《穿鞋》教案.docx

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《穿鞋》教案

《穿鞋》教案

《穿鞋》教案1

　　活动目标：

　　1、喜欢参加游戏活动。

　　2、注意倾听对方讲话。

　　活动准备：

　　1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

　　3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

　　活动过程：

　　1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

　　我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

　　2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

　　小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？

小花猫要找什么食物呢？

小狗呢……

　　3、边找食物边念儿歌：

　　小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

　　小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

　　小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

　　4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

　　教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

　　5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

　　6、教师鼓励幼儿找对了食物。

　　教师小结：

　　谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

　　托班社会教案：

讲卫生，爱清洁

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

　　2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

　　活动准备：

　　1、认识卫生间的有关标志和图片。

　　2、搜集或自编事例:

关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　3、自编故事“爱清洁的小猫”。

　　活动过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:

不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所）,向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　活动评价：

　　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。

如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

《穿鞋》教案2

　　活动设计背景

　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。

所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。

　　活动目标

　　1、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信。

　　活动准备

　　样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子作为比赛道具。

　　活动过程

　　游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。

我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。

游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：

“老师，这只鞋子是我的，后面有响的。

”......教室里闹成一片。

我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。

我反复强调"现在请王绮、宋翔宇、刘宁、张文浩......其他的小朋友等一下老师再请。

”

　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。

　　案例分析：

　　我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。

<.__幼儿园教案>其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?

这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。

最后，学习穿鞋子的目的是什么?

