湘教版小学美术一年级上册全册教案.docx
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湘教版小学美术一年级上册全册教案
第五课我的太阳
教学目标:
1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点:
通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备:
课前收集有关太阳的图片、资料(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:
体会太阳
选一个下了几天雨后放晴的日子,领着学生们来到室外,问,太阳出来了,你高兴吗?
你为什么高兴呀?
你喜欢太阳吗?
学生们会很兴奋,七嘴八舌地告诉我各种理由,“太阳出来了,可以玩喽!
”“太阳带给我们温暖。
”“没有太阳,我们不能生存的。
”让他们在阳光下自由自在地转圈,蹦跳,体验太阳的温暖,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。
2、探索太阳
①提问:
你知道有关太阳的知识吗?
你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗?
(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球)
②师:
“你们知道得可真多,想不想知道更多的知识?
”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片,让孩子们交流收获新信息。
3、想象太阳
①播放《种太阳》,播种太阳就是播种希望,每个人心目中的太阳都不一样,请你想象一下你心目中的太阳是怎样的?
②分小组讨论,教师参与讨论。
③反馈:
“太阳象***脸,很亲切。
”“太阳可以像我家的小狗,很可爱。
”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷,有白白的胡子”。
④从三方面入手,自由地想象属于自己的太阳:
(学生说,教师在黑板上示范)
A、太阳的外形。
大胆地想象,太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状,然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象,又让别人看得出是太阳。
B、太阳的光芒。
太阳的光芒可以是多种多样的,直线式,火焰式等等。
C、太阳的颜色。
你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,因为太阳本来就不是一种红色的,它的光其实是彩虹的颜色。
四、小结本课
第二课时
教学目标:
1、通过体验太阳的温暖,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。
2、向学生们提供丰富的资料,增强思维的深度和广度。
3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学重难点:
通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
教学准备:
课前收集有关太阳的图片、资料(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、学生按要求完成作业
1、布置作业:
画一画自己喜欢的太阳。
2、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。
3、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
第六课奇妙的撕纸添画
教学目标:
1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。
2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
3、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。
培养学生用自己构想的方法来表现,感受创作的能力。
教学重难点:
通过造型活动激发学生的创作热情,使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。
能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。
教学准备:
供学生欣赏的示范作品、彩色蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
(介绍蜡光纸)
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、启发谈话,导入新课。
教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具…)提供学生欣赏。
2、分组让学生分析作品的制作方法。
⑴教师将作品分给各组同学,让学生分析。
学生讨论,分析作品的制作方法。
⑵教师总结方法:
撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢,要随意变换方向。
⑵撕纸之后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思维得到训练)
4、学生尝试撕纸,并在小组讨论:
它像什么?
教师反馈。
5、添画游戏:
先由学生自己撕纸,再由学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。
(教师可先作示范)
6、教学小结:
A、展评学生作业。
B、总结本课的学习的内容。
第七课做拼音卡片
第一课时
教学目标:
1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备:
剪一个白色“M”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸水彩笔,油画棒,剪刀(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、激趣:
游戏:
给拼音小子‘m’照相。
(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)
2、拼音小子需要各种各样的‘家’:
3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?
4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。
5、教师重点示范绘画法:
(教师可作提示:
这些拼音字母像什么?
如:
‘S’像蛇:
‘е’像蜗牛。
但不对每个学生强求)。
⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩,可以挑选自己喜欢的,先画再剪)
⑵画图案(从图形、颜色考虑)
⑶穿绳(用剪刀尖或者铅笔钻个懂,穿绳,打个漂亮的结)
四、本课小结
第二课时
教学目标:
1、将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
2、开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。
3、培养学生学习美术的兴趣。
教学重难点:
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备:
剪一个白色“M”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸水彩笔,油画棒,剪刀(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、学生开始完成作业。
1、布置作业:
用你学到的方法做一张拼音卡片。
2、学生完成作业,教师巡视辅导。
3、反馈:
说一说:
你是怎样做拼音卡片的?
