幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇.docx

幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇.docx

《幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇

幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇

　　幼儿园小班音乐教学方案1

　　活动目标：

　　1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

　　2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

　　3、初步培养初步的音乐能力。

　　活动准备：

录音机，磁带，钢琴

　　活动过程：

（一）开始部分

　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

　　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

（二）基本部分：

　　1、发生练习：

　　1234565—/5432131—//

　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。

”

　　________

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?

”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鸭子看见老师有礼貌的问________

　　嘎嘎嘎嘎老师你好

　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?

”

　　________

　　老师你好老师你好

　　4、小鸭子玩汽车：

听，小鸭子说什么?

　　________________

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?

”幼儿随下鸭子按节拍说出。

　　5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

　　（三）、结束部分：

　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

　　活动目标：

　　1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

　　2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

　　3、初步培养初步的音乐能力。

　　活动准备：

录音机，磁带，钢琴

　　活动过程：

（一）开始部分

　　听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

　　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

（二）基本部分：

　　1、发生练习：

　　1234565—/5432131—//

　　小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。

”

　　________

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?

”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鸭子看见老师有礼貌的问________

　　嘎嘎嘎嘎老师你好

　　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?

”

　　________

　　老师你好老师你好

　　4、小鸭子玩汽车：

听，小鸭子说什么?

　　________________

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

　　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?

”幼儿随下鸭子按节拍说出。

　　5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

　　6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

　　（三）、结束部分：

　　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

　　幼儿园小班音乐教学方案2

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　　2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、故事卡片《小老鼠上灯台》

　　2、座位排成半圆形

　　3、猫的头饰一个

　　活动过程：

　　一、练声，律动

　　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

　　1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

　　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

　　师：

小老鼠爬到哪里偷油吃?

后来谁来了?

最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

　　三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　1、幼儿听教师完整范唱歌曲

　　师：

王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

　　师：

你听到歌曲里唱了什么?

　　（教师将幼儿的回答唱出来）

　　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

　　师：

王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!

　　四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

　　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

　　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

　　3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

　　师：

猫来了，小老鼠是怎么下来的?

滚下来怎么做?

　　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

　　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

　　五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

　　1、教师说明游戏规则

　　师：

现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

　　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

　　幼儿园小班音乐教学方案3

　　活动目标

　　1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。

　　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　1、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

　　2、多媒体课件：

打电话的动画。

　　活动过程

　　一、演唱歌曲《谁找我呀》

　　师：

（多媒体播放美丽的森林背景）森林真美呀!

我们一起来玩打电话的游戏好吗?

（播放音乐，唱歌表演打电话。

用问答的形式创设游戏情景：

“喂，喂，喂，请问你找谁?

”“我要找_×。

”“找我干吗呀?

”“和我一起做游戏……”）

　　二、在情景中感受、学唱歌曲

　　1、给小狗打电话（多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。

）

　　师：

小狗家的电话号码是多少?

（幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：

你打我电话，找我有事吗?

我正忙着呢，请你多等一下。

马上就来了，马上就来了，你别挂!

）

　　师：

咦?

小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?

（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

　　2、给小免打电话

　　师：

你们听到小兔的电话在唱什么?

（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。

）

　　师：

（扮演小兔接电话）“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?

”（鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。

）

　　3、给小鸭打电话师：

我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。

　　（唱出谜语：

我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。

幼儿回答正确后，再唱：

唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了）师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。

　　4、给大象打电话

　　请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。

让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。

　　三、设计歌曲铃声

　　师：

小动物们的电话铃是歌声，真好听!

我们也给自己设计一个音乐铃声吧!

（教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。

）

　　请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。

（复习熟悉的歌曲。

）

　　幼儿园小班音乐教学方案4

　　活动目标：

　　1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

　　2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

　　3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　大、小鼓各一，录音磁带，眼镜

　　活动过程：

　　一、复习《大鼓小鼓》：

今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!

　　1、全体幼儿唱。

要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。

（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给_____

　　2、改编节奏型。

他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?

　　1）幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

　　2）请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。

完整地唱加节奏。

　　对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　　二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：

　　1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀?

（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。

　　第一遍完整表演。

能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

　　2、爸爸没眼镜了会发生什么事?

请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

　　3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

　　三、新授歌曲：

我有一个幸福的家：

　　1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

　　1）宝宝唱的歌听上去感受如何?

好听在什么地方?

（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）

　　2）我唱时，对爸爸妈妈怎么样?

（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）

　　2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌听，谁就能做我的爸爸妈妈。

怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱（爸爸妈妈）。

（2组）

　　3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。

（2~3遍）

　　难点：

（1）音处：

我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。

（2）转换音，要柔柔地才好听。

　　4、知道歌名《我有一个幸福的家》

　　四、复习律动：

去公园

　　我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢!

准备好，出发了!

　　――复习律动：

去公园，最后边舞边出教室，跟客人老师再见!

　　幼儿园小班音乐教学方案5

　　活动目标：

　　1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

　　2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

　　3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

　　活动准备：

　　《小朋友散步》的磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

　　二、谈话引出主题。

　　今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?

　　提问：

你听了这段音乐你觉得怎么样?

　　三、感受乐曲性质。

　　1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?

每一段是不是一样的?

　　提问：

你听出来有几段?

　　2、请你们再听一听前后两段有什么不一样?

　　提问：

前后两段是不是一样的?

　　四、探索散步动作。

　　1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么?

　　提问：

你听了这段音乐你想做什么事情呢?

　　2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作?

你还可以和谁一起去散步呢?

　　3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

　　4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音?

　　提问：

你听到了什么?

　　打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?

你会想什么办法呢?

　　5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

　　五、完整游戏。

　　现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

　　六、和家长同台表演。

　　接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

　　幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