精品解析天津市部分区学年七年级下学期期末考试语文试题解析版.docx
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精品解析天津市部分区学年七年级下学期期末考试语文试题解析版
天津市部分区2018~2019学年度第二学期期末考试
七年级语文
温馨提示:
使用答题卡的区,学生作答时请将答案写在答题卡上;不使用答题卡的区,学生作答时请将答案写在试卷上。
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)、第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷为第1页至第4页,第Ⅱ卷为第5页至第12页。
试卷满分100分。
考试时间120分钟。
第Ⅰ卷
一、选择题(本大题共11小题,每小题2分,共22分)。
1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是
A.震悚(shù)迸溅(bèng)服侍(shì)锲而不舍(qì)
B.拯救(zhĕng)惧惮(dān)迟钝(tùn)仙露琼浆(qióng)
C.嗥鸣(hāo)校对(xiào)矜持(qīn)忧心忡忡(chōng)
D.修葺(qì)哀悼(dào)挚痛(zhì)语无伦次(lún)
【答案】D
【解析】
【详解】A.震悚(sǒng),锲而不舍(qiè);B.惧惮(dàn),迟钝(dùn);C.嗥鸣(háo),校对(jiào),矜持(jīn)。
故选D。
2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是
巴黎圣母院是法兰西的重要象征,也是人类文明的杰出。
中国人民同法国人民一样,对此次火灾深感痛恻。
相信在法国人民努力和国际社会支持下,巴黎圣母院一定能顺利、再现辉煌。
A.文明 宝藏 修复
B.文化 宝藏 恢复
C.文明 瑰宝 修复
D.文化 瑰宝 恢复
【答案】C
【解析】
【详解】选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“文明”指社会发展到较高阶段和具有较高文化的;“文化”指人类所创造的财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。
此处应该用“文明”,排除BD两项。
“宝藏”泛指储藏的珍宝或珍贵物品,“瑰宝”指贵重而美丽的宝物,此处用来形容巴黎圣母院,应该用“瑰宝”。
故选C。
3.下面是某同学在电话中对朋友说的一段话,选出没有语病的句子
①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧!
②同时,还要请你发挥同学积极投稿。
③来稿文体不限,提倡创新,以不少于600字左右为宜。
④文章写好后务必交到校刊编辑部。
A.①B.②C.③D.④
【答案】D
【解析】
【详解】第①句“马上”与“立即”意思重复,应该删去其中一个;第②句用词不当,应该把“发挥”改为“发动”;第③句“不少于”与“左右”矛盾,应该删去其中一个。
故选D。
【点睛】病句
类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.下面句子中的标点符号,使用正确的一项是
历史和现实都告诉我们,法治兴则国兴,法治强则国强□汉高祖刘邦同关中百姓“约法三章”,为其一统天下发挥了重要作用。
唐太宗以奉法为治国之重,一部《贞观律》成就了□贞观之治□;在《贞观律》基础上修订而成的□唐律疏议□,为大唐盛世奠定了法律基石。
A.;“”《》
B.;《》“”
C.。
《》“”
D.。
“”《》
【答案】D
【解析】
【详解】“贞观之治”指唐朝初年唐太宗在位期间出现
清明政治,经济复苏,文化繁荣的局面,此处应该用双引号;“唐律疏议”是中国现存第一部内容完整的法典,应该用书名号,排除BC两项;“唐太宗以奉法为治国之重,一部《贞观律》成就了‘贞观之治’”是一个完整的句子,句末应该用句号。
故选D。
5.下面对《游山西村》一诗的赏析,不恰当的一项是
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
A.首联写农家在丰年里殷勤待客的情谊,直接抒写自己在农家做客时的感受。
B.颔联写出了“路疑无而实有”“景似绝而复出”的境界,蕴含着生活的哲理。
C.颈联写农人庆贺“春社”,迷人的山水、古朴的民风让诗人流连忘返。
D.尾联写出了诗人的悠闲惬意,表现了作者对古风犹存的家乡的热爱之情。
【答案】A
【解析】
【详解】赏析古诗词,从作者入手,联系已知作者的生活经历,风格知识理解内容;借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图。
A项“直接抒写自己在农家做客时的感受”有误,应为“间接抒写”。
阅读《伟大的悲剧》的节选文字,完成下面小题。
没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:
阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么?
