最新Whattimedoesyourschoolstart教案资料.docx
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最新Whattimedoesyourschoolstart教案资料
Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?
教案1
单元
M8Unit1
课题
Whattimedoesyourschoolstart?
课型
Newlesson
三维
目标
知识与能力
能口头应用Whattimedoesyourschoolstart?
这类语句询问事情发生的时间。
并能口头运用Myschoolstartsatnineo′clock这类语句回答。
过程与方法
运用所学语言询问和描述学校里所发生的事情
情感、态度与价值观
通过学习本课对学校生活的论述，引导学生珍惜时间，充实快乐地度过在学校的每一天。
教学重点
难点、关键点
一般现在时态的运用，特别是动词单三形式以及助动词do,does的运用。
准确、熟练地用英语描述自己或他人的学校生活。
教法
使用情景交际法和任务型教学法，使学生能够熟练掌握本课的单词和句型。
学法
小组合作。
教学准备
课件，录音机。
预习设计
预习单词和课文。
教学过程
Step1Greetings
Saysomegreetingstostudentssuchas:
“Howareyou?
Areyouhappy?
”
Step2Warmingup
T:
WegotoschoolfromMondaytoFriday,Nowlet′stalkaboutourschoollife.DoyoulikeyourSchoollife?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Doyougetupatnineo′clock?
Ss:
No,Idon′t.Igetupat…
T:
Howdoyougotoschool?
Ss:
Bybus/Bytrain/Onfoot.
T:
Doyoudoexerciseseverymorning?
Ss:
Yes,Ido.
Step3Newteaching
1.Todaylet′slookatAmy′sschoollife,AndpleasefindoutwhatdifferencesbetweenAmy′sschoollifeandyours.
2.Listentothetapeandunderlinethenewwordsandphrases.
3.Learnthenewwords.
4.Practicethenewwordsindifferentways.
5.Teachthenewphrasesandsentences.
Whattimedo/does…?
Eg:
Whattimedoyougotoschool?
WhattimedoesTomgotoschool?
At＋时间点
Eg:
athalfpastnine
Getup,doexercise,skip,gotobed
3.Listentothetapeagainandanswerthesequestions.
Q1:
WhattimedoesAmy′sschoolstart?
Q2:
Whattimedoesshegetup?
Q3:
Doesshewalktoschool?
Q4:
Dotheydoexerciseseverymorning?
Q5:
whatdotheydointheplayground?
4.
（1）Listentothetextandfollowit.
（2）Actoutthetext.
Step4Practice
AccordingtoA2,workingroupstotalkaboutschoollife.Thenchoosesomestudentstalkinfrontoftheclassroom.
Step5Summary
1.重新强调目标句型。
2.查看两组比拼结果，表扬与鼓励。
Step6Homework
1.Doasurvey.
2.Writethenewwordsfor5times.
板书设计Unit1Whattimedoesyourschoolstart?
startWhattimedoesyourschoolstart?
playgroundMyschoolstartsatnineo′clock.
lateWhattimedoyougetup?
exerciseIgetupathalfpastseven.
GroupAGoupB
Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?
教案2
一、教材分析本单元主要是谈论与学校有关的事，它仍然是围绕着Lingling在英国的见闻这一主线，通过Lingling和Amy的对话告诉大家英国的学校生活。
本单元的语言结构学习内容是句型：
Whattime…?
Whattime…?
结构是本学期重点学习的内容之一，按照目标要求，学生应掌握。
在本单元谈论学校生活时，要求学生掌握一些与校园生活相关的动词短语，复习巩固时间的表达方法，并且能将两者相结合。
二、学情分析经过三、四年级的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
在本模块的知识点中，与学校有关的动词词组是学生十分熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。
另外，本单元的另一个知识点，即时间的表达方法也是学生已经掌握的，所以学生主要解决的问题是如何进行综合运用。
三、教学目标
1.知识目标
（1）能够听懂、会说并认读单词：
time,school,start,past,gotobed
（2）能够听懂、会说并认读句子：
Whattimedoesyourschoolstart?
Myschoolstartsatnineo’clockinthemorning. Whattimedoyougetup?
Igetupathalfpastseven.
2.能力目标在实际生活中能口头运用“Whattime…”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答。
3.情感目标帮助学生了解中西方学校生活的差异，热爱自己的学校生活。
四、教学重、难点
1.教学重点
（1）单词“time,school,start,late,past”的认读和理解。
（2）灵活运用“Whattime…?
”询问事情发生的时间。
（3）学会用英语表示整点与半点。
2.教学难点
（1）如何结合实际，在真实的语境中运用“Whattime…?
