语文初三语文专项练习题及答案语言运用含答案解析100.docx

语文初三语文专项练习题及答案语言运用含答案解析100.docx

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语文初三语文专项练习题及答案语言运用含答案解析100

语文初三语文专项练习题及答案∶语言运用含答案解析100

一、初中语文语言运用

1．郑州市开展的“阳光大课间”活动在中小学校园全面展开，为了营造“我运动，我健康”的氛围，我校开展了以“阳光体育运动”为主题的综合性学习活动。

请你根据要求，完成下列任务。

（1）校体育组对周边中小学1600名同学每天进行的课余运动情况进行调查，下面是调查结果图示，请你用简洁的语言概括出调查结果。

（2）临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习，请你以同学的身份劝说小兰参加课余活动，注意语言得体。

【答案】

（1）大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。

（2）小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。

【解析】【分析】

（1）认真读中小学生课余运动情况调查统计图，可以看出在1600的调查对象中，每天用于运动的时间再20分钟以上的只有464人，有1008个人每天用于运动的时间在10到20分钟，也就是说大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。

（2）这是一个劝说题，劝说的时候要有礼貌性的称呼，劝说的语言要动之以情，晓之以理，不能偏离话题，另外语言要得体。

符合上述要求即可。

如：

小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。

故答案为：

⑴大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。

⑵小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。

【点评】⑴本题考查图文转换能力。

图文转换类题综合性、技巧性较强，要求考生根据图或表中的相关数据或者要素，结合相关资料分析，最终用恰当的语言表达出来。

它符合语文核心素养对中学生的要求，是中考题中的高频考点。

⑵此题考查口语交际的能力。

劝说时要注意以下几点：

称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。

以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。

2．拓展关联知文化。

（1）【任务一】辨识对联。

   岳阳楼是江南三大名楼之一，范仲淹的《岳阳楼记》更使其著称于世。

下面是关于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（   ）

去老范一千年，后________先________，几辈能担天下事；

揽________________，南来北往，孤帆曾系画中人。

A. 悲   喜   八百里大湖                                          

B. 乐   忧   大湖八百里

C. 喜   悲   大湖八百里                                          

D. 忧   乐   八百里大湖

（2）【任务二】下列文学、文化常识，分类或描述正确的一项是（   ）

A. 帝王年号纪年：

庆历四年春、崇祯五年十二月、己亥之二月也

B. 七言律诗：

《行路难》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《左迁至蓝关示侄孙湘》

C. 谥号命名：

《范文正公集》、《欧阳文忠公集》、《东坡乐府笺》

D. 作家称谓：

余光中（乡愁诗人）、雨果（法国人道主义作家）、温庭筠（杜陵游客）

【答案】

（1）B

（2）D

【解析】【分析】

（1）根据范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，可知应是“先忧后乐”，“老范一千年”是“名词+数量词”，可知下联应对“大湖八百里”，故选B。

（2）A项，“己亥之二月也”是干支纪年；B项，《行路难》是古体诗；C项，《东坡乐府笺》中，“东坡”是苏轼的号，不是谥号。

故选D。

故答案为：

⑴B；⑵D

【点评】⑴本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力，难度不大，考生在熟悉对联的基本要求的基础上，结合上联和掌握的知识能够完成此题。

⑵本题考查考生文化常识的掌握情况，考生在平时注意留心记忆，结合选项的说法，仔细辨析。

3．阅读下面材料，按要求作答。

   中华大地，英才辈出。

岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。

某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。

（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。

（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋   看今朝   兢兢业业   谱新篇   齐奋斗   继往开来   盼未来   勇争先

上联：

忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

下联：

________

【答案】

（1）某市楹联协会开展主题书法作品展。

（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【解析】【分析】

（1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次展览的组织是某市楹联协会，按照谁+事件的模式概括即可，注意不超过20个字。

（2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是“看今朝”；“革命前辈”是偏正短语，与之相对的应该是“时代先锋”；“开天辟地”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来”；“创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是“谱新篇”，故下联应该是：

看今朝时代先锋继往开来谱新篇。

故答案为：

⑴某市楹联协会开展主题书法作品展。

⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。

概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。

⑵本题考查拟写对联的能力。

拟写对联的基本原则有：

①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

4．阅读材料，从以下任务中任选一项完成。

“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。

“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗的方式，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。

