四年级上册成长教育教案表格.docx
《四年级上册成长教育教案表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册成长教育教案表格.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级上册成长教育教案表格
四年级上册成长教育教案
内容
第一课保护环境从我做起
课时数
1
目标
1、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起。
2、教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。
3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。
教学重难点
教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。
教学
准备
一些老照片
教学过程
备注
一、揭题训练：
（忆旧知，揭课题，激情趣，知概意）载歌载舞＜＜小燕子＞＞布景对照，小燕子它还会来吗？
为什么？
美丽的家园正在受破坏：
1、生物减少
2、气候变暖
3、大气污染
4、臭氧层被破坏
5、水污染
6、固体废弃物污染
7、水枯竭
二、明理训练：
（学习课文，明事理，分析评判，求理解）
同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗？
为什么？
（板书：
废气、废水、废渣、噪音）简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。
引导学生进行讨论。
三、我们能为环境保护做些什么？
1、节约用水。
提出问题：
我们为什么要节约用水?
我们如何在生活中节约用水？
引导学生畅所欲言。
2、使用绿色产品
你知道吗？
家庭排出的污水中有许多污染环境的化学物质，他们来自我们的日常用品，如各种清洁剂、洗衣粉、洗发液等。
污水由排水管流到河流中，造成河水污染。
环保小窍门：
一杯醋家两杯水可以擦净玻璃；淘米水、面条汤可以来洗碗、擦油污；茶壶里放些港刚削下的碎土豆皮，加些温水用力摇，茶垢很快被清除干净。
3、垃圾分类
问题：
如何进行垃圾分类？
引导学生交流回答。
教师总结；
4、尽量少用塑料袋
问题：
为什么要少用塑料袋？
引导学生回答；四、总结
环境保护人人有责，让我们的家园更美丽！
五、作业
想一想还有哪些环保小窍门？
课后
反思
教学
内容
第二课坐时间的主人
课时数
1
教学
目标
1.通过活动，使学生懂得时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
2.教育学生珍惜时间，学习有效地利用时间，合理地安排时间，做时间的小主人。
教学重难点
教育学生珍惜时间，学习有效地利用时间，合理地安排时间，做时间的小主人。
教学
准备
1.学生搜集名人珍惜时间的故事，准备小品。
2.教师准备视频阅读材料以及名人名言。
教学过程
备注
一、谜语导入
师：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？
那我来出几个谜语吧！
你们猜猜这是什么呀？
1.世界上有一样东西，它最长又最短，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最易被人忽略。
当它快到极限时，人们才发现它的重要！
2.看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。
同学们，你们可能猜不出，这些谜语说的都是时间。
二、通过活动感受时间的重要性
1.讨论1秒钟可以做什么
师：
（放大秒针走动的声音）听！
时间正一刻不停地向前走着。
请你试一试，给你1秒钟的时间，你可以做些什么？
学生交流回答
师：
好。
同学们谈了自己可以做的事，也谈了自己的困惑。
确实，1秒钟的时间很短，似乎做不了什么事。
可是，就是这短短的1秒钟，人们也可以利用它创造出奇迹。
2.阅读1秒钟可以创造的奇迹
（1）电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。
（2）跳水运动员1秒钟可以完成空中动作。
（3）光1秒钟可以传播30万千米，大约绕地球8圈。
（4）发电厂1秒钟的发电量可供一户家庭用3个月。
师：
看到这些数字，你是不是又重新认识了这短短的1秒呢？
要是能抓紧1秒钟，也能做许多事情。
3.通过活动体会1分钟的重要性
师：
时间就在我们身边，有时你会觉得时间很漫长，有时你又会觉得时间很短暂，我们来做个小实验吧！
活动：
同样是1分钟的时间，全班5个组，各完成不同的事情：
（1）做口算；
（2）下棋；（3）玩扑克；（4）跳绳；（5）踢毽子。
你做了些什么？
对1分钟有怎样的感觉？
（学生汇报，交流体会）
