三级职业道德理论知识模拟6.docx
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三级职业道德理论知识模拟6
[模拟]三级职业道德、理论知识模拟6
第一部分职业道德职业道德基础理论与知识部分
（一）单项选择题
第1题：
（）是从业人员在职业活动中行为规范的总和，并反映了一定社会中占主导地位的价值取向。
A.个人道德
B.职业道德
C.社会道德
D.思想道德
参考答案：
B
价值观念具有鲜明的阶级性，占统治阶级地位的价值观念，总是在社会思想中占有主导地位。
职业道德是从业人员在职业活动中行为规范的总和，反映了一定社会中占主导地位的价值取向。
第2题：
公民道德建设的主体不包括（）。
A.职业道德
B.社会公德
C.个人道德
D.家庭美德
参考答案：
C
公民道德建设主要体现在社会公德、职业道德和家庭美德三个方面。
它们相互联系，相互支撑，相互促进，构成公民道德建设的主体。
故C选项错误。
第3题：
（）是职业道德建设的基本原则，是所有企业和从业人员都要坚持的。
A.社会主义
B.集体主义
C.个人主义
D.爱国主义
参考答案：
B
集体主义是职业道德建设的基本原则，是所有企业和从业人员都要坚持的。
第4题：
职业技能的认证或者被认可的内容不包括（）。
A.企业认证
B.职业资质
C.资格认证
D.社会认证
参考答案：
A
职业技能的认证或者被认可大致可以包括三方面的内容：
（1）职业资质，学历认证是最基础的职业资质，通常就是进入某个行业有某个级别的通行证；
（2）资格认证，其是对某种专业化的东西的一种专业认证，比如会i十师，就必须拥有会计上岗证；（3）社会认证，其通常就是职业者在社会中的地位，比如你是某个行业著名的专家、学者，即便你没有证书认证，但是社会承认你，这就代表着你在这个行业这个领域的资质。
第5题：
与追求卓越的价值观是一致的是（）。
A.职业化的职能
B.职业化的体系
C.职业化的目标
D.职业化的进程
参考答案：
C
职业化的目标与追求卓越的价值观是一致的。
因此，职业化管理不是为了搞形式，而是对行为和绩效提出更高的要求。
第6题：
（）反映了职业存在与发展对从业人员的客观要求。
A.职业道德
B.职业技能
C.职业素质
D.职业能力
参考答案：
B
职业技能反映了职业存在与发展对从业人员的客观要求。
第7题：
（）是指人们为了在理论、知识、艺术、思想、道德等方面达到一定水平，所进行自我教育、自我提高的活动过程。
A.文明
B.道德
C.素质
D.修养
参考答案：
D
“修”原意指学习、锻炼、陶冶和提高；“养”原意是指培养、养育和熏陶。
所谓修养是指人们为了在理沦、知识、艺术、思想、道德等方面达到一定水平，所进行自我教育、自我提高的活动过程。
第8题：
既是职业活动的灵魂，也是从业人员的安身立命之本的是（）。
A.技能
B.职业道德
C.敬业
D.素质
参考答案：
C
敬业作为一种职业精神，是职业活动的灵魂，是从业人员的安身立命之本。
在职业活动中，人们可以从各个方面对从业人员提出这样那样的要求，但敬业是最根本、最核心的要求。
（二）多项选择题
第9题：
道德评价的特点有（）。
A.扩散性
B.迅速性
C.持久性
D.网络性
参考答案：
AC
道德评价具有扩散性和持久性的特点。
第10题：
勤俭节约对企业来说具有的益处包括（）。
A.促进效率
B.降低成本
C.扩大再生产
D.保证可持续发展
参考答案：
ABCD
勤俭节约对企业来说，它有利于促进效率、降低成本，扩大再生产，保证可持续发展。
第11题：
影响职业技能层次的因素不包括（）。
A.在同一职业领域的相同岗位上，由于工种的级别要求和技术含量存在客观差异性，导致职业技能出现层次差异性
B.不同的职业需要不同的技能，不同的岗位对职业技能提出不同的标准和要求
C.由于个人的天赋和主观努力不同，导致人们的职业技能存在一定的差异
