英语八上第八单元教案.docx
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英语八上第八单元教案
英语八上第八单元教案
【篇一：
英语八年级上册第八单元第一课时教学设计v1】
英语八年级上册教学设计
unit8howdoyoumakeabananamilkshake?
sectiona第一课时
光华中学魏凤杰
教学内容分析：
本课是八年级上册第八单元howdoyoumakeabananamilkshake?
本单元中心话题是学习询问和描述各种食物的制作过程。
sectiona是本单元的重点部分，也是本单元教学的核心。
提供了本单元教学的主要词汇和语言结构，并通过简单的语言活动进行操练和巩固。
主要语言结构为：
祈使句的运用;howmany/howmuch引导的特殊疑问句。
学情分析：
我们所在地方偏僻，学习英语的环境差，每天仅靠两节英语课。
但是八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。
所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。
使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。
设计理念：
本节课我主要通过播放英语歌曲，让学生在一定的语境中体会英语，激发学生的学习兴趣。
创设真实环境，运用情景交际法，采用多媒体课件进行教学。
课堂设计选择贴近学生实际生活的话题内容。
提供符合真实生活的学习情景，通
过自主和合作能力，培养学生主动学习英语的兴趣。
教法指导：
用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。
让学生亲身动手做香蕉奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。
发展自主学习和合作精神。
学法指导：
1．学习方法的指导
培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。
用生动的课件进行听、说、读、写的训练。
2．学习能力的培养
通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
3．学习策略的指导
在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。
教学目标：
1.知识与能力：
（1）语言知识目标：
通过学习使学生熟练掌握并运用词语和句型。
words:
milkshake,yogurt,blender,teaspoon,peel,pour,turnon,cutup,finally
sentences:
howmany…/howmuch…doweneed?
（2）语言技能目标：
能运用所学词汇、句型描述奶昔等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。
2.过程与方法：
通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述香蕉奶昔的制作过程。
3．情感态度与价值观：
通过创设真实的人文情景，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。
体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。
培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。
4.文化意识目标：
了解西方人的饮食文化。
5.学习策略目标：
通过学习，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯。
教学重点：
学习制作香蕉奶昔所需的相关词汇和句型。
yogurt,blender,teaspoon,peel,pour,finallymilkshake,turnon,cutup,
firstpeelthreebananasandcupupthebananas
nextputthebananasandicecreamintotheblender.thenpourthemilkintheblender.
thenturnontheblender.
finallydrinkthemilkshake.
howmany…doweneed?
howmuch…doweneed?
教学难点：
学会制作香蕉奶昔并描述其过程。
howtomakeabananamilkshake?
教学过程：
step1warmup
playapieceofmusic“foodanddrink”forstudentstolisten.
（thisactivitymakestudentsbeinterestedinthisenglishlesson）
step2revision
（1）getonestudenttogivedutyreportabouthislifestyle.
t:
whatareyoudoingnow?
ss:
wearelistening.
t:
doyoulikethissong?
t:
everyonelikestosingandtalk.wouldyouliketotalkaboutyourself?
pleasecomehereandgiveyourdutyreport.
s1:
yes,i’dloveto.
（2）theotherstudentsaskandanswerbylisteningtothereport.
（3）getstudentstodiscussthesequestions.showpicturesandreviewthenamesofsomefruit.
t:
whatkindoffruitdoyoulike?
doyoulikebananas?
whatisyourfavoritedrink?
askstudentstodiscussthesequestionsintwoorfourandshowtheiranswers
（thisactivityprovidesspokenenglishandlisteningpractice）
step3presentation
t:
todaywearegoingtolearnanewkindofdrink--abananamilkshake.doyouknowhowtomakeit?
s2:
sorry,idon’tknow.
t:
whoknows?
-----nooneknows.nevermind.icanmake.nowletusstudyunit7howdoyoumakebananamilkshake.（thisactivitypresentsthislesson,inordertoknowthecontentoflessonclearly）
step4introducetheingredients
t:
let’sseehowtomakeabananamilkshake.weneedlotsofingredients.forexample:
bananas,milk,yogurt,blender,knife,icecreamandsoon.
【篇二：
八年级上册第八单元第一课时教案】
unit8howdoyoumakeabananamilkshake?
sectiona（1a-1c）
一、教材分析
本课是人教版《新目标》goforit八年级英语上册第八单元unit8howdoyoumakeabananamilkshake?
