六份打包外研版初二英语 下module 4导学案.docx

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六份打包外研版初二英语下module4导学案

Module4NewTechnology

课时：

时间：

Module4NewTechnology

一．题材内容

当今的世界时一个日新月异的世界，随着科学技术的不断发展，科技新产品层出不穷，极大地提高了人们的生活水平，同时人们也面临如何更有效地利用这些产品的问题。

能读懂说明书、认识一些常用的英文标识是现代人的一种生活技能，能用好已有的科技产品，提高生活质量也是我们应该掌握的一种生存本领。

二．教学目标

1．语言知识目标：

能理解简单的科技产品说明书，能简单说明操作步骤。

掌握带有if的条件状语从句。

能正确使用下列单词和词组：

press,button,video,instruction,copy,memory,turnon,lend,recorder,second,comeon,lady,gentleman,bite,saveone’slife,dish,appear,hide,cool,chest,hurt,wrong,medicine,suggest,turnoff,text.

2．语言技能目标:

能通过预测和记笔记等方法听懂科技产品操作的指令。

能简单讲解怎样使用某种简单设备。

能理解文章的细节信息，根据图片预测下文。

能简单讲解怎样使用某种简单设备。

能理解文章的细节信息，根据图片预测下文。

能写使用科技产品，如手机，救人的小故事。

能简单介绍如何使用某种设备。

3．学习策略：

虚心向同学学习，分工合作完成任务。

能最大限度地利用现有资源为学习和生活服务。

4．文化意识：

增加对国内外科技发展的了解，增强忧患意识。

5．情感态度：

鼓励学生大胆尝试使用新产品，增加对这些技术设备的了解，培养学生对科学技术的热爱和探索精神。

6．任务：

写简单的产品使用说明。

Module4预习学案

一、预习目标

1.词汇：

能够识记下列单词和短语：

press,instruction,button,videocarema,copy,memory,turnon,lend,recorder,second,playback,lady,gentleman,comeon，bite,saveone’slife,dish,appear,hide,cool,chest,hurt,wrong,medicine,suggest,turnoff

2.语法：

带有if的条件状语从句的基本构成及其否定形式。

3.能读懂Unit1对话中CDrecorder的使用方法。

二、预习方法：

自主学习合作探究

三、预习提纲

1.词汇预习

（1）.能够自主阅读单词，扫清障碍。

（2）.识记单词，两人一组自测。

（3）.词汇练习

1.Ifyoucan’tusethevideocamera,youcanreadtheI.

2.It’snotrightforyoutocothers’homework.

3.Hesthedoctor’sphotoonhismobilephonebecauseshesavedhislife.

4.Thedoctorsuggestedthatheshouldgivehertherightm.

5.Iftheprinter（打印机）doesn’twork,pthegreenbutten.

6.Therearesixtysinoneminute.

2．语法预习

（1）.学生自主预习课本150页的语法部分——if从句

（1）。

（2）.语法练习：

①Ifyou______（want）toplaytennis,______（call）me.

②______（rest）foramomentifyou______（be）tired.

③Ifyouwanttotakeaphoto,________（press）theyessymble.

④Ifyou________（notlike）theprogramme,________（turn）offtheradio.

⑤Ifthecarema________（notwork）,readtheinstructions.

3.预习Unit1的对话课文

（1）自主阅读，了解主旨大意；

（2）找出重难点，组内讨论解决。

四、课后提升

复习巩固：

复习这节课所学内容，整理笔记，掌握新词汇及语法。

Module4Unit1Ifyouwanttorecord,presstheredbutton.

听说课

教学目标:

1、掌握带有if的条件状语从句；

2、能听懂听力素材并依托听力素材复述课文；

3、能够简单地讲述某一数码产品的使用过程。

重难点：

1重点词汇：

press,instruction,button,videocarema,copy,memory,turnon,lend,recorder,second,playback,lady,gentleman,comeon

重点句型：

Ifyouwanttorecord,presstheredbutton.

