项目内容.docx
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项目内容
一、项目内容
序号
货物名称
数量
单位
预算
（万元）
知识点数量
1
在线开放课程制作
21
门
63万元
每门课程25个知识点
二、精品在线课程制作要求
项目
内容
技术规格和配置要求
数量
团队要求
课程设计师
①3年以上长期从事教育视频开发和建设工作；
②和课程负责人沟通，多角度了解、熟悉课程，帮助课程负责人、主讲教师、助教等进行合理的任务分工；
③课程整体设计，协助主讲教师对知识点进行梳理，提升课程整体教学质量，优化教学效果；
④知识点设计，根据单个知识点的教学目标，帮助老师对知识点结构、教学方式调整；
⑤创意设计，增加课程创意，并将创意设计和脚本撰写的技巧教授给主讲老师。
1人
创意编导
与老师深度沟通，收集材料如：
PPT、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。
起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。
根据课程量身定做创意方案、片花脚本、解说词以及故事板。
1人
拍摄培训师
辅导老师对镜头的适应、引导老师拍出更自然的课程，辅助老师进行选择场地、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题；示范镜头前的姿势、手势、表情等；在拍摄现场调动主讲教师（和观众／演员）的情绪，以达到更好的授课状态。
1人
宣传片导演
根据课程量身定做课程宣传片1-2分钟
1人
片头策划
根据课程量身定做课程片头5-15秒（二维&三维）
1人
摄像总监
电视台摄像师，摄像总监。
从业时间5年以上。
根据拍摄需求，负责拍摄场地的布置与所需道具，协助完成场景布光。
负责专业影视灯光设备的调试与使用。
1人
化妆师
电视节目跟组化妆师，提供专业的电视台节目采访拍摄的妆容
1人
摄像助理
进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试
2人
场记
对课程的进度进行实时的记录
1人
灯光师
负责灯光的调式
1人
宣传片制作人员
根据量身定做的课程宣传片进行剪辑、包装、特效等一系列处理
2人
片头制作师
根据量身定做的课程片头进行制作、包装、特效等一系列处理
1人
课程精剪师
对课程进行精准剪辑（软件：
FinalCutPro；Edius；Premiere）
6人
调色师
使用专业后期调色软件对视频进行后期调色
1人
特效包装师
软件：
AE、3DSmax、Photoshop、Flash、focusky等软件
1人
二维&三维动画师
根据课程需要制作动画
6人
字幕制作
对教学过程录像进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕SRT格式
6人
视频格式转换
根据学校要求把成品视频转换成高清、标清、网络播放等各种格式，包括AVI、MPEG、MP4、MOV、FLV等
2人
修改人员
根据老师要求对视频、知识点、特效进行修改
2人
校对人员
负责文字校对、审核
2人
设备要求
拍摄设备明细
课程拍摄机器型号：
Canon5Dmark3或SONYZ5c；提供至少双机位拍摄；配置2单反镜头：
24mm-70mm，70mm-200mm。
2-3套
灯光设备明细
专业影视剧用灯，ARRI（阿莱）LED采访灯两套；
ARRI（阿莱）专业影视摄影镝灯三套；
白旗、黑棋、米菠萝等专业剧组设备。
5套
录像录音设备
SONY索尼UWP-V1专业无线麦
2-3套
录屏录音设备
使用若干个专业级话筒，保证教师发言的录音质量。
5套
提词器
能够给老师提供看词，以免老师忘词的提词器
1套
录制要求
拍摄方式
根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
拍摄场景
录制场地应选择，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。
录制现场光线充足、环境安静、整洁，采用单一的背景，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
根据教学内容制作方辅助选择场景。
课程形式
成片统一采用单一视频形式。
拍摄形式可选：
照相机录制（分辨率更高）：
抠像、实景、黑/白背景、教室、录播室、录屏、录课笔（根据课程需要，每门课程可统一一种形式拍摄）
课程时长
课程编导同课程主要负责人根据教学大纲制定整体教学设计及规划并且以知识点组织基础教学内容，每门课程总讲数以课时数为准，每课时平均2讲左右，每讲时长4～15分钟。
成片技术要求
1.视频信号源
（1）稳定性：
全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
（2）色调：
白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
（3）画幅：
建议采用16:
9，720p或1080p。
（4）信噪比：