D.随着时代的进步，职业的发展会对从业人员职业技能提出更高的作业标准和技术要求
参考答案：
BD
职业技能的层次性受两个方面因素的影响：
（1）在同一职业领域的相同岗位上，由于工种的级别要求和技术含量存在客观差异性，导致职业技能出现层次差异性。
（2）由于个人的天赋和主观努力不同，导致人们的职业技能存在一定的差异。
故BD选项错误。
第12题：
在新的历史条件下，从业人员提高职业道德，提升职业技能需要（）。
A.有崇高理想追求
B.有信心
C.脚踏实地，不断进取
D.紧跟时代的步伐，践行学无止境、永不放弃的拼搏精神
参考答案：
CD
在新的历史条件下，从业人员提高职业道德，提升职业技能需要做到以下两点：
（1）必须脚踏实地，不断进取；
（2）必须紧跟时代的步伐，践行学无止境、永不放弃的拼搏精神。
第13题：
同事信赖的建立应遵循的规则包括（）。
A.不说同事的坏话
B.经常彼此商量
C.不随便批评同事的言行
D.开诚布公相处
参考答案：
ABCD
同事信赖的建立应遵循以下规则：
（1）不说同事的坏话。
（2）同事间不存误会。
（3）彼此看重对方。
（4）不随便批评同事的言行。
（5）不迭他人的谣言。
（6）同事间不分派系。
（7）同事间可进行辩论，但不留下后遗症。
（8）经常彼此商量。
（9）开诚布公相处。
第14题：
公道在职场中的重要性在于（）。
A.公道是员工和谐相处，实现团队日标的保证
B.公道是企业发展的重要保证
C.公道与否影响到员工职业发展的前景
D.公道是确定员工薪酬的一项指标
参考答案：
ABCD
养成和保持公道的职业道德，无论对于企业的发展，还是从业人员理想的实现，都是不可缺少的重要因素，其重要性体现在：
（1）公道是企业发展的重要保证。
（2）公道是员工和谐相处，实现团队目标的保证。
（3）公道是确定员工薪酬的一项指标。
（4）公道与否影响到员工职业发展的前景。
第15题：
职业纪律的重要性包括（）。
A.职业纪律关系到企业的成败
B.遵守职业纪律是企业选择员工的重要标准
C.职业纪律影响到企业的形象
D.遵守职业纪律关系到员工个人事业成功与发展
参考答案：
ABCD
职业纪律的重要性在于：
（1）职业纪律影响到企业的形象。
（2）职业纪律关系到企业的成败。
（3）遵守职业纪律是企业选择员工的重要标准。
（4）遵守职业纪律关系到员工个人事业成功与发展。
第16题：
节约的特征有（）。
A.社会规定性
B.时代表征性
C.社会普遍性
D.价值差异性
参考答案：
ABD
节约具有下列特征：
（1）时代表征性。
（2）社会规定性。
（3）价值差异性。
第二部分理论知识单项选择题（每小题只有一个最恰当的答案。
）
第17题：
心理学研究的理论目的是（）。
A.心理现象和其他现象一样，都是发展、变化的
B.对客观事物本质的认识，就是按照事物本来的面目来说明、解释事物
C.为心理学的发展开辟更加广阔的空间
D.探索心理发生、发展和活动的规律
参考答案：
D
心理学的研究有其理论目的，就是探索心理发生、发展和活动的规律，为解答精神和物质的关系提供科学的依据，故D项正确。
第18题：
感觉后像的正后像和负后像可以相互转换，后像持续的时间与刺激的强度（）。
A.成正比
B.成反比
C.成对数
D.相等
参考答案：
A
感觉后像的正后像和负后像可以相互转换，后像持续的时间与刺激的强度成正比。
第19题：
在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的（）。
A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性
参考答案：
A
在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理解性。
故答案选A。
第20题：
