新人音版小学一年级音乐教案.docx

新人音版小学一年级音乐教案.docx

《新人音版小学一年级音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人音版小学一年级音乐教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新人音版小学一年级音乐教案

新人音版小学一年级音乐教案

新人音版小学一年级音乐教案1

教学目的：

1.通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。

教学重点：

1.通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。

2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一.开始部分：

1.听音乐问好!

2.发声练习。

3.复习歌曲。

二.基本部分：

1.通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2.轻声有感情地随音乐读歌词。

3.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

4.能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5.听范唱，分小组自编动作表演。

6.教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自身独特的动作来表演。

7.有感情地演唱歌曲。

三.结束

新人音版小学一年级音乐教案2

教学内容：

1.学唱并表演《草原就是我的家》。

2.编创与活动。

教学目标：

1.通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

2.通过本课的学习，了解关于蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

3.引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

教学重难点：

1.让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2.创编表演歌曲。

教学准备：

多媒体、电子琴、木鱼、三角铁

教学过程：

一.激发兴趣

1.组织教学。

小朋友们好!

欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：

音乐课堂，快乐多多，Yes!

2.律动。

让我们随着音乐动起来吧!

（播放音乐）

师：

请小朋友们轻轻地站起来。

二.欣赏草原美景

1.小朋友们表演得真棒!

还想表演的更好吗?

生：

想

师：

今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!

我们就去大草原看看吧。

（播放草原风景）

2.小朋友们告诉大家你看到了什么?

用你美的语言描绘。

生：

我看到了成群的羊、牛、马

师：

你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些?

生：

我还看到了美丽辽阔的草原。

师：

听了你的话我觉得草原太美了。

三.学动作与节奏

草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。

（播放三大活动图片）

1.蒙古人是最喜欢骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表演骑马。

（你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?

/不好看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。

（配得真棒呀!

）哦!

老师听出来了原来骑马的节奏是（播放课件：

节奏）大家一起来拍。

2.（播放摔跤图片）（生：

摔跤）现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。

（生：

第二个动作）因为第二个动作比第一个动作更勇猛。

好!

我们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!

小朋友们起立，我们一起来表演摔跤动作。

小朋友们表演的真精彩!

请坐。

如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢?

我们来演一演。

（播放课件：

节奏）这就是摔跤的节奏。

大家一起来拍。

3.（播放射箭图片）（生：

射箭）好!

我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。

射箭的节奏是X0X0（播放课件：

节奏）。

四.学习歌曲

小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。

蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。

今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱）

1.聆听歌曲

我们一起聆听歌曲，老师伴舞。

小朋友们歌曲好听吗?

（生：

聆听）老师的动作美不美?

那就来点掌声鼓励老师吧!

2.朗读歌词

现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。

3.老师范唱

小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。

看谁坐得!

谁的耳朵最灵。

4.用“la”哼唱。

歌曲好不好听?

（生：

好听）想不想唱?

（生：

想唱）那大家跟着老师用“la”哼唱。

5.完整演唱

小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。

完整演唱歌曲。

6.艺术处理

师：

如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊?

生：

我的心情会很高兴。

师：

那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?

老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢?

（教师唱两种歌声）

师：

那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。

赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。

（强调声音的轻巧）

7.个别演唱

我们的小朋友真棒。

如果能大胆地上来展示自身，那就更好了。

8.全班表演

我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。

五.感受蒙古族的风土人情

小朋友们表演的真棒!

还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：

想）我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。

（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀!

那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀?

（播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐）

六.小结

小朋友们，今天我们领略了美丽的__大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。

有机会小朋友们可以去__做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

新人音版小学一年级音乐教案3

教学目的：

1.通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2.能准确地拍击二.三声部的节奏，培养合作的意识。

教学重点：

感受并演唱小动物的音乐。

教学难点：

能准确拍击二.三声部的节奏。

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一.开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二.基本部分：

1.导言。

2.表演《我有一只小羊羔》

（1）完整聆听歌曲范唱。

演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。

歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。

请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

2.编创与活动：

（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。

已引起学生的兴趣。

提示：

小羊羔怎样走?

（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。

使学生在实践中加深对多声部的认识。

三.结束部分：

小结。

新人音版小学一年级音乐教案4

【教学目标】

1.知识目标：

通过组织学生进行实践活动，让学生能快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2.能力目标：

在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。

3.情感目标：

通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。

【教学重难点】

准确掌握节奏和;有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。

【教学过程】

一.组织教学

师：

同学们好!

（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。

（拍手歌）

（设计意图：

教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，

也为老师的导语作铺垫。

）

二.音乐知识──彝族简介

1.导入：

同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发!