图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
（5）视频电平：
视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。
2.音频信号源
（1）声道：
教师讲授内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
（2）电平指标：
-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
（3）音频信噪比不低于48db。
（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
后期制作要求
后期制作设备
专业后期团队采用高端数字后期剪辑设备（AVID-DS、FLINT，FLAME），根据量身定做的课程宣传片及片头进行剪辑、包装、特效等一系列处理，对课程进行精准剪辑，运用DaVinciResolve调色系统进行调色，根据课程需要制作二维&三维片花。
课程宣传片
根据课程量身定做课程宣传片1-2分钟
1套
课程片头
长度10-15秒钟，课程独立片头（2D）＋片尾（片头10秒，片尾5秒）；能够体现课程特色，形式新颖，具有学院元素以及适当的音乐。
1人
基本剪辑
基本剪辑：
单机位或双机位视频基本剪辑
5-15分钟
抠像处理
专用抠像软件进行绿背抠像处理，并设计背景图
5-15分钟
特效处理
添加动态背景板（4-6分钟）
设计制作动态简介条（1个）
专业调色软件调色（5-15分钟）
4-15分钟
动画制作
知识点动画化（4-6分钟）
注：
根据要求插入图片、视频、音乐、章节标题、小标题、角标、ppt、AE文字特效、（插入项目50处以下）
特殊处理：
MG、Flash二维动画（90秒）
4-6分钟
课程包装
包装制作（1套）
1套
后期修改
视频制作完成后，发由老师进行审核，修改1次，不限个数。
版权来源
素材选用注意版权，涉及版权问题须加入“版权来源”信息。
格式转换
转换成高清小格式或网络格式或音频格式等
视频压缩格式及技术参数
（1）视频压缩采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
（2）视频码流率：
动态码流的最低码率不得低于1024Kb
（3）视频分辨率
前期采用高清16:
9拍摄，请设定为1280×720或1920×1080。
（4）视频画幅宽高比
视频画幅宽高比为16:
9，分辨率设定为1280×720或1920×1080
（5）视频帧率为25帧/秒
（6）扫描方式采用逐行扫描
音频压缩格式及技术参数
（1）音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式
（2）采样率48KHz
（3）音频码流率128Kbps（恒定）
（4）必须是双声道，必须做混音处理。
外挂字幕文件
1．唱词文件格式：
独立的SRT格式的唱词文件。
2．唱词的行数要求：
每屏只有一行唱词。
3．唱词的字数要求画幅比为16：
9的，每行不超过20个字。
4．唱词的位置：
保持每屏唱词出现位置一致。
5．唱词中的标点符号：
只有书名号及书名号中的标点、间隔号、连接号、具有特殊含意的词语的引号可以出现在唱词中，在每屏唱词中用空格代替标点表示语气停顿，所有标点及空格均使用全角。
6．唱词的断句：
断句并不是简单按照字数断，要以内容为断句依据。
7．唱词中的数学公式、化学分子式、物理量和单位，尽量以文本文字呈现；不易用文本文字呈现的、且在视频画面中已经通过PPT、板书等方式显示清楚的，可以不加该行唱词。
课程上线
电子教案
要求以知识点为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）；电子教案中的资源要保证可以自动进行网络链接。
建立电子书、学术视频、文档资料等教学资源，供老师在备课时使用。
跟教学平台无缝对接，老师可以非常方便的在课程中引用这些资源。
授课内容
授课内容是指教师讲授课程的媒体形态，以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。
支持通用流媒体视频格式，视频支持AVI、FLV、mov、mp4等主流高清格式。
参考文献
应提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览。
教学目标
网络课程应提供明确的教学目标。
教学大纲
网络课程应提供明确的教学大纲。
教学任务
应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择。
考核办法
课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种。
作业考试
网络课程应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题。
课程素材
网络课程还应提供文本、音频、视频、动画等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。