对物质现象的延续性和顺序性的反映是（）。
A.空间知觉
B.时间知觉
C.运动知觉
D.错觉
参考答案：
B
时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。
时间知觉的产生可以借助的线索，包括计时器提供的信息，自然界昼夜交替、四季周期性变化，人体生理活动、心理活动周期性变化等。
第21题：
表象的首要特征是（）。
A.直观形象性
B.客观引导性
C.直观强化性
D.客观认知性
参考答案：
A
表象是对物体形象的回忆，所以表象的特征首先就是它的直观形象性。
第22题：
社会心理学哲学思辨阶段的特点是（）。
A.根据哲学思辨及心理准则来认识社会行为
B.根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为
C.对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析
D.对人类的社会活动和行为方式进行客观的描述和分析
参考答案：
B
社会心理学哲学思辨阶段的特点是：
根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。
在这一阶段，有关的社会心理学思想是和一般的心理学见解混杂在一起的，很难把“纯”的社会心理学观点分离出来。
第23题：
在档案法的调查中，档案资料不包括（）。
A.发生时间
B.事件记录
C.个案资料
D.统计资料
参考答案：
A
档案法是按照一定目的搜集大量的资料（过去的和现在的），通过内容分析进行研究的一种方法。
档案资料包括调查报告、个案资料、事件记录、统计资料、出版物及历史文献等。
第24题：
在社会学习论看来，学习过程中的机制不包括（）。
A.模仿
B.判断
C.强化
D.联想
参考答案：
B
在社会学习论看来，学习过程大致有三种机制，即联想、强化与模仿。
第25题：
社会心理学的（）认为，趋利避害是人类行为的基本规则。
A.符号互动论
B.社会学习论
C.社会交换论
D.精神分析论
参考答案：
C
社会心理学的社会交换论认为，趋利避害是人类行为的基本规则，由于每个人都企图在交换中获取最大收益和减少代价，所以使交换行为本身变成得与失的权衡。
第26题：
获得高的自尊可以（）。
A.增大成功和减小抱负
B.减小成功和增大抱负
C.提高身份和减小抱负
D.提高身份和增大抱负
参考答案：
A
詹姆士在《心理学原理》（1890）一书中提出了一个自尊的经典公式：
自尊=成功/抱负，以上公式的意思是说，自尊取决于成功，还取决于获得的成功对个体的意义。
根据这个公式，增大成功和减小抱负都可以获得高的自尊。
第27题：
在印象形成的过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为（）。
A.光环效应
B.近因效应
C.首因效应
D.刻板印象
参考答案：
C
在印象形成的过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应；最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象，称为近因效应。
第28题：
儿童心理发展的关键期间题的核心在于（）发展对毕生发展的关键意义。
A.婴儿后期
B.儿童早期
C.儿童中期
D.儿童后期
参考答案：
B
儿童心理发展的关键期间题的核心在于，儿童早期发展对毕生发展的关键意义。
儿童早期发展是对个体长期发展影响最深远的阶段。
第29题：
研究表明，大脑的发展是（）和早期经验两者结合的产物。
A.心理因素
B.环境因素
C.社会因素
D.生物因素
参考答案：
D
婴儿期大脑的发展并不是单纯由先天排定的成熟程序确定，而是在后天环境的作用下可以发生改变。
研究表明，大脑的发展是生物因素和早期经验两者结合的产物。
