幼儿园大班教案《抬花轿》.docx
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幼儿园大班教案《抬花轿》
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2021年幼儿园大班教案《抬花轿》
2021年幼儿园大班教案《抬花轿》1
篇一：
幼儿园大班活动教案小狗抬花轿
【活动目的】
1．引导幼儿观察画面，想像和讲述富有童话情趣的内容。
2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3．理解词：
山腰、抛。
【活动准备】
1．背景图，群山，插入材料：
花轿，虎头二只（一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡）。
抬轿姿势的小狗8只（其中一只可活动）。
2．图四幅。
3．老虎头饰一只，绳子二根。
【活动过程】
一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。
教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容
师：
山脚下有什么?
众幼：
山脚下有轿子。
师：
猜一猜谁会坐在花轿里?
幼：
皇帝、新娘子、大官儿……
师：
小朋友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里到底坐了谁，和你们猜的一样吗?
（掀开轿帘）
众幼：
呀，原来是只大老虎。
【评】
富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热情，当谜底揭示后，学习情绪更为高涨，该课有了良好的开端。
师：
是呀，平时都是人坐轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?
（出示8只小狗图片）
幼：
小狗抬花轿。
师：
有几只小狗来抬花轿?
众幼：
8只小狗抬花轿。
师：
为什么要8只小狗来抬花轿?
幼：
因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。
师：
小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗?
众幼：
有道理。
幼：
（插嘴说）过去的皇帝也是这样的。
师：
你讲得好极了。
【评】
让孩子试着分析教师的话，是培养主动学习精神的手段之一。
同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。
师：
老虎坐在花轿里舒服吗?
从那里可以看出来?
幼：
老虎很舒服，它在看风景。
幼：
老虎很舒服，它还在扇扇子。
师：
（移动一只小狗成摔倒姿势）问：
忽然发生了什么事情?
幼：
一只小狗摔倒了。
师：
这只小狗为什么会摔倒呢?
试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情?
【评】
教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。
幼：
（思维活跃，发言踊跃）小狗也许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；也许这只小狗本来就有病，硬给老虎拉来抬轿的……（教师提醒幼儿说出可能发生的事）小狗摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；也许老虎会狠狠地打小狗一顿；还会把小狗踢到山下去……
师：
（出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片）让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀?
幼：
小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。
踢完后还要去睡觉。
师：
小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。
那么，快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎?
【评】
教师善于把握时机，激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的语境，引导幼儿尝试解决问题的方法。
幼：
（幼儿情绪高涨，纷纷发表自己的意见）有的说：
小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的说：
把轿子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的说：
8只小狗一起咬死它；还有的说：
放火烧死它；等等。
师：
小朋友想的办法都很有用，小狗也在想办法，你们想知道小狗想的是什么办法吗?
（将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿势）问：
小狗抬轿到哪里?
它们是怎么对付大老虎的?
幼：
把老虎抬到山上，再把轿子往下一扔，摔死它。
（重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下）
师：
（语言概括）小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
【评】
帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。
体现了教师扎实的基本功。
二、引导幼儿根据图意。
试着用规定的句式来学编诗歌
师：
刚才老师和小朋友一起讲了个很有趣的故事，故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，愿意来试一试吗?
幼：
（集体回答）愿意。
师：
（出示图一，帮助幼儿掌握诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求）小朋友，我先说一下编诗歌的要求：
每一句的宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要非常顺口。
好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?
老虎坐轿在干什么?
幼：
8只小狗抬轿子，老虎坐在轿子扇扇子。
师：
听听看，这两句诗歌的字数是不是差不多?
后面一句能改得简练一点吗?
幼：
（在教师的提示下改编）8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
师：
（出示图二）请用相同的方法来编这幅图上的内容，谁愿意来试试?
幼：
一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。
师：
第二句还多了一个字，可不可以把它拿掉?
