师德建设工作经验与体会当历史老师遇上熊孩子.docx

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师德建设工作经验与体会当历史老师遇上熊孩子

师德建设工作经验与体会：

当历史老师遇上“熊孩子”

师德建设工作经验与体会：

当历史老师遇上“熊孩子”年月底，接到学校分派任务，担任七年级班的班主任。

作为一名历史老师当班主任，很多学生和家长的心里难免会嘀咕：

副科老师怎么能当班主任呢？

管得住孩子吗？

说实在话，我自己的心里也挺没底的，但不管怎么说，接了任务就得硬着头皮迎难而上。

经过近一年的努力，孩子们取得了可喜的进步，家长们也认可了我的班主任工作，学校领导对我的工作也给予了充分的支持和肯定。

作为一名历史老师，我也比较喜欢用先人的智慧治理班级，把先秦诸子百家的理念用到班级管理上的时候，这种历史的碰撞产生的火花竟也如此的绚丽多彩。

下面就这一年的工作点滴经验和体会作一个小小的总结。

一定好基调，依“法”治班。

对刚刚从小学升到初中的孩子们说，全然陌生的环境和老师，我们是很容易给他们定下一个基调的。

所以我有意设计了与家长和同学们的第一次见面。

那天，我让所有的家长和同学们都进入班级，然后“和颜悦色”地向家长和同学们宣布了几条班级规则：

第一，建立一个班级家长微信群，家长们必须全部进群，而且最好是父母亲都进入群中孩子们不进该群，这样便于我们建立良好的家校联系，我还特别强调：

最好是父亲能够进入群中，因为父亲参与教育的孩子往往表现更为优秀。

当时我的话得到了妈妈们极大的赞同。

在后的实践中，这个群的的确确发挥了巨大的作用。

后我们又建立了一个同学ＱＱ群，也起到了很大的作用。

第二，当着所有的家长和同学的面宣布，本班的座位实行大轮换制，除第一排留给最矮小的同学之外，其它同学一律进行全班大轮换，每个同学都要从最后一排坐到第二排。

这样一方面避免了固定位置对眼睛的伤害，更主要的是让家长和同学们看到，在这个班级里没有谁有什么特权，一视同仁。

说实在的，这一举措为我省了不少的调换座位的精力，再也没有什么人因为座位而找我说情了，我只要考虑哪些孩子不能放一起坐，免得影响堂纪律就行了。

第三，当着全班家长的面，我宣布我是一个对孩子要求很严格的老师，我的班上一定是注重规矩的，如果哪位家长不能配合，或者哪位同学不能保证遵守班规可以考虑现在就调换班级。

我这样说有两个目的，一是给家长们一个定心丸，历史老师会管得住孩子，二是让学生们在心里产生敬畏：

这个老师六亲不认。

在以后的管理中这样的基调贯穿始终，家长们也都极力配合。

二明“法”暗“儒”，仁者爱人二千多年的封建社会，统治者往往是明儒暗法。

班级其实也像一个小社会，只靠严苛的法律或者只跟学生细语慢谈肯定都是不行的。

建立了一整套班规之后，在执行的过程中，肯定还会有这样那样的问题。

那我们持什么样的心态去面对这些问题呢？

孟子说过“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

我国著名的教育家陶行知先生也说过“待学生如亲子弟”这样的话。

作为教育工作者，一定要有一颗爱学生的心。

当学生能真真切切的感受到老师是真的爱他并为他着想之后，他就能欣然地接受你对他的教育。

所以我每次在严格执行班规的同学总要找这些违反纪律的同学反复跟他们沟通，最终让他们认识到自己的问题出在哪儿，并心悦臣服地接受处罚。

对于那些虽然“屡教不改”但还是稍有进步的学生我总是及时在班上和家长群上进行表扬，这样让他们产生强烈的内动力，一定要努力改正缺点，做最好的自己。

三“兵”者诡道，以身作则要说现在的孩子真是“熊”孩子，这话一点儿也没错，他们总是想尽一切办法与老师周旋到底。

我们也只好三十六计加十八般武艺齐上阵，与他们斗智斗勇了。

《孙子兵法》云：

“兵者，诡道也。

”用兵之道在于千变万化出其不意。

其实这话用在班级管理上也同样适合。

比如我要求所有的同学每天都要清理自己的抽屉，但总有个别同学做不好，于是我就经常性的搞突击，几次之后，有一天学校也搞了一次突击，结果我们班是最干净的。

经过这事同学们也就更自觉地清理抽屉了，有时还会互相提醒。

再比如说班上有个孩子老是出口成“脏”，大家都很烦他，有一次我故意在班上说ＸＸＸ同学很有礼貌，看到老师都有问好，大家要向家学习，结果，就有同学不服气了，说他还骂人呢，怎么有礼貌了，我就故意做吃惊的样子问他“你怎么会骂人呢？

那多不明呀！

”他有点脸红了，后我又找他谈了几次话，现在他已经好了很多了。

当然一个良好班风的形成决不仅仅是学生能够遵守纪律，做为班主任以身作则，言传身教比什么都重要。

陶行知先生说过：

要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

我要求学生上不能迟到，我自己就要做到决不迟到，记得在开学的第一个月，不管有没有，我每天都是早读之前就到校，最后一节结束之后才回家。

学生们看到老师是这样的自然也不敢迟到。

习惯养成之后，现在虽然我没有再每天都早到学校，但我们班迟到是全校最少的。

再说教室卫生，我始终支持保持比打扫更重要，所以只要我在班上看到地上有垃圾我一定会弯下腰去捡起扔掉，长期支持的结果就是同学们也会这么做，任何时候进我们班，看到的都是干净整洁。

四“道”法天然，教学相长《道德经》中说：

“人法地，地法天，天法道，道法自然”。

所以，人的生命活动要符合自然规律，要尊重人的天然本性。

我们面对的学生是一群天真烂漫的青少年，他们纯真活跃充满朝气，爱玩爱闹是他们的天性，我们决不能扼杀这种天性。

所以，我总是鼓励孩子们下的时候多去操场打打球，跳跳绳。

只要不是危险的活动要都会鼓励他们参加，即使有时他们玩得满头大汗，小小影响到了前的准备，我也不忍过于责备他们。

这个学期的下半期，我还组织了几次班级的集体活动，如“水果拼盘”“最后的儿童节”“与时间赛跑”等有意义的活动，不但满足了同学们，也让他们的心理产生了小小的得意，因为其他班级没有这些活动。

当这些活动照片发到微群的时候，也赢得了家长们的赞同。

当然在与孩子们的接触中，我也学到了不少的东西，所谓教学相长也就是这个道理吧。

以上是我近一年的工作经验与心得体会，当然还有许多不足之处，有待在今后的工作中改进与完善。

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