方案、保教质量剖析制度、保教计划拟订制度、园本教研制度、教科研工
作制度、听课评课制度、家长工作制度、教师查核评估方案等，将课程的开发和实行与教师的查核奖赏联系起来，激励教师提高课程履行力。
2.师资力量
少儿园有县骨干教师2人，县优异教师1人，她们都为幼教本科毕业，有必定专业基础和指导游戏经验，在专家帮扶及教研组长、年级组长的指导下，会很快领
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会课程精神，采集原始资料，创立性的展开课程游戏化研究。
3.评论保障
每学期进行自主评论，全面采集信息，认识工作的进展，并能发现问题，及时进行反应，调整发展目标和管理策略；邀请园内外的有关专家对不一样年纪段少儿进行诊疗评估，对课程游戏化的进度有针对性的教育与指导，并进一步促进少儿园课程游戏化的发展。
此外，经过评论充足调换教师教课的踊跃性与能动性，提高教师创新工作的能力。
4.时间与场所保证
我园依据《大纲》和《3-6岁小孩学习与发展指南》精神，调整作息时间，一日活动安排以游戏为主，着重寓教于乐。
各活动室、功能室以及户外活动场所设备齐备、游戏资料丰富，教课设备优良。
园内场所宽阔，绿树成荫，少儿游戏活动的空间、时间丰裕。
四、项目支出估算表（两所少儿园分别填写）
单位：
万元
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支出目名称
合：
24万元
一、地道建小32000
加土及坡上攀登设备、植草皮建设：
30000
道具器械：
2000
二、特建
小41000
墙粉、画：
20000
铺垫子：
3000
植草皮费：
5000
道具费、辅助器械费：
3000
栽树费：
10000
三、集街建
小105000
大型木儿：
100000
道具器械等：
5000
四、意廊建
小62000
大型低构品达木：
60000
各样零星资料:
2000
⋯⋯
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五、申报建议
区镇教育
管理办公
室建议
（盖印）年月日
区镇财政
所建议
（盖印）年月日
请同时供给：
1．项目申报少儿园所属区镇展开课程游戏化建设的文件；
2．项目申报少儿园的独立法证人明资料；
3．项目申报少儿园的教员工名册及专业资质、社会保险、收入证明资料；能够反应帮扶少儿园课程游戏化水平的资料（不超出3000字）。
—11—
附件2
项目建设少儿园基本状况
少儿园全称海安县墩头镇吉庆少儿园看
公
主办单位（者）墩头镇人民政府办园性质创办时间1988
办
上司主管部门
海安县教育局
类型
城市
乡村
√
获得市优良园时间
200808
获得省优良少儿园时间
占地面积（平方米）
4720
固定财产总值（万元）
523
班级数
在园少儿数
共计
托班
小班
中班
大班
共计
托班
小班
中班
大班
6
2
2
2
190
59
57
74
教职
21
专任
12
保育
6
保健
0
工数
教师数
员数
教师数
详尽地点
海安县墩头镇吉庆村十三组
邮政编码
226693
利用当地区独有的“联抗”文化资源，依据少儿以模拟学习为主的年
龄特点，以“联抗”英豪为孩子们建立楷模，塑造“联抗娃”的形象代表，
让少儿在模拟学习“联抗”英豪的基础上，激发少儿作为“联抗娃”的自
豪感！
逐渐培育少儿坚毅英勇的个性质量！
幼
本园教师队伍均匀年纪
28岁，是一群学习能力强，可塑性强，好
学长进，易于接受新鲜事物的年青教师群，学历状况较好，
5名拥有本科学
儿
园
历的教师，有必定科研能力，并且保育员队伍学历层次也较高，能够很好
特
地做到保教合一，有益于将游戏化教育交融于一日生活中，是建设课程游
色
戏化的有力支撑！
和
优
势
—12—
项目共建少儿园基本状况
少儿园全称
海安县墩头镇仇湖少儿园
主办单位（者）
海安县教育局
办园性质
公办
创办时间
上司主管部门
海安县教育局
类型
城市
乡村
√
获得市优良园时间
获得省优良少儿园时间
2008
占地面积（平方米）
5050
固定财产总值（万元）
班级数
在园少儿数
共计
托班
小班
中班
大班
共计
托班
小班
中班
大班
3
2
2
210
76
67
67
教职
19
专任
13
保育
4
保健
1
工数
教师数
员数
教师数
详尽地点
海安县墩头镇仇湖村
31组
邮政编码
226691
—13—
墩头镇仇湖少儿园位于漂亮的白龙故土，环境优雅，视线宽阔，先进、环保、卫生的设备设备，丰富适合的活动空间，同等关爱的人文氛围，到处表现着以少儿发展为本的教育理念。
我园有一支富裕生机、素质较高、保教质量一流、享有社会美名的师
资队伍，本园现有7个班级，教职员工19名，教师大专达标率达100%，其
中5人已获得本科文凭，7人本科在读。
我园以“我们与少儿共成长”为办园思想，以“少儿自主管理”为办园特点，提出“以少儿为主体，彰显地方特点”的创建理念；以“专心工作、爱心育人、真挚服务”为教育主旨，向来坚持以安全和睦为工作前提，重视和增强安全教育和管理，增强对托幼机构保教工作的专业指导；以清廉从教为工作原则，创立崇尚清廉的校
园文化氛围，创立和睦的育人环境；以少儿发展为工作主轴，各班环绕“创
建班级文化、创立班级特点”，让每一个少儿乐学、会学、好学、善学，尽
幼享成长的快乐；以教师成长为工作铺垫，深入教课改革，着重内涵发展，
儿
夯实教师基本功，提高少儿园教科研水平；以家长满意为工作主旨，对待
园
少儿耐心爱心，对待家长热情诚心，对待教课精心专心。
着力从以下几个
特
方面展开工作：
色
1.经过“完美查核、业务培训、骨干培育、比赛活动”等措施促教师
和
优
发展，特别重教师梯队的培育，增强培训与指导，提高专业素质。
势
2.经过“让孩子参加拟订班级惯例、让环境成为隐型教育者、让少儿
有自主管理的时机、让少儿有自主管理的空间、让少儿有获取奖赏的时机”
等措施促少儿成长。
3.成立“人本与科学”相交融的制度文化，激发教师的主体意识，让
教师形成“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。
4.建立“共促少儿健康成长”的家园合作文化，帮助家长成立科学的
育儿观，丰富家长的家教经验。
“更新办园理念，彰显办园特点”，我们向来在努力，向来在追求。
近
年来，我园先后被评为全国养成教育实验少儿园、南通市长安学校创立先
进校、南通市A级食堂、海安县保教质量优异园、海安县节能减排示范基
地、海安县示范家长学校、海安县综治法制安全先进集体、校歌推行先进
少儿园、海安县托幼机构卫生保健先进集体、海安县清廉示范学校，等等。
少儿创意美术教育成就比赛获全国二等奖、办学思想沟通获县三等奖、园
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歌搜集展评获县二等奖、少儿园学校表记设计评选获县三等奖、园本课程
评选获优异园本课程、创新管理事例获县二等奖等。
所申报的市级课题《农
村少儿自主管理能力培育的实践研究》、《鉴于“联抗”文化的少儿意志力
培育课程的开发研究》已成功立项，当前正在研究阶段。
海安县教育局初教科2016年2月26日印发
—15—
升级会员 