初中生物七年级下册第四单元上.docx

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初中生物七年级下册第四单元上

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

课题：

4.1.1第一节人类的起源和发展

【学习目标】

1、知识与技能：

1知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。

（重点）

2通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点（难点）

2、过程与方法

1通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。

2小组合作探讨，体验合作学习。

3、情感态度与价值观

1认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点。

2科学是不断发展的观点。

【学习过程】

一、导学新知

请同学回想每一个生命都开始于什么？

—受精卵，谁给你了这个细胞，你从哪里来？

-爸爸、妈妈，你的父母从哪来......人类从哪里来？

二、预习新知

1.现代类人猿主要包括、、和四种。

2.19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先——。

3在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区，过着以为主的生活。

4.人类是如何进化的?

由于大量消失，一部分不得不下地生活。

下到地面上生活的那部分，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并能制造简单的工具，提高了工具的效能。

5.又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，也越来越发达，在群体生活中产生了。

用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管的区域日益完善，丰富的，使相互之间能更好的交流与合作。

在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。

三、探究新知

任务一:

认真阅读教材P2至P3思考：

1、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方?

大猩猩黑猩猩

长臂猿猩猩

它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？

3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？

4、现代类人猿和人类的共同祖先是。

任务二：

认真阅读分析教材P4至P5内容思考

5、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？

6、“东非人用图中的石块做什么?

它们已经具有能力。

四、巩固新知

【基础过关】

1．现代类人猿和人类共同的祖先是（）

A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩

2、研究结果表明：

人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明（）

A.人是由类人猿进化来B.人和类人猿有共同的原始祖先

C.类人猿比人高等D.现代的类人猿也能进化成人

3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（）

A.生活环境的改变B.降雨量的加大

C.气温的变化D.身体结构的变化

4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类:

