部编版新人教版小学一年级上册道德与法治教案第四单元.docx
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部编版新人教版小学一年级上册道德与法治教案第四单元
新人教版小学一年级上册道德与法治
第四单元天气虽冷有温暖
第13课《美丽的冬天》教学设计
教学导航
【教材分析】
《美丽的冬天》通过这节课的学习，通过让学生观察冬天的信息，感受到冬天的特征，发现冬天的美丽，让学生感受自然美了解到道冬天活动后的生活常识,并引导学生明确学会自我保健的重要。
【学情分析】
由于孩子们年龄小，从心心理特点和认知程度上分析：
爱玩、好动，充满了好奇心，在教学中我设计让学生在上本课前先观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象，感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
学生参加过冬季的体育锻炼,有一定的生活经验。
但冬季活动后的生活常识不够,自我保健意识不足。
提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。
拓宽思路,学生到室外锻炼,做“跳毽子”“跳绳”等多种学生喜爱的运动,让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦,培养其与人交往、主动交友的意愿与情感,同时享受了冬季生活的快乐。
【教学目标】
1.以游戏活动导入到学习冬天的美好与快乐,增加了对冬天的热爱之情。
2、学会从多方面了解冬天的基本保健常识,增强自我保健能力。
3、初步了解冬天体育锻炼的必要性的科学知识,
4、以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
【教学重点】
体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
【教学难点】
体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、课堂导入：
1.同学们，你们今天来学校，穿的什么衣服？
外面冷不冷？
预设：
棉衣、冷。
问：
说明现在是什么季节？
预设：
冬天
2.播放儿歌《冬天的童话》，同学们，欣赏完这首儿歌，你从歌曲中听到、看到了哪些冬天特有的景物？
答：
雪花、银色的田野、梅花、火炉……
二、活动一：
你眼里的冬天
小组讨论：
请你做一个小小观察家，用你的眼睛去看一看，你眼里的冬天是什么样的呢？
请小组代表发言。
预设：
天气（展示学生填写的调查表）、植物、景物、动物，人的生活变化等方面（出示图片）
还有的同学用他的画笔描绘出了他眼里的冬天。
请一些同学展示自己的画作。
问：
刚才好多同学都提到了下雪，你喜欢下雪吗？
你知道下雪有什么好处吗？
预设：
下雪可以堆雪人等，下雪很美，净化空气，对庄稼有好处。
但也可能会有雪灾，给人们的生活带来不便。
小结：
同学们观察得很仔细，画得也很认真，老师发现，你们眼里的冬天真的很美。
三、活动二：
不一样的冬天
1.在我们北京的小朋友眼中，冬天是这样美丽，但是在南方小朋友的眼中又是怎样的呢？
（出示图片）
2.有一首诗歌形象地描述了南北方冬天不一样的景象，让我们一起来读一读（出示图片）
3.说一说：
你看到的南方的冬天有什么不一样？
预设：
很暖和，草是绿的，鲜花盛开……
小结：
大自然真神奇，同样是冬天，南方北方的差异却这么大啊，有机会你也去感受一下南方不一样的冬天吧。
四、活动三：
冬天真好玩
同学们，如果有一位南方的小朋友冬天到北京来做客，那你会带他玩什么呢？
请你当小导游，介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。
预设：
溜冰、滑雪、打雪仗、看冰雕……（出示学生照片）
小结：
这些游戏真有趣，相信南方来的小朋友也一定会爱上这些好玩的游戏的。
那冬天玩耍的时候我们需要注意什么呢？
这就是我们下节课要讲的内容，请同学们课后思考。
五、课堂总结
请一位同学用两句话来总结这节课我们讲了什么？
预设：
冬天虽然冷，但是有它特有的美丽之处，南北方冬天很不一样。
冬天还有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱冬天。
