四年级生命安全教育教案第四单元安全才会有欢乐.docx

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四年级生命安全教育教案第四单元安全才会有欢乐

第四单元安全才会有欢乐

12、公共场所防踩踏

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、在人群拥挤的公共场合发生踩踏事故时，有自我保护的意识。

（二）行为技能训练

1、懂得在大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置。

2、通过日常操练，学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。

（三）知识经验积累

1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

2、学会在发生踩踏事故时自我保护的技能。

二、教学重点

在公共场合遵守秩序，在人员聚集的地方，注意查看安全门、消防通道的位置，防止踩踏事故给自己造成伤害是本课教学的重点。

三、教学难点

发生踩踏事故，如何自我保护是本课教学的难点。

四、教学方法

创设情境讨论诵读合作表演

五、教学准备

课前布置学生搜集有关踩踏事故的案例并记录下来；向身边的大人了解发生踩踏时应注意的事项；查找什么是多米诺骨牌及多米诺骨牌效应的相关知识。

教师准备有关踩踏事故的影像资料（视频或图片等）。

六、教学过程

（一）谈话导入

师：

课前布置同学们搜集了有关踩踏事故的案例，请一名同学将自己搜集的踩踏事故讲给大家听听。

（可以请多名学生讲，听后谈感受。

）

提问引入新课，如何防止踩踏事故的发生呢？

万一发生踩踏事故，我们又该如何自我保护呢？

（二）读故事，深入主题

1、自读《平安故事》，讨论：

造成这次踩踏事故的原因是什么？

小明和小刚的做法对吗？

为什么？

2、说说从故事中受到了什么启发？

（三）合作探讨，掌握方法

1、自由阅读《平安指南》，你读懂了什么？

学生交流。

2、引导思考：

发生踩踏事故的原因是什么？

说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。

我应该怎么做？

（避免在容易发生踩踏事故的时间和地点外出活动。

）

3、小组讨论交流：

遇到拥挤人群如何避让？

陷入混乱人群如何进行自我保护？

4、你有过类似的经历，联系自己的生活实际或所见所闻来谈一谈。

（四）诵读歌谣，牢记技巧

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

1、做一做

（1）跟老师做动作。

当我们遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己呢？

教师演示动作1、2、3、4；学生跟老师模仿动作。

（2）同桌之间先演一演，再指名全班展示表演自我保护的动作。

（3）教师创设情境，全班演练遇到拥挤的人群，我们该如何自我保护呢？

学生边说动作要领，边演示。

2、查一查

（1）教师播放踩踏事故的视频或图片，学生观看，说说受到的启示。

（2）小组合作交流课前收集到的有关踩踏事故的案例。

绘制表格，把受到的启示说给小组同学听。

（3）全班交流。

3、议一议

根据教材提供的案例，教师引导学生对小东的行为进行讨论，探讨小东在入场、中场休息和退场时的做法对不对。

八、拓展交流

1、你知道什么是多米诺骨牌效应吗？

（学生根据课前搜集的资料交流或用扑克牌进行演示。

）

2、引申小结：

踩踏事故的发生也是一种多米诺骨牌效应，我们应该用今天学到的方法自我保护，避免踩踏事故的发生。

3、课外搜集校园踩踏事故的案例。

13、安全乘电梯