第一课时，本节课以制作香蕉奶昔为话题，主要谈论一些常见的家庭饮食方面的制作方法，通过丰富多彩的口语练习，掌握制作方法的同时，又在语言情境中，对一些动作加以区分和应用，熟练掌握这些动词turnon,turnoff,cutup,pour,peel,putin,drink的表达方式和口语中的提问方式，同时还要学习掌握一些新名词shake,blender,yogurt,honey等。
二、教学目标
1、知识与技能目标
①正确掌握词汇及短语，并初步记住shake,milkshake,blender,yogurt,honey,turnon,turnoff,cutup,pour,peel,putin的意义和拼写形式。
②掌握句型─howdoyoumakeabananamilkshake?
─first,peelthebananasandcutthemup....以及表示先后顺序的词first...next...then...finally...…
2、过程与方法目标
1.学生正确掌握制作奶昔的过程和步骤，并运用动词和动词短语讨论如何制作奶昔。
2.引导学生实际操作制作奶昔的过程，同时培养学生的合作意识。
3、情感、态度与价值观目标
①通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
②通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
三、教学重、难点
重点:
vocabulary:
shake，milkshake，blender,yogurt,honey,turnon,turnoff,cutup,pour,peel,putin
targetlanguage:
howdoyoumakeabananamilkshake?
firstpeelthebananas,thencutupthebananas,nextpourthemilkintotheblender,finallypourthemilkshakeintoaglassanddrinkit.
难点:
usetheverbphrasestotalkabouthowtomakemilkshake.
四、学情分析
本课内容生动活泼，容易激发学生的兴趣。
初二的学生经过几年的英语学习已经积累了一些语言知识，掌握了一定的语言技能，再加上本单元前几课的学习铺垫，在此基础上来开展本课的学习是切实有效的。
五、教学过程
step1warmingup
greetstudents.tellstudentsweshouldeatmorefruitanddrinkmorewatertokeephealthy.
step2lead-in
showthestudentssomepicturesaboutfruitanddrink.askthem:
what’syourfavoritefruit?
whatdoyouliketodrink?
thentellthemtoenjoyapictureofanotherdrink:
milkshake.andshowmorepicturesofmilkshake.
t:
themilkshakelooksverydelicious.doyoulikemilkshake？
anddoyouknowhowtomakemilkshake?
step3.presentation
1.newwords.
showpicturesandlearnnewwords:
milkshake,blender,turnon,cutup,pour,peel；followtheteachertoreadmanytimes.
2.showapictureandfindoutwhatingredientsandtoolsweneedtomakeabananamilkshake.thenworkon1a.studentswritethewordsin1ainthepicture.thenchecktheanswers.
step4.listening
1.listenandputtheinstructionsinorder.askstudentstosaythenumbers.
2.listenagainandfillintheblanks.
makestudentsknowtheprocessofmakingabananamilkshakestepbystep.
step5.pairwork
askandanswerquestionsabouthowtomakeabananamilkshake?
say,nowlet’stalkaboutthecorrectprocess.twostudentsapair.makeconversationsaboutmakingabananamilkshake.
askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.
step6.practiceacting
twostudentstrytomakeabananamilkshakebyusingthetools.onesaysthestepsandtheotheracts.likethis:
first…
step7.newdrills
makeyourownmilkshake,suchasastrawberrymilkshake,awatermelonmilkshakeandsoon.
threestudentsagroup.onesays,oneactsandonewritesdowntheprocess.
asksomestudentstotalkabouthowtomakehis/herfavoritemilkshake.
step8.summary
showpicturestotalkabouttheprocessofmakingabananamilkshaketogether.step9.homework:
makeyourownmilkshake.shareitwithyourparentsandwritedowntheprocessbyusingthewordsfirst,next,then…finally….
【篇三：
八年级英语下册第八单元集体备课】
八年级英语下册第八单元集体备课教学设计
unit8whydon’tyougetherascarf？
主备教师：
张朝略辅备教师：
陈艺芳何金燕审核教师：
林良柏sectiona（1a---1c）课时：
第一课时课型：
听说课
【学习目标】1、学习并能熟练运用关于礼品的n.和表达个人观点的adj
2、学会运用whatshouldiget?
?
和that’stoo?
句型.
3、学习如何给别人提出建议或意见
【学习重、难点】学会运用whatshouldiget?
?