4、游戏:
拼音卡片真重要,读书识字少不了。
做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。
游戏规则:
将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。
5、教学小结:
A、展评学生作业。
第八课小鸟找家
第一课时
教学目标:
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点:
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学准备:
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、教师讲述自编故事:
小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。
好奇心驱使它告别妈妈,和其他的小动物一起玩耍。
不知不觉,天渐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科书第十页的放大挂图。
要求学生看图思考,互相讨论:
“说说小鸟是怎样找家的。
”
3、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
4、抓住这种有利气氛,顺势引入新课:
小鸟找不到家,谁能想办法帮小鸟找到家呢?
学生又带着疑问开始思索。
5、看书P11,分小组讨论:
“小作者是怎样帮小鸟找家的?
谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?
(当即表扬敢于表述自己见解的学生,表扬他们平时注意观察周围的事物,并告诉他们美术来源于生活,美术就是把自己平时看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。
)
6、教师小结:
小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,因此在画的过程中一定要想到这一点。
7、将一些作品挂在黑板上启发学生,将构图注意事项编成顺口溜。
即:
“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
四、本课小结。
第二课时
教学目标:
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。
3、培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学重难点:
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教学准备:
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、学生开始作业
1、布置作业:
谁能想办法帮小鸟找到家呢?
把你的想法画下来。
2、巡视辅导。
发现有新意的作品拿给同学们看
3、让同学间交换作品,欣赏作品,交流评议。
4、小结:
抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。
并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。
B、总结本课的学习的内容。
第九课鸟语花香
第一课时
教学目标:
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
教学重难点:
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备:
小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、谈话:
同学们,你们喜欢听音乐吗?
现在请你们慢慢地闭上眼晴,欣赏一段音乐,问:
你们听到了什么声音(小鸟的叫声)
2、放录像,引导学生观察。
在这美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。
你瞧,它们一个个张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。
林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快活地生活着。
忽然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:
一棵棵大树相继倒下,小鸟们失去了家园,花儿被人们任意蹂躏……(引导学生:
我们要一个鸟语花香的世界)
3、揭示课题。
4、欣赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。
6、学生反馈,教师小结,并演示制作步骤:
(1)画或剪贴(注意色彩搭配)
(2)剪(安全教育和保持卫生的良好习惯教育)
(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)
(4)组合
四、本课小结
第二课时
教学目标:
1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。
2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。
3、独立进行花鸟图画设计,培养学生的审美创造能力以及动手动脑的制作能力。
教学重难点:
1、头饰带子的长短要合适头型。
2、指导学生注意画面整体效果,如构图的美观、色彩的和谐等。
教学准备:
小鸟叫声音乐,森林的挂图,《我们的祖国是花园》歌曲录音带卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、开始作业
1、布置作业:
让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。
2、学生做作业,教师巡视辅导。
3、游戏:
播放“我们的祖国是花园”,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。
4、教师小结
同学们,在这节课里,我们共同在这美鸟语花香的世界里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。
花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更美丽,我们应该保护它们、爱护它们。
老师相信,我们的世界将会比今天更加美丽。
第十课小动物盖房子
教学目标:
1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受制作的喜悦。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。
引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
教学重难点:
从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
教学准备:
音乐,示范作品
常规美术用具(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、创设情景:
同学们,今天我们一起来欣赏一段音乐,你听到了什么?
小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。
忽然。
呜!
房子被大风刮倒了,怎么过冬呢?
小动物们伤心地哭了。
它们决定自己重新建一所房子,可该建个什么样的房子呢?
小朋友,你能给它们出个好主意吗?
2、学生们可结合生活实际,说说生活中的房子是由哪些材料盖成的?
3、根据学生讨论的结果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法
制作房屋)并揭示课题:
我们就同小动物们一道来盖房子吧。
4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品,让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的?