（1）【“我要读诗”】你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。

给主编写一封邮件，请他同意你的请求。

（2）【“邀Ta读诗”】你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人李健读诗。

给主编写一封邮件，请他向李健发出邀请。

要求：

①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。

【答案】

（1）主编，您好！

我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。

“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。

（2）主编，您好！

我是一个九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐。

我和我的同学都是李健的忠实粉丝，想在平台上听到李健的声音。

他的歌就是一首首意境优美的诗，如果让他朗读诗歌，一定很有味道，相信李健读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。

【解析】【分析】

（1）首先要有礼貌性的称呼，然后简单地介绍自己的身份，最后再把自己的要求写清楚。

注意①目的明确，理由合理，表达得体；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得透露个人信息。

（2）结合此题，首先要有一个得体的称呼，接着介绍自己的身份，最后要写出自己对李建的崇拜之情和自己的要求。

答题时要符合题目中的几个要求。

故答案为：

⑴主编，您好！

我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。

“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。

⑵主编，您好！

我是一个九年级学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐。

我和我的同学都是李健的忠实粉丝，想在平台上听到李健的声音。

他的歌就是一首首意境优美的诗，如果让他朗读诗歌，一定很有味道，相信李健读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。

【点评】⑴本题考查口语交际能力。

由于说话的对象不同，说话的内容也不同。

解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。

⑵本题考查语言表达能力。

做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。

本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

5．综合性学习。

（1）某校文学社将请著名作家王先生来讲座。

这几天，大家正抓紧时间阅读王先生的代表作《天地有节》。

文学社楠楠对艳艳说：

“我从小琪那儿借的《天地有节》还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。

”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：

________。

（2）讲座在学校书吧举行，书吧门口有一副对联“室雅何须大，花香不在多”。

请用楷体将这副对联抄写一遍。

（3）讲座开始前，请你作为文学社代表作一个简短的开场白。

（4）下面是某位同学以文学社名义起草的致王先生的感谢信初稿的片段，其中有多处表达不得体的地方，请找出来。

（找出原文即可，不要求修改；每处不超过4个字。

）

您讲的内容很有趣味，态度也很和蔼。

特别是您对文学的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩，一些同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。

【答案】

（1）“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那借的《天地有节》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。

你不要着急。

”

（2）室雅何须大，花香不在多

（3）同学们：

书是我们亲密的朋友，可以倾听她的声音，也可以向她述说你的收获；我们怎样才能更好的与书为友，与写作结缘？

今天就请著名作家王先生来给我们辅导辅导。

下面请大家以热烈掌声欢迎王先生给我们开讲！

（4）①态度和蔼；②较高水平；③海阔天空。

【解析】【分析】

（1）这是一道要求转述题，答题的关键是人称的变化，要把“我”变成楠楠或她，把“你”变成“我”，把“她”变成“你”，另外要注意把话表述清楚，要有礼貌，语言要简洁、连贯。

如：

“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那借的《天地有节》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。

你不要着急。

”

（2）注意书写时要用楷体字写，要求正确、端正、整洁、美观。

（3）开场白首先要有称呼，然后要围绕讲座的主题（书）说几句话，可以说对书的理解，也可以说书的作用等，接着要转入今天的讲座，最后要有欢迎王先生开讲的话语。

注意语言要连贯，中间的话要有一定的文采。

本题没有统一答案，只要答案符合上述要求即可。

（4）这段话是致王先生的感谢信，其主题是表达对王先生的感谢和赞赏，答题时只要能从中找出不恰当的地方即可。

如“海阔天空”，像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。

形容大自然的广阔。

比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。

这是一个贬义词，不能用于此语境。

从一个学生的视角来看，“较高的水平”运用不得体，应为“很高水平”。

“挺不错的”也不恰当，可改为“受益匪浅”。

“令人钦佩”这个词用得比较突兀，与前后文衔接不好，应该为确实令人钦佩。

“还想请您在我校开设系列讲座”脱离了感谢的主题，应删去。

故答案为：

⑴小琪，楠楠让我告诉你，她从你那借的《天地有节》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。

你不要着急。

”

