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猫和老鼠教案精选模板
2021年猫和老鼠教案
2021年猫和老鼠教案1
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
大家知道相关的2021年猫和老鼠教案内容吗?
一起来了解一下!
设计意图:
《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏,内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠,钻过山洞偷东西,猫和老鼠发生的故事,让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。
《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。
把简单的体育活动,赋在有趣的故事情节中,让活动游戏化,内容趣味化,让孩子们更有情趣地参与活动。
活动目标:
(1)学会将身子团紧移动重心,屈身钻过障碍物。
(2)能遵守规则不碰障碍物,体验游戏的快乐。
(3)进行情感教育,让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。
活动重点:
屈身、低头,将身子团紧地练习钻过山洞。
活动难点:
难点是将身子团紧移动重心。
活动准备:
挂有小铃铛的山洞,零食、饮料瓶、塑料水果等若干,PPT,老鼠、猫头饰若干
前经验:
玩过猫抓老鼠的游戏。
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们,今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏,在游戏前,我们来先做一下热身活动吧。
二、《猫和老鼠》游戏
1、示范动作要领
小老鼠钻洞时,要把身子团紧,低头、屈身,千万不要撞着门洞,身体蹲着慢慢移动前进。
(1)让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞,请几个小老鼠说一说,你是怎么钻洞的。
(2)表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。
2、规则:
小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过,不能碰到铃铛,不出声;做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致,不能动;做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉,当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。
3、设置情景一:
听说有一个叫的小猫,它的家里有许多好吃的东西,有粮食,水果,还有各种饮料,今天中午趁猫在家睡觉的时候,小老鼠要到小猫家去偷东西吃。
4、设置情景二:
小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了,害怕主人回来惩罚它,所以伤心地哭起来。
(1)小朋友们讨论,该怎么做才能让小猫不哭?
(激起小老鼠的同情,决定把偷来的东西还给小猫)
(2)提问:
在归还食物时,猫和老鼠会有什么样的对话?
(对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。
小猫和小老鼠最终和好成了好朋友)
三、结束放松部分:
1、小老鼠偷的行为对吗?
我们平时要怎么做?
2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的,为什么在这游戏中,猫和老鼠却能成为好朋友?
讲评:
对小老鼠偷的行为持否定态度,对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励,结合生活,鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。
3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏,请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。
活动延伸:
让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏,自主探索和创编出新的游戏情景,体验游戏的快乐。
2021年猫和老鼠教案2
活动目标:
1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
2、尝试在游戏中矿宽容、体谅和帮助他人,并化敌为友。
3、体验与同伴共同游戏的快乐之情。
活动重点:
学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
活动难点:
学习高处往下跳的动作要领。
活动准备:
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一块足够大的场地。
4、猫和老鼠的头饰各一个。
5、雪花片若干。
活动过程:
一、活动开始。
1、带着幼儿来到户外。
教师:
我们一起出去做游戏吧!
2、进行队列练习。
教师喊口令:
一二一,一二一,要求幼儿要整齐的进行原地踏步走,要求幼儿要整齐站好队!
3、热身运动。
教师:
今天我们先活动下身体。
今天天气真正好,我们大家来做操,伸伸臂,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好。
二、基本活动。
1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。
教师:
鼠宝宝都长大了,我们要学一个新本领了,就是从高处轻轻往下跳的本领。
先看看妈妈是怎么跳的。
(老师师范从椅子上往下跳,重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)
2、教师示范。
教师:
跳的时候两脚并拢,轻轻的往下跳,脚落地时记得要屈膝。
3、教师和幼儿一起练习跳跃。
教师:
小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?
和妈妈一起来学一学吧!
(和教师一起反复练习)
4、游戏:
猫和老鼠。
教师:
今天我们学了新本领,妈妈可高兴了,想和宝宝们一起做游戏,游戏的的名字叫猫和老鼠,游戏的名字叫什么呀?
游戏规则:
教师扮演老猫守护粮食,请一位小朋友扮演鼠妈妈,带着幼儿走向粮食。
老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上,一起说儿歌:
“小老鼠,上登台,爱玩耍,跳下来。
”说完从椅子上跳下来向粮食走去。
蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。
当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。
老猫去抓没有藏好的小老鼠。
(游戏反复进行,直到粮食被偷光)
5、组织幼儿进行游戏。
四、活动结束。
教师:
小朋友的真棒!