播放儿歌《铃儿响叮当》，在歌曲中结束本课。
【板书设计】
13美丽的冬天
奇妙
热爱
有趣
新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元
第14课《健康过冬天》教学设计
教学导航
【教材分析】
《健康过冬天》是（统编教材）《道德与法治》一年级上册第四单元的第三课，第四单元的主题是“天气虽冷有温暖”，安排了《美丽的冬天》《健康过冬天》、《快乐过新年》和《新年的礼物》这四课，旨在帮助引导儿童了解季节变化对自己生活的影响，使其积极适应变化，亲近、欣赏大自然，快乐健康地生活；综合了自然时间、社会时间及心理时间这三种时间观念及其对学生成长的影响。
前一课《美丽的冬天》已经通过学习活动，学生初步走进了冬天的大自然，欣赏了冬天的美丽。
14课《健康过冬天》是在欣赏大自然美的基础上，进一步使学生融入大自然，建立起快乐、健康过冬天的习惯。
《健康过冬天》共有两课时，第一课时主要有两部分内容：
1.“冬天不怕冷”：
让学生在寒冬里通过运动，增强体质，培养不怕冷的意志，使学生具备积极参加体育运动、热爱校内活动的规则意识。
2.“冬天的保健”：
使学生通过衣着、开窗通风、涂抹护肤品等方式来学会一些防护技能，保障冬天的身体健康。
这两部分都指向了学生的自理、自护能力；第二课时分两个板块。
1.“快快好起来”：
针对冬天的一些常见病，让学生有一些自护能力；而2.“冬天有温暖”以绘本故事呈现，让学生感受到冬天的温暖，能成为一个关心别人、给予别人温暖的人。
这一课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，使学生在锻炼身体意志的同时，了解冬季保健知识，促进良好健康的生活方式，并体会到自然变化对自己生活的影响，并学会积极面对这种影响。
【学情分析】
一年级的学生已经入学三个多月，有了一定的同伴交往能力，在语言表达、理解能力、课堂常规初显成效；对于主动观察事物、发现事物的意义还有所欠缺，在生活、学习上照顾自己、关心他人的能力较弱。
根据学生的生活经验，每个学生都有过冬天怕冷和生病的经历，大多数孩子在冬天都害怕寒冷，不清楚一些保健的基本常识。
例如学生不肯在冬天开窗，也不愿在冬天参加体育活动。
由于年龄小，对于一些常见疾病，更缺乏自护的方法。
此外，学生已积累了一些给人添温暖的故事，但如何从故事中提炼道理、习得方法，并和自己的生活实际联系起来，并不是很清楚。
【教学目标】
1．读儿歌，激发孩子喜欢冬天的思想感情。
2．学习在冬天里怎么样做好保养。
3．在冬天里学会基本的卫生健康习惯。
4．学会在冬天里做一些力所能及的好人好事，进行思想品德教育。
【教学重点】
怎样健康过冬天。
【教学难点】
怎样健康过冬天。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
1．谈话：
同学们，你知道一年有几个季节？
现在是什么季节吗？
（生答）
2．师：
你们说得对极了，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。
现在是冬季。
你是如何知道现在是冬天的？
3．同学们讨论一下冬天的特征：
（1）天气寒冷，刮北风，有时会下雪。
（2）植物的叶子落光了。
（3）有的动物飞到南方过冬了，有的动物冬眠。
（4）人们穿上了厚厚的棉衣。
出示学生的绘画作品及老师搜集的冬天的图片共赏。
（评价目标1）
二、出示情境图，引出课题。
师：
同学们喜欢冬天吗？
你怕冷吗？
（板书课题：
冬天不怕冷）
冬天这么冷，我们如何度过寒冷的冬天呢？
1．学生小组讨论，教师巡视了解学生交流情况。
2．全班交流：
（1）汇报交流，学生根据自己的经验说说自己的做法。
学生汇报交流时，教师鼓励学生各抒己见，及时表扬、肯定。
3．教师：
在冬天，寒冷是个考验。
北风吹到脸上，像刀割一样。
真冷啊！
有什么办法能够抵御寒冷呢？
（生答）为什么体育锻炼能够抵御寒冷呢？
（板书：
寒冷体育锻炼）
师：
因为天气寒冷，参加体育活动可以使肌肉不停地收缩，心跳加快、呼吸加深，新陈代谢旺盛，使得身体产生的热量，提高人们的御寒能力。
俗话说“冬天动一动，少闹一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，这些俗语说明冬季坚持体育锻炼非常有益于身体健康。
请两位同学上前做跳跃的动作，说一说有什么感觉?