Ifyouwanttosendyourrecordingbyemail,connecttherecordertoyourcomputer.

2难点：

1.依托听力素材复述课文

2.简单地讲述某一数码产品的使用过程

学习方法：

自主学习合作探究精讲点播巩固检测

【课前延伸】

预习词汇：

布置学生预习词汇，了解发音及汉语意思即可。

课前阅读：

朗读课本P159（26）的生词。

【课内探究】

（一）导入

1.检查新词汇

（1）展示录像机、录音机的图片，学生根据图片说出单词：

videocarema,press,button,turnon,recoder,second,playback

（2）朗读上述单词。

2.展示新句型

（1）通过freetalk导出带有if的条件状语从句；

（2）小组合作，通过屏幕中的句子总结带有if的条件状语从句的规则。

3.专项练习

（1）Ifyou______（want）toturnontherecoder,pressthisbutton.

（2）Ifyourmobilephonedoesn’thaveenoughmemory,_______（save）itonyourcomputer.

对答案后学习并巩固if条件状语从句的基本规则。

（二）听力训练

1.多层听

Step1:

ListenandchooseAorB.

（1）Bettywantstousethe_______onhermobilephone.

A.videocaremaB.recoder

（2）IfBettywantstoplaybackhervideo,shecanpressthe_______symble.

A.playbackB.yes

Step2:

Listenandcompletetheblanks.

（1）Turniton.Thenyouchoosecarema,andpresstheyesb_______.

（2）Ifyouwanttoplaybackyourvideo,pressthep_______button.

2.听后说

Listenagainandtellhowtousethevideocameraonthemobilephone.

（三）对话处理

1.读前听

（1）ListenandchooseTorF.

a.TheorchestrawaspracticingsomeAmericanmusicyesterday.（）

b.Ifyouwanttorecord,pressthebluebutton.

c.Ifyouwanttosendyourrecordingbyemali,connecttherecodertoyourcomputer.（）

2.听后读

（1）Readandfindthefollowingphrases,thendiscussthemeaningswithyourteamates.

Howdoesitwork?

Isitworking?

Comeon…Ladiesandgentlemen…Hooray!

（3）ReadagainandanswerthequestionsonPage27,activity4.

（2）ReadagainandcompletethechartonPage27,activity5.

3.读后学

（1）Howdoesitwork?

如何去操作它？

Work在本句中是“开动，操作”的意思。

英译汉：

Themachineworkswell.__________________________

（2）comeon在对话中是“来吧，快点儿”意思，表示鼓励。

e.g.Comeon!

Don’tletusdown.来吧！

别让我们失望。

英译汉：

Comeon!

Yousingswell!

__________________________

（3）Ladiesandgentlemen,..女士们，先生们

e.g.Goodafternoon,Ladiesandgentlemen!

女士们，先生们，下午好！

（4）Hooray!

太棒了！

/好极了！

/好哇！

/太棒了！

/妙极了！

（欢呼声）

英译汉：

Hooray!

WeareNO.1!

__________________________

（四）学以致用

1.小组对话Workinpairs.Talkabouthowtouseamobilephone.Usethefollowingquestionstomakedialogues.

HowcanImakeaphonecall?

HowcanItakephotoswithmymobilephone?

HowcanImakearecording?

HowcanIlistentomusic?

……

一、根据上述问题，写一篇关于“如何使用手机各部分功能”的文章。

（五）反馈检测

1.用since或for填空.（每小题1分,共10分）

1）Wehavelearnedfivelessons______thebeginningofthisterm.

2）MrsLiaohasbeeninhospital______lastweek.

3）Ihavestayedatmyaunt’s_____twoweeks.

2.用havegone或havebeen

1）--Wherearetheboystudents?

--They_____totheschoolfactory.

2）--Isyourfatherin?

--No,he____toShenzhen.