”句型询问事情发生的时间及其回答，并能用英语描述自己的学校生活。
（2）半点的表达方式：
halfpast…
（3）主语是第三人称时，动词的变化。
五、教学准备单词卡片、钟表模型、数字翻卡、PPT课件，贴纸。
6、教学内容Unit1:
Activity2（第一、二自然段）3,4。
七、教学过程
第一课时
Step1warmingup
1.Greetings.
2.Sittingexercises:
（坐姿操。
教师说口令one,two,,学生边做边说threefour，在说three,four的同时做好坐姿，同样的方法，师five,six,seven,生eight，师：
nine,ten,eleven生：
twelve,让学生既端正了坐姿又复习了1-12的数字，方便课堂教学）
3.Sayachant
Getup,getup,Igetupatseveno’clock;
Gotoschool,gotoschool,Igotoschoolateighto’clock;
WatchTV,watchTV,IwatchTVatsixo’clock.
Gotobed,gotobed,Igotobedatnineo'clock.
第一遍师生一起拍手说唱，第二遍加动作说唱。
附件
（二）：
调查问卷设计【设计意图】课前一游戏可以活跃课堂气氛，使学生愉快地进入英语学习中去。
通过chant既复习巩固了以前所学的知识，又为本节课的学习打下基础。
Step2Lead-in
1.
2.如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。
而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。
T:
Wonderful!
YouknowthattherearelotsofdifferencesbetweentheschoollifeinChinaandtheschoollifeintheUK.Whatarethedifferences?
Nowlet'shavealook:
OK,todaywe'lllearnhowtoexpresstime.
我们认为：
创业是一个整合的过程，它需要合作、互助。
大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代，事业的成功来自于合作，团队精神。
创业更能培养了我们的团队精神。
我们一个集体的智慧、力量一定能够展示我们当代大学生的耐心.勇气和坚强的毅力。
能够努力克服自身的弱点，取得创业的成功。
ThetopicofUnit1isWhattimedoesyourschoolstart?
（板书，领读）
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析Step3Presentation
大学生对手工艺制作兴趣的调研1.Ihaveapresentforyou.look,
还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：
选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。
Whattimeisit?
（讲授Whattime）
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。
因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。
然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
It'seighto'clock.
Listen,thebellringsandschoolstarts（讲授start，并且一组组的练习，最后找个别学生去读）
T:
Whattimedoesyourschoolstart?
而手工艺制品是一种价格适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。
它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
更能让学生家长所接受。
（可以帮助学生回答）Myschoolstartsateighto'clockinthemorning.（领读）
讲授整点表达：
数字+o’clock
But,WhattimedoestheschoolstartintheUK?
Listentothetape,thenanswer.
3.
4.体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数，上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%，虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距，但按照联合国粮农组织的划分，表明上海消费已开始进入富裕状态（联合国粮农组织曾依据恩格尔系数，将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费，20%-40%定为富裕状态的消费）。
Whattimedoesyourschoolstart?
图1-4大学生购买手工艺制品目的Myschoolstartsatnineo'clockinthemorning.
玩Bomb游戏（找一个空的塑料瓶子或其他轻便的道具，从第一个同学开始传，教师规定传的顺序，教师说开的始同时，所有学生齐声读Whattimedoesyourschoolstart?
Myschoolstartsatninieo'clockinthemorning.每当句子读完后，学生说bomb，此时瓶子传给谁，谁就被BOMB了，被BOMB的这个同学站起来给大家读或背这组问答。
让学生在玩乐中，不知不觉将此句型掌握。
）
Theschoolstartsatnineo'clock,soweshouldgetupearly,orwe'llbelate.（讲授late）
T:
Whattimedoyougetup?
教师把表调到7点半，帮助学生回答：
Igetupathalfpastseven.（讲授halfpast并做练习）
讲授半点的表达：
halfpast+数字
玩翻卡游戏（教师准备动词词组的卡片，上面有动词词组和时间，让学生翻卡，并根据翻到卡上提示的信息，用句型：
Whattimedoyou…?
I…at…进行练习。
Step4Practice
1.与同桌练习Activity4.
2.教师出示课件，同桌之间练习句型Whattimedoes...?
...动词单三形式…at…
3.连词成句。
Step5Summary
Wordsandphrases:
time,school,start,late,past,gotobed
Sentencestructure:
1.Whattimedoesyourschoolstart?
Myschoolstartsatnineo'clockinthemorning.
2.Whattimedoyougetup?
Igetupathalfpastseven.
Grammar:
时间表达
整点：
数字+o'clock
如：
nineo'clock九点钟
半点：
halfpast+数字
如：
halfpastseven
SayachantofActivity1.
Step6Homework
Makeasurveyandfillinthebelowtable,thenwritethemdown.
Name
Getup
Gotoschool
Dohomework
WatchTV
Gotobed
HanKe
6:
30
HanKegetsupathalfpastsix............
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