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、乘坐电梯时要有安全意识，养成规范乘坐电梯的习惯。

2、当电梯出现故障时，有寻求他人救助的意识。

（二）行为技能训练

1、了解乘坐电梯的安全常识。

2、懂得电梯出现故障时自救的方法。

（三）知识经验积累

1、知道安全使用电梯的基本常识。

2、了解电梯出现故障时自救的知识。

二、教学重点

学会乘坐电梯的安全常识是本课的重点。

三、教学难点

当电梯遇到突发故障时，怎样自救或寻求他人帮助是本科教学的难点。

四、教学方法

讨论交流合作探究调查表演诵读

五、教学准备

课前布置学生亲自乘坐一次电梯，观察电梯门、楼层门、电梯内的按键、标识等；到商场、超市乘坐一次自动扶梯，开展有关乘坐自动扶梯的调查；

教师准备电梯因发生故障导致发生伤亡事故的案例（含文字、图片、影像资料等。

）

六、教学过程

（一）开展采访，引入新课

师：

同学们都乘坐过电梯吧，你是怎么坐电梯的呢？

我来采访一下。

（师采访多名学生，请学生说出乘坐电梯的具体操作方法。

）

师：

你们想知道自己乘坐电梯的方法正确吗？

电梯方便了我们的生活。

可是，一旦发生故障，也会威胁到我们的生命安全。

那么，怎样安全地乘坐电梯？

乘坐电梯时，电梯发生故障，我们又该如何应对呢？

这节课老师将带领同学们来揭晓正确的答案。

（二）看视频，讲故事

1、教师播放发生电梯事故的视频资料，学生观看后谈自己的感受。

2、自由读《平安故事》，说说故事中小林和小东的做法是否正确，为什么？

3、联系生活实际讲故事。

你或者身边的人有没有遇到过这样的事情呢？

你或他是怎么处理的呢？

先分小组交流，然后指名全班交流。

（三）学习《平安指南》，掌握乘坐和自救方法

1、自读《平安指南》，画出乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

2、在小组中说一说乘坐电梯的学问和电梯故障自救的方法。

3、质疑：

还有什么不懂的地方？

4、师小结，课件出示：

（乘坐电梯有学问和电梯故障会自救的相关事项）

5、讨论：

（1）平时乘坐电梯时，你还发现自己或他人有哪些不良的乘坐电梯的习惯？

学了这一课，你准备对自己或他人说什么？

（2）除了课本里介绍的注意事项以外，我们乘坐电梯的时候还要注意些什么呢？

（引导学生说出：

停电、发生火灾或发生地震等情况时不要乘坐电梯。

）

（四）诵读歌谣，牢记方法

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：

练一练，演练电梯急坠时的自救动作

抓住动作要领：

按下每层按键；紧握扶手；背紧贴墙；下肢弯曲；身体半蹲。

背儿歌，演练动作；分小组演练；指名上台演示。

活动二：

议一议，讨论生活中乘坐电梯的不良习惯及错误的做法。

根据课本中的四幅插图，分别引导学生讨论。

图1：

不能在电梯内打闹，容易导致电梯震荡，使电梯突然停止运行，发生危险，同时也要注意乘坐电梯的礼仪。

图2：

不能乱按电梯的按键，会导致电梯按键失灵导致停运。

图3：

当电梯突然发生故障或电梯未挺稳时，用力扒电梯门，会导致电梯门突然打开，使人坠入电梯井内摔伤。

图4，组织电梯关门容易导致电梯发生故障。

活动三：

小调查，到商场、超市调查乘坐自动扶梯的情况，填写表格。

（课前已布置学生开展调查，课中进行交流，完成表格。

）

八、拓展延伸（平安广角）

1、你知道如何规范乘坐自动扶梯吗？

对照书上的图介绍介绍，还可以联系生活实际进行补充说明。

（例如：

女士穿长裙坐扶梯时，一定要将裙角提起，以免裙角被卷入扶梯夹缝中，发生危险；夏季穿软底鞋乘坐扶梯，也要注意鞋底与扶梯台阶夹缝的距离，否则软底鞋也容易卷入扶梯台阶夹缝内；如果带小孩坐扶梯，一定要看管好小孩，不要让孩子将手指或脚趾伸进扶梯夹缝中……）