--_______heever______therebefore?

--Yes,he___thereseveraltimes.

3）HeaskedmeifI_____toHangzhoubefore.

ItoldhimthatIwantedtogothereforavisitbecauseI______never______tothatcitybefore.

一、根据句意和首字母提示完成单词

1.Peopleoftensavesomethingonthecomputer.

2.Presstheredbuttonanditwillrecord.

3.Canyouhelpmeconnectthekeyboardtothecomputer?

4.Youcanborrowmybike,butyoucan’tlendittoothers.

5.Ifyoucan’tusetherecorder,pleasereadtheinstructions.

二、用方框中的单词或短语的适当形式填空

playbackplayturnonpracticecomeon

1.WhenIcameintotheroom,hewasplayingtheguitar.

2.Ifyouwanttoturnontherecorder,pleasepressthebluebutton.

3.PracticespeakingEnglishalot,you’llspeakEnglishwell.

4.Ican’thearclearly,canyouplaybacktherecorder?

5.–Mum,I’dliketogoshoppingwithyou.

--comeon,dear.

【课后提升】

复习巩固：

复习这节课所学内容，整理笔记，掌握新词汇及语法。

分层作业：

1掌握本课词汇与固定短语。

2选做：

运用本课知识介绍某一数码产品的使用过程。

预习任务：

预习下节课相关的词汇、语法等知识。

《新标准英语》初二下册Module4

读写学案

Unit2Ifasnakebitesyou,takeaphoto.

学习目标:

1.能够正确使用if条件状语从句；

2.能够简单复述全文；

3.培养学生临危不惧，急中生智的品质。

重难点：

1重点词汇：

bite,saveone’slife,dish,appear,hide,cool,chest,hurt,wrong,medicine,suggest,turnoff

重点句型：

Ifasnakebitesyou,takeaphotowithyourmobil.

2难点：

简单复述全文

学习方法：

自主学习合作探究精讲点播巩固检测

【课前延伸】

预习词汇：

布置学生预习词汇，了解发音及汉语意思即可。

课前郎读：

朗读课本Page28课文—Smile,please!

【课内探究】

（一）复习检测

1.检查词汇预习：

各小组组长带领组员大声朗读已预习的词汇。

2.通过做练习，巩固上节课讲过的if条件状语从句。

a.Ifyou_____（want）toknowhowtousethecarema,_____（read）theinstructions.

b.Ifyou_____（notlike）theprogramme,_____（yurn）offtheTVset.

（二）读前导入

屏幕上显示手机图片，发给每小组一张纸，每一个组员用英语在纸上写出一个手机的用途，然后派代表说出本组写的数量，量多者胜。

（三）多层阅读

Step1:

默读第一段，然后小组活动，预测下面的故事情节。

Step2:

默读第二至第六段，填写故事流程。

Oneday,a_____bitHenry.→Afewdaysearlier,thesnakehidunderthe______.→ThesnakebitHenryagain.Hethrewitinthe______andclosedthedoor.→Anyway,Henrystayedcoolandtooka______ofthesnake.Thenhewenttothehospital.→Heshowedthephototothedoctors.TheyknewthekindofthesnakeandgaveHenrytheright______.

Step3:

默读最后一段，回答下列问题。

（1）What’sthecook’sadvice?

__________________________________

（2）Thecookisverybrave（勇敢的）andhumous（幽默的），right?

__________________________________

精读课文

Step1:

找出文中带有if条件状语从句的例子。

Step2:

根据括号内所给词语填空。

①Ifasnake______（bite）you,______（take）aphotoyourmobilephone.

②Ifthesnake_______（notsmile）forhisphoto,don’tworry!

③He______（notcome）hereifyou______（nottell）himnextMonday.

Step3:

听读正音。

Step4:

根据故事流程复述课文。

（四）读后训练

1.翻译句子。

1．请打开电视，我们看新闻吧。

Please___________theTVandlet’swatchnews.