学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

　　教学反思

　　第一、教师要明白什么是生活课程。

生活课程是生活和教育的有机整和。

日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。

像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

　　第二、要挖掘生活活动的多种价值。

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。

在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。

培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

　　第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

《穿鞋》教案3

　　活动目标：

　　1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

　　2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

　　3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料。

　　2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

　　3、一双鞋子、一双袜子。

　　活动过程：

　　1、提问题引出主题。

（1）你收到过新年礼物吗？

是什么样的礼物呢？

说出来听一听。

（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？

想知道这究竟是怎么回事吗？

　　2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

（2）故事中的小牛在做什么？

小羊为什么来到他身边？

小羊帮助他做什么？

小羊和小狮子为什么也出现了？

　　（3）那只小老鼠做了一件什么事？

　　（4）小牛的烦恼解决了吗？

谁都给他帮助了？

这究竟是怎么回事？

　　3、幼儿欣赏故事。

（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

　　4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

　　5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

　　活动延伸：

　　组织"穿脱鞋子比赛"。

　　附故事：

穿鞋子

　　小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。

　　“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！

”哎呀呀，怎么也穿不进去。

　　“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！

”哎呀呀，怎么也穿不进去。

　　小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。

哎呀呀，原来里面有双袜子。

袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。

　　反思：

　　要挖掘生活活动的多种价值。

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。

在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。

培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　小百科：

鞋子有着悠久的发展史。

大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。

《穿鞋》教案4

　　活动目标：

　　1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。

　　2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。

　　活动准备：

　　梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋

　　场景设置：

　　1、农场种满胡萝卜

　　2、小兔的家

　　3、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

　　师：

小朋友们，今天可真特别呀！

穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊！

　　师：

走，穿上大皮鞋，散步去喽！

　　师：

穿上爸爸的大鞋有什么感觉？

　　师：

那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢？

　　2、幼儿在老师的提醒下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。

　　师：

我们一起来试试。

脚尖勾住，走喽！

来，让我们到圆圈上玩玩吧,脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。

　　二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

　　1、引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

　　师：

开心吗？

除了在地上走走还可以到哪里去走走？

这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧！

　　2、幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。

　　师：

请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉？

走得时候小心哦，不要掉下来了哦！

　　3、交流分享师：

说说你有什么样的感觉？

你觉得哪座桥走起来有点困难？

　　4、重点引导幼儿走梯子桥。

　　师：

原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好办法，能稳稳的走过梯子桥？

　　师小结：

原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，慢慢移动就能稳稳的过桥啦！

　　5、集体走梯子桥师：

让我们用这个办法试试看吧！

　　三、游戏：

为小白兔收胡萝卜送回家。

　　1、幼儿搭桥，链接农场和小白兔的家。

　　师：

小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。

让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧！

　　2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

　　师：

可是三座桥都是断开来的，怎么办？

　　3、幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。

　　四、放松运动

　　师：

做好事真开心啊！

累了半天也让我们休息休息吧！

来！

到垫子上坐坐吧！

小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：

脚尖脚尖碰碰；脚跟脚跟碰碰；脚底脚底亲亲。

来找好朋友喽，（幼儿与同伴互动）嗨！

你好你好！

好朋友的小脚亲亲！

　　师：

小脚舒服了，把大鞋放进口袋，穿上自己的鞋子我们回去吧！

《穿鞋》教案5

　　语言活动：

　　适用班级：

　　设计者：

　　活动目的：

　　1、能够参与谈话，乐于用简单的语句表述自己穿鞋的愉快感受。

　　2、丰富词汇：

拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳、不大不小。

　　3、通过多次尝试活动，引导幼儿体验穿鞋和谈话的乐趣。

　　活动准备：

　　1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双；布拖鞋和溜冰鞋各一双。

　　2、鞋屋的场景布置。

　　3、录音机、《郊游》、《大鞋和小鞋》音乐带。

　　活动重难点：

幼儿能够在尝试活动中，根据自己的体验讲述出穿不同鞋的感受。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

在音乐“去郊游”的伴奏中，带幼儿到鞋屋参观，激发幼儿的兴趣。

　　二、展开活动：

通过三次尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感受，并在教师的指导下用语言表述出来。

　　1、引导幼儿观察各种鞋，说出鞋的种类。

　　提问：

鞋屋里有些什么鞋？

这些鞋都是谁穿的？

　　2、第一次尝试：

幼儿穿上爸爸的鞋，感受爸爸的鞋很大，丰富词汇：

拖。

　　提问：

小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？

说说为什么会这样。

　　教师指导幼儿穿鞋并表述：

走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了…..

　　教师小结：

穿上爸爸的鞋，就象划小船，一步一步走得慢。

　　3、第二次尝试：

幼儿穿上妈妈的鞋，感受妈妈的鞋跟高，丰富词汇：

摇摇晃晃。

　　提问：

试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉，说说为什么会这样呢？

　　教师指导幼儿穿鞋并表述：

我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..

　　教师小结：

穿上妈妈的鞋，好象踩高跷，摇摇晃晃摔一跤。

　　4、第三次尝试：

幼儿穿自己的鞋，感受自己鞋的舒适，丰富词汇：

蹦蹦跳跳、不大不小。

　　提问：

小朋友穿自己的鞋蹦一蹦跳一跳，说说有什么感觉？

　　教师指导幼儿穿鞋并表述：

不大也不小刚好，很舒服，穿自己的鞋能够蹦蹦跳跳……

　　教师小结：

穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小刚刚好。

　　5、教师将幼儿穿鞋的体验归纳成诗歌，引导幼儿边朗诵边配上有趣的动作：

　　穿鞋真有趣

　　穿上爸爸的鞋，就象划小船，一步一步走得慢；

　　穿上妈妈的鞋，好象踩高跷，摇摇晃晃摔一跤；

　　穿上自己的鞋，蹦蹦又跳跳，不大不小刚刚好。

　　三、迁移活动：

教师出示布拖鞋和溜冰鞋，引导幼儿根据已有经验和想象表述穿这两种鞋的感受。

　　四、结束活动：

在《大鞋和小鞋》的音乐中，让幼儿根据诗歌的内容，再次尝试穿不同的鞋子。

《穿鞋》教案6

　　活动目标

　　1、学习观察与人物角色心理有关的图画细节。

　　2、初步学习分析故事中人物表情和心理，并能用动作表现出来。

　　活动准备

　　布置情景：

草地、树；小猴头饰若干、老虎头饰一个；大拖鞋若干、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、设疑、激发幼儿的兴趣