教学课件
以课时为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。
一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。
教学视频
教学视频拍摄与制作、发布标准。
其他要求
成片文件及素材的保管
制作方负责保存原始录制素材与成片文件，直到课程上线。
封装
视频采用MP4封装，单个视频文件小于200MB。
字幕文件采用SRT格式，中英文字幕需分成两个SRT文件。
*课程制作评审定级、交付及验收
（1）制作方提交验收评审相关材料。
（2）评审定级。
依据学院慕课教学内容和技术指标要求，经学校慕课评审组对课程内容、形式、声音、画面等各个方面进行综合评审，并给予得分和定级，决定是否上线。
（3）制作方须交付压缩前视频成品原始文件（MPEG-2格式）及压缩后视频成品流媒体文件（MP4格式）。
（4）课程上线之后方为通过验收。
成片文件及素材的版权
拍摄素材及成片版权归属学院所有，制作方不得进行任何私自处置。
制作方在制作时需注意成片中所使用的图片、音视频等素材的版权问题。
如出现版权纠纷，一切后果由制作方承担。
制作方对授课案例中的当事人肖像权、隐私等采取适当技术手段处理。
如出现侵权纠纷，一切后果由制作方承担。
课程上线
免费提供自主研发的慕课教学平台支撑拍摄课程的运行，所提供的开放课程平台带有建课资源库，方便老师在平台上自己建课。
移动教学系统
移动课堂互动系统
移动课堂互动系统为了达到提高课堂活跃度，提供覆盖所有课堂教学活动的课堂互动功能。
如课堂签到、抢答、选人、测验、投票、多屏互动、讨论、课堂报告等功能。
1.移动教案：
按照教学计划，教师可提前在移动学习系统上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。
移动教案功能可以让教师在课前轻松完成课堂上准备进行互动的教学内容。
让教师在课堂上轻松发放自己预先准备好的各种问题、作业、资料及投票等，实现精彩生动地师生课堂互动。
2.课堂签到：
教师在移动端发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描课堂大屏的二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到。
教师端可以显示已签到和未签到学生名单，并显示学生签到时间和与老师的距离。
3.问题抢答：
教师可以在课堂上发布问题抢答进行提问，学生同时在移动端收到抢答提问，学生此时可以进行迅速抢答。
教师端显示抢答顺序结果，获得抢答优先权的学生可以优先回答问题。
抢答标题可以拍照上传。
4.随机选人：
教师发布随机选人，移动课堂互动系统会自动在已经签到的学生中随机选择学生。
课堂投票
教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。
教师端可以立即统计投票结果。
投票类型支持正确/错误、赞成/反对、字母单选、字母多选。
投票标题可支持拍照上传。
多屏互动
教师在任何教学环节都可以将自己手机的屏幕内容投射到大屏幕上，向学生进行展示。
教师还可以将PPT从手机投射到大屏幕中，并用手机控制PPT的翻页，使得老师可以摆脱讲台的束缚，也可以使教师不用再带U盘或自己的电脑去上课。
课堂报告
可以将所有课堂上的师生互动内容记录下来，生成课堂报告，具有强大的数据统计分析功能，为教学评估提供有力依据，实现学习、互动全流程的数据记录、分析、应用功能，更可实时查看任一活动的详细参与情况，辅助管理者进行数据统计并做及时调整。
交流互动
类似于微信的师生互动界面，师生可以在里面非常方便的进行及时交流和各种课堂互动。
可以支持文字、语音聊天，还可以插入图片、拍照、笔记、主题讨论、投票、问答、收藏等内容。
互动问答
教师可以在课堂上发布问答，进行编辑问答后发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。
互动问答支持单选题、多选题和简答题。
提干可以支持拍照上传功能。
互动讨论
在课堂上学生可以任意组合展开小组讨论
资料推送
教师在课前和课堂上可以选择和自己课程相关的价值资料进行资料推送，推送完成后再课程和互动窗口学生和教师都可以查看资料的详细内容。
课堂积分
教师可以在抢答、问答、投票等互动组件中设定奖励积分，学生参与后可以获得相应的积分奖励。
课程中的每个学生有分项的平时成绩，分别对应签到次数、课堂积分、作业完成数和任务点完成数。
课程管理
教师可以在手机端创建一门课程，并可以设定课程名称、教师名称、课程封面。
可以添加教师和助教团队。
学生管理
一门课程可以创建多个班级，老师可以主动添加学生，也可以生成班级的邀请码和二维码，学生通过输入邀请码或扫描二维码方式加入，邀请码和二维码可以设定有效期。
老师在班级的学生名单中可以查看每个学生的积分叶子，并可以手动修改学生的积分。
移动修学分系统
学习监控
对学的视频观看，提供很多监控措施，如视频的防拖拽防跳集及防窗口切换功能。
闯关学习
（1）视频