②如果是红灯亮，就请稍等一会。

Iftheredlight___________,waitforaminute.

③如果你想打出这封信，请将这条线与电脑连接上。

Ifyouwanttotypetheletter,please______thisline_____thecomputer.

④请捡起地上的笔和书。

Please_________thepenandthebookonthefloor.

2.写作训练

Writeastoryabouthowamobilephonesavedsomeone.

（五）反馈检测

一.词汇（10分）

A.）选择适当的字母或字母组合填空.把序号填括号里（每小题1分,共5分）

（）1.dr__pA.uB.cC.oD.r

（）2.c__untrysideAIB.rC.oD.u

（）3.imp__tantA.orB.erC.aiD.ee

（）4.el__ctricityA.oB.uC.eD.a

（）5.h__lthA.eB.aeC.eaD.ie

B.）按要求写出下列单词形式.（每小题1分,共5分）

6.we’ve（完整形式）_______7.write（过去分词）_______

8.lucky（副词）_________9.be（过去分词）_______

10.teach（过去分词）__________

二．按要求转换下列句型.（每空1分,共10分）

1.Theyhaveknowneachotherfor6years.（改为同义句）

Theyhaveknowneachother_____2000.

2.HaveyoubeentoAmerica?

（作肯定回答）

_____,I_______.

3.Theyhavetakensomephotos.（改为一般疑问句）

_____they_____somephotos.

4.IhavebeeninChinafor10years.（就划线部分提问）

_________________youbeeninChina?

5.Theyhaveboughtaradio.（否定句）.

They____boughtaradio.

根据汉语意思完成英语句子

上个月李明救了一个小女孩的命。

LastmonthLingMingsavedalittlegirl’slife.

我不知道我的手机怎么啦。

Idon’tknowwhat’swrongwithmymobilephone.

你能为我捡起那支钢笔吗？

Canyoupikeupthepenforme?

小心那只狗！

如果你跑它会咬你的腿。

Lookoutforthedog!

Ifyourun,itwillbiteyouontheleg.

那位男士正在给他女儿照相。

Themanwastakingphotosforhisdaughter.

【课后提升】

复习巩固：

复习这节课所学内容，整理笔记，掌握新词汇及语法。

分层作业：

1完成写作训练，有能力的同学尽量多地查阅关于手机救人的资料。

2预习任务：

预习下节课相关的词汇、语法等知识。

《新标准英语》初二下册Module4

语法学案

教学目标:

掌握带if的条件状语从句的一般规则。

学习方法：

自主学习合作探究精讲点播巩固检测

【课前延伸】

预习任务：

布置学生查阅带if的条件状语从句的基本知识。

课前朗读：

朗读课本Page150关于if

（1）的基本规则以及例句。

【课内探究】

一.自主学习

1.要求每一位学生模仿课本中带if的条件状语从句，每人写一个类似的句子，然后每组挑一同学板书一句。

2.让学生观察黑板上的句子，找出带if的条件状语从句的基本构成。

二.精讲点播

1精讲

在句子中用来修饰动词、形容词、副词以及全句的成份，叫状语。

在主从复合句中起状语作用的从句叫做状语从句。

状语从句的位置可以在主句之前，通常在主句前加逗号；也可以在主句之后。

条件状语从句

（1）：

句子结构：

条件句If+do,主句willdo.

表示假定的前提存在情况下，将会做什么事、或出现什么情况。

例如1：

如果明天下雨的话，我们就来帮你。

Ifitrainstomorrow,wewillcometohelpyou.

注意：

条件句中有时间状语“明天”，但条件句仍然用一般现在时。

例如2：

假如下午她还迟到的话，公司将开除她。

Ifsheislatethisafternoon,thecompanywillfireher.

注意：

这种条件状语从句中，假设的前提如果存在或出现的话,将可能出现的结果有很多种。

2专项练习

用