（设计意图：

课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提升他们参与课堂的兴趣及积极性。

）

2.图文结合，让学生了解彝族的关于风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：

彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在__、__、__，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。

火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展很多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。

（设计意图：

图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。

）

三.节奏练习

1.导入：

同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。

2.节奏练习（出示节奏城图）

师：

节奏城的大门紧锁着，怎么进呢?

（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把?

（出示带有节奏的两把钥匙）

师：

用哪一把钥匙来开门呢?

认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。

现在老师来开门。

（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）

师：

同学们快看!

节奏城的朋友正在欢迎我们呢!

（节奏为歌曲的节奏）

（设计意图：

此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。

）

3.旋律填空练习

导入：

（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。

（出示不完全的节奏谱）

师：

一起来看一看。

哦!

原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。

（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）

（设计意图：

此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提升了课堂学习的效率，推动了学生团结合作、互相帮助的能力。

）

四.新歌学唱

导入：

同学们，你们利用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。

（出示歌谱）

1.师：

听老师为你们来唱一唱，一起来学习。

2.用La来模唱旋律。

3.按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。

4.跟着磁带听唱。

5.鼓励学生自主参与演唱。

6.分组比赛。

师小结：

同学们真棒!

歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗?

（让学生为歌曲起名，找出有说服力的作为歌曲的名字。

）

五.深入拓展（对歌曲进行再创作）

导入：

音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么?

（出示四个有吸引力的创作要求）

（设计意图：

智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。

）

1.小小词作家们，请从这里做起：

用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。

2.小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。

3.小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。

4.小小画家们，用五彩的画笔描绘出歌唱时的心情。

（设计意图：

充分放手给学生，让学生在自身喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力;另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。

）

六.自我展示

师：

同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。

（分小组展示）

师小结：

今天的活动开心吗?

有哪些收获?

我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。

（用磁带记录学生的歌声）

（放录音）师：

希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族小朋友们说“再见”!

新人音版小学一年级音乐教案5

教学内容：

1.学习歌曲《月亮田》

2.听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》

3.学唱歌曲《太阳》

4.学唱歌曲《我的家在日喀则》

教学目标：

1.山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山……本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。

2.学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲

教学课时：

4课时

教学过程：

第一课时：

学习歌曲《月亮田》

一.组织教学：

师生问好!

二.新课导入：

1.师创设歌曲情境——描述__龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田”

2.师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境

3.提问：

听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面

5.跟读歌词

6.师简要介绍歌曲中的：

“龙脊梯田”

7.师范唱，生仔细听

8.学唱歌谱：

掌握歌曲中的半音：

55#45|的音高位置，

9.生跟音乐默唱——轻声唱

10.师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲

11.生跟琴完整唱

12.跟师做简单的壮族舞蹈动作

13.跟音乐带动作表演

14.跟音乐表演唱

15.师小结——下课

第二课时

一.组织教学：

师生问好!

二.复习歌曲《月亮田》

三.新课导入：

1.猜谜语：

有一种小动物他照的照片总是黑白的?

（大熊猫）它可是我们国家的国宝!

今天我们就要到大熊猫的老家__去看一看，听一听那的民歌《太阳》。

四.师范唱

生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么?

五.感受歌曲

1.跟音乐拍手

2.按四四拍的节奏拍手

六.读歌词

1.师带读

2.教生字

3.生读

七.学唱

1.默唱

2.轻声唱

3.师指导

4.生有感情的唱

5.分组唱

6.变换速度唱

游戏：

试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自身喜欢的速度演唱

7.歌曲表演展示，师生共同参与评价

八.小结——下课

第三课时

一.组织教学：

师生问好!

二.新课导入：

1.请小朋友说说自身知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。

2.师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的?

你是从哪里看得出来的?

3.师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作

三.学唱歌曲

1.放录音感受旋律，提问：

你能听的出这个小朋友的家在哪里吗?

2.简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园“

3.引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读

4.歌词接龙游戏

5.示范读“啊嗦啊嗦马里拉”（带动作读）

6.完整的读歌词

7.揭题《我的家在日喀则》

8.师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样?

9.轻声唱，——（跟录音），师指导唱好

10.跟琴声自身唱——师指导演唱音色

11.全体完整的演唱歌曲

12.歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作

四.创编歌词

1.师示范唱

2.请学生说说自身的家乡

3.跟身边小朋友唱

4.创编表演、展示

五.小结

第四课时

教学过程：

一.组织教学

二.观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹

三.初听音乐《金孔雀与凤尾竹》

1.想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的?

2.你知道是用什么乐器演奏的吗?

你觉得这个声音有什么特点?

四.介绍乐器——葫芦丝

五.复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》

1.让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝

2.你听了音乐，你想到了什么?

六.再次聆听《金孔雀与凤尾竹》

1.让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。

2.随着音乐摆动。

七.创编活动

1.让学生分角色表演

2.展示