和that’stoo?
句型.
【自主学习】
step1.课前预习p60并完成单词和短语，并且在组内小组大声朗读单词和短语
一、单词
礼物_______自行车________有趣的____________
字典围巾昂贵的
单调的便宜的照相机
二、短语互译
1.在他六岁生日的时候在圣诞节那天
3.做一顿特殊的饭?
?
5.getsb.sth________________________________
step2听录音完成1b再听1b听力材料，补全对话。
a:
what’sup?
a:
howascarf?
b:
no,that’stooa:
howaboutadictionary?
b:
that’stoo_________,too.
yougetheracamera?
b:
noway.that’stooa：
i’vegotit!
aboutsometennisballs?
b:
tennisballs?
no,they’retoocheap.
step3小组活动：
练习1b对话。
step4知识点拨：
1.getsbsth=getsthforsb“为某人弄到/买到?
?
”。
eg:
allengotmesomechocolateformy15thbirthday.
2.too:
“太?
?
”，用语修饰形容词，通常指不好或令人不快的情况，有时还带有一定的埋怨。
eg:
you’retoolazy.
3.提建议的表示法：
做某事…咋样？
1
b.whynotdosth?
＝whydon’tyoudo?
为何不做某事？
step5课堂巩固：
一、用所给词的适当形式填空
1.howabout（help）mewithmyhomework?
2.haveyouever（be）tobeijing?
3.ithinkthisbookistoo（bore）.
4.ifeeltoo（bore）.
5.who（give）tomthewallet?
6.whydon’tyou（go）shoppingwithme?
7.whynot（buy）himacake?
二、按要求改写句子
1.wouldyouliketogototheparkwithus?
（改为同义句）
________________goingtotheparkwithus?
2.shallwegoforapicnictomorrow?
（改为同义句）
____________________goforapicnictomorrow?
3.thecomputerisveryuseful.（改为感叹句）_____________thecomputeris!
画线部分提问）
_______bought______abeautifulskirtlastsunday?
就画线部分提问）
___________________getyourcamera?
6.thegirlis6yearsold.（同义句）
三、汉译英
1.我该给爸爸什么样生日礼物？
？
照相机怎么样？
？
那太贵了!
？
2.为什么你不给妈妈买一条围巾呢？
那不够有趣。
3.和我一起去购物怎么样？
课题：
unit8whydon’tyougetherascarf?
sectiona（2a---2c）课时：
第二课时
step1.课前预习p61并完成单词和短语，并且在组内小组大声朗读单词和短语
一、单词
评论相片簿特殊的
二、短语互译
2
在某人家里为某人生日做些事
不够有创意太个性化了
足够的特别好主意
step2听力练习2aand2b
（1）听第一遍，按要求打钩
（2）听第二遍，完成2b
（3）听第三遍，进一步理解原文，核对答案。
step3小组活动：
练习听力对话并翻译。
step4编两组对话：
a:
b:
a:
no,that’a:
step5小组练习grammarfocus并翻译。
step6知识点整理
1.比较too和enough的区别
2.根据示例，说明enough与too…to之间的转换。
（第一句可作对比了解）
e.g.heissoyoungthathecantgotoschool.
他太年幼因此不能上学.
heistooyoungtogotoschool.他这年纪去上学太小了
heisnotoldenoughtogotoschool.他不足上学的年龄
step7课堂巩固练习：
选择
1.----howaboutseeingthefilmromanholidaytonight?
----___________.
a.thankyou.b.nevermind.c.goodidea.d.notatall.
2.----whynot_______us?
----becauseihavealotofhomework_________.
a.toplay,todob.play,tomakec.playing,withdoingd.playwith,todo
3.theexerciseis________.youcanfinishitbyyourself.
a.easyenoughb.enougheasyc.difficultenoughd.enoughdifficult
4.shethoughtenglishwas_______difficult________learn.
a.so,thatb.enough,toc.too,ford.too,to
5.----shallihelpyoumovethedesktothecorner?
----____________.icandoitmyself.
a.no,thanks.b.notatall.c.ofcourse.d.nevermind.
用所给动词的适当形式填空
1.let’s_________（have）breakfastat7:
00.
2.wouldyoulike_________（join）us?
3
3.you’dbetter_________（notdo）itlikethis.
句型转换
1.youarenotoldenough.youcan’tgotoschool.（两句连成一句）
youaretoo____________
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