精选特岗教师《教育理论综合》复习题集及解析共20篇 2.docx
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精选特岗教师《教育理论综合》复习题集及解析共20篇2
特岗教师《教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.下列属于学习现象的是（）。
A、婴儿吸奶
B、鸭子游水
C、学生每天做广播操
D、猴子骑自行车
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【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查学习的内涵。
A项和B项属于本能行为，本能行为不属于学习现象。
C项每天做广播操是一种行为习惯，没有发生行为或行为潜能的改变，因而也不属于学习现象。
故正确答案为D。
学习是人或动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
如：
小鸟学飞。
《礼记·月令》:
"鹰乃学习。
"陈澔集说:
"学习，雏学数飞也。
"注意学习和教育的区别。
动物没有教育，有学习。
2.环境对个体的作用是（）。
A、决定作用
B、提供了多种可能
C、导向作用
D、促进作用
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【答案】：
B
【解析】：
本题主要考查环境在人的发展中的地位。
社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能。
故正确答案为B。
3.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
这种教学组织形式是（）。
A、设计教学法
B、道尔顿制
C、班级授课制
D、分组教学制
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【答案】：
C
【解析】：
本题主要考查教学组织形式。
把学生按照年龄和知识程度编成固定的班级，按照固定的课表安排教学，这属于班级授课制。
故正确答案为C。
4.（2015山东省属·单选）王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，相当于动作练习的（）。
A、起始阶段
B、起伏阶段
C、高原阶段
D、突进阶段
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【答案】：
C
【解析】：
本题旨在考查高原期的相关知识。
动作技能形成过程中有一个短暂的停滞期为高原期。
题干中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”描述的正是这种已经遇到困难，但是仍在坚持与努力的状态。
故正确答案为C。
5.“自以为是”是思维缺乏（ ）。
A、广阔性
B、批判性
C、深刻性
D、灵活性
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【答案】：
B
【解析】：
考虑问题主观自负，自以为是，属于不能根据客观标准正确评价自己，这是思维缺乏批判性的表现。
6.教育政策的功能不包括（ ）。
A、导向性功能
B、选择性功能
C、管理性功能
D、激励性功能
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【答案】：
B
【解析】：
教育政策的功能有导向性功能、管理性功能、协调功能、控制功能、激励性功能。
7.终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家（）。
A、保罗·朗格朗
B、耶克斯利
C、瓦根舍因
D、布鲁纳
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查促进终身教育发展的重点人物。
保罗·朗格朗《终身教育引论》报告书的发布标志着终身教育的概念化和体系化，而保罗·朗格朗也被称为最终奠基人。
故正确答案为A。
8.（2016江苏连云港·单选）处于（）阶段的个体能脱离表象和感知的支持，通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。
A、感知运动
B、具体运算
C、前运算
D、形式运算
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【答案】：
D
【解析】：
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。
在具体运算阶段，儿童可以进行简单的抽象逻辑思维，但是需要具体事物的支持。
题干中描述个体能脱离表象和感知的支持，具有逻辑假设推理，因此属于形式运算阶段的特征。
故正确答案为D。
9.在教育目的的问题上，“古之王者，建国君民，教学为先”的主张体现了（）。
A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、社会效益论思想
D、教育无目的论思想
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查考生对教育目的的不同理论观点的理解与掌握情况。
“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这些观点体现了古代重视教育对人民的作用，把教育作为统治人民的工具，反映了教育与政治的关系，也是社会本位论的体现。
故正确答案为A。
10.教师是否成熟最主要的标志是是否关注（ ）。
A、教师
B、生存
C、学生
D、教材
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【答案】：
C
【解析】：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。
能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
11.（2014山东潍坊·单选）单独呈现条件刺激就能引起的反应叫（）。
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
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【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查巴甫洛夫的经典性条件反射原理。
由条件刺激引起的反应是条件反应。
故正确答案为B。
12.苏联教育家马卡连柯所提倡的平行教育的德育原则是指（）。
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合的原则
C、集体教育和个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
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【答案】：
C
【解析】：
本题主要考查德育原则。
马卡连柯提出的平行教育，强调集体影响个人，个人影响集体。
故正确答案为C。