第30题：
婴儿在知觉一个图形时，不仅知觉到它的各个组成部分，而且能将这些部分知觉为一个有机的整体，这属于（）。
A.深度知觉
B.模式知觉
C.整合知觉
D.跨感觉通道的知觉
参考答案：
B
模式知觉是指婴儿在知觉一个图形时，不仅知觉到它的各个组成部分，而且能将这些部分知觉为一个有机的整体（如人脸图案）。
第31题：
幼儿记忆发展的特点不包括（）。
A.形象记忆为主，词语记忆逐渐发展
B.模糊记忆为主，整体记忆快速发展
C.无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速
D.机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
参考答案：
B
幼儿记忆发展的特点包括：
（1）无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速。
（2）形象记忆为主，词语记忆逐渐发展。
（3）机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。
第32题：
幼儿口语的（）的发展是口语表达能力发展的重要标志。
A.对话语与独白语
B.连贯语与情境语
C.独白语与连贯语
D.对话语与情境语
参考答案：
C
幼儿口语的独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志。
3～5岁是幼儿口话表达能力发展的快速期。
第33题：
精神分析理论认为，造成人的异常心理的缘由不包括（）。
A.焦虑
B.压抑
C.自我
D.固着
参考答案：
C
精神分析理论认为，人的异常心理是由如下缘由造成的：
（1）“固着”。
（2）焦虑。
（3）压抑。
第34题：
一般幻视经常出现的病症不包括（）。
A.高烧患者
B.精神分裂症
C.心理性障碍
D.脑器质性疾病
参考答案：
C
缺乏具体形态和明确结构的幻视，叫做原始性幻觉，如见到闪光、火花等。
幻视也可以同外界事物的形象一样。
幻视可见于精神分裂症、脑器质性疾病和高烧患者。
第35题：
时值夏天，某患者只要睁眼醒来就紧紧抱住冰冷的暖气片不松手，甚至在一日三餐时不松手。
医护人员询问其原因何在，患者说：
“因为暖气片是工人阶级制造的，我决心和剥削阶级家庭划清界限，永远和工人阶级在一起。
”此种情况属于思维障碍中的（）。
A.病理性象征性思维
B.逻辑倒错性思维
C.病理性赘述
D.破裂性思维
参考答案：
A
病理性象征性思维的患者能主动地以一些普通的概念、词句或动作来表示某些特殊的、不经患者解释别人无法理解的含意。
例如，时值夏天，某患者只要睁眼醒来就紧紧抱住冰冷的暖气片不松手，甚至在一日三餐时也不松手。
医护人员询问其原因何在，患者说：
“因为暖气片是工人阶级制造的，我决心和剥削阶级家庭划清界限，永远和工人阶级在一起。
”
第36题：
错构是（）的错误。
A.记忆
B.思维
C.情绪
D.认知
参考答案：
A
错构是记忆的错误，对过去曾经历过的事情，在发生的时间、地点、情节上出现错误的回忆，并坚信不移。
第37题：
在意志行为障碍中，如果将患者的头部抬高，做出好似枕着枕头的姿势，患者也可以很长时间内保持不动。
这种症状属于（）。
A.强迫运作
B.模仿动作
C.刻板运作
D.蜡样屈曲
参考答案：
D
蜡样屈曲的患者不仅表现为木僵状态，而且患者的肢体任人摆布，即使被摆放一个很不舒服的姿势，也可在较长时间内像蜡塑一样维持不动。
如果将患者的头部抬高，做出好似枕着枕头的姿势，患者也可以很长时间内保持不动，称之为空气枕头。
第38题：
测量量表中最高水平的量表是（）。
A.等距量表
B.等比量表
C.命名量表
D.顺序量表
参考答案：
B
测量量表的等比量表是最高水平的量表，既有相等单位，又有绝对零点。
第39题：