A．“东非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人

5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（）

A．古猿的树栖生活

B．学会使用和制造工具

C．古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走

D．产生了语言

6、（2006山东济宁）在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（）

A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活

B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具

C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言

D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响

【能力提升】

7下图是人类的起源和发展过程，请回答：

（1）A的生活方式是由以生活为主转变到生活，产生这种变化的原因是。

（2）由图中可看出，人类的体型一代一代地向着的方向发展，这样肢得到解放，促进了的发育，在与自然界斗争的过程中，人类的工具越来越复杂。

（3）黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是。

（4）A～G中大脑的重量由小到大的顺序是。

【学习反思】

串联新知

将今天你所学的知识用自己的方式概括出来

反思新知

学完这节课后，假如有人问你：

“人类从里来？

”你该怎么回答呢？

附录

教材分析：

人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。

另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。

从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。

本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。

　　　科学家的故事我国科学家与北京猿人

课题：

4.1.2人的生殖

【学习目标】

1、知识与技能：

1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

3、收集和处理资料的能力。

观察读图能力。

2、过程与方法

1、尝试运用观察的方法，识别有关的插图和模型

3、情感态度与价值观

1、关注孕妇健康的生活方式和环境；

2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

【学习过程】

一、导学新知

你已经知道人类是由森林古猿进化而来的。

那么，我们每一个人又是怎样来到世上的呢？

二、预习新知

1、观察课本第9页，男、女生殖系统的侧剖面，填写正剖面图。

男性生殖系统正剖图女性生殖系统正剖图

2、结合课本第9页，回答：

（1）男性的主要性器官是，产生，分泌，作用。

（2）女性的主要性器官是，能产生，分泌，作用。

（3）人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，和在里融合形成受精卵。

受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育，胚泡最终植入，这就是怀孕。

人体胚胎发育是在母体内，胚胎发育时间一般为天左右。

怀孕后周形成胎儿，胎儿生活在子宫内的中，通过、从母体中获得营养和氧。

三、探究新知

1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？

为什么？

2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？

3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？

四、巩固新知

【基础过关】

1、产生精子和卵细胞的器官分别是（）。

A．输精管和输卵管B．睾丸和卵巢

C．前列腺和卵巢D．子宫和附睾

2.男性生殖系统中，主要的性器官是（）

A.阴茎B。

睾丸C.输精管D。

附睾

3.女性生殖系统中，主要的性器官是（）

A．子宫B．卵巢C．阴道D．输卵管

4.胚胎发育的场所是（）

A．子宫B。

卵巢C。

输卵管D。

阴道

5．下列哪项是胎儿从母体获得氧气和养料的正确途径（）

A．脐带母体胎盘胎儿

B．母体　胎盘脐带胎儿

C．胎盘母体脐带胎儿

D．母体脐带胎盘胎儿

【能力提升】

6.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。

（1）.填写下列标号的器官名称：

①           ②            ③            ④          

（2）.精子和卵细胞结合的场所是          。

受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入________。

（3）.胚胎发育的场所是          。

（4）.器官①的功能是          。

【学习反思】

串联新知

将今天你所学的知识用自己的方式概括出来

反思新知

学完这节课后，除了知识点外，还有什么收获吗？

附录

“人的生殖”不仅是7年级（下）生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。

上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。

为此我精心设计教学，以父母生育、养育我；我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。

　　　科学·技术·社会试管婴儿——浅谈现代辅助生殖技术

课题：

4.1.3青春期

【学习目标】

1、知识与技能：

1、了解青春期生长发育的特点。

2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

3.正确对待青春期生理心理变化，形成正确的人生观与价值观。

【学习过程】

一、导学新知

同学们，你们发现自己上中学后身体和心理上都发生了很大的变化吗？

其实，你们进入了一生当中最重要的时期，成为花季少男少女，这在生理上称为青春期。

和小学时的我们有什么变化呢？

二、预习新知

任务一：

青春期的身体变化1、分析图形和数据，回答问题：

（1）一般地说，某地男生身高突增的年龄比女生要_________（填“晚”/“早”）。

女孩是岁，男孩是岁。

（2）你和同学的身高变化与图中的数据可能一致。

（填“完全”或“不完全”）

原因是：

。

（3）比较两幅曲线图可以发现，随着和的发育，男孩和女孩的身高依次明显开始增加，体重也依次明显增加，这必然会导致体形发生变化。

因此，得出结论，男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育关。

（填“有”或“无”）

（4）男性与女性的性器官的差异称为_第一性征_。

这是由遗传物质决定的。

除性器官的差异外，男女之间身体变化的性别差异，即_______。

这由性激素的差别决定的。

男性主要表现为、腋毛、阴毛的生长，突出、声音变、声调较低，出现遗精等变化；

女性主要表现为骨盆宽大、增大、声音变细、声调较，脂肪积累增加、出现阴毛和腋毛等身体变化，出现来潮。

 常言说“女大十八变，越变越好看”与女性的_______分泌___有关。

（5）图中A条曲线表示的发育趋势；B条曲线表示的发育趋势。

任务二：

青春期的心理变化及其卫生：

4、小林今年14岁，暑假报名参加了学校组织的夏令营。

出发的那天，爸爸、妈妈要送他，他坚决不肯，说他这么大了，可以自己照顾自己。

夏令营期间，小林表现得非常好，能够积极地参加各项活动，热情帮助同学，多次得到老师的表扬，但有3件事情让小林现在都有点遗憾：

一是有一次小林睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西，被同学们笑话尿裤子了；二是有一次生病了在医院打吊针时，非常想爸爸、妈妈，还因为哭挨了指导老师的批评；还有就是喜欢与女同学聊天，经常被同学们嘲笑。

请分析：

（1）小林参加夏令营“不愿让父母送”，表明了青春期男女有了强烈的 意识；

“病了向爸爸、妈妈”说明了青春期男女遇到挫折又有       。

（课本P16）

（2）小林起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西，是因为小林出现了       现象，

（3）小林喜欢与女同学聊天是正常的，因为进入了