三、通过身边浪费时间的现象，体会珍惜时间的重要性
师：
同学们，现在请你们闭上眼睛，仔细听一听，这是什么声音？
（播放时钟走动的画面和声音）时间正一分一秒地从我们身边走过。
在我们平时的学习中，它就在你不经意间流逝了！
活动：
小品AB剧《时间在我们身边》。
主要内容：
表演班中同学在生活中的不同表现：
（1）早读时间：
A、抓紧时间预习；B、和同学说话。
（2）上课：
A、专心听讲，不做其他事情；B、上课玩东西，想其他事情。
（3）课间：
A、准备学习用具，做好课前准备；B、先玩，上课铃声响后才想起要去厕所。
）
师：
小品中发生的事情就存在于我们的身边，让我们来听听同学观后感吧！
（学生谈感受）
四、学习名人珍惜时间的故事，激励自己珍惜时间
师：
只有做了时间的主人，才能做学习的主人，才能更好地合理安排学习的时间。
凡是在事业上取得成功的人，都是在一分一秒中认真学习，认真研究的。
活动：
讲述鲁迅的故事：
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家，是世界知名的文豪。
鲁迅成功，有一个重要的秘诀，就是他非常珍惜时间。
鲁迅12岁在绍兴读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪很小，鲁迅不仅经常上当铺、跑药店，还得帮助母亲做家务。
为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。
他说过：
时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。
鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作、绘画。
所以时间对他来说，实在是非常重要。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。
因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，浪费时间的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地谢绝。
五、学会合理安排利用、时间
1.珍惜时间小测试
师：
既然同学们都认为时间这样宝贵，那我们应该如何珍惜时间，合理地安排和利用时间呢？
活动：
小组合作完成小测试：
任务：
假如有客人来你家做客，你一定会热情地招待他们，我们都需要做些什么呢？
任务表如下：
任务内容
所需要的时间
用水壶烧水
课后
反思
教学
内容
第三课不能忘却得历史
课时数
1
教学
目标
1、让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，让悲愤的历史事件震撼学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心，激荡学生反对战争热爱和平的心愿。
2、初步懂得理性的看待目前的中日关系，培养学生“为中华民族伟大复兴”而勤奋学习的强烈意识。
3、初步学会学习历史的方法，培养整合历史资料，分析问题和解决问题的能力。
教学重难点
1、让学生在研究性学习的方式下，结合教师的指导，以实践活动的形式收集有关南京大屠杀等日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下滔天罪行的真实史料，让学生切身感受日本侵略者对中国人民所造成的痛苦与伤害。
激发学生“反对战争，热爱和平”的美好心愿。
2、初步懂得理性的看待目前的中日关系，培养学生为“民族的伟大复兴而勤奋学习”的意识与决心。
教学
准备
1、指导学生通过图书馆，报刊，杂志、电视、电影、网络等途径收集相关的历史资料，了解日本侵略者对中国人民犯下滔天罪行的证据。
2、制作课件。
教学过程
备注
教学过程：
一、课堂序曲
1、歌曲导入：
课件播放歌曲《在松花江上》。
2、师生共同聆听歌曲。
3、交流感受。
师：
同学们，就是这个带血的国家——日本，从1931年“九、一八”事变开始了对中国长达14年的侵略战争，东北沦陷、华北沦陷、上海失守，整个中华民族处于亡国的边沿了。
（出示地图）1939年12月3日，日本侵略者又制造了惨绝人寰、震惊世界的南京大屠杀。
前事不忘，后事之师。
看油画《南京大屠杀》，引入课题。
（板书课题）今天就让我们共同走进那段充满屈辱、苦难与抗争的岁月吧！
4、师出示地图，引入课题。
二、寻找证据
1、同桌交流罪证。
2、指名交流找到的资料。
3、交流幸存者的资料。
看东史郎日记中关于日本兵西本杀害中国人的故事。
3、出示课件：
日军南京大屠杀相关视频。
师：
是啊，生命结束了，一个中国人就这样悲惨的死去了。
同学们，整整六个星期！
42个日日夜夜！
日军在南京城内对手无寸铁的市民以及放下武器的士兵展开了泯灭人性的血腥大屠杀！
在惨绝千古人寰的屠杀过后?