还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:
欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人,只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
由于他已不再是第一个到达这里的人,所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发现的唯一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩做证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
6.下面对选文的理解和分析,不正确的一项是
A.斯科特探险队第二个到达了南极点,但这并不影响他们成为英国人民心中的英雄。
B.他们在那里发现的“唯一不寻常的东西”是“飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷”。
C.阿蒙森在南极点留下帐篷、国旗和信件,并要求斯科特为挪威探险队到达南极点做证。
D.斯科特并未接受为挪威探险队做证的任务,因为对他来讲这是冷酷无情的职责。
7.对文中画线句“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”理解,正确的一项是
A.用对比的修辞方法,生动地再现了挪威国旗在南极点上空飘扬的情景。
B.用拟人的修辞方法,烘托斯科特等人知道别人先到达南极点时沮丧、绝望的心情。
C.用对比的修辞方法,烘托斯科特等人知道别人先到达南极点时沮丧、绝望的心情。
D.用拟人的修辞方法,生动地再现了挪威国旗在南极点上空飘扬的情景。
8.对选文结尾加点部分“这一事业”的理解,正确的一项是
A.“这一事业”指的是成为世界上曾经到达过南极点的人。
B.“这一事业”指的是成为世界上第一批到达南极点的人。
C.“这一事业”指的是把阿蒙森留下的信带给挪威的哈康国王。
D.“这一事业”指的是在世界面前为别人完成的业绩做证。
【答案】6.D7.B8.B
【解析】
【6题详解】
这是一道信息筛选题,考查学生对于文章内容的整体感知能力。
D项“并未接受为挪威探险队做证的任务”表述有误,从“斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”可以看出来。
【7题详解】
本题考查重点句子的赏析能力。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
从“耀武扬威”“扬扬得意”可知,这个句子运用了拟人的修辞手法,是为了突出斯科特等人的失望。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生对重点词语含义的理解。
“这……”指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,然后通读句子,视句意的变化与否来检验其正误。
从“太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现”可知,“这一事业”指的是成为世界上第一批到达南极点的人。
故选B。
阅读《河中石兽》一文,完成下面小题。
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理。
是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反击之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
9.下面各句中加点词的解释,不正确的一项是
A.阅十余岁阅:
经过,经历
B.竟不可得竟:
竟然
C.转转不已已:
停止
D.遂反溯流逆上矣遂:
于是
10.对“尔辈不能究物理”的翻译,正确的一项是
A.你们这些人不能探求事物的道理。
B.我们这些人不能探求事物的道理。
C.你们这些人不能研究物理学这门学科。
D.我们这些人不能研究物理学这门学科
11.下面对选文写作特点的理解和分析,不正确的一项是
A.本文条理清晰,是按照事情发生、发展的顺序来写的。
B.本文语言平易,风格简淡,叙述精到明快,没有多余的修饰。
C.本文作者善于在叙述中制造节奏波澜,平而不板。
D.本文寓意于事,立意高远,作者兴趣所在是渲染寻找石兽的神奇过程。
【答案】9.B10.A11.D
【解析】
【9题详解】
本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
B项的解释有误,“竟”在这里是“最终”的意思。
【10题详解】
文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点。
“尔辈”的意思是“你们这些人”,“究”是“探求”的意思,“物理”指“事物的道理”,故选A。
点睛:
本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
【11题详解】
本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,得出答案。
D项有误,作者不是渲染寻找石兽的神奇过程,而是讲述寻找石兽的几种思路。
选自《阅微草堂笔记》作者:
纪昀年代:
清
参考译文:
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸,庙门倒塌在了河里,两只石兽一起沉没于此。
经过十多年,僧人们募集金钱重修(寺庙),便在河中寻找石兽,最后也没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船,拖着铁钯,(向下游)寻找了十多里,没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书,听说了这件事笑着说:
“你们这些人不能推究事物的道理。
这(石兽)不是木片,怎么能被暴涨的洪水带走呢?
石头的性质坚硬沉重,泥沙的性质松软浮动,石兽埋没在沙上,越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽,不是(显得)疯狂了吗?
