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《趵突泉》读后感精选多篇
《趵突泉》读后感（精选多篇）
第一篇：
《趵突泉》读后感今天我再一次读了《趵突泉》这篇文章，读了这篇文章之后，我才知道，我们的祖国真美啊！
《趵突泉》这篇文章主要写了：
千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜的美丽景色。
在文章的第三段主要介绍了：
趵突泉的水很清澈，清澈得能看见泉底的沙石；趵突泉的水很静，静得感觉不到它在流动；趵突泉的水很绿，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
由《趵突泉》这篇文章使我想到了我的家乡哈尔滨，它也很美。
这里有：
美丽的太阳岛、晶莹剔透的冰灯、洁白晶莹的雪雕、漂亮的极地馆、科技馆……我要好好学习，争取当个作家，把家乡-哈尔滨，写得更美！
第二篇：
趵突泉《趵突泉》第二课时教学设计教学流程：
一、揭题同学们，你们见过泉吗？
在哪儿见过？
那都是我们人工制造的。
今天，老师带着大家一起去欣赏大自然的杰作——趵突泉，“趵跟学过的那个字形相近？
（豹）这是老舍爷爷写的文章，趵突泉在（山东济南），济南是山东省的省会。
趵突泉到底有什么特色呢？
我们一起来学课文。
二、先听老师把文章读一遍，听后思考，文章主要写什么？
讨论：
（1）写了趵突泉的美丽景色。
（2）写了趵突泉的大泉、小泉。
2、作者是按怎样的一条思路来写美丽的趵突泉的呢？
三、深入理解课文，体会大泉的壮美和小泉的秀美1、读出疑问。
（1）自读课文，质疑。
（2）梳疑。
（3）存疑。
①为什么说“假如没有这泉，济南竟会失了一半的美。
（或这话说明什么？
）②为什么不敢正眼去看，是恐惧吗？
害怕吗？
2、读出内涵。
（1）读文、解疑。
为什么说“假如没有这泉，济南竟会失了一半的美。
（或这话说明什么？
）让学生谈粗浅的感受。
①有了这泉，济南城变得格外美丽，吸引了广大中外游客。
②没有这泉，济南会失色许多。
说明趵突泉在济南风光中有重要地位。
你能把这种意思读出来吗？
就让我们一起到文中去寻找趵突泉的美吧！
（2）自读第2、3段。
（师生、生本深入对话）抓住重点句子谈感受。
①清浅、鲜洁、活泼？
②“看那三个大泉-----翻滚。
什么叫“昼夜不停。
（板书：
昼夜不停）对呀，这三个大泉，不论白天黑夜，老那么——（板书：
翻滚）课件出示：
你们这就是趵突泉的大泉，大泉不论春夏秋冬，不管白天黑夜，都是这样一刻不停地从地底下往上喷着水，翻滚着，是这样的神秘，这样的壮观。
这是老舍爷爷看到的情景。
你能把这种美通过朗读读出来吗？
③“你立定?
?
这样的力量！
齐读前半句。
为什么不敢正眼去看，是恐惧吗？
害怕吗？
（先接下去理解下句）你们看，泉水永远那么纯洁板书：
纯洁纯洁？
（泉水很清没有一点杂质）活泼？
（泉水总是喷着，翻滚着，充满了青春的活力）鲜明？
（泉水向外冒，溅起白色的水花，在阳光下闪闪发光）在这里指的是——向外喷永不疲倦，永不退缩。
你读懂了吗？
（永不疲倦，永不退后）指导有感情朗读，自由读，指名读，齐读。
读到这儿，不禁使我们想起我们在公园里看到的喷泉，晚上当喷泉开始喷水时，我们也感到很美，但是这大自然的力量从底下喷水，这是种多么伟大的力量啊！
所以老舍爷爷在这里情不自禁的赞叹道：
“只有自然?
?