　　师：

小朋友们，你们脚上穿着什么？

（鞋子）你们见过猴子穿鞋吗？

让我们一一看。

　　二、播放幻灯片

　　教师着重用提问和提示的方法引导幼儿观察画面中人物的表情以及细微的动作姿态，想象和体验人物的心理感受。

（1）图上有什么？

小猴在山下玩时看见什么？

它看到小女孩穿鞋觉得怎么样？

（引导幼儿从小猴的表情上观察）

（2）小猴的手里拿着什么？

小猴怎样溜到别人家里去的？

他干了什么？

（请幼儿来学学小猴偷鞋时的动作）

　　（3）小猴偷了鞋去哪儿了？

他会怎么做？

他穿上鞋后脸上的表情是什么样的？

你是怎么看出来的？

（请幼儿来学学小猴穿上鞋得意洋洋时的动作）

　　（4）伙伴们看见小猴穿上了鞋，都觉得怎样？

可能对他说些什么？

　　（5）老虎来了，猴子们都上哪儿了？

　　（6）小猴穿着鞋怎么也爬上了树，把谁给急坏了？

他脸上的表情是什么样的？

猴妈妈教了它一个什么方法？

　　（7）小猴最后怎样扔掉了鞋子？

小猴的妈妈对他说了什么？

　　三、给故事字

　　幼儿与老师一起边看边将故事完整地讲述，并概括讨论：

小猴本来是没有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困难？

那小朋友们能随便模仿别人吗？

　　四、游戏：

小猴穿鞋

　　玩法：

扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿着大拖鞋自由表演，然后教师说：

“老虎”来了，扮演老虎的老师边吼叫边朝扮演小猴（穿鞋的）走去，这时扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝树跑去，“猴妈妈”喊：

“快把鞋脱掉。

”扮演小猴（穿鞋的）脱掉鞋爬上树。

“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

　　幼儿玩游戏两遍。

　　五、

《穿鞋》教案7

　　一、活动目标：

　　1、通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。

　　2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。

　　二、活动准备：

　　1、爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。

　　2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。

　　3、各种大小的鞋子若干。

　　4、会念脱鞋儿歌。

　　三、活动过程：

　　1、脱鞋子。

（1）师：

今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!

（2）幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。

（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。

　　评析：

活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。

　　2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。

（1）出示大小不同的脚图。

　　①师：

瞧!

这些是什么?

　　幼：

这是脚。

　　②师：

猜猜，这是谁的脚呢?

　　幼A：

这是爸爸的脚。

　　幼B：

这是妈妈的脚。

　　幼C：

还有是小宝宝的脚。

（2）出示人物图。

　　师：

我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。

啊!

真棒，猜对了。

　　（3）给宝宝穿大鞋。

　　师：

我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗?

为什么?

　　幼A：

好的，穿了会很舒服。

　　幼B：

不好，鞋子太大会摔跤。

　　幼C：

小宝宝穿大鞋不好看。

　　评析：

这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。

　　（4）幼儿穿大鞋，亲身体验。

　　师：

那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样?

　　①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。

　　师：

你的小脚会做什么?

　　幼A：

我的小脚会走路。

　　幼B：

我的小脚会跑步。

　　幼C：

我的小脚会跳舞。

　　②幼儿谈谈穿大鞋的感受。

　　师：

谁来说说穿了大鞋会怎么样?

　　幼A：

我的脚好像在里面跳舞。

　　幼B：

我穿了大鞋摔了一跤。

　　幼C：

我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。

　　：

穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。

　　评析：

在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。

由于幼儿在边玩边讲，气氛显得轻松又自在，因此大多数幼儿发言踊跃、积极。

　　3、学穿鞋子。

（1）试穿合适的鞋，帮助检查。

　　①师：

现在，请你们去找双合适的鞋子穿上，穿好了到老师这儿来。

　　②师：

你穿了合适的鞋，觉得怎么样?

　　幼A：

很舒服。

　　幼B：

方便、轻松。

　　幼C：

不会摔跤。

（2）边学儿歌边学穿鞋。

　　师：

我们再一起边念儿歌边脱鞋子（幼儿边念边脱），我呢，又编了一首穿鞋子的儿歌，我们一起来边念儿歌边穿鞋子（拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣要扣好。

）

　　（3）念儿歌穿自己的鞋。

　　师：

现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!