”大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点,又笑着说:
“凡是落入河中的石头,都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软轻浮,水流不能冲走石头,水流反冲的力量,一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深,当坑洞延伸到石头底部的一半时,石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷,石头又会再次转动,像这样不停地转动,于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽,本来就(显得)很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们,不是(显得)更疯狂了吗?
”结果依照他的话去(寻找),果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道根本道理的情况有很多,难道可以根据某个道理就主观判断吗?
第Ⅱ卷
二、(本大题共1小题,每空1分,共8分)
12.请将下面诗文语句补充完整。
(1)念天地之悠悠,__________________。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)会当凌绝顶,____________________。
(杜甫《望岳》)
(3)__________________,自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)
(4)__________________,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
(5)苔痕上阶绿,__________________。
(刘禹锡《陋室铭》)
(6)此夜曲中闻折柳,__________________。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(7)清代诗人龚自珍在《己亥杂诗》中展开联想,以“_____________,_________”两句诗,借“落花”自喻,表明自己虽然脱离官场,依然关心着国家的前途和命运,不忘报国之志。
【答案】
(1).
(1)独怆然而涕下
(2).
(2)一览众山小(3).(3)不畏浮云遮望眼(4).(4)朔气传金柝(5).(5)草色入帘青(6).(6)何人不起故园情(7).(7)落红不是无情物(8).化作春泥更护花
【解析】
【详解】“怆”“畏”“柝”“作”是此题中的易错字,一定要书写准确。
三、(本大题共3小题,共6分)
阅读下面文言文,完成下面小题。
黄琬巧对
黄琬①幼而慧。
祖父琼,为魏郡太守。
建和元年②正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏③问所食多少。
琼思其对④而未知所况。
琬年七岁,在旁,曰:
“何不言日食之余如月之初?
”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
(选自《后汉书·黄琬传》)
【注释】①黄琬:
东汉人。
②建和元年:
建和元年为公元147年。
③诏:
皇帝的命令。
④对:
回答。
13.解释文中加点词的含义。
(1)为魏郡太守 为:
________________
(2)琼思其对而未知所况 未:
________________
14.请将文中画线句子翻译成现代汉语。
何不言日食之余如月之初?
15.幼时黄琬是一个怎样的孩子?
请举例说明。
【答案】13.
(1).
(1)担任
(2).
(2)不
14.为什么不说日食剩下的就像初升时的月亮呢?
15.幼时黄琬是一个聪明的孩子。
他思路开阔,思考问题另辟角度,如在回答太后诏问时,他用月亮初升时的样子来描述日食的状态。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语的意义。
解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。
“为魏郡太守”的意思是“担任魏郡太守”,“为”的意思是“担任”;“琼思其对而未知所况”的意思是“黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况”,“未”的意思是“不”。
【14题详解】
本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
如:
“言”“余”“初”。
【15题详解】
此题考查的是对人物形象的把握。
解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手,学会从原文中找到依据。
由“何不言日食之余如月之初”一句,可以看出黄琬才思敏捷,把日食剩下的部分比喻成月牙。
选自《后汉书》作者:
范晔年代:
南朝宋
参考译文:
黄琬小时候就聪明。
祖父黄琼是魏郡太守。
建和元年正月发生日食,京城里看不到那次日食情况,黄琼把他听到的情况报告朝廷,皇太后询问他日食的情况。
黄琼思考该如何回答太后的询问却又不知道当时的情况。
黄琬当时7岁,在旁边,说:
“为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮?
”黄琼恍然大悟,立即按照黄琬说的回答皇太后,觉得黄琬与众不同并十分喜爱他。
四、(本大题共4小题,共14分)
阅读《天使》一文,完成下面小题。
天使
①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。
无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。
我一个人独处的时候常常默默祈祷:
上帝啊!
给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。
可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。
我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班。
②三年级的第一个学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛丽娅小姐。
玛丽娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!
我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷“安静!
安静!
”,她始终面带微笑在望着我们。
奇怪,这样我反而感到很无聊,于是,我打一个手势,大家立即停止了胡闹。
玛丽娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快又舒展了。
心想:
糟了,她肯定识破了我们的把戏。
但是,玛丽娅小姐却转过身来问:
“谁愿意替老师去拿盒粉笔?
