未来版小学五年级下册品德与社会全册教案.docx
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未来版小学五年级下册品德与社会全册教案
第一课、祖国有多大
第一课时
教学目标
1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、
行政区域。
2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重点
知道我国地域宽广
课前准备
了解祖国面积、地理位置、海陆疆域的行政区域。
教具学具
地图、课件。
教学过程
一、激趣导课
【展示中国地图】这是什么、从地图上看,我们的祖国就像一只昂首挺立的雄鸡,屹立在世界的东方。
我们伟大的祖国就像一个大家庭。
作为这个家庭的一员,我们要了解她、热
爱她。
二、走进我们的祖国
1、快乐大搜索。
拿出事先搜集到的资料。
2、快乐大展示。
教师引导学生梳理材料,学生在小组内交流自己的材料。
三、地理小博士擂台赛
1、出示问答题;
我国位于地球的什么位置,我国的领土面积有多大,世界上面积位于前三位的国家有哪些,
2、每组派3名代表参加擂台赛。
3、评选地理小博士。
四、课后延伸
编一首儿歌,歌颂我们伟大的祖国。
第二课时
教学目标
1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。
2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。
教学重点
知道我国行政单位的简称和行政中心。
课前准备
分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称。
教具准备
中国政区图。
教学过程
一、唱儿歌,导入新课。
引导学生唱一唱与家长编的歌唱祖国的歌谣。
二、畅游神州
1、分组交个组获取的信息
2、举行畅游神州展示会。
(1)、快速回答;省份、省会、简称。
(2)、拼图游戏
(3)、小结;我国划分了23个省、5个自治区、4个直
辖市和2个特别行政区、共34个省级行政单位。
三、我爱宝岛—台湾。
1、学生交流有关台湾风土人情的资料。
2、学生交流有关香港风土人情的资料。
3、学生交流有关澳门风土人情的资料。
4、小结;台湾自古以来就是中国的领土,是中国不可分割的一部分,海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。
四、课后延伸
说说你最想对祖国说的话。
第二课、首都北京
教学目标
1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。
教学重难点
知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
教学准备
1、师生共同通过上网、看报、听新闻和看电视等方式,收看近期有哪些重要会议正在召开,北京还有哪些重要的文化活动场所和有代表性的文化活动,最近,首都北京有哪些国际友人来访,有哪些国际性重大活动等。
2、广泛搜集反映北京古城与新貌的照片、图片和文字资料。
教学过程
一、导入新课:
1949年,第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京,作为中华人民共和国首都。
10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星
红旗。
从此,北京成为全国各族人民共同向往的地方。
二、提问:
北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同,为什么说首都是祖国的心脏,让学生自由说一说,师生补充总结:
首都是国家政治中心;首都是国家文化中心;首都是国际交往中心。
三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。
分别阅读教材第10页至12页,选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。
四、引导学生汇报交流。
为什么说首都是国家政治中心,从哪些方面能看出首都是国家政治中心,
党中央、国务院所在地,国家领导人在北京办公。
党和国
家许多重要会议(全国人民代表大会、政治协商会议)都在北京举行。
为什么说首都是国家文化中心,
高校,中央电视台和春节联欢晚会,奥林匹克体育中心,北京图书馆,北京军事博物馆。
为什么说首都的国际交往中心,
各国驻中国大使馆,中国外交部,国家元首来访,国际间友好合作。
五、引导学生探究北京古城的历史、文化和现代风貌。
提问:
北京有哪些著名的历史文物古迹,反映了哪些丰富的历史,北京有哪些具有现代大都市的时代特色,让学生互相交
流。
板书;
政治中心
2、首都北京文化中心
国际交往中心
第三课、香港和澳门
授课时间:
教学目标:
1、简单了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变;知道香港和澳门是我国两个特别行政区;简单了解什么是“一国两制”。
2、通过历史与现实的对比,激发学生的民族自豪和自信心。
教学重难点:
了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变,激发学生的民族自豪和自信心。
教学方法:
观察法、讨论法
教学准备:
1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。
2、查阅资料了解港澳的历史。
教学过程:
一、让学生了解什么是特别行政区
1、提问:
我国有34个省级行政区,其中有两个被称为特别行政区。
它们是哪两个呢?
它们在哪里呢?
为什么是特别行政区?
特别在哪里?
2、学生阅读教材第15页地图,找到香港和澳门。
3、学生阅读教材第16页“资料卡”,了解“特别行政区”的特别之处。
4、学生探究:
“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么,“一国两制”的方针是怎么回事?
是谁提出的理论?
二、指导学生追寻历史
1、为什么在香港和澳门建立特别行政区?
