关于教学计划锦集五篇.docx

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时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？

那么教学计划要怎么写才能突出呢？

以下是的教学计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1．知识与技能

·知道各种形式的能是可以相互转化的。

·知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。

·列举出日常生活中能量守恒的实例。

·有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。

2．过程与方法

·通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。

·通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。

3．情感态度与价值观

·通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。

·通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

重点：

能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。

难点：

运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题;运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。

打气筒单摆

一、引入新课

问题：

刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热?

学生回答：

原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。

问题：

在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象?

出现这一现象的原因?

学生回答：

变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。

老师引导：

这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系?

二、新课教授

1.自然界存在多种形式的能量

提出问题：

当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗?

学生回答：

机械能、电能、磁能、内能等等。

日常生活中的烧饭、取暖、照明、出行等都需要能量。

我们所需要的能量都是谁提供的呢?

学生回答：

煤、石油、天然气、电等等。

进一步分析利用能源时需要发生的变化而引入能的相互转化。

2.不同形式的能之间，在一定条件下可以相互转化

设疑：

演示打气筒打气，让同学们感觉打气筒外壁的温度变化。

请同学解释所发生的现象的原因：

活塞与筒壁摩擦，将机械能转化为内能。

指出类似现象在生活中很常见，请同学列举实例，并进行分析。

举例练习：

①电炉取暖：

电能→内能;

②煤燃烧：

化学能→内能;

③炽热灯灯丝发光：

内能→光能;

④把一铁块放入盛有热水的烧杯中：

说明内能发生转移。

归纳：

在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移。

3.能量再转移和转化过程中遵循什么样的规律呢?

⑴机械能在转化过程中守恒

演示单摆摆动过程：

①回忆机械能之间是如何转化的：

重力势能→动能→重力势能。

②解释每次达到最高点很接近的原因：

如果没有摩擦时机械能守恒。

③得到结论：

最初具有的机械能=最末物体具有的机械能+转化为其他形式的能即总能量守恒。

⑵内能在转移过程中守恒

把一铁块放入盛有热水的烧杯中，铁块从周围水中吸收了热量使它内能增加，温度升高;热水则要放出热量，内能减少，温度降低。

这一过程中如果没有热量散失，热水所放出热量就等于铁块所吸收的热量。

归纳：

能量在转移过程中是守恒的。

结论：

大量事实证明，在普遍存在的能量的转化和转移过程中，消耗多少某种形式的能量，就得到多少其他形式的能量。

如在热传递过程中，高温物体放出多少热量（减少多少内能），低温物体就吸收多少热量（增加多少内能）;克服摩擦力做了多少功，就有多少机械能转化为内能，但能量的总量不变。

以上规律是人类经过长期的实践探索，直到19世纪，才确立了这个自然界最普遍的定律棗能量的转化守恒定律。

通常把它表述为：

能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总保持不变。

能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。

（1）能量守恒定律普遍适用。

在形形色色的自然现象中，只要有能量的转化，就一定服从能量守恒规律。

从物理的、化学的现象到地质的、生物的现象，大到宇宙天体的演变，小到原子核内部粒子的运动，都服从能量守恒的规律。

（2）能量守恒定律反映了自然现象的普遍联系。

自然界的各种现象都不是孤立的，而是相互联系的。

电灯发光跟电流有联系，电能转化为光能反映了这种联系。

植物生长更不是孤立的，要靠阳光进行光合作用才能生长，光能转化为化学能反映了这种联系。

（3）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据。

人类认识自然，就要根据种种自然现象，总结规律，能量守恒定律就是人类总结出的规律之一，而且人类认识的其他规律也必定符合能量守恒定律。

1933年意大利科学家费米，在研究β衰变的过程中发现，能量不守恒。

于是他根据能量守恒定律大胆预言了还有一种未发现的粒子，这就是现在已被科学界公认的中微子。

这一事例说明了能明守恒定律，已成为人类认识自然的重要依据。

（4）能量守恒定律是人类利用自然的`重要武器。

纵观人类科学技术进步的历史，也是一部认识能量、利用能量、实现能量转化的历史。

从原始人钻木取火，到水能利用;从蒸汽机发明，到电能的利用;从太阳能，到核能的利用。

人类总是在认识、利用能源，逐步实现能量的转化。

任课班级

八年级

（1）班

周课时

8

八年级

（1）班学生总人数为40人，学生基础不扎实。

学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了《初中地理课程标准》规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。