力量！
回答刚才的问题，为什么不敢看？
看到这一年四季充满了活力的大泉，被它的巧夺天工的美陶醉了，更为大自然这伟大的神奇的力量惊叹。
有感情的读这一句。
（三分钟、再、正眼）④冬天更好?
?
冬天趵突泉又是一番怎样的美景呢？
用自己的话说说。
（冬天，泉上有一层热气，白，轻软，如烟、如雾、如尘，在深深的水藻上飘荡就如仙境一般）理解:
神秘泉可真美啊！
美的令人陶醉。
指导读。
（读的轻一些，慢一些）小结：
刚才我们随老舍爷爷一起观赏了大泉，让我们感受到大自然的伟大。
那么小泉又是一番怎样的景象呢，我们自己来学懂最后一节。
（3）自学“小泉一节。
讨论：
你学懂了什么？
结构（总——分——总）分小组读“有的写出四种小泉从产生消失的全过程，四个“有的，你觉得写得好吗？
为什么？
边画边说。
①?
?
比作了?
?
仿佛是我看到了水泡上来的样子，后三个先画完，再一个一个上。
②?
?
比作了?
?
走拟人的写法来说。
③写出水泡的大小、形状、速度，“摇动——上来时的动态。
④挤拟人、颜色。
小泉可真是姿态万千，有趣极了，这“?
?
又表示什么？
（举不胜举）谁能上来把小泉水泡上来时的样子画出来。
（光画水泡）指名板画，其余在纸上画。
四、总结全文，拓展延伸1、这是一篇游记，老舍爷爷描绘了趵突泉的美丽景色，叫人有身临其境之感，老舍爷爷怎么会写得那么好？
（仔细观察，热爱大自然、热爱祖国大好河山）2、课外查找有关大明湖、千佛山的资料。
第三篇：
趵突泉《趵突泉》教学设计一，激发情趣，引入课题在师：
同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，名胜古迹数不胜数，今天老师就带大家到济南去看一看七十二泉中的第一泉——趵突泉。
（板书课题）。
师：
请同学们齐读课题师：
同学们，谁愿意来说说什么是泉？
（是地下水）师：
是的，是地下水，从地表流出来。
.师：
为什么叫趵突泉呢？
老师先来简单说一说：
趵突泉水分三股，昼夜喷涌，水盛时高达数尺。
“趵突，就是跳跃奔突的意思，体现了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。
因此叫“趵突泉。
它在济南市中心。
面积158亩。
师：
本节课我们要去了解趵突泉的特点，感受趵突泉的美，学习作者细致观察和具体形象的描述事物的方法。
昨天老师布置了两个预习任务，一是朗读课文，二是想老舍先生是从哪两方面介绍趵突泉的美的？
二．检查预习下面老师来检查一下预习情况。
1.开火车读文。
2..课文从哪两个方面介绍趵突泉的美的？
生：
大泉、小泉。
（板书）二．学案导航，自主学习。
三．研读课文
（一）下面请同学们用自己喜欢的方式来读课文。
然后想一想趵突泉给你留下了什么印象？
（趵突泉很美。
趵突泉很壮观。
趵突泉神秘）师：
好同学们通过初读课文，我们对趵突泉有了大致的了解，下面我们就进一步走进趵突泉，来感受它的美，它的神秘，他的壮观。
谁愿意来读第二自然段。
（找生读）师：
在第二自然段中有什么问题吗？
（老师什么是清浅）清浅是指水质清亮纯净。
（老师什么是鲜活）鲜活是之水质新鲜。
（老师我感觉趵突泉很美，在济南的地位也很重要）师：
你是从哪句话看出来的？
（假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）师：
看来啊，趵突泉真不愧是济南七十二泉中的第一泉。
下面让我们更进一步了解趵突泉的妩媚。
（播放课件，配乐范读）
（二）同学们，刚才我们说过老舍先生是从哪几方面来写趵突泉的呢？
（大泉和小泉）下面门就来研读描写大泉的一部分。
首先看学习提示。
（出示学习提示）师：
好了同学们，谁来说一说大泉的特点。
（大泉很有气势）（从水从泉眼里往外涌——不断的翻滚）师：
好大泉这么有气势你能很有气势地读一读吗？