（评价目标2）
4．冬天有哪些有益的体育活动呢？
（生答）
教师总结，观看课件，向学生介绍冬季体育活动。
（1）坚持晨跑
（2）跳绳（3）踢毽子（4）各种活动量较大的游戏。
三、让学生亲身体验锻炼带给我们的好处。
（1）学习儿歌《冬天不怕冷》。
（2）教师组织学生到校园中进行跑步，然后分组进行跳绳和踢毽子的活动。
【学习目标检测】
1．跟你的爸爸妈妈说一说打算怎样度过寒冷的冬天。
2．你知道哪些冬季体育活动？
你会玩吗？
第二课时
一、情景激趣，导入新课
1．师：
上节课，我们一起讨论解决了"如何才能度过寒冷的冬天"，现在我们又遇到了新的问题。
由于冬天天气寒冷，我们的身体会出现许多问题。
（1）你的身体出现过哪些问题？
（生答）
（2）观看图片，了解冬天易发生的疾病：
冻疮感冒
2．师：
如何防止身体被冻伤，减少冬季感冒呢？
（评价目标1）
（1）分组交流搜集的冬季保健知识。
教师指导并了解学生交流情况。
（2）全班汇报交流。
（3）教师小结。
利用课件从衣、食、住、行等几方面让学生了解冬季的防病保健知识。
穿衣：
穿衣要适度，要便于穿脱、随气候变化及温度改变而增减。
饮食：
天气寒冷，需要的能量和热量也相应增加，因此应增加些能量高的，热性食物。
如肉类、鱼类、家禽类、乳类、豆类，等
睡眠：
一方面要有充足的睡眠，另一方面保持室内空气流通，每天开窗通风。
运动：
避免到人群拥挤公共场所，适当户外锻炼活动量不宜太大，微微出汗就好。
多晒太阳。
（4）冬季保健小妙招
3．师：
（1）如果得了冻疮，应怎样治疗呢？
（注意保暖、涂抹药膏）
（2）如果感冒了，应怎样治疗呢？
（卧床休息、多喝水、及时到医院治疗）
二、温暖大搜索
师：
冬天的天气虽然寒冷，也有让人温暖的事情。
学生观察图片，说一说图片上的内容。
教师小结：
（1）家人之间关心爱护。
（2）冬天会下雪，容易造成伤害。
天气预报，为我们准确的预报未来几天的天气情况，让我们及时做好防范，避免事故。
（3）学校也会根据天气预报，为防止学生发生意外停课。
（4）有些地方恶劣的天气造成吃住困难，我们会进行爱心捐助，帮助他们度过难关。
“送温暖”图片：
温暖送给山区的孩子警察冒雪指挥交通解放军冒雪将灾民转移
教师小结;温暖就在我们身边。
家人社会都关心我们的健康和成长。
无论谁有了困难，大家都会伸出援手帮助他们。
三、温暖送给你
师：
如果同学生病了，我们可以怎样做，让他感觉到温暖呢？
（看望陪伴关心……）
小结：
人和人之间应该相互关心，相互帮助。
我们可以为他们做力所能及的事情，让他们感受到温暖。
四、总结：
这节课，我们学习了冬季的保健知识，知道了如何保护自己，顺利的度过冬天。
希望同学们多多帮助别人，把爱心献给大家。
就像一首歌里唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”
【学习目标检测】
1．跟你的同伴说一说：
冬天如何保护我们的身体？
2．当身边有需要帮助的人，我们应怎么办？
【板书设计】
健康过冬天
不怕冷
爱运动
会保健
新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元
第15课《快乐过新年》教学设计
教学导航
【教材分析】
本教学设计以“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生了解春节的风俗活动，感受春节的欢乐祥和。
在欢度新年的过程中感受生活的美好。
【学情分析】
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，从孩子的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了但他们对于与年相关的传统知识缺乏相应的了解。
希望通过本课教学，努力把孩子充分感受到春节这一欢乐喜庆节日的浓浓氛围。
感受人们对美好生活的热烈向往。
【教学目标】
1．认识中国的节日，了解世界人民是怎样迎接新年的。
2．在学习中，让学生了解中国的春节，以及过春节的习俗。
【教学重点】
中国的春节以及过春节的习俗。
【教学难点】
中国的春节以及过春节的习俗。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
一、日历上找春节
1．谈话导入：
同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？
2．提问：
那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？
（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。
（2）小结：
元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
[出示春节图片]
3．过渡：
今天，就让我们一起迎接春节的到来！
（出示课题：
迎新春）
二、春联生春
1．提问：
同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗？
谁能讲一讲。
2．交谈：
让我们一起看看有关年的传说吧！
3．小结：
春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
4．提问：
你们喜欢过年吗？
为什么？
（1）提问：
春节前你们家里都做了哪些准备？
怎么布置家里的环境的？
小结：
春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。
追问：
你知道为什么要贴对联、“福”字吗？
追问：
窗花上都有什么图案？
有什么寓意？
小结：
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。
（2）提问：
你和你的家人是怎样过春节的呢？
小结：
春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀！
7．
（1）提问：
在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢？
全国各地的人们是怎么庆祝的呢？
让我们一起来看一看吧！
（2）交谈：
各地方各民族还有哪些庆祝形式呢？
我们继续观看。
（3）提问：
你看到了什么？
想说些什么？
（引导学生从中感受春节的喜庆。
）
小结：
这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！
每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
（板书：
欢欢喜喜过春节）
8．交谈：
春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧！
三、舌尖上的春节
1．播视频，《舌尖上的春节》，让学生懂得中国地大物博，饮食文化丰富，春节的美食更有独特的文化内涵。
2．品美食，请学生把准备好的一些简单的传统春节食品拿出来，学生介绍食品的做法和寓意。
其他同学品尝提问。
3．议团圆。
四、课堂小结
春节是中国的传统节日，是农历新年的第一天，在春节期间人们用各种形式来庆祝，对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日，它寄托着人们对未来新的希望和美好的愿望。
新人教版小学一年级上册道德与法治第四单元
第16课《新年的礼物》教学设计
教学导航
【教材分析】
本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。