⑵室雅何须大，花香不在多

⑶同学们：

书是我们亲密的朋友，可以倾听她的声音，也可以向她述说你的收获；我们怎样才能更好的与书为友，与写作结缘？

今天就请著名作家王先生来给我们辅导辅导。

下面请大家以热烈掌声欢迎王先生给我们开讲！

⑷①态度和蔼；②较高水平；③海阔天空。

【点评】⑴本题考查转述语言的能力。

答题的关键是要理解转述的内容，把人称用正确。

然后要把话说清楚，完整。

⑵此题考查书写汉字的能力。

书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；要考虑标点符号。

⑶本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。

答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。

⑷本题考查辨析语言表达是否得体的能力。

要想使语言表达得体，应注意以下几个方面：

①看准对象，把握分寸；②适应场合，恰当用语；③注意遣词，谦敬恰当；④把握语体，用语准确；⑤认清文体，注意差别。

答题时，要把题目中各个选项与上述几个方面逐一对比，从而选出符合题意的答案。

6．阅读下面材料，按要求作答。

《诗经》包括：

“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。

《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。

国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。

（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。

【答案】

（1）示例一：

《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。

示例二：

《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

（2）示例一：

国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。

示例二：

国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。

【解析】【分析】

（1）解题时，围绕文本所写的内容，分析文章的结构层次，概括每个层次的内容，采用层意合并的方法，即将层意的核心内容综合起来加以概括来作答。

（2）阅读文本内容，理解“风”是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感，在此基础上，运用修辞对“国风”进行描述即可。

答案不唯一，符合要求即可。

故答案为：

⑴示例一：

《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。

示例二：

《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。

⑵示例一：

国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。

示例二：

国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。

【点评】⑴本题考查概括材料内容的能力。

解答这样的题，必须要在感知材料内容的基础上抓住材料中的关键词进行概括。

⑵这道题考查语言表达能力。

语言能力的表达关键在于平时，平时学习和生活中多积累，多练习，多参与，语言表达能力提高了，这样的题就非常容易了。

7．阅读下列文段，根据要求完成小题。

当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？

仔细找找！

也许，你会辨认出伪装高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑着“敌人”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐zhí质转化成大地的养分；          。

当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们  在过着它们的生活。

（1）选择“爱”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。

（2）给文段中加下划线的字注音，根据拼音写汉字。

①氛（________）围    ②腐zhí（________）质     ③沉浸（________）

（3）将文段中画横线的句子改为陈述句：

________

（4）从“却、也、就”三个词中选择一个，填入文段最后一句的方框中，并简明说说选择该词的理由。

你选择的词是：

________；理由是：

________

（5）根据上下文语境，在文段中的横线上补写一句话：

________

【答案】

（1）略

（2）fēn；殖；jìn

（3）那竹林并不是静悄悄的。

（4）也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

（5）示例：

也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【解析】【分析】

（1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。

对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

本题按要求临写即可。

（2）本小题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。

注意“殖”的字形和“氛”字的读音。

（3）将反问句改写成陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、还……）去掉；要将句末的问号改为句号。

语句“那竹林真的静悄悄吗？

”可将改写成“那竹林并不是静悄悄的。

”

（4）根据语境，前一句写“我们”，后一句写动物。

句子间构成并列关系，所以选用表并列关系的“也”字。

（5）本题作答要选择林间的“动物”，用“也许，你会……”的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。

