中班语言公开课教案《礼物》.docx

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中班语言公开课教案《礼物》

中班语言公开课教案《礼物》

教学目标：

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

教学准备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

活动过程：

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

师：

今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么?

金色的小树叶怎么会是礼物呢?

请小朋友听一听故事《礼物》。

二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的第一段：

小树丫丫原来长得怎样?

有一天，发生了一件什么事情?

丫丫躺在地上感到怎样?

（伤心、难过）

2、师讲述故事第二段：

谁走过来了?

白兔看见小树丫丫了吗?

它在干什么呢?

（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的?

丫丫感到怎样?

（很痛）

师出示小象：

小象走过来了，它会怎么做呢?

（幼儿自由讨论，进行讲述）

3、教师讲述故事第三段：

丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢?

4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。

）

师：

小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?

为什么它们摘不到树叶?

丫丫把金色的树叶送给了谁?

为什么要送给小象呢?

（因为小象帮助了丫丫）

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

师：

故事好听吗?

我们再来听一遍。

（幼儿完整地欣赏故事）

师：

小朋友，你们喜欢故事里的谁呢?

为什么喜欢它?

（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。

小朋友，你帮助过别人吗?

你帮助过谁?

你是怎么帮助他的?

（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

师：

帮助别人后，你心里觉得怎样?

（高兴、开心……）师小结：

帮助别人是一件很快乐的事情。

四、活动延伸：

做礼物。

师：

小朋友，有没有人帮助过你呢?

你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?

老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

沁园春雪公开课教案

沁园春雪公开课教案

一、导入：

现在，老师想请大家来猜一个人名，谜面是一首诗，谜底是一位领袖的名字：

他是领袖/他为人民谋幸福/他是共和国的缔造者//他更是诗人/他用平平仄仄的枪声/写诗/二万五千里是最长的一行//轻易不朗诵/天安门城楼上只那一句/便成了世界的诗眼/嘹亮了东方//梅花瑞雪/战地黄花/残阳如血/击水新唱/指点江山/激扬文字/是一代风流人物//同学们，你们猜到了吗，老师所说的这位领袖是谁?

二、初读诗歌，感知内容

1、听读诗歌，注意字音，划出节奏;初步体会诗歌所表达的情感。

（豪迈、热爱、赞美）

2、学生大声朗读诗歌，思考：

本文上下阕各写了什么内容?

（板书上：

写景下：

论史）文中哪一句话讲将上下阕内容联系起来的?

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

三、品读诗歌，想象画面

1、过渡：

“江山”的“娇”体现在哪些具体的景物上?

（长城、大河、群山、高原）

这些景物，为我们展现了许多画面，请选择你最喜欢的画面，朗读相关语句，借助联想与想象，用所给的句式描绘出来。

“读，我的眼前浮现出这样的画面”。

示例：

读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，我的眼前浮现出这样的画面：

祖国北方，辽阔大地，坚冰封冻，雪花飞舞在万里长空，是那样的白，天地间纯然一色，好一个玉砌银装的冰雪世界!

（备用：

等到放晴的日子，红日冉冉升起，放射出万道霞光，映红了高原上皑皑白雪。

雪山巍巍，云海茫茫，苍松郁郁。

红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿、妍丽动人了!

）

2、过渡：

通过想像和再现画面，我们读懂了诗人，读出了自己。

文中许多词语形象，精辟，优美，找出你最欣赏的词语，品味其妙处。

老师觉得：

“山舞银蛇”的“舞”用得妙，因为它富于化静为动的浪漫想像，既写出了大雪飘飞中山势和丘陵绵延起伏的动感，又写出了诗人情感的跃动，使我们眼前展现出了一幅的生气勃勃，奋发向上自然图景。

3、纵观上阕，作者笔下的北方雪景有怎样的特点?

表达了作者怎样的情感?

（板书壮丽雄奇热爱赞美）

过渡：

通过对关键词句的品读把握诗情。

四、悟读诗歌，理解主旨

1、过渡：

是啊!

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，哪些英雄?

从哪些词中可以看出作者对他们的态度?

（随机引导到历史人物）

2、在作者眼中他们并不是真正的英雄，真正的英雄是谁?

明确：

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。

”齐读。

3、如何理解这句话?

下面我们看一段材料，请结合材料中有关写作背景，同桌讨论，说说你们对这句话的理解。

背景链接——1935年10月，红军长征胜利到达陕北。

长征的胜利是中国革命转危为安的关键，也是中国革命新局面的开始，从此，红军肩负起抗日救国的伟大使命。

1936年1月，红军在党和的领导下，准备渡黄河东征。

2月准备率领抗日先锋队开赴抗日最前线，渡河前适逢大雪，于雪后攀登到海拔千米白雪覆盖的塬上观察地形，面对苍茫大地和祖国的大好河山，胸中豪情激荡、心潮起伏，满怀战胜敌人的'坚定信念，诗人写下了这首气壮山河的词。

4、交流后有感情的朗读最后三句，读出后来居上的伟大气概，无产阶级革命必胜的信念。

（理答并归纳板书：

歌颂当代英雄必胜信念）

5、小结：

正因为作者有这样的伟大气概和必胜的信心，所以他眼中的雪景才会如此大气磅礴、宏伟壮观、雄奇壮丽。

正如王国维所论：

以我观物，物皆著我之色，也就是景中寓情、情景交融。

结合板书讲述：

所以，本文最显著的特点就是写景、议论、抒情有机结合。

齐读全词，体会作者博大宽广的胸怀和雄伟旷达的气魄!

