春部编三年级道德与法治下册教案14课.docx
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春部编三年级道德与法治下册教案14课
《1.我是独特的》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：
培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
2、能力目标：
能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。
3、知识目标：
认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
教学重难点：
教学重点：
了解自己的特点。
教学难点：
认同自己、接纳自己。
教学过程：
一、新课导入
游戏导入，老师讲清楚游戏规则。
游戏规则：
老师：
大风吹。
学生：
吹什么？
老师：
吹男生。
男生马上起立说：
我是男生。
老师说一些其他的名词（例如：
吹自信的人；吹勇敢的孩子等等）
相应的同学起立，说：
我是__________。
老师：
每个人都有自己的特点，都是独特的，今天我们来学习《我是独特的》。
二、新知讲授
环节一：
我有自己的特点
老师：
每个人都有自己的特点。
在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。
请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
学生：
交流讨论。
老师：
除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。
说一说：
父母、老师、同学眼中的我是什么样子的？
学生：
小组讨论并回答。
老师：
假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
学生：
思考并回答问题。
老师：
在生活中，我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
学生：
思考并回答问题。
老师：
你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
学生：
分享感悟。
老师：
每个人都有自己的秘密。
在这些秘密里，有我们自己丰富、独特的内心世界。
阅读角中小朋友有什么秘密？
她为什么愿意与人分享她的小秘密呢？
学生：
带着问题仔细阅读《我独特的内心世界》并回答。
老师：
假如你有一个“秘密盒子”，你会放什么秘密进去呢？
放心吧，除了你，没有人可以打开它。
如果你愿意，当然也可以与别人分享你的秘密。
环节二：
我能变得更好
老师：
阅读小件的故事《我是不是很差劲呢？
》，小健是不是很差劲呢？
看完他的故事你有什么感受？
学生：
阅读分享看法。
老师：
我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
老师：
你是不是和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？
如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
学生：
思考并回答问题。
老师：
你想知道小健的后续故事吗？
请继续读小健的故事《其实，你也很棒！
》。
学生：
阅读小健的故事。
老师：
想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？
假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
学生：
思考并回答问题。
老师:
如果你也把自己的差劲事告诉了“不倒翁先生”，你认为他会对你说什么呢？
听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？
学生：
思考并分享。
老师：
我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己。
学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己……
老师：
开展一个“我真棒”颁奖会，想一想，你打算给自己颁发一项什么奖呢？
为什么？
学生：
比如做事认真奖、创意奖……因为……
老师：
同学们都特别棒，每个人都是独特的，相信同学们通过今天的学习都能认识到自己的独特，学会自我认同，自我接纳，做一个快乐自信的小学生。
板书设计：
我是独特的
我有自己的特点
我能变得更好
《2.不一样的你我他》教案
教学目标：
1、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
2、能够认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
教学重难点：
教学重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：
尊重不一样的你我他，学会与人和睦相处。
教学过程：
一、新课导入
老师：
同学们，我们学校有很多的老师和同学，大家也都有自己的好朋友，你能说一说你和你的好朋友有什么不同吗？
他们有什么独特的地方？
（身高、性格、兴趣爱好等）。
学生：
思考并分享。
老师：
同学们观察的真仔细。
大家各有各的不同，正式因为有了不一样的人，才有不一样的生活，不一样的世界，才组成了多姿多彩的人生。
今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他。
二、新知讲授
活动一：
找找我们的“不同”
老师：
每个人在校园里捡一片树叶。
和同桌比一比，你们的树叶一样吗？
前后四位同学比一比，你们的树叶各有什么特点？
学生：
思考回答（即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！
）。
老师：
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同。
学生：
讨论并回答问题。
老师：
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？
把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
学生：
按老师要求绘图，挑学生上台展示。
老师：
为什么同样是在圆上作画，每个人画得各不相同呢？
学生：
各抒己见。
活动二：
与“不同”友好相处
老师：
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但是，如果过于强调这一点，会怎么样呢？
学生：
小组讨论。
老师：
阅读“周同同日记”，你觉得周同同能找到好朋友吗？
为什么？
学生：
思考。
老师：
我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢？
让我们学会换个思路想一想吧。
问题1：
想一想，男生和女生一起玩就不好吗？
反过来，女生喜欢与男生一起玩呢？
问题2：
想一想，急性子就好吗？
急性子和慢性子交朋友有什么益处呢？
问题3：
想一想，不太懂电脑就土吗？
李雨会不会有其他方面的优点呢？
学生：
小组讨论并回答。
老师：
用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
你有和“不同”的同学打交道的好经验吗？
和大家交流一下吧。