现在让我们开着火车回班里吧!
效果分析:
2021年猫和老鼠教案3
“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。
在进行这一主题教学时,孩子们谈得最多的是动画片,兴致一来,手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠,一会儿模仿懒惰的加菲猫,一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片,他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着,为片中的角色配音。
看到孩子们如此兴奋,联想到无对白的动画片“猫和老鼠”,看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标:
1、感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。
2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备:
1、环境准备:
(1)动物王国系列图片展版。
(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2、知识经验准备:
(1)幼儿对动画情节有一定的了解。
(2)幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备:
(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)
(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。
(3)角色道具。
活动过程:
一、观看动画片段激发配音欲望
1、语言导入。
师:
又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?
集体欣赏动画片段。
2、引入活动主题。
师:
刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?
都想试试吗?
那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。
师:
刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?
2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1)什么时候开始说角色语言最好?
(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?
(让幼儿了解配音与画面要同步)
(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?
(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。
)
(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?
(启发幼儿学习与同伴合作)
四、分角色配音
1、幼儿自由组合并协商分配角色。
2、按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1、部分小组进行配音展示
师:
刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?
那一组愿意先来试试?
2、欣赏教师配音。
幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸:
1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。
2、将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。
3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
反思与分析:
1、选材新颖
动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2、紧扣目标
教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。
3、充分利用电化教学资源
多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。
为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。
4、注重分层引领
作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!
”“我能听出这是一只生气的猫。
”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
可能出现的问题:
1、在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2、活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。
2021年猫和老鼠教案4
活动目标:
1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3、萌发幼儿相互合作的精神。
4、发展身体协调性。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备:
猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
活动过程:
一、开始部分:
1、幼儿听音乐开汽车进场地。
2、游戏前的活动准备。
3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。
二、基本部分:
1、猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。
2、在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷粮的成功。
3、猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。
三、结束部分:
1、表扬角色扮演得好的幼儿。
2、幼儿开汽车离开场地。
活动反思:
角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。
在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。
2021年猫和老鼠教案5
设计意图:
日常生活中,孩子们特别喜欢生动有趣的动画片,对那些可爱的动物形象,很乐意用语言去模仿它们的对话及表情,有较强的表演欲望。
《猫和老鼠》是幼儿非常感兴趣和喜欢的动画片,它们有着明显的角色个性特点,滑稽的动作,常常给孩子们带来乐趣。
VCD作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
根据大班幼儿的年龄特点及语言发展水平,我尝试无声影像的语言教学,及时丰富生活经验,并通过动态、表情等因素推理情节的发展。
活动目标:
1、学习看动态影像,尝试用动态、表情等因素推理情节的发展,并能大胆连贯的表述;
2、感受幽默、诙谐带来的乐趣;
活动准备:
《猫和老鼠》的VCD;图片四张;
活动过程:
一、通过谈话,导入活动
1、你最喜欢看什么动画片?
2、一起来看《猫和老鼠》,看看它们之间会有什么有趣的事情发生?
3、提出看无声动画的要求:
不干扰别人,没有声音安静地看;
二、看第一部分——猫
1、完整看第一部分后提问:
(1)、你看到了一些什么事情?
(2)、这些说明这是一只怎样的猫?
(老实、勤劳)
2、猫和老鼠是一对有趣的动物,让我们一段一段地看,看看每段主要讲了什么事情;A、分段看第一小段后提问:
(1)、这段主要讲了什么?
(2)、你从主人哪个动作看出主人生气了?
(请幼儿用表情、动作表示)
B、看第二小段后提问:
(1)、主人要干吗了?
出门前会说些什么话呢?
(2)、猫又有些什么样的表现呢?
(师生角色对话练习)
三、看第二部分——淘气的老鼠
1、主人叫猫把房子打扫干净,老鼠在干什么?
2、老鼠做了几件坏事情?
(根据幼儿的回答,教师张贴图片)
3、这是只怎样的老鼠?
(淘气、机灵)
四、完整欣赏
1、看看哪件事最有趣?
(配声音)
2、跟你的好朋友说说这段里面最有趣的事情!