?
这个美丽的六朝古都留下了死一样的沉寂！
（播放课件）
4、谈感受。
师：
同学们，看了这样的一组材料，你们想对那些参与大屠杀的日本人说些什么？
你们想对那些大屠杀中的死难者说些什么？
三、走进历史
1、观看课件：
师：
同学们，日本人在中国犯下的罪行就仅仅是南京大屠杀这一桩吗？
师：
同学们，在长达14年充满屈辱的历史中，日军暴行累累。
下面就让我们随着镜头走进历史！
去见证日军泯灭人性的残暴！
去感受同胞的屈辱与苦难吧！
（播放抗战期间日军残暴屠杀中国人民的图片资料！
）
2、责问：
了解远东军事法庭的审判。
师：
同学们，尽管王老师不是第一次看这段画面，但是每一次看,我的内心都充满了无限的悲愤。
你们看到了吗？
是谁将这无辜的婴儿活活摔死？
是谁用寒光四射的军刀砍下了无辜中国人的头颅？
是谁用邪恶的枪口对着无数手无寸铁的中国同胞！
让他们悲惨的死去！
是谁让我们那美丽的国土变成战争的废墟！
血光冲天！
尸骨遍野！
大声喊出他们的名字吧！
师：
下面让我们来记住几张面孔吧！
他们的双手粘满了无数中国人民的鲜血，他们得到了他们应有的可耻下场！
让我们记住他们残暴的罪行；深深的记在心底！
一辈子记在心里！
世世代代记在心头！
四、声讨日军
1、做过调查，日本人对于战争一般持什么态度。
2、学生交流，老师引导。
师：
不管我们是否愿意面对，战争结束70年后日本人的态度，少数人选择了忏悔，我们原谅了他！
但是令人愤怒的是居然还有大多数的日本人选择了否认历史，篡改历史的真相，至今依然拒绝认罪！
简直是厚颜无耻！
你们听听，他们居然还有这样的言论！
3、课件出示日本右翼言论
4、学生交流感受
师：
同学们！
当我们了解了大量的历史真相，当我们面对这样的一种言论。
此时此刻，如果让你用一两句话来表达你的心情与想法，你想说些什么？
五、冷静思考
1、引导了解简单的仇恨不能带来和平。
2、阅读教材图片及“南京大屠杀周年祭”活动，引导学生思考“71周年祭”我们能做什么？
5、老师总结。
总结：
孩子们，其实今天我们这节课要探讨的是一个很大的问题，有些问题还不太明白也没有关系，关键是我们已经开始关注与思考了，这才是最重要的，最后老师想送大家一段话来结束这堂课的学习，和大家共勉！
战争的硝烟早以散去
我们心中的伤痛却永远无法抚平！
这鲜血铸就的中华，
让我们不敢遗忘！
因为遗忘意味着背叛！
我们不能简单的选择仇恨。
只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！
只有强大的国力才能赢得地位和尊严！
只有强大的国力才能换来真正的和平！
六、作业
制作有关“南京大屠杀71周年祭”的手抄报，发表自己的感言。
板书设计：
不要忘记
１９３７年１２月１３日
南京４０多天
杀害３０余万人
牢记历史
不忘国耻
热爱和平
开拓未来
∙1
课后
反思
教学
内容
第四课零花钱怎么用
课时数
2
教学
目标
通过了解自己一天的开销，知道父母的钱来之不易。
能正确、合理地使用零花钱，做一个会理财的消费者。
教学重难点
能正确、合理地使用零花钱
教学
准备
1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。
（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两
年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。
）
教学过程
备注
第一课时
活动一：
七彩虹
一、想想说说：
