四年级美术教案.docx

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四年级美术教案

泥塑人物

（一）

（二）

教学目标：

1、欣赏各种喜欢的泥塑人物形象

          2、学习泥塑方法，了解泥塑特点

          3、用彩泥制作出自己喜欢的人物。

教学重点：

了解泥塑人物的制作方法

教学难点：

用泥塑和色彩装饰结合的方法塑造人物。

教学用具：

橡皮泥。

教学过程：

        教师活动

教学意图

1、  组织教学，稳定学生情绪。

2、  引入新课。

1、  回忆大家都十分喜欢的《西游记》有水能说说其中的每一个人物特征。

——孙悟空。

机智勇敢

——猪八戒。

憨头憨脑

——沙僧。

沉着冷静

——唐僧。

慈悲心肠

可请学生表演人物的典型动作

  2、大家能用泥塑的方法做出来吗？

板书课题

3、  讲授新课

1、  欣赏书本图片。

①    欣赏《西游记》中泥塑人物，了解人物动作及服饰特点

②    引导学生观察三个和尚的人物动作、表情、从而了解人物性格特点。

简述故事、进行德育教育

2、  了解泥塑含义

用泥塑造形象，并加以彩绘。

故称泥塑

3、  了解泥塑制作步骤。

①    塑造形象。

②    阴干、上白色

③    用色彩装饰

作业要求：

④    明确作业：

用泥塑和彩色装饰结合法塑造喜爱的童话人物。

⑤    强调个部分衔接,直到学生用牙签或其他

4、  学生作业。

巡查学生及时发现做得好的苗头，向全班表扬。

5、  作业展示

a.      出示学生作品欣赏，提醒学生按照步骤来做。

b.布置好下次课的工具。

6、  总结新课

    展示学生作品，提出优缺点。

引导学生进一步完善作品

用他们喜爱人物来引起他们的兴趣。

从而拉开教学的序幕。

引导学生先欣赏作品，再自己做作品。

教学生做时要知道泥塑的基本步骤

积极引导学生给向好的方面发展

，积极表扬异想天开的同学。

为学生扫清所有障碍

积极表扬好的学生。

教学板书        

泥塑人物

塑造形象

阴干、上白色

色彩装饰

泥塑人物（三）（四）

教学目标：

1、通过回忆，欣赏戏曲人物的动势，服饰特点

          2、进一步了解泥塑人物的制作步骤

          3、塑造自己下的戏曲人物。

教学重点：

依据制作步骤塑造喜爱的戏曲人物

教学难点：

注意人物的动势，服饰特点尽可能生动。

教学用具：

已做好的成品，示范用品

教学过程：

        教师活动

教学意图

1、  组织教学，稳定学生情绪。

2、  引入新课。

复习上次课作业，指出优点及不足。

支出本节课学习内容。

板书课题

3、  讲授新课

1、  导入新课：

去悲痛画与戏曲人物的不同之处。

问：

你指导那些戏曲，你留心国它们的服装和动作吗？

2、  欣赏书本中的图片

了解共同特点〈服饰、动作〉

①    将军

②    穆桂英

③    阿凡提

④    汗仲尼

  小结：

泥塑泥人在造型上，追求整体造型，泥胚一般较为简洁，只追求外轮廓极简单结构，即“三分塑、七分彩”的说法，也就是说制作泥玩具的关键在于上色绘制，即彩绘。

作业要求：

①    明确作业：

用泥塑和彩色装饰结合法塑造喜爱的童话人物。

②    调个部分衔接,直到学生用牙签或其他

③    学生作业。

巡查学生及时发现做得好的苗头，向全班表扬。

④    作业展示

1.        出示学生作品欣赏，提醒学生按照步骤来做。

b.布置好下次课的工具。

⑤    总结新课

    展示学生作品，提出优缺点。

引导学生进一步完善作品

用他们喜爱人物来引起他们的兴趣。

从而拉开教学的序幕。

引导学生先欣赏作品，再自己做作品。

教学生做时要知道泥塑的基本步骤

介绍有关京剧的知识，发扬祖国文化。

积极引导学生给向好的方面发展

，积极表扬异想天开的同学。

为学生扫清所有障碍

积极表扬好的学生。

教学板书        

泥塑人物

把握人物形象

阴干、上白色

色彩装饰

阴干、上清漆

线描动物

（一）

（二）

一、教学目的:

让学生初步掌握动物头部比例，了解正面、正侧面、半侧面时的不同变化。

学习用线描的形式进行动物头部写生，培养学生的观察能力和概括能力。

二、教学重点

了解动物头部大体比例，掌握线描写生的要领。

三、教学难点

如何让学生克服胆小、谨慎心理，较正确地把握比例，用流畅的线条勾画。

四、教学准备

1．利用课间10分钟进行上届学生动物头像写生作品展览。

2．教具：

幻灯机、灯片。

3．学具：

练习用白纸数张、硬笔一支。

五、教学过程

（一）组织教学，引入新课：

同学们，刚才欣赏了很多画，谁来告诉老师，那些画主要画的是什么?

都是用什么方法画出来的?

回答后小结：

对了。

都是画的动物面部头像，是用单色的线条勾画出来的。

（板书：

线条）今天我们就来学习用线描的形式画动物头像。

（板书：

线描动物头像）

（二）讲授新课：

我们要把动物头像画好，首先得了解动物头部的比例，也就是眼睛、鼻子、嘴、耳朵等在头部所处的位置。

1．讲述正面头部比例的大体划分。

（出示灯片，教师边量边讲）

儿童的眼睛在整个头部长度的1／2以下；从头顶到眼睛的1／2处，是头发的下缘线；鼻子的底线正好在眉毛到下颏的1／2处；嘴则在鼻子到下颏的1／2处。

两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置。

再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度。

鼻子、嘴在脸宽度的1／2处，是脸的中心线，左右对称。

同学们，两个同座的相互从正面看一看五官是不是在这些位置?