(幼儿自由讲述)
2021年猫和老鼠教案6
设计背景
音乐游戏多种多样,有纯粹在歌声中活动的,还有纯粹在乐曲声中活动的,有些是有情节、有角色的音乐游戏,内容繁简不一,然而小班幼儿年龄小,一切从兴趣出发。
兴趣能诱发幼儿学习的动机,调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象,幼儿很喜欢,尤其是出现了动画片《猫和老鼠》,孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了,因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》,在这个音乐游戏中,我让幼儿在玩中学,学中玩。
活动目标
1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律,欣赏和感受歌曲。
2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作。
以及表现出猫和老鼠的音乐情景。
3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。
重点难点
重点:
根据歌词内容进行游戏,表现出猫和老鼠的游戏情景。
难点:
引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。
活动准备
老鼠头饰师幼每人一个,猫头饰一个,《猫和老鼠》录音磁带,录音机
活动过程
一、课前约定操:
手指游戏《小老鼠上灯台》
二、谈话导入
1、师:
夜深了,静悄悄的,大家都进入了甜甜的梦乡。
这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃,它会是谁呢?
幼:
……。
2、师出示老鼠头饰,幼儿说出名称。
3、师:
那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?
(请个别幼儿示
范学小老鼠走小碎步的动作,其他幼儿练习小碎步。
)
4、师小结:
这几只小老鼠学得真像,他们的脚步走得又轻又快,其他的小
老鼠们一起来学一学,走路的时候要踮着脚轻轻走,快快走,小心别让猫发现了。
(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来,并给与具体的肯定和鼓励)
三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》
1、完整欣赏音乐
师:
现在我们来欣赏一首歌曲,听一听歌曲里面有谁?
2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。
(1)欣赏音乐前半部分,提出问题。
并能用动作来表现乐曲的轻快。
师:
那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?
(引导幼儿说出并表现出来)
幼:
瞪着小眼珠,呲着两颗牙齿。
(2)播放歌曲前半部分,幼儿扮演老鼠角色。
(3)欣赏歌曲后半部分,提出问题。
师:
歌曲里面的猫,是怎么出来捉老鼠的?
幼:
……。
(4)播放歌曲后半部分,幼儿扮演猫的角色。
(5)再次欣赏音乐,引导孩子根据歌词内容表现动作。
四、游戏:
猫和老鼠
1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰,请一名配班老师饰演猫,进行游戏。
2、请能力强孩子饰演猫,继续游戏。
五、活动结束:
师:
我们累了,一起回家休息吧。
教学反思
该活动选用了幼儿生活中感兴趣的,极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象,而且情节简单有趣,符合小班幼儿的年龄特点。
动作促进音乐的理解,音乐又使幼儿愉悦,在不知不觉之中,幼儿通过动作感知音乐,积极表现,积极参与,兴奋、主动。
幼儿在音乐的启发下,充分发挥了想象力,用各自的动作方式来表现对音乐的理解。
幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在跟着音乐学做小老鼠时,他们的情绪高涨,每个人都在很投入地学,而且做出来的形态各异,惟妙惟肖。
但是,我认为这节课在教学准备上有欠缺,应该把音乐分段录制好,以便播放的时候不需要倒带,这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。
听课老师给予我很好的评价是:
亲和力强,教态好,可是在教师用语上还要更加精确和简练。
我希望自己在以后的教学上定制具体的方向,努力进步。
2021年猫和老鼠教案7
一、游戏玩法建议
角色设计:
1、大部分幼儿扮演小老鼠;
2、一名幼儿扮演“爱臭美,喜欢跳舞的猫”。
◎游戏玩法:
A段:
小老鼠随乐跟着“爱臭美,喜欢跳舞的猫”出门散步,大猫走一段,小老鼠跟一段。
B段:
猫戏老鼠(猫用爪子去挠老鼠,老鼠保持造型不动。
)
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格,了解其所表达的故事情节。
2、通过手部游戏、动作创编、故事情节累加,进一步感受音乐的节奏和变化。
3、体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
【活动过程】
1、了解游戏情节“爱臭美,喜欢跳舞的猫出门散步”,倾听乐曲A段,区分乐句,即哪一句是大猫走?
哪一句是小老鼠跟?