1、婷婷每次路过学校的小商店都要进去看看，出来时书包里总是塞满了各种各样的小零食。
不到两个月，她就把妈妈给她自己支配的200元零用钱花完了。
2、成成在电视上看到南部山区的小朋友把电池芯削尖当铅笔用，很想帮助这些小朋友。
他用自己积攒的180元买了这些文具和书籍，并让叔叔帮他把这些物品给了南部山区的小朋友。
3、丽丽的奶奶很喜欢一条蓝格子围巾，可奶奶嫌价格太高没舍得买。
丽丽用自己的压岁钱给奶奶买了那条蓝格子围巾。
4、雷雷是个游戏迷，他常常羡慕别的同学能尽情地玩游戏。
雷雷把全部的压岁钱都攒了起来用来玩游戏。
5、洋洋酷爱小发明，他的愿望是长大当一名科学家。
他把所有的零花钱都放进了储蓄罐，用来购买小发明所需的零件。
（1）、指名读以上的5个小短文。
（2）、说说：
你认为这些小朋友中谁的行为值得你学习，谁的行为令人反感，说说你的理由。
二、辩辩说说：
1、想想自己的压岁钱都怎么花了？
2、你每天花钱都记帐吗？
说说记帐有什么好处？
第二课时
活动过程：
活动一、指南针：
通过交流，我们知道了零花钱有很多的用途。
零花钱应该用于有利也我们的学习和身心健康等方面，以次丰富我们的生活。
同学们在使用零花钱时要学会有计划地合理消费，合理地使用，做个会理财的消费者。
活动二：
成长脚步
1、算一算你平均每天花多少钱？
2、算一算上周你在买零食上花了多少钱？
在买学习用品上又花了多少钱？
3、你怎样理解“会花钱”。
上周零花钱使用列表
星期
用途
数量（元）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天
合计
下周零花钱使用计划表
星期
用途
数量（元）
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期天
合计
课后
反思
教学
内容
第五课别人眼中的我
课时数
2
教学
目标
正确地认识自己、了解自己，不但善于发现自己的优点，还要敢于承认自己的缺点。
认真地对待别人对自己的评价，争取更大的进步。
教学重难点
正确地认识自己、了解自己
教学
准备
1、教学课件
2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。
教学过程
备注
第一课时
活动一：
七彩虹
韩旭有一件苦恼的事，他眼中的自己与同学们眼中的他有很大的差别。
他认为自己乐于助人、不拘小节，曾经在体育课上把摔伤的同学送到医院，并且拒绝受伤的同学的妈妈送给他作为感谢的礼物。
可是同学们却不这样认为。
他们认为韩旭帮助别人是偶尔的行为，在许多小问题上会斤斤计较。
同学们为什么认为我不好？
比如：
在与同学下棋时，下输了会摔棋子，发脾气，而且还经常说：
我这次输给你，太没有面子了，下次我一定要赢，让你也没面子。
“同学们认为韩旭是个小肚鸡肠的人。
韩旭对此十分不解，他认为自己很好，为什么同学却给予他这么不好的评价呢？
1、教师读有关韩旭的事情。
2、为什么韩旭眼中的自己与同学眼中的他不一样呢？
活动二：
辩辩说说
1、你认为怎样才能获得对自己正确的认识？
2、大家分组讨论：
小组里的每位同学互相评价，说说同学眼中的你与自己眼中的你有什么区别？
第二课时
活动一、指南针
没有人十全十美，每个人有这样或那样的缺点。
我们每个人对自己的认识实际上都来源与两个方面：
一是自己对自己的认识和了解，二是他人对自己的认识和评价。
在听取别人对自己的评价时，可能会出现他人的看法与自己的看法不一致的情况，这时也许你会产生不愉快的感觉。