心理测验按测验的功能分类不包括（）。
A.人格测验
B.智力测验
C.文字测验
D.特殊能力测验
参考答案：
C
心理测验按测验的功能分类包括：
（1）智力测验。
（2）特殊能力测验。
（3）人格测验。
第40题：
对测验编制者而言，常模的选择主要是基于对测验将要施测的（）的认识。
A.主体
B.客体
C.总体
D.常量
参考答案：
C
对测验编制者而言，常模的选择主要是基于对测验将要施测的总体的认识，常模团体必须能够代表该总体。
第41题：
常模分数就是施测（）后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。
A.统计样本
B.常模团体
C.常模样本
D.常模常量
参考答案：
C
常模分数就是施测常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。
第42题：
心理咨询师的普遍联系观点是一种（）观念。
A.整体
B.客体
C.主体
D.总体
参考答案：
A
心理咨询师的普遍联系观点，是一种整体观念。
当我们面对许多事物时，如果没有整体观念，那么，每件事似乎都是孤立的；如果使用整体观念看待它们，就可以看到它们之问被千丝万缕的、各种类型的关系连在一起。
第43题：
（）的整个流程，是由紧密衔接的若干阶段组成的。
A.行为活动
B.认知活动
C.自我活动
D.精神活动
参考答案：
B
按照认知理论模型，认知活动的整个流程，是由紧密衔接的若干阶段组成的，首先是刺激物经感觉器官成为感觉材料，再经过以往经验和人格结构的折射，赋予感觉材料具体意义，至此，构成一个知觉过程。
第44题：
感性反应是对外部事物的（）应对。
A.情绪化
B.儿童化
C.成人化
D.行为化
参考答案：
A
感性反应是对外部事物的情绪化应对。
而埘不同的生活应激事件，我们也许会悲伤、焦虑、恐惧，产生种种情感，这是很自然的过程，但如果只是一味沉浸于此，便会成为一种儿童式的应对行为。
第45题：
在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，这时，所要进行的就是（）。
A.健康性心理咨询
B.发展性心理咨询
C.门诊性心理咨询
D.个体性心理咨询
参考答案：
B
在个人成长的各个阶段，每个人都可能产生困惑和障碍，如为适应新的生存环境、为选择合适的职业、为个人事业的成功突破个人弱点，等等，需要使个人达到更佳的状态，了解并开发潜能，这时，所要进行的就是发展性心理咨询。
第46题：
初诊接待时，心理咨询师应有的仪态是（）。
A.服装整齐、坐姿端正、表情平和、保持正常社交距离
B.服装随意、坐姿随意、表情平和、时刻注视求助者
C.服装整齐、坐姿随意、表情热情、保持正常社交距离
D.服装随意、坐姿端正、表情热情、偶尔注视下求助者
参考答案：
A
初诊接待时，心理咨询师应该服装整齐、坐姿端正、表情平和（既不可板面孔，又不可喜笑颜开）。
与求助者会谈时，保持正常社交距离，保持正常的咨询位置。
第47题：
在会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲中涉及交谈过程中的语言特点的问题是（）。
A.有无观念不集中现象?
B.他在过去的会谈中表现如何?
C.阅读如何?
D.对交谈的兴趣如何?
参考答案：
D
在会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲中，交谈过程中的语言特点涉及以下问题：
求助者的语速如何?
是缓慢还是快速?
会谈是直爽还是小心谨慎?
是否犹豫?
有无言语缺陷?
有无咬文嚼字?
健谈还是不健谈?
有无松弛的联想?
哪些话题避而不谈?
是否有海阔天空的闲聊?
是否有自造的词汇，笑、皱眉、姿势、手势、表情与语言表达是否协调?
说话内容与声调所表达的是否一致?
对交谈的兴趣如何?
