一年级音乐计划上册.docx

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一年级音乐计划上册

第一单元《小手拉小手》

一、教学内容：

１、唱：

《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》

２、听：

《玩具兵进行曲》

３、动：

《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》

４、拓展：

文明礼貌习惯、感受常见的进行曲

二、教学目标：

１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。

３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪

４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。

三、课时安排：

3课时

第一课时

一、教学内容：

１、唱《我们一起来唱歌》

２、听歌曲、乐曲片段

３、动《请你跟我这样做》

二、教学目标：

１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

体验音乐课所带来的快乐。

２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、情境导入：

１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。

今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

３、音乐娃娃：

小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

１、和老师正常交流

２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室

3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段

二、学习歌曲：

１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

 XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖

（好朋友的名字）我们一起来唱歌

１、接龙的方法来朗诵歌词

２、用听唱法教唱歌曲

３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

５、请完整演唱歌曲

１、随音乐拍手

２、模拟老师按节奏喊出名字

１、接龙朗诵

２、学唱歌曲

三、音乐游戏：

请你跟我这样做

１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走

２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

１、跟音乐走一走

２、自己创编各种动作随音乐走一走

３、把自己的表演展示给同学看

 第二课时

一、教学内容：

１、听：

玩具兵进行曲

２、唱：

玩具进行曲

３、动：

随音乐走出不同的图形

４、拓展：

感受各种常见的进行曲

二、教学目标：

１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、唱：

玩具进行曲

1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队

２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）

1、展示自己的玩具

2、具随音乐走一走

3、自己随音乐也来走一走

1、学唱歌曲

2、模仿小动物走路

一、听赏《玩具兵进行曲》

1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？

2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。

3、同学上来表演

1、听音乐思考问题

2、随音乐走图形

3、表演

三、感受常见的进行曲

1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？

2、那请你哼唱一下

3、也让我们来走一走

1想一想平时所听过的进行曲

2、踏步走

第三课时

一、教学内容：

1、唱：

《传、传、传》

2、动：

音乐游戏《传、传、传》

二、教学目标

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，请大家跟我做动作，

（1）   自己和自己做动作，一拍一个

（2）   和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

（3）   老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学

（4）   请学生自己来活动，用各种方法听音乐

（5）   唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来

（6）   边唱歌曲边游戏

1、听音乐跟老师做动作

2、和边上同学做拍手游戏

3、与教师一起做游戏

4、演唱歌曲

5、边表演边唱

二、做游戏

1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。

2、就本单元的内容进行复习。

各种表演都可以。

1、击鼓传花的游戏

2、复习本单元的内容

第二单元  听，谁在唱歌

第一课时

一、教学内容：

1、听：

《听，谁在唱歌》

2、唱：

《动物说话》

3、动：

跟着音乐学一学做一做

二、教学目标：

1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

2、 能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现

3、 能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段

三、课前分析：

1、本课以“听”贯穿全课。

旨在引起对音响和音乐的探索兴趣

2、生活积累的不足，需要老师的帮助。

四、教学过程：

 一、听：

《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。

你能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

二、唱：

《动物说话》

1、音乐导入：

老师要带大家去农场看看。

欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？

它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：

跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

3、向老师和同学表演模仿一下。

第二课时

教学内容：

1、《你听，什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标：

1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

2、 “问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

3、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色

课前分析：

1、以“乐器歌唱”为主要内容，教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开。

2、 由于教学内容单一，学生注意力很难集中，活动设计就显得特别重要。

教学过程：

 一、导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。

启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

（1）教师范唱

（2）分句学唱。

（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：

××××××，指定一位学生念第4小节：

丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。

（其它五段歌词以此类推）

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。

第三课时

教学内容：

1、唱：

《小小音乐会》

2、动：

音乐游戏《红灯，绿灯》

3、拓展：

生活中“红绿灯，安全教育。

教学目标：

1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。

2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

3、能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

课前分析：

1、交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。

2、学生已有一定的生活积累。

怎样与音乐课堂常规接轨。

教学过程：

 一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

3、用听唱法来进行教学

（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。

第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。

第一句5565│321│2203│20│

吹起我的小喇叭呀得儿喂，

敲起我的小铜鼓呀得儿喂，

注意四分休止符。

第二句2356│3532│1102│10│X0│

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！

注意两处四分休止符。

第三句561│123│5565│3-│

小狗小猫跟着唱呀，

小狗小猫摇头摆尾，

第四句2223│55│6276│5-│┃

汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

注意唱准5→5八度音程大跳。

（方法：

手势辅助）

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:

你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。

如：

敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽

第四课时

教学内容：

动：

音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：

在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。

教学重点：

《红灯绿灯》

教学准备：

红绿卡片、钢琴

教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：

红灯停，绿灯行。

二、活动一：

红灯停绿灯行

任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。

请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。

请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。

三、活动二：

明确游戏方法：

在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。

1、教师示范:

歌曲《小小音乐会》。

第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声。

1、小朋友试一试。

2、教师示范在不同的地方变化时唱。

3、小朋友试一试。

（2～3遍）

4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。

（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。

）

7、小朋友试一试。

（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。

2遍）

8、小朋友试一试在不同的地方变化

9、用此方法演唱《玩具进行曲》

第三单元快乐的一天

一、教学内容：

唱：

《你早》  《上学歌》     《亚克西，巴郎》

听：

《嘎嘎小鸭子》 《跳绳》 《拍皮球》 《可爱的家》

动：

我的创造①②③

二、单元目标：

1、在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。

2、能熟练有感情的演唱《你早》，《上学歌》，《亚克西，巴郎》，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。

3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。

三、课时安排：

3课时

第一课时

一、教学内容：

1、唱《嘎嘎小鸭子》

2、听《你早》

3、节奏游戏《鸭子gagaga》

二、教学目标：

1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。

2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。

在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。

3、学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。

 三、教学过程：

教师活动

学生活动

1趣味律动——带入情景

律动：

教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。

模仿小鸭可爱的动作

2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）

A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？

B说说歌曲的情绪怎样？

表现了小鸭子怎样的形态？

C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

 1听赏《嘎嘎小鸭子》

2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？

3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）

A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。

B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。

C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：

鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等

D念一念把全班学生分为四组。

1学生猜谜

2感受自然风光，聆听音乐

3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，

4第一组：

念儿歌《嘎嘎小鸭子》

 第二组：

学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）

 第三组：

学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）

 第四组：

学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）

4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）

A情景导入：

⑴多媒体展示：

早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。

⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉

（3）   老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.