13.（2014四川·单选）教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（）。
A、假定
B、处理
C、奖惩
D、定案
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【答案】：
B
【解析】：
本题考查教育法律规范的结构。
教育法律规范具有三个内在的构成要素，即假定（法定条件）、处理（行为准则）、奖惩（法律后果）。
假定是指适用行为规范的条件和情况，它是把规范同主体的实际行为联系起来的部分，指出在什么情况下，这一规则生效；处理是指行为规范本身，它指明该项法律规范确定的行为模式的内容，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么；奖惩是指人们在法定条件下，做出或不做出某种法律规范规定的行为时，应承担的法律后果。
故正确答案为B。
14.（2016甘肃天水·单选）群体结构明确，对成员的角色有明确定义，有良好的群体规范，有清晰的沟通网络和权力控制机制，这是（）。
A、正式群体
B、非正式群体
C、主要群体
D、次要群体
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查群体的分类及其含义。
根据群体的构成原则，群体可以划分为正式群体与非正式群体。
正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制，明确的权利、义务和职责分工。
非正式群体是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。
题干中的描述符合正式群体的含义。
故正确答案为A。
15.教师职业道德最基本、最主要的功能是（ ）。
A、教育功能
B、社会促进功能
C、调节功能
D、认识功能
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【答案】：
C
【解析】：
教师职业道德的实践功能集中表现在教育功能、调节功能、社会促进功能等方面。
调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且指向教师本身。
16.教师职业道德修养的最高层次是（）。
A、内省
B、慎独
C、自律
D、模范
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题考查的是教师职业道德修养的方法和途径。
教师职业道德修养有多种方法。
其中，慎独是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情，这是教师职业道德修养的最高层次。
B项正确。
A、C、D三项与题干不符，排除。
故正确选项为B。
17.（2016四川阿坝·单选）马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（）。
A、生理与安全
B、社交与尊严
C、求知和审美
D、自我实现
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【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查马斯洛需要层次理论的具体层次。
美国心理学家马斯洛把人的需要按照出现的先后顺序及强弱关系分为高低不等的七个层次，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。
故正确答案为D。
18.（2014江西上饶·单选）人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（）。
A、性格的理智特征
B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征
D、性格的态度特征
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查性格的组成成分。
性格包含态度、意志、情绪和理智四个特征。
而性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。
故正确答案为A。
19.（2015河南许昌·单选）“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。
A、教学目的
B、教学目标
C、教学任务
D、教学技术
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【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查教学目标的含义。
教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
故正确答案为B。
20.新课程改革的核心任务是（）
A、构建和谐的校园生活环境
B、促进学生树立正确的发展观
C、提高学生的学习能力
D、促进每个学生得到最大限度的发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。
21.（2016山东省属·单选）王同学在语文老师讲课时开小差，想起了昨天爸爸给他买的电动玩具车。
这种现象反映了注意的（）。
A、动摇
B、转移
C、分散
D、起伏
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
注意的分散指的是注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引的想象。
题干中，王同学本来应该注意课堂和老师，但是却想起昨天爸爸给他买的电动玩具车，被无关对象电动玩具车所吸引了，因此属于注意的分散。
故正确答案为C。
22.教育要遵循个体身心发展的规律。
《学记》中“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。
A、关键期
B、依恋期
C、混沌期
D、最近发展期
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题主要考查关键期的含义。
题干中古语的含义为：
适当的学习时期过了才去学，虽然努力苦学，也难有成就。
表明教育要把握住发展的最佳时期，即关键期。
故正确答案为A。
23.教师不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
这是由学生的（）决定的。
A、人格尊严权
B、人身自由权
C、隐私权
D、名誉权
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查学生的权利。
人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
故正确答案为B。
24.“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”这句话说的是（）。
A、感觉适应
B、感觉对比
C、感觉后效
D、感觉补偿
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题干中的诗句的含义是：