2、课外作业：

督促家人安全地乘坐电梯或自动扶梯。

14《游乐场里讲安全》

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、养成自觉遵守公共秩序的良好习惯。

2、到游乐场游玩，能关注自己身边的安全状况，有较强的安全意识。

（二）行为技能训练

1、到游乐场游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。

2、能根据自己的实际状况选择游乐项目，在游乐中遵守安全守则，懂得自我保护。

（三）知识经验积累

1、自觉遵守公共秩序，关注身边的安全状况。

2、在游乐场游玩时，学会系好安全带和安全锁扣，避免发生危险。

二、教学重点

在游乐场游玩应该遵守哪些安全规则是本课教学的重点。

三、教学难点

如何针对各种不同游乐项目，根据乘坐须知遵守相应的安全规则是本课教学的难点。

四、教学方法

讨论交流合作探究调查表演诵读

五、教学准备

课前回忆曾经去过的游乐场，或课前亲自到游乐场游玩一次，观察游乐场的出入口、指示牌和警示语；收集有关游乐场的安全提示语。

教师准备发生安全事故的案例（文字、图片、视频资料等）。

六、教学过程

（一）谈话导入新课

师：

同学们，你们喜欢到游乐场去玩吗？

你们到游乐场都玩过哪些游乐项目呢？

你们在玩游乐项目的时候有没有想过是否安全？

你们做了哪些安全防护措施呢？

（师以谈话的方式引导学生交流。

）

师：

是啊，游乐场里的各种游乐项目带给我们了欢乐和刺激，可是也潜在着各种安全隐患。

如果不遵守安全守则，就会导致危险发生。

（二）讲《平安故事》，加强警示

1、自由读《平安故事》，指名讲故事。

2、全班讨论：

你们有没有遇到过这样的情况？

如何避免这场危险事故的发生？

3、教师播放历年来国内外游乐场发生安全事故的案例给学生看。

学生看后畅谈感受，你懂得了什么？

（三）学习《平安指南》，明晰道理

1、通读《平安指南》，说一说自己读懂了什么？

2、教师引导，步步深入。

（1）游乐场是指哪些地方？

一般都有哪些游乐项目？

如果不注意遵守安全规则，会有什么严重后果？

（2）在游乐场游玩，应注意哪些安全规则？

（根据学生口述，课件一一出示）

★排队购票，讲秩序排队不争抢，留心安全通道；

★阅读乘坐须知，恰当选择项目；

★玩高空急速项目，系好安全带，扣好安全锁扣；

★玩水上项目，穿好救生衣，不追逐打闹；

★看马戏表演，保持距离，不挑逗动物。

（3）游乐场里还有哪些游乐项目？

在乘坐游玩时需要注意什么？

（请学生结合自己游玩的经历谈一谈。

）

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：

演一演

先指名说一说如果到游乐场去坐“海盗船”应该遵守哪些规则？

再分小组在组内编台词合作表演，最后指名同学全班表演。

全班评价。

活动二：

做一做

课前搜集了游乐场的各种提示语，先全班交流，搜集了哪些提示语，大致会有购票的、排队的、出口入口、安全通道的、乘坐须知、安全提示等等；再引导学生分小组合作，根据自己玩过的游乐场的印象绘制游乐场模拟图；最后把各种提示语分类贴在游乐场相应的位置上；全班展示评价。

活动三：

说一说

图1：

小游船相互撞击，对吗？

应该怎么做？

图2：

坐转轮应注意些什么？

图上的游客做的对吗？

图3：

一位同学在没有任何防护措施的情况下走水上吊桥，这样做对不对？

应该怎么做？

先让学生独立思考，再全班交流说一说。

八、拓展课外

学生阅读《平安广角》，从案例中再次明白大型娱乐设施存在着安全隐患，引导学生课外搜集其他的游乐场安全事故案例，并且懂得到娱乐场游玩一定要遵守安全规则，根据自己的身体状况选择适合自己的游乐项目。