它们都有哪些优点。
5、分小组讨论。
(教师可作提示:
小木棍和橡皮泥盖的房子最结实:
画的房子最漂亮:
贴的房子最古朴……)
6、欣赏教材:
P15,猜猜这些都是谁的房子?
7、布置作业:
为你喜欢的小动物盖一所房子。
(学生独立作业。
可以根据实际设计第二课时,安排学生们分组作业,对学生进行“团结就是力量”的教育)
8、学生作业,教师巡视辅导。
9、教师小结:
请学生说说你是给谁盖的房子?
为什么要用这种材料?
这样设计?
第十一课数字变变变
第一课时
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点:
在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。
教学难点:
在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。
教具准备:
范图若干。
教学过程:
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、导入新课。
1、出示象形数字。
师:
“猜猜这是什么数字?
你为什么这么猜?
”
2、学生讨论并回答问题。
3、小结:
“这些数字就象画一样,和现实中的物象非常的相似,因此被
称为象形数字。
我们的祖先在发明文字的时候,受到了大自然和生活的启示,创造出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象*真地来表达文字意思的。
我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字,也因此,象形字又被称为甲骨文。
”
4、师:
“如今的文字在经过几千年的演化之后,已经变得更加抽象简练了。
”
小结:
“今天我们也要来学一回古人,将文字进行变化,变成有趣、好玩的变体数字,一起来学习《数字变变变》。
”
板书课题:
《数字变变变》。
三、讲授新课。
(一)方法一:
象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字,你想到了些什么?
”
2、出示范作。
“你最喜欢哪一个数字?
说说理由。
”
3、小结:
“这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但无论怎样改变,都和花有联系。
象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。
这类变体字相比之下较为多见。
”
4、板书:
象形。
5、欣赏作品:
鸟、菊、油、果、笔、雨伞。
(二)总结。
1、师:
“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意,内容与形式一定要符合。
”
2、举例:
9
3、板书:
内容与形式符合。
第二课时
教学目标:
1、能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点:
在于培养学生美化字体的能力,学会创作变体数字。
教学难点:
在于发掘出学生的创造力,以丰富的联想装饰数字。
教具准备:
范图若干。
一、组织教学。
1、检查学生学习用品准备情况。
2、师生交流情感。
二、欣赏学生作品。
讨论:
你喜欢哪个数字?
还可以怎样修改?
三、学生作业。
1、要求:
每人独立完成至少两个变体字。
2、提供各类图片
3、出示:
《超级变变变》擂台,激发学生参与竞争。
4、展示学生作品,简要点评。
四、课前小结。
1、展示另外的一种变体数字。
2、师:
“数字的联想到处都有,只要你开动灵活的头脑,一定会有所发现。
”
第十二课会飞的娃娃
第一课时
教学目标:
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。
2、养成爱护环境的好习惯。
教学重点:
培养学生动手动脑的好习惯,激发学生的想象力。
教学难点:
制作出具有创新和趣味的娃娃样式。
教学准备:
塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸等(学生)
教学过程:
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课
1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。
请学生观察:
这些娃娃都是用什么材料制作的。
学生回答。
(塑料袋)
2、如何制作这些娃娃呢?
要求学生分小组进行观察,并研究制作方法,并且思考还有其他的制作方法吗?