但是别人可能比你自己更了解你，你必须冷静地回顾一下他人所说的事情是否确实存在。
如果确实存在，就应该及时调整自己。
如果你能认真地对待别人对你的评价，你就可以更全面、更正确地了解自己、认识自己，那么你今后的进步就会更大。
活动二：
成长脚步
1、当你发现你对自己的看法与同学对你的看法不一致时，你有什么想法？
2、你现在能真正地、全面地认识自己吗？
3、回到家中请父母说说他们对你的认识和评价。
活动三：
心灵鸡
1、读《孔雀和天后赫拉》的故事。
2、说说通过这个故事你明白了什么？
3、格言警记：
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以以知兴衰；以人
为镜，可以明得失。
--------唐太宗
课后
反思
教学
内容
第七课当我们遇到挫折时
课时数
1
教学
目标
挫折是每个人一生中经常遇到的问题，在挫折面前，不要害怕、不要退缩，要积极地去面对。
教学重难点
在挫折面前，不要害怕、不要退缩，要积极地去面对。
教学
准备
故事
教学过程
备注
第一课时
活动一：
七彩虹
材料一：
四
（1）班评选班干部，原来任语文课代表的赵明这次没有被选上。
虽然赵明的语文成绩每次都是全班第一，可是他不愿意把学好语文的方法告诉班里的同学，所以落选了。
材料二：
亮亮的体育成绩一直特别好，他一心想要在运动会上大显身手，结果在比赛中摔了一跤，没有取得名次。
材料三；菲菲很喜欢交朋友，她想和苗苗做好朋友，可是苗苗不喜欢菲菲，拒绝了她。
材料四：
龙龙的爸爸下岗了，家里的生活没有了保障。
活动二：
辩辩说说
勇敢面对挫折，应该怎么做
逃避挫折，可能会怎么做
赵明
亮亮
菲菲
龙龙
第二课时
活动一：
指南针
挫折就是失败、失利。
有的人在挫折面前不害怕、不退缩，把挫折变为激励自己积极向上的力量，这种态度是正确的，对我们的心理健康是有好处的；有的人害怕挫折、逃避挫折，当挫折发生的时候只知道痛苦和失望，这种态度是不对的，会害我们的心理健康。
活动二：
成长脚步
1、学生自己阅读“成长脚步”中的短文。
2、指名朗读“成长脚步”的短文。
3、思考：
（1）、在父亲的三个问题前，你认为自己是胡萝卜、鸡蛋还是咖啡豆？
（2）、你将来想成为哪一种东西：
咖啡豆、鸡蛋还是胡萝卜？
（3）、当你遇到困难或不顺心的事情时，你该怎么做？
用笔画一下。
（）顺其自然（）失望（）灰心丧气
（）想想别人会怎么做（）另想办法（）逃避
（）讲给好朋友听（）摔东西（）生闷气
（）找老师寻求帮助（）不理别人（）伤心（哭）
（）做另一件事情（）害怕（）告诉家长
课后
反思
教学
内容
第八课面对失去
课时数
2
教学
目标
教育学生对自己失去的东西不要伤心过度，把它当做成长中一个小坎坷，要坚强，有毅力。
教学重难点
面对失去要坚强
教学
准备
（1）教学课件。
（2）设计一个小故事
教学过程
备注
第一课时
活动过程
一谈话导入
二自读课文了解课文内容
三同位讨论想象一下贝贝会不会有下面我们描述的这些感受和体验？
1贝贝为什么非常伤心吗？
2贝贝的妈妈为什么会得那样的病？
3贝贝的感受和反应正常吗？
4你有过类似的经历吗？
你当时的感受是什么？
你是怎么做的？
四指名回答
五小结
第二课时
活动过程
一谈话导入
二阅读指南
当我们心爱的东西丢失或被损坏时，我们都会伤心，痛苦，怪自己，后悔等，这些心理反应是正常的，我们每一个人的成长过程中，都会遇到类似这样让我们伤心、难过的事情，当这些事情发生的时候，我们怎样做才能减轻痛苦呢？
二小组讨论
三指名回答
四小结
课后
反思
升级会员 