2、教师扮演大猫,幼儿扮演老鼠,让小手在身体各个部位“行走”,分角色体验不同乐句。
3、创编大猫走路的动作并随乐练习。
4、共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。
5、教师扮演大猫,在第二次游戏时替换新的“散步动作”,幼儿扮演小老鼠,完整游戏。
6、个别幼儿扮演大猫,带领大家随乐游戏。
7、观看教师扮演的“急性猫”,猜测其动作含义,并和“急性猫”共同游戏。
三、友情提示
1、在引导幼儿创编大猫走路的动作时,教师需用准确精炼的语言描述出幼儿的劫作特点,如行进的方向、位置的高低、肢体的动作变化等,让个体的经验在集体中得到共享,也为其他幼儿提供创编动作的线索和元素,拓宽创编的思路。
2、为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作,教师扮演的“大猫”可时不时回头看,或用游戏化的语言与幼儿讨论:
怎样才能不被大猫发现?
3、教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。
如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义:
走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。
2021年猫和老鼠教案8
设计背景
春天到了,天气暖和了,小朋友们换上了轻松的春装,也到了小朋友长身体的时候,游戏活动可促进幼儿骨骼生长,‘猫和老鼠’,的游戏节奏感强,适合小班朋友,营造快乐泼的学习氛围,培养幼儿对于音乐美的感受。
活动目标
1.使幼儿通过活动,感受节奏快慢不同的音乐。
2.引导幼儿根据音乐节奏的不同,表现老鼠的不同形态。
3.在猫和老鼠的游戏情境下,让幼儿体验活动的快乐。
重点难点
1.注意游戏秩序和安全。
2.幼儿要按节奏进行。
活动准备
老鼠的胡须,猫的头饰,【请个子高的同学扮演猫】幻灯片,cd盘,一副鼓槌。
活动过程
开始:
教师敲击鼓槌入场,幼儿根据鼓点坐并步走坐在椅子上。
步骤一:
播放音乐,,幼儿辨别动物。
步骤二:
播放幻灯片,表现老鼠走路的形态,幼儿模仿老鼠走路。
步骤三:
播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】
步骤四:
播放幻灯片,幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】
教学反思
本次活动操作性强,但对情感倾向较少,随着幼儿的成长在必要的情况下,可适当增加难度:
比如,要求幼儿一拍一动或俩拍一动。
猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动,同时也需要教师加以适当,及时的引导,否则容易导致场面混乱,将游戏变成闹剧。
活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中,教师应暗示幼儿,师生配合要连贯。
2021年猫和老鼠教案9
活动目标
1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏:
轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干
活动过程
一、故事导入,了解游戏背景
师:
我是一只小老鼠,这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多,可是被那只总爱欺负我的猫抢去了,我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?
那天,小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后,小猫刚一转身,我就停下躲好;他走来走去,我就跟着他悄悄着走,就这样走走停停,趁小猫不注意,我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐
完整听音乐后提问:
你听见了什么声音?
你会怎么办?
什么时候要拿起香肠迅速跑回家?
三、通过手指游戏熟悉游戏情节
1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法,帮助幼儿理解游戏角色
1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏
教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境,提高游戏趣味性
师:
这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束
师:
我们一起去分享我们的美味吧!
反思:
我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐,表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠,很贴近孩子们的生活,我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏,来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
这个游戏我想在教师的引导下,由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法,商量制定游戏规则。
让幼儿真正地参与进来,成为学习的主人。
活动中,请幼儿自己开动小脑筋,来创编动作、创编游戏,他们的情绪一下高涨起来,活动达到了高潮。
有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后说:
“小花猫,你没有看到我吧!
”别的小朋友不同意了,纷纷提出自己的意见:
“不行,那样小花猫就会来了,就听见了。
”那个孩子说:
“那小老鼠轻轻地小声说,不行吗?
”大家还是不同意,说:
“小声说也不行,就是应该一点声音也没有,悄悄地才行。
”最后,大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去,然后东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,再开始偷东西吃。
接下来,游戏的最后,小花猫抓住了小老鼠,这个小老鼠该怎么办呢?
小朋友们又展开了热烈地讨论。
有:
把他吃掉;有:
把他使劲玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意见:
“不行,那样那只小老鼠太惨了!
”这时,教师及时把他们拉了回来,教师说:
“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说:
“让他当小花猫。
”整个游戏的讨论过程都非常地热烈,孩子们很投入,都各抒己见,积极性很高,活动气氛非常活跃。
活动结束后,我进行了自我评价与反思。
在进行这节教学活动时我充分抓住小