2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后,指名说一说。
3、教师补充讲解历史变革。
自古以来,香港就是中国的领土。
1842年,在鸦片战争结束后,清政府被迫与英国签订《南京条约》,将香港岛割让给英国。
1860年,清政府再与英国签下《北京条约》,将九龙半岛割让给英国。
1898年,英国又强行租用新界地区,租期99年。
1984年12月19日,中英两国政府就香港问题发表联合声明。
1990年4月,我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。
1997年7月1日,香港回归祖国。
自古以来,澳门就是中国的领土。
1553年,葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可,在澳门租界地搭棚,存储货物。
1573年,明朝政府筑墙为界,澳门被葡萄牙殖民者长期占用。
1849年,葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。
1987年4月13日,中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。
1993年3月,我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。
1999年12月20日澳门回归祖国。
三、回顾港澳回归
师生共同观看香港和澳门回归庆典的相关图片,重温激动人心的时刻。
讨论:
香港和澳门回归说明了什么,
四、在地图上认识香港和澳门,认识特别行政区区旗、区徽
1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。
2、展示有关香港和澳门的资料,进一步了解香港和澳门。
板书:
教学反思
第四课、宝岛台湾
授课时间:
教学目标:
1、了解台湾的基本情况和特殊历史。
2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯,初步形成维护祖国统一的愿望和信念。
教学重难点:
了解台湾的基本情况和特殊历史,使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。
教学方法:
谈话法、讨论法、讲授法
教学准备:
1、搜集台湾风光图片或旅游照片。
2、查阅资料了解台湾的历史。
教学过程:
一、导入新课:
香港和澳门回归祖国,中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。
现在我们还有一个夙愿:
就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。
二、指导学生了解台湾
1、台湾在哪里?
2、台湾什么样?
3、台湾和大陆分离多久了?
为什么会分离?
4、指导学生阅读《中国地图》,找一找台湾的位置。
师生小结:
台湾岛是我国最大的岛屿,位于我国东南部的海面上,东临太平洋,西隔台湾海峡与福建省相望。
台湾是我国的一个省,包括台湾岛及澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛等80多个岛屿,面积约3.6万平方千米。
北回归线从台湾中部穿过,南部是炎热的热带地区,北部是温带。
台湾的地形特点:
西部是平原,东部和中部是山地。
5、阅读教材20页,师生总结:
气候:
气候温暖,雨量充沛
自然环境:
山高、林密、瀑多、岸奇
6、引导学生探究海峡两岸关系
了解台湾的基本情况,提问:
台湾的风土人情和大陆有什么关系?
台湾和大陆分离多久了?
为什么会分离?
我们应该如何实现海峡两岸的统一?
已经做了工作,有什么意义?
是否要以武力解决台湾问题?
学生在小组内交流相关问题的理解和看法:
台湾与大陆分离的原因;海峡两岸关系血浓于水;大陆对台政策是努力实现两岸直接“三通”。
三、课外拓展
给台湾的小朋友写一封信,表达自己对两岸统一的渴盼心情。
板书设计:
风光秀美
4宝岛台湾资源丰富
工业发达,海上交通便利
教学反思:
第五课、我们的“母亲河”
授课时间:
教学目标:
1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居,知道长江和
黄河是中华民族的“母亲河”。
2、理解人与自然环境的相互依存关系,懂得关爱自然,感激大自然对人类的哺育,热爱祖国山河。
教学重难点:
知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。
理解人与自然环境的相互依存关系。
教学准备:
中国地形图,中国水系图,长江、黄河流域图。
教学过程:
一、指导学生阅读教材第25页《中国河流分布图》,找到黄河和长江,在图上找到自己知道名字的主要河流,并把它们的名字填写在表格里。
二、指导学生了解黄河
先让学生阅读教材第26页《黄河流域图》。
找一找,黄河流经我国哪些省级行政区,说一说黄河流经的省级行政区(按照黄河流经的顺序)。
阅读教材第26页至27页,讲一讲黄河流经的地方什么样,“母亲河”给予了我们什么,?
为什么说黄河被称为中华民族的“母亲河”呢?
黄河从青藏高原流出,流经内蒙古大草原,流经黄土高原,流经华北大平原,最后注入渤海。
黄河流域横贯中国北部,自古以来,这里就是中国主要的农业生产区,其中黄河下游还是我国的粮、棉基地。
黄河流域还有石油、化工、煤炭等工业基地,在我国经济发展中占有重要的地位。
让学生分组探究黄河泛滥的原因,存在的问题以及解决的办法。
探究后指名说一说,师生评议总结:
现存问题:
“地上悬河”现象及危险;黄河断流现象及危险。
解决办法:
上游植树种草,防止水土流失,在下游加高加固黄河大堤,防止洪水泛滥;南水北调工程。
三、用同样的办法了解长江。
四、总结复习,完成练习。
1、水是生命之源,人类自古以来就懂得(“”)。
2、()和()是我国两条主要的河流。
3、黄河发源于我国()省中部,流经()个省级行政区,从山东注入(),全长约()千米,是我国第()长河。
4、新中国成立以后,党中央发出(“”)的号召,在黄河中上游(),防止();在下游加高加固(),防止()。
5、黄河下游形成的(“”)是黄河汛期的一大隐患。
使黄河再现生机和活力的工程是(“”)。
6、长江发源于()西部,最后注入()。
长江流经()个省级行政区,全长约()千米,是我国第()大河。
7、长江沿岸著名的大城市有()、()、()和上海市。
8、长江流域出现了很多问题,源头的()正在退缩,上游的()遭到破坏,人们把长江当成天然的(),导致长江严重的垃圾污染。
板书设计:
教学反思:
第六课、祖国名山知多少
授课时间:
教学目标:
1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。
2、热爱祖国大好河山,用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学重难点:
了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化,表达自己对祖国