学生视频学习时，系统自动记录素有学习行为，完成视频学习任务点后系统自动同步学习记录与PC相同。
同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。
（2）作业
学生通过作业功能可以是查看作业列表，作业列表支持标示待做作业和已完成、已过期作业展示。
学生可以通过本功能支持待做作业在移动端完成。
支持查看已完成作业的批阅状态和最后得分，支持查看作业答案。
（3）问答
教师可以在自己所授课程的课堂上实时进行提问问题，可以选择随机提问和抢答提问两种方式进行提问。
（4）讨论
课程内部讨论是一种提高学生网络学习积极性的手段，通过讨论也能增加生对知识点掌握、理解的的一种学习形式。
学生可以从本功能实现建立自己发表的话题，也可以回复他人的话题。
回复话题是指学生能回复学生的话题，也能跟帖教师发表的话题。
话题都可以支持多次交互回复。
在线互动
学生可以通过移动学习系统查看老师、管理员发个自己的通知、调查问卷、问答、讨论话题等消息信息。
而且所有消息都支持有是否阅读标示。
同时支持模糊搜索通知的功能。
在线考试
教师可以在课程中发布考试试卷和查看考试分项统计结果，学生同样可以通过客户端进行在线考试和查看考试信息。
在线支持
在线客服可以解决教师和学生客户端的使用问题，还支持修学分课程答疑，系统可以推荐最近的学生提问及答疑，同时为了方便学生自己解决问题，要求能实现可以根据学生输入的问题题目内容，自动为学生推荐与该问题相似的问题，辅助学生自主解决问题。
为了提高解答的质量，学生在提问的过程中，可以选择解答范围，包括选择教师解答或管理员解答。
师生可以就课程学习进行讨论，答疑，增强师生的互动，加深学生对知识的理解。
为了对自己所提问题可以温故知新，答疑功能要支持自己在本课程中所提问题的汇总功能。
移动阅读系统
海量资源
提供海量电子图书、报纸、期刊、专题等阅读资源。
包含100万册以上电子书、4000千种以上期刊、500种以上全国各地报纸等资源。
所有资源需提供相关的著作权授权，没有任何的版权问题。
内容订阅
教师、学生可以将所有感兴趣的内容订阅到自己的空间，并进行分类管理。
资源推送
可以将任何一个资源，甚至资源中的某一章节推送到一门课程中，让学生进行学习。
内容分享
可以对所有精彩的内容与好友、同学进行分享，从而实现社交式的阅读。
专题
可以围绕某一个主题或知识创建专题，并对外发布，其他人可以进行订阅。
移动社交系统
移动学习系统需提供基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动。
可以提供基于班级、专业、学校、地域限制的构建人脉。
提供将学习活动自动成为朋友圈动态。
提供趣味式的成长式学习展示形式，引发学习激励。
小组
以小组形式将同一兴趣爱好者或有共同交集的一群人加到一个讨论组，可进行实时的互动或信息分享。
也可在课程、班级、专业、学校等范围内自由建立小组进行小组讨论。
由于经过长时间创建小组，小组数量较多，当加入小组要支持选择分类（包含热门、影视、体育、读书、生活、娱乐、学课、考试、就业、旅行、科技、文化等分类），然后在选择本分类下的小组。
可进行小组分类。
在线笔记
让优秀的笔记共享彼此，移动学习系统需提供共享笔记和私有笔记，当师生在系统上添加了好友后，就可以像看朋友圈一样查看好友的共享笔记。
提供个人建立私有笔记、共享笔记等；允许个人管理在线笔记分层，个人可以建立文件夹进行相关笔记的归类。
好友圈动态更新
添加为好友后还可以获得查看好友笔记、好友订阅、好友个人信息等。
可以查看好友分享的笔记，了解好友的最新动态，可对其发表的话题进行评论，或将重要的内容转发给他人，同时可记录自己的认为重要的事情，或将有兴趣的内容进行一定范围的人群的共享。
趣味式成长记录
每个用户的头像旁边都有一个成长记录标示。
点开可以看到自己学习、社交的详细数据。
如果想让自己的标示变的更加漂亮，就需要学生在客户端上进行大量的学习、阅读、社交、发布话题等各项活动，此功能可以激励学生学习的氛围。
通讯录
主要是为了师生沟通交流提供一种便捷的电话本、邮箱的获取渠道。
可查看组织内所有人的联系方式，保持沟通顺畅，提高效率，降低沟通成本，也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。
即时消息
教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置，实时发送，实时接收，并可查看通知阅读状态。
教师、学生都可以进行实时的学习通知、组建小组群聊（也可设置屏蔽提醒）、好友验证等即时通信。
技术培训服务
在用户所在地对用户进行不少于5人/1-2天的培训。
课程制作售后服务
提供不少于1年的免费服务，根据课程在网络教学平台使用过程中反馈的意见和建议，配合学校及时进行内容的修改与更新。
课程在教学实施过程中的其他问题，按全托管技术支持模式的相关规定提供服务。
其他要求
★投标人需提生产厂商出版物经营许可证、电子书著作权登记证书、网络教学平台著作权登记证书复印件加盖公章（确保课程知识产权问题）。
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