B学习歌曲：

 ⑴老师范唱歌曲。

 ⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。

 ⑶采用听唱法学习歌曲

 ⑷分角色巩固歌曲。

 ⑸背唱歌词。

1学生分组活动：

用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。

2学生学唱歌曲

5参与创造——体验成功

学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。

第二课时

一、教学内容：

听《跳绳》《拍皮球》

唱 《上学歌》

动  《小球迷》（填新词，唱一唱）

二、教学目标

1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

2、能整齐的演唱《上学歌》。

3、根据观察的体验能创编歌词。

三、教学过程

教师活动

学生活动

1趣味律动：

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？

（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？

其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。

2听听想想：

⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉

⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？

1生欣赏

2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳

3看看学学

⑴教师出示各种球类：

小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…

⑵欣赏《拍皮球》

伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。

4创编活动：

⑴创编歌词，例如：

小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。

⑵跟随音乐填词唱。

唱自编的歌词。

5唱唱跳跳；学唱《上学歌》

⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。

⑵学唱《上学歌》

⑶边唱边创编动作

⑷歌表演

能整齐的演唱《上学歌》。

第三课时

一、教学内容

听《可爱的家》

唱《亚克西，巴郎》

动《快乐的小厨师》

二、教学目标

1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。

2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。

3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。

三、教学过程

教师活动

学生活动

1新授导入

⑴教师送歌：

新疆歌曲《娃哈哈》。

⑵多媒体：

新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐

⑶师：

我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：

“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？

1生跟随音乐做动作，轻唱。

2生随意点击看内容。

3欣赏〈〈亚克西，巴郎〉〉

2新授歌曲

〈〈亚克西，巴郎〉〉

1集体唱，分小组唱。

2编动作配歌曲。

第四单元花儿朵朵

一、教学目标：

1、通过聆听《国歌》、《我爱北京天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

能用亲切、自豪的情感背唱《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。

3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。

4、听赏一组具有少数民族的音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

二、课时：

三课时

第一课时：

教学内容：

1、听《中华人民共和国国歌》

2、唱《国旗国旗真美丽》

3、动用打击乐器为歌曲伴奏

4、拓展了解与国旗有关的知识

教学目标：

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。

4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。

教学重点难点：

探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

教师活动

学生活动

一、组织教学：

1、律动进教室

2、师生问好

二、新课教学：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

教师边弹琴边演唱国歌，并提问，总结。

2、放录音

向学生提出问题，引导学生相互交流、讨论。

3、播放有关唱、奏国歌的多种画面

介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。

4、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1）播放录音

2）师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

3）有感情地范唱

4）领读

教师弹琴

与学生合作演唱

5、播放伴奏

出示打击乐器：

铃鼓、碰铃

6、出示节奏卡片

7、教师弹奏歌曲旋律

三、结束新课：

会唱国歌的小朋友轻轻地跟着哼唱。

回答问题：

这首歌你们熟悉吗？

说出它的全名。

初听一遍《中华人民共和国国歌》，感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

回答问题：

在什么场合、情景下演唱、演奏国歌？

再听《中华人民共和国国歌》

最后完整听赏

完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

有感情地朗读歌词，理解歌词内容。

跟老师模唱。

用多种形式演唱歌曲（师生合作、生生接口唱等）。

集体边拍手边唱歌，拍出强弱。

认识铃鼓、碰铃。

讨论为歌曲伴奏。

按节奏卡片上的节奏徒手练习，

再用打击乐器伴奏。

分组为歌曲伴奏。

随音乐表演。

师生再见！

第二课时

一、教学内容：

１.欣赏《我爱北京天安门》

２、唱《多快乐》

二、教学目标：

通过聆听《我爱北京天安门》，感受国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

教学重点难点：

咬字清晰的演唱这首歌。

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、组织教学：

1、律动进教室

2、师生问好

二、新课教学：

1、播放《中华人民共和国国歌》

2、播放《我爱北京天安门》

用图形表示ABA/三个乐段

要求学生配上节奏练习

3、新歌教授：

1）导入：

播放全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，我们要为祖国妈妈唱支歌，引入歌曲《多快乐》。

2）播放录音范唱

3）指导学生朗读歌词

4）指出反复记号

5）教师弹琴

带领学生多唱几遍，因为歌曲比较长，一字一音，学生不易记住。

6）老师和学生接口唱

7）播放伴奏

三、结束全课：

再次欣赏国歌

听第一遍，初步感受其情绪；

听第二遍，感受这首歌曲的节奏；

学生看着曲式图听第三遍音乐，感受不同段落的情绪；

]配上节奏练习，能听出每个段落的衔接处，听到相同的乐段时，学生举手表示。

学生知道10月1日国庆节，是祖国妈妈的生日。

听范唱，说说这首歌曲是带着怎样的情绪演唱的。

（欢快）

有节奏地跟着老师读歌词

学生了解反复记号，以免忘记反复。

学生跟琴哼唱旋律；

跟老师学唱歌词；

用多种形式演唱：

师生接口唱，

生生接口唱，

齐唱。

带上愉快的情绪齐唱。

律动出教室。

第三课时

一、教学内容

１、听：

欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》

２、唱：

《娃哈哈》

３、动：

集体舞《娃哈哈》

二、教学目标

听赏一组具有少数民族音乐特点的歌曲，学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。

教学重点难点：

用优美、抒情的声音演唱

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、组织教学：

1、律动进教室

2、师生问好

二、欣赏教学：

1、播放录音《草原就是我的家》

指导学生讨论

2、播放录音《小红花》

3、播放录音《多快乐，多幸福》，同时播放藏族风光片。

和学生一起舞蹈。

三、新歌教学：

1、播放歌曲《娃哈哈》

2、带领朗读歌词

3、播放伴奏音乐

4、创编几个简单的舞蹈动作

5、说说这首歌是由一个小朋友演唱的还是由许多小朋友演唱的？

6、播放前面三首歌，让学生初步了解齐唱与独唱这两种演唱形式。

四、结束全课：