学生：
交流回答。
老师：
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。
不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。
活动三：
“不同”让生活更精彩
老师：
生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？
例：
不同的乐器，不同的音色，不同的旋律，交织在一起，组成优美的音乐。
例：
不同国家、不同肤色、不同服饰、不同语言的运动员欢聚一堂，不仅为我们献出一场体育盛宴，更传播了和平与友谊。
老师：
看到这些场面，你有什么感受和想法呢？
你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗？
学生：
交流讨论回答问题。
老师：
我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。
学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
板书设计：
不一样的你我他
找找我们的“不同”
与“不同”友好相处
“不同”让生活更精彩
3.我很诚实
教学目标
1、 知道诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。
2、 懂得说谎不但害人更会害己。
3、 知道诚实需要克服胆怯心理，不弄虚作假。
教学重点
知道诚实就是实话实说，不说假话，待人真诚。
教学难点
知道讲诚实靠自觉，即使有可能给自己带来损失也应做到诚实。
教学过程
一、 教学导入
师：
同学们，你对诚实是怎样理解的？
（学生自由表述）
师：
同学们都有自己对诚实的理解。
在交朋友的过程中诚实很重要，今天我们就一起聊聊这个话题。
（板书：
我很诚实）
二、 活动
活动一 为什么要诚实
（一） 播放视频《手捧空花盆的孩子》。
（学生看完之后，自由表述）
（二） 遇到下面情况应该怎么办？
（学生针对问题回答）
师小结：
不诚实的人，是因为说了谎话，做了不诚实的事，他的所作所为伤害了别人的真心和善意，但最终伤害的却是自己。
（师板书：
说谎、害人害己）
活动二 不为损失讲诚实
（三） 教材17页“故事屋”。
师：
我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？
请看下面的故事（教材17页《明山宾卖牛》的故事）
师：
如果你是明山宾，你会和他做法一样吗？
（学生分组自由表达）
师小结：
明山宾对买主说明实情后，的确给自己带来了损失，但他却坚守了诚实的品质。
诚实有时候可能会给自己带来一定的损失，甚至吃亏，但我们仍要坚守诚实的品质。
（四） 诚实故事会。
师：
刚才同学们结合自己的生活经历，讲述了自己身边关于诚实的故事，现在你们知道诚实是什么了吗？
（生回答）
师：
（板书：
说实话 做实事）
活动三 生活处处显诚实
（一）“帮一帮”教材18页“小文的故事”。
师：
有的同学说谎并不是想要骗人，他们是为了什么呢？
下面我们一起来看看“小文的故事”。
（生分组、讨论后回答）
师小结：
做事不计后果，心存虚荣心都有可能使人说谎话。
一个谎话需要用很多谎言来解释和掩盖，最后都会露馅，自己的人品也会受到损害。
所以，在生活中我们要特别注意不要因为虚荣而说谎。
（二）解决问题
师：
老师遇到了生活中关于诚实的一些问题，请同学们帮助解决一下。
（生自由回答）
（3）谈谈自己的经历
（生自由回答）
师小结：
生活中，我们可能会因为希望得到表扬或者害怕被批评等原因而说谎，希望同学们能克服这些心理障碍，拒绝谎言，做到诚实。
（师板书：
克服 虚荣 害怕 好胜）
三、总结
诚实并不难，它是一点一滴，也是一言一行，让我们携起手来，从身边小事做起，做个诚实的孩子。
四、 板书设计
说实话 虚荣
我很诚实
克服 害怕
说谎 害人害己
做实事 好胜
《4.同学相伴》教案
教学目标：
情感与态度目标：
喜欢与同学、老师交往，愿意在集体生活中和大家一起学习、活动，能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标：
能在集体生活中愉快地学习和生活，交到自己喜欢的小伙伴，并能友好相处。
知识目标：
养成乐于交际，悦纳他人的好习惯。
教学重难点：
教学重点：
能感受到集体生活的快乐、美好，愿意与老师、同学交往。
教学难点：
能交到自己喜欢的小伙伴，愿意与大家交往。
教学过程：
一、新课导入
老师：
同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。
播放《友谊花开万里香》。
听完说说你的好朋友吧。
二、新知讲授
活动一：
同学相伴的快乐
老师：
有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
下面我们来玩一个游戏“蒙眼画脸谱”。
老师：
这个多人游戏好玩吗？
你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？
学生：
想一想，说一说。
老师：
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
学生：
打球、拔河比赛、春游……
老师：
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？
想一想，一个人能做什么？
两个人能做什么？
两个人以上呢？
学生：
思考回答。
老师：
与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……
阅读“七彩音符”。
说一说，离开大家后，“１”会遇到什么情形呢？
请根据你的想象演一演。
你想对“１”说些什么心里话呢？
学生：
演一演。
活动二：
不让一个人落下
老师：
组织游戏“海岛逃生”。
、
学生：
在老师的引导下玩游戏。
老师：
分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？
学生：
思考回答。
老师：
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
情境讨论：
1．你觉得班上的同学们这样做对吗？
为什么？
2．王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？
3．你认为班上的同学们应该怎样做呢？
请你演一演。
情境一：
王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。
情境二：
陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。
情境三：
张晓的脚受伤后，无法去上体育课。
下课后大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。
老师：
欣赏文章“温情的大雁”。
当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？
想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？
学生:
讨论回答。
老师小结：
大家在一起学习，共同游戏是一件快乐有趣的事，大家一起相互帮助更开心，希望同学们把这份快乐传递给身边的每一个人。
板书设计：
同学相伴
同学相伴的快乐
不让一个人落下
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