答案不唯一，符合题目要求即可。

故答案为：

⑴略

⑵fēn；殖；jìn

⑶那竹林并不是静悄悄的。

⑷也；表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。

⑸示例：

也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。

【点评】⑴本题考查学生的汉字书写的基本功。

虽然简单，但也要引起考生的注意，要在平时养成良好的书写习惯，规范写字，结构匀称，笔顺笔画都要到位。

⑵本题考查的是常用字词读音和识记的能力，考查的大多数是平时常用的基础字，考生要注意平时的识记和积累。

⑶本题考查句式的变换能力。

考查的是学生基本功，要考生在平时学习中掌握句式的变换及其运用。

⑷本题考查考生关联词语的运用能力。

考生要读懂分句的内容，理解句子之间的关系，注意常用关联词语的运用。

阐述理由要结合语句的内容进行分析。

⑸本题考查学生的表达能力，考生要结合语句的结构进行分析，注意句子的内容的连贯，句式的相同。

8．在4月23日“世界读书日”到来之际，九（3）班开展了“爱名著，爱阅读”读书活动。

请你一起来参与下面的系列活动。

（1）活动一：

萃取名著精华，制作书签

名著阅读，代代相传。

同学们打算将所读名著浓缩为一句话做成书签，送给新七年级同学。

请你从以下“备选名著”中选择两部，仿照示例，完成书签。

备选名著：

《童年》、《海底两万里》、《水浒》、《骆驼祥子》、《西游记》

【示例】保尔炼就钢铁意志，唱响生命赞歌。

——《钢铁是怎样炼成的》

（2）活动二：

名著精彩片段品读。

鲁智深道：

“‘杀人须见血，教人须救彻。

’洒家放你不下，直送兄弟到沧州。

”两个公人听了，暗暗地道：

“苦也！

却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！

且只得随顺他一处行路。

”（《水浒传》）

从鲁智深的话可以看出其什么品质？

“兄弟”指谁？

“兄弟”到了沧州，未能立足，最终上了梁山，其原因是什么？

（3）活动三：

读书调查

中学生阅读情况调查表

项目

2016

2017

2018

不喜欢阅读

43%

36%

25%

喜欢

阅读纸质书籍

18%

21%

22%

用手机电脑阅读

39%

42%

53%

①上表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。

②现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。

如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？

【答案】

（1）示例1：

阿廖沙尝尽童年苦难，走向广阔人间。

——《童年》

示例2：

祥子个人主义奋斗梦破，人生走向毁灭。

——《骆驼祥子》

示例3：

阿龙纳斯探险海底世界，彰显科学精神。

——《海底两万里》

示例4：

梁山好汉举起行道义旗，留下英雄美名。

——《水浒》

示例5：

鲁提辖拳打镇关西，伸张人间正义。

——《水浒》

示例6：

唐僧师徒历经磨难，终得真经——《西游记》

（2）品质：

爱憎分明，除暴安良。

兄弟：

林冲。

原因：

林冲来到了沧州，但高衙内欲置其于死地，派人火烧草料场欲置之死地。

林冲奋起反抗，杀了陆谦和两个公人，风雪之夜，被逼上了梁山。

（3）①这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。

②小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。

阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。

我们何不更多地阅读纸质书籍呢？

【解析】【分析】⑴本题考查文学作品的阅读情况以及仿写句子的能力。

解答时，根据对文学作品的阅读，选取合适作品，仿照例句的结构，保持形式一致，写出流畅并有文采的语句。

本题仿写句子应按照“名著中人名+人物特点——名著名称”格式作答。

⑵本题考查了《水浒传》人物形象和故事情节的积累。

由文段内容可知，是″鲁智深大闹野猪林，救出林冲″这一故事情节。

二位差人平白要害死林冲，鲁智深要将他们一杖打死，表现了他的爱憎分明，除暴安良，而林冲却不想再生事端，阻止了鲁智深。

在沧州遇到了旧知李小二，才得知陆谦等人还是没放过他。

在陆谦等人烧了草料场后，林冲杀了他们，断了一切生路后，被迫上梁山。

⑶①本题考查学生从表格中得出结论的能力。

根据表格中的文字和数据，结合题目的要求，即可作答。

认真观察表格可知，这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。

②本题考查语言表达。

作答本题时，先是称呼，然后向其说明电子阅读的危害和纸质阅读的好处。

最后向其提出希望即可。

语意清晰明了，语气真诚委婉，便于对方接受。

故答案为：

⑴示例1：

阿廖沙尝尽童年苦难，走向广阔人间。

——《童年》

示例2：

祥子个人主义奋斗梦破，人生走向毁灭。

——《骆驼祥子》

示例3：

阿龙纳斯探险海底世界，彰显科学精神。

——《海底两万里》

示例4：

梁山好汉举起行道义旗，留下英雄美名。

——《水浒》

示例5：

鲁提辖拳打镇关西，伸张人间正义。

——《水浒》

示例6：

唐僧师徒历经磨难，终得真经——《西游记》。

⑵品质：

爱憎分明，除暴安良。

兄弟：

林冲。

原因：

林冲来到了沧州，但高衙内欲置其于死地，派人火烧草料场欲置之死地。

林冲奋起反抗，杀了陆谦和两个公人，风雪之夜，被逼上了梁山。

⑶①这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。

②小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。

阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。

我们何不更多地阅读纸质书籍呢？

【点评】⑴本题重点考查文学作品的阅读情况以及仿写句子的能力和对文学名著的鉴赏分析能力。

⑵本题考查了学生对名著的内容的积累。

解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述自己的认识。

⑶语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。

所以，我