从上个学期期末考试成绩来看，八

（1）个班成绩较理想，八

（2）、（3）班成绩很糟糕。

由于学生学习成绩参差不齐，要分层次地进行教学，争取通过本学期的教学，让学生和。

本学期使用教材为：

人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》。

第一章《从世界___》。

第一节《辽阔的疆域》。

第二节《众多的人口》第三节《多民族大家庭》

第二章《中国的自然环境》

第一节《地势和地形》。

第二节《气候多样，季节显著》第三节《河流与湖泊》。

第三章《中国的自然资源》

第三节《自然资源总量丰富，人均不足》。

第二节《土地资源》第三节《水资源》

第三章《中国的经济发展》

第一节《逐步完善的交通运输网》第二节《因地制宜发展农业》第三节《工业的分布于发展》。

本学期教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）—《地理》（八年级上册）。

1、引导学生学会做人，学会学习。

2、认真完成学校所安排的教学任务。

3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和合空间想象能力。

4、成绩：

努力提高学生的成绩，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。

1、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

3、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。

结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。

注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

6、充分利用远程和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的兴趣，真正提高地理教学水平。

以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。

力求在这一学年内使学生的普通话水平有较大提高。

本学年，我继续担任10个班的《普通话》教学。

这10个班的学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。

要求：

1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。

2、声调的调值和调类。

3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。

4、音节的拼读和拼写。

5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。

6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。

重点、难点：

1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。

2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。

3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。

1、强化普通化表达技能训练。

针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。

2、全面提高阅读能力。

在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。

3、不断提高学生普通话口头表达能力。

在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

2、教学过程一定突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。

采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。

3、利用游戏法、竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

5、组织辩论、演讲、朗诵等，培养思维及口头表达。

打开七年级的音乐课本可以发现，和五、六年级不同的是课程安排中有80%以上的是音乐欣赏课。

小学时期学过的课程主要是唱歌，学习一些音乐的基本理论和培养一些乐感。

这些基本理论也正是为了初中以后的音乐欣赏课打下基本功的，通过学习音乐织体的组成形式，从各个方面去理解和欣赏音乐。

本学期五个单元的课程，将安排在四个月内上完。

首先在欣赏与跟唱《爱我中华》与《我的中国心》以后，欣赏《我和我的祖国》。

理解我国的伟大民族，培养学生们的爱国主义情绪。

并结合“参与探索”，了解人声的分类、节拍、单拍子、复拍子、拍号和力度记号。

国庆节前后学习第二个单元《走进大自然》，走出校园，走到大自然去感受美好的景色，呼吸新鲜的空气，以启迪我们的灵性……了解主歌、副歌，旋律线的进行方式。

在聆听两种不同的乐器演奏的《苗岭的早晨》后，明白不同的乐器演奏出的音乐，表达的意义和意境是不一样的，表达出来的音乐色彩也是不同的，也就是作曲家表现自己的观点时有自己独特的想法的。

在期中考试前后，学习第三单元世界名歌学习用各种乐器来演奏的相同的旋律，进行比较验证上面的说法。

学习键盘乐器的规律和结构，做简单的练习。

然后学习“时代在奔驰”，欣赏大型管弦乐曲《太平洋231》和《火车》，感受用不同的乐器来表现不同的社会声音和音响的效果。

最后，学习组歌《校园春秋》。

分为“天下兴亡”、“向往光明”、“校园写真”、“同一首歌”等四个组合。

通过这些分组，把相同类型的歌曲分到一起，向我们展示了校园生活的纯真和对社会的热爱与期盼。

期末考试计划用写作的形式来进行，听一首歌曲，用你自己的耳朵去理解这首作品，阐述乐曲的意思。

课堂上课的内容可能与此计划不太相符，时以课堂内容为准，只依次为参考。

以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学教研工作。

以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现优质课。

3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

高二年级共有5名理科学生，高一时学生已完成必修1和必修2两个模块的学习，但学生的基础知识比较差，对化学基本概念、基本原理的认识很有限，这个学期我们要抓好基础，提高学生学习化学的兴趣。

依据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学期理科班的学生要完成《化学反应原理》模块的学习。

教学进度周计划安排表

略

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