在摆满香草的房间待久了就闻不到香草的香味了，因为人的嗅觉适应了这种香味；在卖咸鱼的地方待久了就闻不到咸鱼的臭味了。
这体现的是感觉适应中的嗅觉适应。
故正确答案为A。
25.某县盛家屯村村民盛某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，行动不便。
这个孩子到了入学的年龄，盛某带着他到盛家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝接收。
为使儿子能够入学，盛某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名，而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝接收。
根据材料，学校侵害了男孩的（）。
A、平等的受教育权
B、享有教育资源权
C、人格平等权
D、人身自由权
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查学生的受教育权。
受教育权是学生的最主要的权利。
《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
故正确答案为A。
26.中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究，认识正确的是（）
A、必须在承担不同级别课题上开展
B、应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则
C、以教师发表专业论文作为重要标志
D、以丰富教育理论为终极目标
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
行动研究是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。
教育行动研究应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则，以解决实际问题为主要目的，其实施主体是实际工作者，主要是教师。
27.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。
这体现了李老师的（）。
A、廉洁从教，勤恳敬业
B、因材施教，乐于奉献
C、团结协作，甘为人梯
D、治学严谨，勇于创新
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题考查的是教师职业道德中教师职业道德表现的内容。
它要求教师要团结合作，为学生创建良好的成长环境，提倡教师要具有合作的精神和素养，互相尊重、互相学习，切勿相互忌妒和对立，要以学校的工作、特别是学生的发展为大局，建立和谐的人际关系，愉快合作，共同提高。
这是教师劳动合作性的体现，也是新时期教师专业素养的要求。
教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。
教师要把学生的发展作为工作的目标，通过课题研究、教学实践等活动共同研讨教育教学中的各种问题，携手攻关，解决难题。
杜绝为了名
28.适龄儿童、少年（）入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年（）入学。
A、择优在本区内择校
B、免试在本区内择校
C、择优在户籍所在地学校就近
D、免试在户籍所在地学校就近
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款的规定。
该法条明确规定：
“适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
”D项正确。
A、B、C三项：
选项中有“择优”“择校”的字眼，《中华人民共和国义务教育法》中规定，要促进义务教育均衡发展，不提倡择校。
义务教育是所有适龄儿童和青少年必须接受的国民教育，免试入学。
A、B、C三项表述错误。
故正确答案为D。
29.在一次参加教学活动中，小周老师觉得教研活动的用途不大。
关于她觉得用途不大的原因，错误的是（）。
A、主讲人缺乏实践经验，照本宣科，一味宣讲
B、小周老师没有唤醒思维，积极思考与自己的教学实际相联系
C、一线教师利用教学原理和教育实践经验指导学生后续的学习
D、一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
本题旨在考查对教师工作的理解。
D项中“一线教师应该将全部精力用于教学，参不参加教研活动都没关系”是错误的，教师应该既参与教学活动，也参加教研活动。
本题为选非题，故正确答案为D。
30.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）。
A、内部、不稳定、可控的
B、外部、稳定、不可控的
C、内部、稳定、可控的
D、外部、不稳定、不可控的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查韦纳成败归因理论。
试题太难太偏，这种作业难度的归因属于外部的、稳定的、不可控的。
故正确答案为B。
31.（2013广西梧州·单选）根据加德纳的多元智能理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。
这里的智力主要是指（）。
A、言语智力
B、人际智力
C、自知智力
D、身体—动觉智力
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查加德纳多元智能理论中各个智力的含义。
人际智力（社交智力）．包括与人交往且和睦相处的能力。
人际智力高者善于处理人际关系，善于与人交往。
推销员、教师、心理医生、政治家的人际智力很高。
故正确答案为B。
32.未成年学生具有（）法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。
A、多重
B、公民
C、学生
D、未成年人
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【答案】：
A
【解析】：
本题考查的是未成年学生的法律地位。
未成年学生即中小学生，对中小学生身份的定位从三个层面进行：
第一，中小学生是国家公民；第二，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三，中小学生是接受教育的未成年公民。
所以未成年学生具有多重法律地位，A项正确。
B项：
公民只是未成年学生的一层法律地位。
不全面，排除。
C项：
题干中说的是未成年学生，是接受教育的未成年公民这一层法律地位。
不全面，排除。
D项：
未成年人也只指出了未成年学生的一层法律地位。
不全面，排除。
故正确答案为A。
33.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）
A、坚持学习课程理论和教学理论
B、认真备课、认真上课
C、经常撰写教育教学论文
D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
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【答案】：
D