（继续找生读。
）（大泉很有生命力）（从三个水柱有井口大——好像永远不知疲倦）大泉这么有活力你能充满活力的读一读这句话吗？
师：
一连三个“冒字让你有什么感觉。
生：
永不疲乏的趵突泉。
师：
好，不知疲倦（板书：
不知疲倦）读冒冒冒是应该有什么样的语气？
（一个字比一个字重）谁愿意再来读一读？
那么它究竟冒了多长时间？
请同学们看屏幕（出示课件）（资源共享）大自然的确太伟大了，它充满无穷的力量，充满无限的生机和活力。
请同学们一读体现大泉不知疲倦的句子。
（生读、齐读）（我觉得大泉很神秘）（从要是冬天来玩——一种神秘的境界）哦，神秘的境界是什么样的？
（像天堂一样）（像仙境一样）云雾迷蒙的，真的是神秘莫测（板书：
神秘莫测）师：
这么美的境界，谁来读出大泉的神秘？
（出示课件）师;请同学们看这个句子运用了什么修辞手法？
（拟人）师：
是的这样写体现出了大泉的活泼和可爱。
师：
正因为他神秘莫测所以作者感叹（课件出示）师：
大泉这么神秘莫测，这么不知疲倦，小泉又是什么样的呢？
请同学们在小组内自学描写小泉部分的内容。
（出示课件）师：
谁来读一读体现小泉特点的语句（找生读）（从有的不断地冒泡——碰着水面就碎了）这就话体现出小泉什么特点呢？
（各种各样）好，也就是姿态万千（板书：
姿态万千）还有吗？
表现小泉特点的句子。
（在阳光的照射下——没有哪一种珠宝比得上）表现小泉什么特点？
（五光十色）（板书五光十色）描写小泉的就子真的很美，谁愿意来读一读？
谁还愿意来读？
请同学们观察这些句子有哪些特点的。
（课件出示）（有的不断的冒泡——水流摇曳）是比喻句。
把什么比做什么？
作者为什么这默写？
（表现出小泉的晶莹，可爱）（有的要隔一会——好像你追我赶似的）是拟人句，能体现出小泉的活泼有趣。
（有的不断的冒泡——碰着水面就碎了）是排比句你是怎么看出来的？
（通过词语有的~~有的）好，作者为什么用排比句呢？
（体现出小泉五光十色，姿态万千）师：
没有哪一种珠宝比得上是什么意思？
（就是没有一种珠宝能比得上）师：
这么美的景色，这么美的文字，而贯穿于美景、美文之中的是老舍先生对我们祖国大好河山的热爱。
让我们也满怀对祖国山河的热爱来朗读。
分别描写大泉和小泉的句子吧！
（生齐读课文3,4自然段）师读最后一自然段。
这么美的泉真是让人流连忘返，老师很想和你们合作来背背，再现大泉的神秘，小泉的活泼，现在开始背吧。
喜欢哪部分背哪部分。
（找生背诵）四，拓展延伸师：
任何美好的事物都需要我们用心去呵护。
你们可曾知道，著名的趵突泉也曾受过伤害。
（出示课件）师：
是啊，著名的泉城济南也因此失掉了一半的妩媚。
济南的市民非常伤心。
后来政府及时治理，绿化造林修水库，趵突泉恢复了往日的美丽，老师也希望你们保护环境，让我们的大自然更美！
因为趵突泉有着人间仙境般的美丽景色，所以，许多文人雅客都慕名而来，留下了脍炙人口的千古名句。
诗人郭沫若曾写下这样的诗句：
（出示课件）五，作业师：
同学们，我们感受到了趵突泉的美，我们为大自然的鬼斧神功所折服时，更为老舍先生细致地观察，抓住特点描写，运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹。
请你也像这样写一写你熟悉或感兴趣的事物。
下节课读给大家听。
板书设计：
9.趵突泉大泉：
永不疲倦神秘莫测小泉：
姿态万千五光十色第四篇：
济南趵突泉公园导游词各位游客、各位先生、小姐，一路辛苦了，欢迎您来趵突泉游园赏泉。
我们公园始建于一九五六年，因内有趵突泉而得名。
现居市中心，位于泺源大街西首。
趵突泉周围泉池众多，形成了趵突泉群。