课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。
第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。
第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
【课程表述】
在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。
在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人。
在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。
植根于儿童的生活，教学必须与儿童的生活世界相联系，促进儿童的成长。
【教学目标】
1．分享自己收获的新年礼物，体会新年的快乐，培养爱国的思想感情。
2．学做新年贺卡，送去自己的祝福。
【教学重点】
1．分析自己新年的收获。
2．制作新年贺卡。
【教学难点】
1．分析自己新年的收获。
2．制作新年贺卡。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
（一）师：
同学们，新年到来了。
你们都收到了那些礼物呢？
让我们看看这几位同学的新年礼物是什么？
（板书：
新年的礼物）。
师：
有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。
为什么收到了表扬和奖励呢？
是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。
例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。
（二）师：
我们的同学，然我们一起看看这几位同学的收获是什么？
展示学生自己收到父母给他们奖励的的贺卡。
师：
老师请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？
1．小组内互交流，选出一位代表读一读贺卡上父母的话。
2．指名展示。
（三）学生谈感受：
看到老师和家长对你们的评价，你们有什么要说的吗？
（落实目标1）
二、谈谈自己的收获
师：
我给大家的新年礼物就我这一年的的收获：
夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。
我先说我的收获（老师示范说）。
（一）师：
你认为自己在一年中有哪些收获呢？
（继续板书：
收获）
（二）学生独立填写表格：
我的收获是？
请同学们起来读一读。
（落实目标2）
1．在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。
2．推选小组内代表在班级展示。
3．同学间评价。
4．小结：
祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
三、游戏：
班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……）
（1）小组内讨论：
你们组有哪些明星？
他们有些什么突出的地方？
（落实目标2）
（2）明星展示：
每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为推荐的明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
（3）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上，贴在圣诞树上。
（4）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。
（5）学生畅谈：
你觉得这些小明星的哪些地方最吸引你？
你想怎么做，争取在接下来的评比中能成功？
2．总结：
孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生最大的收获，也是最有意义的新年礼物。
（板书：
取长补短）
四、收获哪里来
（一）过渡：
看来同学们收获的新年礼物还真不少。
你们想过没有，这些收获是怎么来的？
除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗？
（落实目标3）
（二）学生互动：
小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。
（三）即兴发言：
学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。
小结：
让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园。
五、学会感恩（落实目标3）
（一）引导：
听了这么多感人的事情，你有什么想法？
（二）学生畅谈。
（三）你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗？
（四）爱心接力计划。
我的成长离不开（）的帮助，我也要（），去帮助更多的人，一起进步。
（五）小结：
今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。
【板书设计】
第二课时
一、引导导入
（一）师：
同学们，上节课我们知道自己收获的新年礼物都有哪些，而且也懂得了收获不仅仅是自己努力，而且也是需要他人的帮助。
那你们想不想在新年到来之际，写下自己的祝福与心愿呢？
（二）请同学们在卡片上写出自己的心里话，一张给自己，一张给别人。
（三）小结：
自己做贺卡，写上几句心里话，这是对一年来自己收获的祝贺，也是对帮助过自己的人的感谢。
（板书：
新年心愿）（落实目标3）
二、送贺卡
（一）许愿墙
1．我们把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。
2．请同学们在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。
（二）互送贺卡，互动表演。
1．采访表演：
请问你把贺卡送给谁？
为什么？
（落实目标3）
2．同学当堂把贺卡送给帮助过自己的同学和老师。
3．邮寄贺卡：
把贺卡放进课前在家写好的信封里，在老师和家委会的帮助下进行邮递。
4．小结：
在大家的合作下，我们给自己，给他人送出了贺卡，说出了心里话，让我们一起感受新年的温暖吧。
（板书：
送出祝福）
三、心愿大比拼
（一）除了送贺卡，我们还可以怎样表达新年的心愿？
同学们小组讨论。
（二）小组合作：
除了送贺卡我们还可以？
（三）全班分享各自表达心愿的方式。
（四）引导：
你觉得在新年送出许下心愿，表达愿望，有什么好处？
感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。
（五）小结：
是呀，冬天的天气虽然寒冷，但是我们之间彼此帮助和关爱，能够使冬天变得温暖。
（板书：
感受温暖）
四、储存心愿卡
（一）许愿瓶
1．把自己的许愿卡从许愿墙上摘下来，放进班级的许愿瓶里封存。
2．制定计划：
为了实现心愿，我该如何做？
3．学期末打开许愿瓶，看看自己的心愿完成了没有。
4．小结：
许下心愿不难，贵在坚持，有目标，有计划，有方法，相信同学们在自己的努力和他人的关爱下，在来年一定会实现愿望，有更多的收获。
【板书设计】
新年心愿→送出祝福→感受温暖
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