【解析】：
《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，在新课程实施过程中，教师素养的提高是一个关键性的问题。
新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中出现的各种问题，都要求教师成为研究者，成为一名研究性的教师。
所谓研究性的教师是指教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
34.《中小学班主任工作规定》属于（）。
A、地方性教育法规
B、教育行政规章
C、教育行政法规
D、地方政府教育行政规章
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【答案】：
B
【解析】：
本题考查法的渊源。
《中小学班主任工作规定》是由教育部颁布的规定，属于部门教育行政规章。
故正确答案为B。
35.（2016广西柳州·单选）“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映人的需要具有（）。
A、自然性
B、层次性
C、选择性
D、动力性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题旨在考查马斯洛需要层次理论的特性。
马斯洛认为，一般情况下，当某种低层次的需要得到部分满足之后，就会向高层次的需要发展，即具有层次性。
故正确答案为B。
36.（2012辽宁大连·单选）中学生开始愿意有自己的房间，自己的抽屉要上锁，反感别人随便翻动自己的房间，开始记日记，自己向自己倾诉内心的秘密。
这些行为体现了中学生心理发展的（）。
A、过渡性
B、闭锁性
C、社会性
D、独立性
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【答案】：
B
【解析】：
本题考查中学生心理发展的一般特点。
闭锁性是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点。
青少年的闭锁性首先表现为开始有了“内心的秘密”。
愿意有自己的房间，自己的抽屉要上锁，反感别人随便翻动自己的房间，开始记日记，向自己倾诉内心的秘密。
其次，青少年的闭锁性还表现为与人交往变得不那么坦率了。
故正确答案为B。
37.依法应当追究民事责任的行为是（ ）。
A、挪用教育经费
B、侮辱、殴打教师、学生情节严重的
C、体罚学生情节严重的
D、侵害他人合法财产权
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【答案】：
D
【解析】：
A、B、C三项中的内容都属于刑事法律责任。
38.（2015山东省属·单选）赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他讨论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼子里的狗，最后让他摸小狗、抱起小狗，消除其对狗的恐惧反应。
这种改变行为的方法是（）。
A、行为塑造法
B、系统脱敏法
C、代币法
D、模仿法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
本题考查对系统脱敏法的理解。
系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
题干中狗对于赵明来讲就是容易引起敏感反应的事物，故正确答案为B。
39.韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这体现了教师职业道德中的（）
A、学而不厌，诲人不倦
B、师爱
C、以身作则，为人师表
D、职业信念
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
题干体现了教师职业道德中的以身作则，为人师表。
40.（）是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
A、兴趣
B、爱好
C、态度
D、理想
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【答案】：
A
【解析】：
本题旨在考查兴趣的概念。
兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它以认识或探索外界的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。
故正确答案为A。
二、多选题
1.学生这一要素会从群体差异方面来影响学与教的过程，下列选项中属于群体差异的是（ ）。
A、智力水平
B、性别
C、学习方式
D、社会文化差异
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【答案】：
B,D
【解析】：
学生这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学与教的过程。
群体差异包括年龄、性别和文化差异。
选项中的智力水平和学习方式属于个体差异。
2.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）
A、教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主
B、使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
C、校长、教师、学生、家长共同参与评价
D、教师要充分发动学生给教师提意见以促进教师提高评价水平
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。
3.认知心理学家加涅将学习划分为（）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、动作技能
D、态度
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
本题考查学习的分类。
从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型：
言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。
故正确答案为ABCD。
4.下列选项中属于课外教育基本内容的是（ ）。
A、科技活动
B、课外阅读活动
C、社会活动
D、文体活动
E、学科活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
略。
5.知觉的特征有（ ）。
A、选择性
B、理解性
C、集中性
D、整体性
E、恒常性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D,E
【解析】：
本题考查了知觉的四个特性，集中性是注意的特点。
6.（2016内蒙古通辽·多选）教师公正的主要内容是（）。
A、甘于奉献
B、奖惩分明
C、坚持真理
D、秉公办事
>>>点
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