著名的金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、老金线泉、洗钵泉、尚志泉、螺丝泉、满井泉、无忧泉、白云泉、望水泉、东高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龙池泉、白龙湾等，构成了四大泉群之首。
作为众泉之冠趵突泉成了泉城的独特象征。
我们趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色，以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静、古朴典雅而著称。
全园共规划为十个景区，这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区，总面积近百亩。
趵突泉景区在我们公园内西侧，是全园构图中心，由亭、堂、廊、榭组成了一个封闭空间，高低错落的建筑像众星捧月一样，簇拥着喷突腾涌的趵突泉，人们可以从不同的角度欣赏泉景，被誉为泺水之源，在史书上第一次出现是>上关于鲁桓公和济襄公谈判两国边界一事的记载。
鲁桓公十七年（公元前695年）。
齐国和鲁国因边界争执发生战争，次年春，鲁桓公到齐国谈判边界问题，会齐侯（齐襄公）于泺。
泺，泺水的源头，即趵突泉。
所以趵突泉为人所知已经有二千五、六百年的历史了。
当然那时泺水之源，名字并不叫趵突泉，北魏时，因泉上建有娥姜（英）庙，谷称娥姜（英）水，直到唐宋八大家之一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉，并流传至今。
不过，宋朝．金代曾有人称叫“温泉、“槛泉、“爆流泉、“瀑流泉等等，但都不如趵突泉这个名字精当传神。
趵突泉，三窟并发，声如隐雷，“泉源上奋，“水涌若轮称“趵突腾空“。
“云雾润蒸是趵突泉一景。
泉水一年四季恒定在摄氏18度左右,到了严冬早晨,水面上水气袅袅上升,象一层薄烟,一边是泉池幽深,波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,这一切与淡淡的薄雾,构成一幅奇妙的人间仙境.奇特景观为济南八景之一,历代著名文学家、哲学家、诗人多有赞美。
诸如宋代曾巩、苏轼、金代元好问，元代赵孟府、张养浩，明代王守仁，清代王士祯、蒲松龄、何绍基等都有吟泉佳作。
康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉边写诗刻石，颂扬名泉，当代文豪郭沫若等也都有赞颂的美文。
趵突泉东西之间的这座南北向的小桥，名曰来鹤桥，原为木桥，明代万历初所建，天启末年重修，济南解放后扩建公园时将其改建为石桥。
桥南首的彩绘木牌坊是原来的样子，牌坊匾额朝南的一面上刻“洞天福地；朝北的一面是“蓬山旧迹，“蓬山指传说中东海神山的蓬莱、方丈、瀛州三座神山，趵突泉为何称“蓬山旧迹？
意为东海神山不过传说而已，谁也没有见过，但趵突泉的三股水其状如山，但不可攀，好象神话中的蓬莱仙山一般，所以称其为“蓬山旧迹。
泉池西侧伸入水中的小亭叫观澜亭，此亭建于明朝天顺五年（1461），至今已有500多年历史，亭西墙壁上嵌刻的两块石碑，一块“观澜两个大字，取自>“观水有术，必观其澜，为明代书法家张钦的墨迹。
另一“第一泉的石刻，是清朝同治年间王钟霖的手笔。
亭东泉池中这块半浸水中的石碑，上镌三个雄健大字：
趵突泉，为明代山东巡抚胡缵宗所写，细心的游客有的可能会发现突变成了“突，缺了两点，传说劲挺柱涌的三股水把“盖子顶掉了，才使“突字变成了现在这个样子，当然这只是形容泉水势强，人们的一种遐想。
泉池南岸透窗临池榭廊是解放后所建，近年来成了“闲时墨客会名优京剧名流演出的舞台。
趵突泉东池北岸，依水而著，窗明几净的建筑就是有名的蓬莱茶社，又称望鹤亭茶社，清代文人施闰章曾写诗歌曰：
“仰而见山之青，俯而见泉之洁，清流激湍兮，孰浚其源？
潜蛟出蛰兮，飞虹蜿蜒。