对上述情况要做记录。
故选D。
第48题：
心理诊断过程中，咨询师用于获取求助者临床资料的方法不包括（）。
A.会谈法
B.问卷调查法
C.测验法
D.观察法
参考答案：
B
心理诊断是指心理咨询帅通过观察法、会谈法、实验法、测验法、量表法，获取求助者临床资料，并通过对资料的分析，对求助者的心理状态和人格特征进行评定，最终对求助者的心理和行为状态的性质做出判断的过程。
第49题：
在心理诊断过程中使用的心理测量工具，应具有的特点是（）。
A.针对性
B.科学性
C.实用性
D.全面性
参考答案：
A
在心理诊断中使用心理测量工具，应当有一定针对性，应围绕着已形成的初步印象或求助者的某些特殊表现来选用。
第50题：
选择会谈内容的原则不包括（）。
A.积极
B.有效
C.广泛
D.可接受
参考答案：
C
选择会谈内容的原则可有以下几条：
（1）可接受：
适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
（2）有效：
对求助者的病凶有直接或问接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。
（3）积极：
对改变求助者的念度有积极作用。
第51题：
咨询师表达共情的目的是（）。
A.使求助者能敞开自己的心扉表达自己
B.为了深入、准确地理解求助者及其存在的问题
C.建立和维护良好的咨询关系
D.营造良好的氛围
参考答案：
B
咨询师的共情，其日的就是为了深入、准确地理解求助者及其存在的问题。
但求助者是各种各样的，也会带来不同的表现与问题。
因此咨询师对不同的求助者，在不I司的咨询阶段表达共情时应有所区别。
咨询中那些迫切希望得到理解，迫切需要抒发自己内心感受的求助者更需要共情。
第52题：
咨询师的价值观是中立的，对求助者的道德或正确性作评判的理解错误的是（）。
A.不作或尽量少做评判
B.作出判断时要带有具体有说服力的解释
C.不要轻易作出评价
D.可以在求助者叙述过程中作出评判
参考答案：
D
尽管强调咨询师的价值观是中立的，但是并非说不能对求助者作道德或正确性评判，咨询师应理解的是：
（1）不作或尽量少作这样的评判。
（2）不要轻易作出评价，咨询师是否对求助者进行评价，应该遵循是否有利于咨询的原则。
（3）不要在求助者还在叙述问题时就评判，应该等到求助者完整地表达完某一方面的问题时再进行评价。
（4）不要仪仅只作判断而没有具体有说服力的解释。
第53题：
影响性概述与参与性概述的不同点是（）。
A.前者概述是咨询师表达的观点
B.前者概述是咨询师提出的观点
C.后者概述是咨询师叙述的内容
D.后者概述是咨询师反应求助者的内容
参考答案：
A
影响性概述与参与性概述不同，前者概述的是咨询师表达的观点，而后者概述的是求助者叙述的内容。
因而前者较后者对求助者的影响更为主动、积极和深刻。
第54题：
咨询师是否能赢得求助者的信任、好感，很大程度上取决于（）。
A.初诊接待
B.语言行为的表达
C.会谈技巧
D.非语言行为的表达
参考答案：
D
咨询师应重视把自己的非言语行为融入到青语表达中去，渗透在咨询过程中。
通过非言语行为传达的共情态度比言语还多，影响更大。
因此，并非只是口头语言在参与咨询，而是整个人在参与咨询。
咨询师是否能赢得求助者的信任、好感，很大程度上取决于非青语行为的表达。
第55题：
合理情绪疗法也称为（）。
A.情绪疗法
B.理性情绪疗法
C.客观情绪疗法
D.情绪矫正疗法
参考答案：
B
合理情绪疗法（简称RET），也称“理性情绪疗法”，是帮助求助者解决因不合理信念产生的情绪困扰的一种心理治疗方法，属于认知行为疗法。
第56题：
合理情绪想象技术是一种（）的方法。
A.情绪宽恕
B.情绪控制
C.情绪接受
D.情绪容忍
参考答案：
B
合理情绪想象技术就是一种情绪控制的方法。
除此之外，在情绪方面经常使用的方法还包括对求助者完全的接受和容忍。
第57题：
阻抗的表现是（）。
A.在咨询过程中来自于求助者的某种抵抗咨询的力量
B.求助者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的精神防御与抵抗
C.对某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛苦经历的否认
D.求助者不再轻易袒露自己、退却或直接放弃治疗
参考答案：
C
阻抗在本质上是求助者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的精神防御与抵抗；它可表现为对某种焦虑情绪的吲避，或是对某种痛苦经历的否认等。
第58题：
面对求助者时，心理咨询师的正确定位是（）。
A.法官
B.老师
C.教导者
D.引导者
参考答案：
D
咨询师要帮助求助者解决心理问题，其中如何促成求助者的改变，实现咨询日标是一个非常重要的问题。
面
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