15、危险游戏不能玩

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、养成不玩危险游戏的良好习惯，选择适合自己的游戏玩耍。

2、懂得玩危险游戏的危害性，玩游戏时有安全意识。

（二）行为技能训练

1、了解一些游戏和安全规则，丰富课余生活。

2、了解一些危险游戏的危害性。

（三）知识经验积累

1、懂得选择安全而有趣的游戏玩耍，危险游戏不能玩。

2、知道玩游戏的注意事项，劝诫他人不玩危险游戏。

二、教学重点

教会学生选择安全的游戏玩耍是本课教学的重点。

三、教学难点

学生在玩游戏的时候，应注意些什么是本课教学的难点。

四、教学方法

讨论交流开展游戏调查表演诵读

五、教学准备

回忆并记录下自己玩过的游戏；在同学中开展一次小调查，看看大家喜欢参加哪些游戏活动。

教师准备一两段好玩的游戏活动的视频，配乐《课间十分钟》。

六、教学过程

（一）激趣导入

师：

今天带来了两段很有趣的视频，大家想看吗？

师播放课前准备好的游戏视频，学生观看。

师：

喜欢玩这样的游戏吗？

学生交流。

师：

是的，游戏活动能带给我们快乐，可是危险的游戏又会伤害我们的身体。

我们应该玩什么样的游戏？

怎样玩既快乐又安全呢？

瞧，像下面故事里的华山和刘刚同学那样玩课间游戏对不对呢？

（二）读故事，明白危险游戏的危害大

1、学生带着问题自读《平安故事》。

然后讲一讲《平安故事》。

2、师：

谈谈自己对以上故事的看法。

评价一下两位同学的行为。

3、平时学校生活中，有没有玩过这种类似的危险的游戏？

（三）学指南，正确选择安全而有趣的游戏

1、想知道老师小时候都玩些什么游戏吗？

教师现身说法，告诉孩子们自己小时候玩过的游戏。

2、请学生说说自己玩过的游戏。

或者看别人玩过的游戏。

3、在这些游戏中哪些游戏是安全的，有什么好处？

（请学生举一个例子说这个游戏怎么玩，有什么好处？

）

而哪些游戏是不安全的，有哪些害处？

（同样的，请一个学生举例说明。

）

4、讨论：

玩游戏的时候要注意什么？

学生先阅读《平安指南》，然后再从以下四个方面进行讨论交流。

如何选择安全的游戏？

选择什么地方玩游戏？

应该选择怎样的玩具才安全？

如何选择适合自己的游戏项目？

（四）诵读歌谣，牢记规则

1、自由读、男女生读、分小组读、边做动作边读，以多种形式的熟读《平安歌谣》。

2、展示诵背。

七、演练设计

活动一：

做一做

小创意：

自己动手设计一个安全的游戏。

先在小组中说一说，然后写清楚游戏的规则；有时间的话，在小组同学中玩一玩自己设计的游戏。

活动二：

小调查

课前完成了调查，先认真填写表格，然后在组内交流，全班交流。

活动三：

玩一玩

在老师的组织下，开展一次拔河比赛。

八、拓展课外

学习《平安广角》

诵读民国课本《跳绳》。

自由读；教师指导学生读准字音，读通句子，读出节奏；理解每句话的意思，用自己的话说一说；以各种形式熟读成诵。

26、龙卷风来会躲避

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、在龙卷风等自然灾害来临时要有躲避意识。

2、在灾害面前要有安全意识。

（二）行为技能训练

1、龙卷风来时，在室内最好进入地下室，要远离门窗和外墙壁等。

2、在室外遇龙卷风要学会迅速逃离，不能逃离要选择洼地趴下。

（三）知识经验积累

1、知道龙卷风的一些基本常识。

2、知道龙卷风来时的躲避措施。

二、教学重点

掌握龙卷风来时的躲避措施。

三、教学难点

了解龙卷风的特点及危害。

四、教学方法

图片多媒体展示诵读辩论设计表演

五、教学准备

1、龙卷风有关的图片、视频。

2、龙卷风来时的避险挂图、视频。

3、办手抄报的卡纸，彩色绘笔，尺等文具。

六、教学过程

（一）创设情境，导入主题

1、播放龙卷风来时的短视频。

让学生感受龙卷风巨大的威力。

2、让学生谈谈此时的感受。

（龙卷风威力大，令人恐怖。

）龙卷风所经之处会给人们带来灾难。

下面我们来看一个故事。

（二）平安故事

1、生阅读教材中的故事。

引导学生思考：

龙卷风来时，小强遇到了什么样的危险？

（被风卷离了地面。

）龙卷风还带来了什么样的危害？

大家又是如何避险的？

（在老师的带领下，钻到桌子下，双手抱头。

）采用师问生答，生生互问互答的形式感知教材内容，并在书中画出关键的语句。

2、根据上述问题提示，学生有重点地复述故事，并讲一讲龙卷风来时，自己如何避险。

（三）平安指南

1、学习“什么是龙卷风”

师播放龙卷风视频，问：

龙卷风有什么特点？

生：

风很大，风在旋转。

生：

一边转，一边向前移动，破坏力强。

师出示龙卷风图片，让学生阅读教材，画出龙卷风特点的语句。

威力非常强大的旋风。

发生的时间一般在春夏季节午后或傍晚前的雷雨天气。

样子像旋转的象鼻或漏斗形的云柱。

有时还有巨大的声响。

学生根据自己的学习情况，对照龙卷风的图片，进行静态解说。

再播放龙卷风的视频进行动态解说。

2、学习“龙卷风的危害”

播放龙卷风经过时和经过后的视频，让学生直接感受龙卷风的破坏力。

生谈自己的感受。

阅读教材，对照插图，画出龙卷风危害的语句。

3、学习“龙卷风来时的避险”