（在教师商量的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字）
（这里有一些争论，有的孩子说，老虎狠狠踢一脚；马上有孩子反驳，老虎不下轿怎么去踢小狗）
【评】
这个班的孩子很有个性，不轻易附和他人的意见，每个人都体现出很有主见。
该教师相当尊重孩子，随机应变能力也比较强，就我们所知，原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，教师就依了孩子，主导与主体的关系掌握适度，同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。
师：
谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。
（有3个幼儿先后读诗歌各一遍，全体读一遍）
三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分
师：
我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。
小朋友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌，编的时候，先看看哪张图片应放在前面编。
（幼儿十分感兴趣地编诗歌，教师巡回辅导）
【评】
幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高，而且编诗歌的能力也很强，大家你一句，我一句，边读边改，大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。
师：
现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。
（要求先摆放图片，后读诗歌）
（两组幼儿编的基本差不多）
师：
小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有?
如果错了请指出来，不错就为我鼓鼓掌。
幼：
老师，有一句你改掉了两个字。
（幼儿指出那一句后，老师重读了一遍诗歌，其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内）
师：
这次我读对了没有?
幼：
（异口同声）读对了。
（掌声响起）
（幼儿集体读诗歌一遍）
四、分角色表演诗歌内容
师：
小朋友愿意来表演诗歌吗?
我先做一次大老虎，谁来做小狗?
幼：
我来!
我来!
（自动走上8个小朋友）
师：
其他小朋友请帮我们读诗歌配音。
再看看谁表演得最好，等会儿交换。
（师幼表演，情趣很浓，幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色）
【评】
这个情节安排使活动气氛达到了高潮。
幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。
整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿――抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。
附：
诗歌
《小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。
小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
篇二：
幼儿园大班音乐教案――小狗抬花轿
活动目标
利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
活动准备
符合童谣内容的动画课件（或挂图），乐器若干，音乐带《大花轿》。
已学过各种节奏型的打法。
活动过程
教师导入：
“孩子们，你们想到动物乐园去吗?
准备好了我们就出发喽。
”（幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室）
一、观察、讲述，理解童谣内容教师：
“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?
请小朋友们坐好一起来看一看。
”
1、狗抬轿，老虎坐轿。
（出示图一）提问：
（1）你们看，在山脚下有什么?
（2）猜一猜轿子里坐的是谁?
”
（出示图二）教师：
（1）奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。
（2）今天，抬轿的又是谁呢?
（出示图三）提问：
你们数数看有几只小狗抬花轿?
为什么要八只小狗抬?
（2）老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?
（3）从哪里可以看出它舒服（高兴、快乐……）的样子来?
2．老虎欺负小狗。
（出示图四）提问：
（1）哎呀!
突然发生了什么事?
这只小狗怎么会摔倒呢?
（2）这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
（依次出示图五、图六、图七）教师：
“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?
”
3、狗对付老虎。
教师：
（1）老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?
你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
（2）你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。
（出示图八）提问：
（1）小狗想的是什么办法?
（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的）
（2）小狗抬轿到什么地方往上抛的?
（理解“山腰”）（3）小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?
（4）结果会怎么样呢?
（出示图九）教师：
刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?
（小狗抬花轿）
二、完整学习并欣赏童谣内容
教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。
三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣（其中一二三，往上抛，固定节奏__X，__X不变）
第一种节奏：
__X一
第二种节奏：
______X
第三种节奏：
X?
XX?
XX?
XX
第四种节奏：
综合运用以上三种节奏。
用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。
四、幼儿以动作表现童谣
活动延伸
1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。
2．提供头饰、花轿（跳绳栓在呼啦圈上），幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。
附：
童谣
小构抬花矫
八只小狗抬花轿，
老虎坐轿把扇摇。
一只小狗摔一跤，
老虎对它踢一脚。
小狗气得汪汪叫，
老虎却在睡大觉。
小狗抬轿到山腰，
想个办法真正好。
一二三，往上抛，
老虎摔了一大跤。
篇三：
大班音乐教案――小狗抬花轿
一、活动目的
1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的.内容。
2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3．理解词：
山腰、抛
二、活动准备
1．背景图，群山，插入材料：
花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。
抬轿的八只小狗。
2．扇子几把
三、活动过程
一、理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容
师：
山脚下有什么？
猜一猜谁会坐在花轿里？
让我们来看一看谁坐在里面？
（掀开轿帘）
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