给学生足够的时间进行讨论,研究。
教师参与到学生的讨论中加以辅导。
3、提问:
请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。
学生回答问题。
教师加以诱导。
4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。
5、提示:
设计的关键:
A、造型
B、颜色的搭配
C、效果(样式独特具有个性,色彩亮丽)
6、学生制作,鼓励学生相互间的帮助与学习。
放音乐,学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结:
由学生来评议作品的优缺点。
第二课时
教学目标:
1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”,利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感受成功的喜悦。
2、养成爱护环境的好习惯。
教学重点:
做游戏。
环境教育。
教学难点:
让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。
教学过程:
一、组织教学。
二、导入新课
三、讲授新课
1、放欢快的音乐,展示作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。
2、要求没有制作完的同学继续完成,鼓励其他的同学帮助。
3、交代本节课的安排:
做游戏《会飞的娃娃接力赛》
把学生带到*场,分组进行接力比赛。
4、要求:
看谁的娃娃做得最结实,在比赛完以后都能完好无损。
学生还要评出“最漂亮的娃娃”,“最有个性的娃娃”。
5、学生游戏
教师注意学生的安全。
6、游戏结束。
要求学生思考:
我们该如何保护好环境,自己该做哪些事情。
提醒学生收拾*场的纸屑。
组织学生回教室。
第十三课猜猜我是谁
第一课时
教学目标:
1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”,认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。
教学重点:
培养学生动手动脑的能力。
教学难点:
制作出别具一格的面具。
教学准备:
示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。
教学过程:
一、组织教学(1分钟)
查用具、安定情绪。
二、讲述新课(8分钟)
1、展示教师示范作品,激发学生的兴趣。
2、抛出课题,分组完成面具的作业。
3、要求学生思考面具使用的材料。
各种彩色的纸或者其他材料。
4、所采取的主要方法:
撕一撕,贴一贴,
5、面具的色彩
很多创作都是在传统基础上进行的。
面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。
教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配,但不做重点讲解。
6、出示相关资料:
传统京剧脸谱有这样的说法:
红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。
教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。
从这些脸谱上,可以看出脸谱色彩有一个主调。
如窦尔墩的脸色以蓝色为主,其它颜色的花纹是陪衬。
今天我们创作的面具应有一个主调,即以一个色彩为主,其它作为陪衬。
可以是冷调,也可以是暖调。
另外,要注意色彩的明度对比,即深浅对比:
在浅底子上画深色花纹,在深底子上画浅色花纹。
7、面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。
有以下三点值得考虑:
A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。
B、花纹可以是粗犷、奔放的。
C、花纹可以是细腻的。
例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹,金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠:
白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。
8、出示学生的优秀作业。
以上所举的例子都是给同学作参考的,同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。
希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。
三、布置作业
1、学生开始制做(25分钟)
2、教师巡回辅导,重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。
第二课时
教学目标:
1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”,认知各种纸质撕贴材料和制作面具,培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培养动手能力和创造能力。
教学重点:
感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。
教学难点:
激发创作灵感。
教学过程:
一、做游戏,猜猜我是谁(引入新课)。
要求学生准备好面具,可以相互交换,然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。
二、放音乐背景。
学生游戏。
三、游戏结束。
请学生评出谁的面具做得最好,好在哪里。
如果有时间,教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具,让学生感悟面具的美和创作的欲望。
使学生明白民族的东西才是最有价值的,激发对民族的热爱之情。
第十四课变脸
第一课时
教学目标:
1、掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”形,并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点:
折折画画,玩玩变脸的游戏。
教学难点:
能具有创新的折纸。
教学用具:
纸,剪刀,胶水,水彩笔。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课。
三、讲授新课:
1、教师演示变脸的游戏,激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析:
3、讨论如何进行折纸。
学生回答。
教师引导:
由学生来讲解他准备如何折?
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。
当折纸制作完后,带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论
自己将如何涂颜色。
请个别同学起来发表自己的见解。
提示:
关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结。
第二课时
教学目标:
1、掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”形,并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点:
折折画画,玩玩变脸的游戏。
教学难点:
有较好的想象力和表达力。
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
三、讲授新课:
1、游戏,故事擂台赛
学生运用形象力,利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。
可以几个同学协作完成一个大的故事,也可以一个同学讲一个小的故事。
2、学生参加游戏。
教师在旁边组织。
3、游戏结束。
评比出优秀的变脸,故事,表演天才。
4、课堂小结
布置作业,回家讲给爸爸妈妈听。
第十五课穿花衣的热带鱼
第一课时
教学目标:
1、掌握拉折的方法,折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。
教学重点:
制作出漂亮的热带鱼。
教学难点:
具有独特的个性特征。
教学准备:
常规美术用品。
教学过程:
一