龙卷风来时，如何避险呢？

生阅读教材，小组讨论后进行汇报。

生：

做好预防措施，关注天气预报，遇到恶劣天气尽量不外出。

生：

在野外遇上龙卷风，应向龙卷风前进方向相反或垂直方向跑。

生：

选择低洼处趴下，闭上口、眼，保护好头部。

……

根据学生的回答，讨论:

为什么要这样做？

再将躲避龙卷风的动作演一演。

（四）平安歌谣

1、学生熟读，根据歌谣的大意并用手做出漏斗和象鼻的动作。

2、再分组读，接龙读，边读边演，最后分小组背诵展示。

七、演练设计

做一做

办一期“龙卷风常识知多少”的手抄报

1、龙卷风的常识我们知道哪些呢？

师引导学生引导学生从龙卷风的多个角度，多个方面去搜集资料，注意分组合作。

2、从教材中可以知道龙卷风发生的时间、样子与特点。

正确躲避龙卷风的措施，龙卷风造成危害的案例。

3、学生初步设计手抄报，课后再搜集资料完善、美化手抄报。

手抄报办好后上墙展示，师生共同评价。

演一演

1、龙卷风来时，学生站在房顶上，有人靠近门窗处躲避。

先让学生看清图意，再说一说这样做对不对。

第一幅图是不对的，这样会很危险。

另外的学生要对这种危险的做法进行劝说。

2、躲在地下室，用手抱头蹲下

让学生把课桌拼成一个地下室，蹲下，并用手抱头。

一学生演，其他学生进行评价。

老师再示范动作，全班学生一起做这个动作。

3、野外，选择学校操场。

观察周围环境，远离建筑树（教室），电线杆（旗杆），汽车（大树）等。

选择低洼处。

教师示范动作，趴在低洼处，用手抱好头部，起到保护作用。

全班学生一起熟练地做这个动作。

八、拓展延伸

阅读材料，了解龙卷风的破坏力。

课后可搜集与龙卷风有关的资料。

18《保护身体防侵害》

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、懂得自己的身体神圣不可侵犯。

2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。

（二）行为技能训练

1、了解预防性侵害的办法。

2、了解性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

（三）知识经验积累

1、了解什么叫性侵害。

2、明白哪些行为构成性侵害。

二、教学重点

1、让学生了解哪些行为构成性侵害。

2、学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

三、教学难点

学会性侵害的常用对策，提高自我保护能力。

四、教学方法

游戏激趣法情境教学法质疑问难法故事体验法合作探究法

五、教学准备

红黄绿彩粉笔、课件、布娃娃。

六、教学过程

（一）游戏导入——感觉红黄绿灯

游戏规则：

依据触碰时舒服或不舒服的感觉分别画上红黄绿灯。

红灯代表不舒服，黄灯代表没有特别的感觉，绿灯代表感觉愉快。

1、师逐一出示题目，请一名同学上黑板画红黄绿灯。

体育课时我和朋友触碰，牵手做游戏。

爸爸拥抱我，妈妈亲吻我。

有个叔叔强行拥抱我，亲吻我。

坐公交车时，有人故意触摸我的大腿。

老师摸了摸我的头称赞我聪明。

我和同学坐在一起看书。

我生病了，医生拿听诊器在我身上听声音。

2、你们的答案一样吗？

交流。

3、找出画了红灯的行为。

引：

这属于什么样的行为？

在生活中，我们应该怎样预防这样的行为发生？

如果发生了，我们又该怎么做？

让我们走进今天的新课——保护身体防侵害。

（二）平安故事

其实，在生活中，这样的事情时有发生。

让我们来看看小丽的故事吧！

1、生默读故事。

2、思考并回答：

（1）如果用红黄绿灯来表示，这个男子的行为应该画什么灯？

（2）丽丽的做法对吗？

如果你是丽丽，你会怎么做？

小结：

遇到这样的行为时应采取恰当的措施保护自己，最重要的是及时告诉父母。

（三）平安指南

1、了解隐私部位。

（1）你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？

出示事先准备好的布娃娃，请学生指出。

（2）告诉学生：

隐私部位是不能被外人随便看或触摸的，更不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

2、了解性侵害。

（1）什么样的行为称之为性侵害？

指名说。

（2）课件出示正确的定义。

（3）你觉得哪些人容易受到性侵害呢？

3、对不法行为说不。

（1）如果碰到性侵害，我们应该怎样做才能更好的化解危机呢？

①小组讨论。

②交流。

③结合学生的回答情况归纳出好的方法：

保持冷静，不要慌张，赶快跑开，向路人或警察求助。

理直气壮地大喊：

“你干什么？

”“不要这样！

”“我不愿意。

”