比一比，谁最能干。

　　：

今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。

　　（评析：

穿鞋子是一项枯燥的学习活动，这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受，在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育，恰到好处。

）

　　4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。

　　师：

穿上了自己的鞋子，舒服吗?

让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!

　　评析：

配上与活动相匹配的音乐，使活动更为生动活泼。

　　5、结束。

　　师：

刚才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到小手上了，我们去洗洗手吧!

《穿鞋》教案8

　　【活动目标】

　　1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

　　2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1、奖品若干、皇冠一个。

　　2、环境布置：

鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿参观鞋子王国

　　教师：

我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。

我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。

　　二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉

　　1、幼儿认识各种鞋。

　　教师：

让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？

　　幼儿自由回答：

皮鞋、雨鞋、高根鞋。

　　教师：

这些鞋都是谁穿的？

　　幼儿自由回答：

这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

　　教师介绍部分鞋的名称及用处。

　　2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。

　　教师：

宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

　　引导幼儿回答：

爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走；

　　教师：

穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊？

　　幼儿尝试回答：

妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。

　　3、试穿自己的鞋。

　　教师：

穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？

　　幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。

　　引导幼儿说出：

穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。

　　4、小结：

穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。

　　三、穿鞋比赛，正确穿上自己的鞋子

　　1、教师：

今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了，请我们苗苗班全部小朋友都来参加；那鞋子怎么穿呢，我也来练一练（讲细节、用小手帮忙等）。

　　2、比赛穿鞋。

要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。

　　四、活动结束

　　穿鞋比赛结束了，小朋友们玩得开心吗？

国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

《穿鞋》教案9

　　1、活动目标：

　　1、知道穿着整洁、安全的服装可以使自己安全、快乐的活动。

　　2、能够做到不穿有帽子、有带子的衣服和系鞋带的鞋子入园。

　　2、活动准备：

　　1、多媒体教学资源或幼儿用书第6—7页：

《会穿衣，会穿鞋》。

　　2、与幼儿人数相同的儿童服装照片；与幼儿人数相同的鞋子图片；衣柜、箱子图片各一张。

　　3、玩具小羊一个。

　　3、活动过程：

　　1、教师播放多媒体教学资源或指导幼儿阅读幼儿用书：

《会穿衣，会穿鞋》。

引导幼儿讲述。

（1）结合内容，教师提问一：

图画中发生了什么事情？

为什么会出现这么危险的事情？

　　小结：

图画中小男孩玩滑梯时帽子被滑梯挂住了，非常危险。

我们为了玩的安全、快乐，应该穿没有帽子、带子的衣服上幼儿园。

（2）结合内容，教师提问二：

图中的小朋友为什么会摔倒？

我们应该怎样来帮助她呢？

　　小结：

图中的小朋友穿的是系鞋带的鞋子，没有及时发现鞋带松开了，所以被鞋带绊倒、摔伤。

我们应该提醒她尽量不要穿系鞋带的鞋子上幼儿园。

　　（3）幼儿跟随教室看图学习儿歌《会穿衣，会穿鞋》。

　　2、游戏活动：

我来帮帮你。

（1）教师出示玩具小羊、儿童服装和鞋子的图片，引导幼儿将图片分类。

　　教师：

“有一只小羊，它的名字叫乐乐羊。

乐乐羊长大了，要上幼儿园了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪个好，请小朋友们来帮帮它吧！

”

　　每位幼儿选择一张图片，把适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“衣柜”图片的一边；把不适合乐乐羊上幼儿园穿的衣服、鞋子放在“箱子”图片的一边。

（2）请幼儿说一说：

你选择的是什么图片？

你把这些图片放在乐乐羊的“衣柜”里还是“箱子”里了？

为什么呢？

　　3、请幼儿说一说：

自己应该穿什么样的衣服、鞋子才能够在幼儿园里安全、快乐的活动。

《穿鞋》教案10

　　活动目标：

　　1．学习正确的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。

　　2．在穿鞋比赛的过程中，培养幼