是的，“天下者，我们的天下;

国家者，我们的国家;

社会者，我们的社会;

我们不说，谁说;

我们不干，谁干!

”

同学们，让我们庄严地向世界宣告——数风流人物，还看今朝!

五、布置作业

课后搜集诵读诗词，准备开一次朗诵会。

品读诗词的方法

方法一：

联系诗人及写作背景，体悟诗情。

方法二：

抓关键词句,通过吟诵把握诗情。

方法三：

展开想像，再现画面，读懂诗人，读出自己。

《龟兔赛跑》公开课教案

《龟兔赛跑》公开课教案

活动目标：

1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。

2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。

3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。

活动准备：

乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等

活动过程：

1、律动进场

2、节奏练习

3、导入活动：

师：

今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。

4、完整欣赏：

1）幼儿欣赏第一遍

师：

这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？

（幼儿听辨，讲出三段不同的'音乐形象）

2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。

师：

这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事。

。

。

。

。

幼儿听后师提问：

“乌龟和兔子应该谁跑的快？

”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？

”（请幼儿泛讲）

3）幼儿欣赏第三遍

4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。

5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受

1）、第一段：

这一段音乐表现了谁在跳？

让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧

重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现

2）第二段：

这段听上去怎么样？

和第一段有什么不一样？

好象是谁？

在干什么？

（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）

6、配乐故事表演。

师：

下面我有一个提议：

想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？

谁愿意来？

请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！

父亲的菜园公开课教案

父亲的菜园公开课教案

《父亲的菜园》课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

以下是关于父亲的菜园公开课教案，希望大家认真阅读!

【教材分析】

课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。

赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

【教学目标】

1、识8个生字。

2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。

3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

4、积累并学习描写人物言行的语句。

【教学重、难点】

从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。

【教学过程】

一、揭题导入

1、直接板书课题：

父亲的菜园

2、读题，质疑：

师板书有研究价值的问题：

父亲为什么要开辟菜园?

父亲的菜园是怎样的?

二、初读质疑

1、带着问题，自由读全文。

2、指名汇报：

多媒体随机出示重点句：

俺们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

比较这两个句子，有什么一起点?

（都用了打比如的方法）

3、学习这两句话：

齐读第一段。

句中把什么比作了什么?

作者用“打比如“的方法是为了说明什么?

（“菜园“对俺们家的重要性，也写出了父亲要开辟菜园的原因。

）

指名读第二句话：

句中又把什么比作什么?

板书：

碧绿的翡翠。

多媒体出示图：

（荒凉的山坡上有一块父亲的菜园）

理解“荒凉“的意思?

（没有任何动植物，很冷清）

三、品读感悟

这么荒凉的山坡，是怎样被俺父亲伺候出一块肥沃的菜园的呢?

自由读2～9自然段，用“﹋﹋”划出父亲说的话及父亲的神态，并用“△”点出代表父亲动作的词。

1、指名汇报表示父亲语言及神态的句子，体会人物品质：

⑴父亲坚毅地说：

“俺们去开一块新的菜地!

”

板书，理解“坚毅”（坚定有毅力）

感情朗读，体会父亲当时心情。

教材分析：

这是一篇略读课文，写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。

赞扬了父亲执着、勤奋的品质。

课文按事情发展顺序，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感情之情。

教学目标：

1.认识“婴、毅、怖、肿、榨、憋、诱”等8个生字。

通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋。

”

2.有感情地朗读课文，感受到父亲的执着和勤奋。

3.通过小组合作学习的形成，促进学生自主读书，培养学生的自读能力。

教学重难点：

通过理解课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。

课前准备：

制作课件，小组合作制作学习卡片。

教学时间：

1课时。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.师：

同学们，新凤霞笔下的父亲教导女儿要做万年牢，做个可靠、实实在在的人。

那王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢?

今天我们就来学习他的文章《父亲的菜园》。

（课题上课之前已经写好了）

2.质疑课题：

《父亲的菜园》是怎样的呢?

师：

看着这个课题，你心中是不是产生什么疑问呢?

谁来说一说（你的问题很有价值;你的问题提的很好。

）

师：

让我们带着这样的问题走进课文，在课文中寻找答案。

让我们先来看一看本次读书的要求。

二、自读课文，了解大意

1.读准生字新词，读不通的句子多读几遍。

2.找出劳动工具和蔬菜名称的生词，画一画，读正确。

（用你自己的符号）

3.想一想课文写了一件什么事。

师：

读完课文的同学，解决上面的问题。

师：

看来，同学们，刚才读得很认真，也认真上面提出的问题。

现在，我来考考同学们。