往人多热闹的地方逃跑。

及时告诉老师或家长。

（2）为了防止性侵害，我们要对以下行为说“不”。

出示课件：

有人用下流的语言挑逗你。

有人要你看黄色录像或者黄色漫画书。

有人带你到偏僻的地方，摸你的胸部或生殖器。

有人让你摸或看他身体的隐私部位。

有人用他身体的某个部位接触你的隐私部位。

有人在公交车、电影院等公共场所偷偷摸你的隐私部位。

小结：

如果你在生活中遇到以上类似的情况，一定要大声说“不”，及时拒绝，以免更糟糕的事情发生。

（3）讨论：

还有哪些行为我们也要说“不”。

交流。

4、预防性侵害。

社会是一个大世界，既绚丽多彩，又存在着一些丑陋肮脏的东西，我们一定要提高警惕，正如谚语所说：

“害人之心不可有，防人之心不可无。

”

（1）在生活中，我们要如何做，才能更好的防止自己受到侵害呢？

老师这儿有一些建议，出示课件：

不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外出。

不要随意显露自己身体的隐私部位。

上学、放学或外出要与家长保持联系，尽量结伴而行。

尽量不在同学家留宿。

不在网络上同陌生人视频聊天。

（2）小组讨论：

还有需要补充的吗？

（3）交流，如：

不要轻易接受陌生人或他人的饮料、食品、玩具。

不单独和异性呆在一个封闭的空间里，即使这个人是老师、爸妈的朋友，也要开着门。

不要随便到歌厅等娱乐场所。

（4）了解一些谎言。

针对儿童的侵害，诱骗的方式十分常见，因为侵犯者往往会抓住孩子判断力差的弱点，以各种借口行骗然后实施侵害。

所以，预防性侵害，还应具备良好的防骗意识。

让我们来看看这些谎言吧！

出示课件：

谎言1：

我是爸爸的朋友，你爸爸让我来接你。

告诫孩子：

别跟着陌生人走。

谎言2：

小朋友，叔叔带你去玩个游戏吧！

告诫孩子：

这种“游戏”并不是什么好事，一定要拒绝。

谎言3：

陪我玩吧，给你洋娃娃（糖果、赛车……）

告诫孩子：

对生人的礼物说不。

（四）平安歌谣

出示《平安歌谣》，了解意思，背诵。

七、演练设计

1、做一做

（1）身处地的想一想：

假如有人把手伸进你的隐私部位，你的心情如何？

会怎么想？

又会怎么做？

（2）同桌演练禁止他人触摸的动作。

（3）指名演一演，评一评。

引导学生懂得身体是神圣的，是不可侵犯的，我们要尊重他人的身体，也要将防止性侵的注意事项铭记于心。

2、说一说

（1）出示案例：

隔壁的王叔叔很喜欢晴晴，经常给她买糖果吃。

有一天，王叔叔请晴晴去他家玩，并摸了晴晴的隐私部位。

王叔叔说：

“这是我们之间的秘密，别告诉你的爸爸妈妈。

”

（2）你觉得王叔叔说的话对吗？

他的目的是什么？

（3）小组讨论：

晴晴应该怎么做呢？

交流学生的答案，并归纳：

（4）通过这个案例，我们应该吸取什么教训？

鼓励学生说出自己的想法。

小结：

我们如果发生这样的事情，一定要提高警惕，并及时告诉家长。

八、课外延伸

1、平安广角。

（1）读资料《喊退要耍流氓的人》。

（2）读完后，你有什么想说的？

交流。

小结：

面对性侵举动时，我们要勇敢地说“不”，智慧地说“不”。

2、总结回顾。

通过今天的学习，使大家懂得，在性侵害发生前，我们要提高警惕。

在性侵害发生时，要用智慧保护自己。

只有我们多掌握一些自我保护的本领，积极地去保卫自己的平安，大家才能平安地学习，平安地生活，平安地成长！

九、课后作业

自己试编《平安歌谣》，并制作成一张小卡片，带到班上展示。