说明这个地方在当时是极目远眺，俯首凝视，观赏领略远近山水之美的绝妙境地。
据说当年康熙、乾隆两个皇帝都曾在这里临水静坐，品茗赏泉，领略趵突泉的万般风韵。
当品尝到趵突泉水后，竟将南巡中携饮之北京玉泉水全部换为趵突泉的水，故有“润泽春茶味更真，不饮趵突泉的水，空负济南游之说。
趵突泉池北岸的大殿叫“泺源堂，紧挨泺源堂的两座大殿，统称吕祖庙，也叫“吕仙祠、“吕公祠、“吕祖阁。
这三座大殿坐北朝南，在同一中轴线上，自成院落，是一组较大的古建筑群。
解放前，第一大殿祀道教八仙之一的吕洞宾，称“吕祖阁，第二大殿祀吕洞宾的教师钟离权，称“钟离宫，上层祀文昌，第三大殿是斗母殿。
最南的大殿泺源堂，三间两层，歇山飞檐，古色古香，楹柱上的木刻楹联，“云雾润蒸华不注，波涛声震大明湖是赵孟府的泳泉句，由当代著名书（请你关注：
Www.Haoword.CoM）法家金荣先生书写。
一大殿始建于北宋熙宁年间，南殿临泺水的源头，故称“泺源堂，北殿面对历山故称“历山堂，解放后恢复为“泺源堂。
游客们看到中间这座殿堂叫娥英祠，娥英祠是纪念大舜的两妃娥皇和女英而建，据>记载：
“泺水谷谓之娥姜水。
以泉源的娥英祠故也足以证明在1500年前就建有此祠。
现在的祠是明代建筑。
娥英祠后面的“三圣殿是清代建筑。
在院落内花格透墙镶嵌着的30余方石刻都是明清时名人的泳泉佳作,院内这尊石碑,前书“激湍二字,后>出自康熙和乾隆之手,两个皇帝在同一石碑题词作诗，在国内极为少见，这些碑文，石刻文物不仅具有较高的观赏价值，也是研究泉水文脉不可多得的史料。
第五篇：
趵突泉教学设计趵突泉教学设计教学目标:
1．通过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。
3．有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
了解大泉、小泉的特点，体会语言的美，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。
一、导入新课揭示课题出示“千佛山、“大明湖、“趵突泉生朗读，指导朗读“趵千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜，今天，我们就跟随老舍先生一起去领略趵突泉的神韵所在。
解释“趵：
跳跃;[水]往上涌二、自读预习整体感知请同学们翻开课本，大声的朗读课文，然后说说这是一眼这样的泉。
可以用这样的句式“这是一眼的泉三、片段选读精心开辟根据学生的回答相机出示下列语句：
①“泉池是差不多见方的，三个圈口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。
指名读齐读你从这句话中读到了什么？
抓住句中的“见方、“偏西、“流向体会大泉的形状、位置、流向。
（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
指名读齐读解释“昼夜、“翻滚（“翻滚可以用手势代替。
）“一年四季，昼夜不停指大泉永远不停的翻滚。
读出大泉的持久和持续不断。
指导读个别指名读创设情景读：
当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：
“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
（3）出示句子：
“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！
①抓住“纯洁“活泼“鲜明理解大泉的清浅。
②抓住三个“冒理解泉的活力和泉的翻滚。
１）．注意“冒的字形师：
这个“冒字很特别，上面是个“冒字头，和“日不同的是它要写得扁扁的，和“曰不同的是它中间一横和封口的这一横既不挨着左边一竖，也不挨着右边的横折。