”刚刚平静下来的沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事。
④玛丽娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。
玛丽娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她说:
“基恩,你去吧。
”我说:
“为什么是我?
”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力,我相信你会把事情做得很好。
”
⑤我热情?
我机灵?
我具有号召力?
我竟然有这么多优点?
玛丽娅一眼就看出了我的优点!
要知道,在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处,甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
⑥我很快取回一盒粉笔,因为它就藏在教室后面的草丛里。
当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。
我很不好意思,可玛丽娅小姐一点也不在意这些,她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。
⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我。
16.请概述文章第①自然段的内容及作用。
17.赏析文中画线的句子。
当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。
18.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是()()
A.文中
“我”是一个调皮、捣蛋、令人生厌的不可救药的孩子。
B.文章第①段对“我”的心理描写表现了“我”渴求关爱、希望成为同学的榜样。
C.玛丽娅小姐对“我”热情鼓励且积极引导,但是“我”却始终无动于衷。
D.在玛丽娅小姐之前没人说过“我”的好处,“我”也觉得自己是被上帝抛弃的孩子。
E.玛丽娅小姐是一位美丽善良、宽厚仁爱、善于发现学生优点的好老师。
19.请简述本文以“天使”为题目的用意。
【答案】16.写小时候“我”是一个令人生厌但也渴望得到关爱成为同学们榜样的孩子。
为下文写“我”的转变作铺垫。
17.外貌描写,写出了“我”衣衫不整、不讲卫生的样子,表现出“我”的调皮、淘气。
暗示“我”开始注意自己的外表,意识到自己的不足(或“自惭形秽”),说明“我”已开始转变。
18.AC
19.①喻指玛丽娅小姐像天使般美丽善良;②玛丽娅小姐像天使一样带给我光明;③“天使”是文章线索;④“天使”揭示了文章的主旨。
【解析】
【16题详解】
此题考查概括段落主要内容以及分析其作用。
从“小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子”“给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样”可知“我”渴望得到关注和尊重,这为下文玛丽娅小姐改变了“我”这一情节做铺垫。
【17题详解】
本题考查重点句子
赏析能力。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
“手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点”“五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头”是对人物的外貌描写,突出了“我”的邋遢,形象地写出了“我”的难为情。
点睛:
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
【18题详解】
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:
先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上作答。
A项中“不可救药”表述不准确,从“我决定做一个上进、体面的人”可以看出“我”的变化;C项中“始终无动于衷”不正确,因为玛丽娅小姐天使般的微笑触动了“我”,“我”决心改变自己。
【19题详解】
此题考查标题的妙处。
标题是文章的眼睛,一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
因为玛丽娅小姐具有天使般的美德——宽厚、仁爱,善于发现学生优点;同时以“天使”为题点明中心,表达了我对玛丽娅老师的喜爱之情和高度赞美。
五、(本大题共4小题,共10分)
(一)综合性学习(4分)
“孝”是中华民族的传统美德,为弘扬优良传统,你班将开展以“孝亲敬老,从我做起”为主题的综合性学习活动,请阅读下列材料,完成下面小题。
【材料一】2011年感动中国人物——孟佩杰。
她从8岁起承担起了侍奉瘫痪养母的重任,每天在上学之余要买菜做饭,替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、全身涂抹三种褥疮药膏。
孟佩杰日复一日照料养母刘芳英,任劳任怨,不离不弃。
【材料二】2012年感动中国人物——陈斌强。
2007年,陈斌强的母亲患上老年痴呆症,他将母亲绑在身后,骑着电瓶车每周往返于30公里的山路中,照顾母亲和教学工作两不误,连续多年,风雨无阻。
【材料三】2014年感动中国人物——朱晓晖。
从2002年起,朱晓晖一人挑起家庭重担,精心照顾弥漫性脑梗的父亲13年。
朱晓晖以行动感动社会,彰显中华民族的传统美德,被誉为“大孝之女”。
【材料四】2015年感动中国人物——屠呦呦。
在没有先进实验设备、科研条件艰苦的条件下,屠呦呦带领科研团队攻坚克难,面对失败不退缩,终于成功提取青蒿素,青蒿素有效降低了疟疾患者的死亡