小结：

（略）

2．引导观察正侧面和半侧面的五官比例变化。

当我们头部转动，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。

（请1名学生上台，引导观察）

正侧面：

眼、鼻、嘴上下比例位置不变。

只看到脸部一半，耳朵在鼻子与后脑的大约1／2处。

半侧面：

眼、鼻、嘴上下比例位置仍不变，五官因头部转动产生缩形变化，鼻嘴不在脸的中间处了。

（三）演示、讲述写生步骤与方法：

（选一名特征明显的学生上台写生，教师边画边讲）

1．整体观察：

（板书）

先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。

面部朝向的前方位置要多留点空白，如脸朝左时，左边多留点空白。

2．落笔成形：

（板书）

（1）画脸形：

大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画。

运笔要慢、稳、准。

保持线条流畅、肯定，不涂改。

（板书：

流畅、肯定）

（2）画头发：

根据所画动物的发型，用长线勾画头发。

（3）画五官：

确定五官比例位置，边看边画，依据看的五官形状用线刻画。

不能凭脑子里印象画五官，要多观察每个人的五官细部特征，画出不同处，动物就会逼真、生动。

3．概括取舍：

（板书）

主要抓住头部动势，细致刻画五官表现个性特征的部分。

如：

双眼皮、嘴唇形等。

次要部分可少画或不画。

如：

小雀斑、衣服花纹等。

（四）学生写生练习：

1．看书欣赏，了解作业要求。

2．同座的两个同学为一组，先后相互画对方。

3．时间各画8分钟。

记忆画

　课业类别：

绘画课

　　教学目的：

通过本课的学习，使学生能主动的关心自己身边的人和事，感受到生活的美好从而激发创作的欲望，最终学会用绘画做媒介表达心中的美好情感。

　　教学重点：

1、调动学生的美好情感。

　　2、用绘画作手段将心中的美好感受表达出来。

　　3、学会运用各种材料作画。

　　教学难点：

1、绘画主题的确定。

　　2、画面整体构图、色彩的把握。

　　学具准备：

彩笔、油画棒、纸张等

　　教具准备：

彩色粉笔、锅铲、跳绳等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

检查学生用具。

　　二、导入新课

　　板书课题：

与亲密的人在一起（记忆画）

　　提问：

同学们你们知道老师来干什么的吗？

想知道老师给你们带了什么礼物吗？

给学生回答后，教师归纳——我和你们一起玩美术，和孩子们约法三章。

　　1、           从指挥，服从命令。

　　2、           积极表现，争做最棒的。

　　3、           用绘画表达自己的意思。

　　三、讲授新课

　　游戏第一步：

猜猜看，我做动作你们来猜，看看我做的动作是你们身边谁最爱做的动作？

（我们身边有很多人，为我们做了很多的事，这带给了我们幸福与快乐。

）

　　同学们，你们有谁想到了别的什么，上来做一做，我们一起来猜猜，好吗？

　　游戏第二步：

用画面把我们猜到的内容表达出来。

游戏第三步：

从学生作品的构思、构图和色彩三方面提出优点和不足。

　　游戏第四步：

（课题延伸）提问：

除了我们人类，我们身边的小动物和植物有没有它们亲密的伙伴呢？

　　游戏第五步：

再挑出四名同学，用画面把我们身边的小动物和植物与它们亲密的伙伴在一起的内容表达出来。

　　游戏第六步：

结合课文进行作品赏析，增强学生对绘画主题，以及构图和色彩运用的能力。

　　游戏第七步：

教给孩子们运用各种材料作画。

　　游戏第八步：

打开神秘礼物，布置作业。

　　四、德育渗透点：

热爱生活，关爱生命，珍视友情，保护环境。

布贴画风景

（一）

课业类型：

工艺制作课

教学目的：

通过布贴风景画的学习，对学生进行热爱祖国。

热爱家乡的教育，同时培养学生进一步认识布贴画的美感

教学重点：

进一步了解布贴风景画的工艺激发知识，比感受简洁、概括、粗犷的形式没感。

教学难点：

布贴风景画的制作方法

学具准备：

各种质地不同的布料、剪刀、浆糊，风景图片

教具准备：

范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。

作业要求：

用不同质地、颜色的布料，粘贴一幅风景画

教学过程：

（一）组织教学

1.检查学具准备情况

2.稳定学生情绪

（二）复习旧课，引入新课

1、提问：

布贴画和一般的绘画有什么不一样？

答：

布贴画是工艺品，但它们都是艺术品，布贴画有一种简洁、概括的美感。

2.导语：

布贴画不仅可以表现动物画，还可以表现祖国，家乡的许多美丽风景。

（三）讲授新课

1.出示范画　①　②

2.引导学生分析，欣赏范画。

问：

①画面表现了什么内容？

答：

祖国、家乡的美丽风景

问：

②这些画面用什么手法表现的

答：

这些画面运用了不的的颜色、质地的布料，表现了不同的景物

小结：

使学生从中了解、分析内容入手，激发学生美感及学习兴趣，并对表现手法做一步了解。

3.出示风景图片。

讲解风景中的三景及色度。

近、中、远三景，由于层次的不同，其色度也不一样，在布料的选择上，要充分考虑他们的差别，如近中景的树林，要选择前绿、深绿色的布块，远山要挑选浅灰色的布块，近景要强烈，而远景要浅淡

小结：

使学生在制作过程中更好的进行选择

布贴画风景

（二）

教学反思：

通过布贴风景画的学习，对学生进行热爱祖国。

热爱家乡的教育，同时培养学生进一步认识布贴画的美感

教学重点：

进一步了解布贴风景画的工艺激发知识，比感受简洁、概括、粗犷的形式没感。

教学难点：

布贴风景画的制作方法

学具准备：

各种质地不同的布料、剪刀、浆糊，风景图片

教具准备：

范步骤图、彩色布、剪刀、浆糊、风景图画片。

作业要求：

用不同质地、颜色的布料，粘贴一幅风景画

（一）讲解制作过程（板演）：

（1）构图：

确定要表现的风景内容。

（2）画草稿（有主景、有背景）

（3）根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地

（4）按照风景的远近层次进行粘贴

次序：

远景——中景――近景　

（二）布置作业

１.作业内容：

用不同质地、颜色的布料。

粘贴一幅风景画

２.幻灯出示３－４幅风景画图稿，供学生参