请大家把这个字写３遍。
２）．理解“冒的意思师：
“冒是什么意思？
用你自己的话说说。
生回答指可能：
往上窜翻滚跳跃奔腾钻3）.主干问题：
为什么作者连用三个“冒？
师：
为什么作者连用三个“冒？
不急着说，把这一段好好读一读，呆会儿我们来交流各自的想法。
（学生讨论后出现多种说法。
）生可能回答如下：
生１：
因为趵突泉的大泉有三个泉眼，所以作者用了三个“冒。
师：
（指图）一个泉眼一个“冒，三个泉眼三个“冒，冒，冒，冒。
那如果有五个泉眼呢？
那就用五个“冒？
冒，冒，冒，冒，冒？
八个泉呢？
所以，你的说法乍一听挺有道理，仔细一想，有点牵强。
师：
不过，你提醒了大家趵突泉一个重要的独一无二的特点，就是有三个泉同时在冒。
生２：
作者用了三个“冒，还让人感觉泉水冒得时间很长很长。
师：
读这段文字，你还可以从哪里感受到趵突泉冒得时间已经很长？
生：
从这句话可以看出趵突泉冒得时间已经很长：
“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
师：
是啊，这是一眼一年四季，昼夜不停，老那么翻滚的泉读“冒、冒、冒。
师：
这是一眼永远不感到疲乏永远不停息的泉读“冒、冒、冒。
生３：
作者用了三个“冒，让人感觉泉水不断往上冒，冒得很高，速度很快。
师：
说的有道理，根据他的回答来读一读“冒、冒、冒（注意读时速度快一些，节奏鲜明。
）生4：
用了三个“冒，让人感觉到这泉水很有活力。
师：
说的好，这是一眼有活力永不停息的泉读“冒、冒、冒指导读师：
老舍先生在济南生活了七年，明媚的春天，他去看趵突泉，它在--冒；炎热的夏天，他去看趵突泉，它在--冒；凉爽的秋天，他去看趵突泉，它在--冒；即使是寒冷的冬天，他去看趵突泉，它还是在--冒，白天去看趵突泉，它在--冒；晚上去看趵突泉，它也在--冒。
所以数次游览趵突泉的老舍在文中这样写--（读）看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
学生练读学生汇报读趵突泉昼夜如此的冒，一年四季如此的冒，十年也如此的冒，一百年也如此的冒，一千年也如此的冒，师：
我感觉这里用三个“冒，配合前面的三个“永远和一个“好像永远，读起来很舒服，很有节奏感，我们一起在来读一读来体会一下老舍先生的语言美。
用“永远……永远……永远……好像永远……句式说一句话。
如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？
出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
抓住“神秘来理解冬天的大泉的美和神秘。
指导朗读出示图片帮助理解个别指导朗读小结：
这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了平时大泉“昼夜不息地翻滚和冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。
四、自学小泉感受有趣文章除了写大泉的美，还写了小泉的美，自学课文第四段感受小泉的美。
自学点拨：
①小泉涌出的水有什么特点？
②理解词语“斜放“攒。
③理解并能运用句式“有的……有的……有的……五、总结全文感受文美《趵突泉》是一篇写景的文章。
语句优美、生动、富有诗情画意。
作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。
六、课外练习1、有感情地朗读课文2、抓住本文的描写方法写一篇景物文章来歌颂家乡的美景七、板书设计趵突泉平时：
翻滚纯洁活泼鲜明活力冬天：
神秘
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