数学教师教育教学工作总结.docx

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数学教师教育教学工作总结

数学教师教育教学工作总结

　　期中考试是检验与书面材料阶段性教学成效的重要途径之一。

近年来，我校期中考试的考生数量不断刷新历史记录;但等受客观条件限制，今天给大家带来了对期中考试成绩的总结，希望对大家有所帮助。

对期中考试成绩的总结篇一

　　英语课上略有些不稳的我，竖起耳朵仔细听恐惧着郑老师念名字时的情绪。

只是念到我的名字此时，声音仿佛没有一丝波澜。

但心中的不安并没有减少，因为没看清楚分数时，一切都是不定数。

　　缓慢地将目光移到卷子的中上方，两个突兀的数字赫然出现在视野里，心，不由得一沉。

床边传来某些同学的分数。

忍不住无力感顿时涌上心头，本因气血不足的算知我忽然感到忽然眩晕，忙用手支撑住那往下掉的头，眼前一片模糊不清，而大脑一阵空白。

回想起自己这些天来的努力，如此分数怎向自己交代，怎向老师交代，又怎向家长交代。

　　而后后后一连串的试卷也陆续的发了下来。

只是分数在如何不济，也没有了那一次的无助。

可能，人被打倒过一次，就不会那么极易再倒下吧。

看在眼里不由得一阵苦笑。

　　想到老师对我羞愧的眼神，家人的恨铁不成钢，以及周围菲律宾人略带不屑的淡淡神情，心底就不禁一痛。

　　自己忘掉懒惰得毛病没有彻底改掉。

俗话说“勤能补拙”。

若自己能在考前从早到晚背一些历史和政治，分数也不会如此糟糕;如果自己在考试时不急躁，也就不会丢掉那么多分数……可是，如果人生可以重来，为什么就没有那么多假设?

　　只有把握好现在，才是提升自己的首要条件。

对期中考试成绩的总结篇二

　　期中考试对刚刚开启高中的学生是一次考查，对于我们这些新教师也是一次考验。

就我所教的八九班来说，个别学生有些不断进步，但大部分仍普遍存在不足。

　　首先，作为一名新教师，缺乏教学经验，基本知识的细节掌握不扎实。

因此，在以后的教学中，我要继续背好每课时，在教学与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。

　　其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了这类学生的发挥。

　　从学生来看，平行班师生的特点是学生的层次不同，一部分学优生和专科生，一部分学困生。

大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。

表现在精力讲课上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时进行复习和预习。

还有没有良好或是适合自己的学习方法。

　　在英语的学习上也存在一些不足：

　　1.课程内容的能力较差，学习没有兴趣。

　　2.掌握单词，语言信息量不足。

　　针对以下问题所应采取指由的措施：

　　1.从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的欢笑，增强学生的信心和积极性，旧促进学生在原有基础上的进步。

不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。

在开展英语交流中做示范组织与差生“接对帮困”。

　　2.激发学习的动机，发挥出来学习的主动性，自觉性，创造性。

学习的是推动学生参与学习活动的心理因素，动机强，主动性积极性调动起来学习效果就好（

　　3.注重学法指导，开发学生潜能，著重不同学生的潜能开发开发计划个性的发展，培养学生具有自我激励，独立获取知识，自求蓬勃发展的创新意识能力和能力。

　　4.优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力

　　5.培养学习英语的习惯，打好基础，激发兴趣，培养能力。

　　最后，作为教师，我会拿出百分百的你们热情与努力投入到教学中其，让学生能够取得优异的成绩!

对期中考试成绩的总结篇三

　　两周的期中考试结束了，忙碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。

　　看着自己学生的成绩，真是喜忧参半。

喜的是这次学生考的还不错，基础题做得不错，高分段也是令人满意的。

忧的是不少学生对于学习的态度还比较差，最基本的书本知识也是不知道，我的上课的效率对于有些学生放暑假而言等于是奇数。

　　对于初三的考题而言，因为复习的时间的规限，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课做题认认真真了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。

口试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时事新闻题学生不会外（还没有复习到），幸好，其他的题都已经讲过，这时心中有一种安慰。

但是卷子改下来才发现，自己的主观已经变成了一些不及格的红灯。

　　初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的专业课也只是打牢基础，将书本书柜的知识点让学生知道并且掌握，而一轮的复习则侧重于对侧重于书本知识的具体导入，将书本知识与时事政治相结合。

但是从今天的复习现在效果来看，不少学生在学习的能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么兴趣，由于初中生的自我控制能力较差，情况在今后的复习中还得多小学生要经常检查他们的记忆所以，必要之时采取一些强制措施。

我想在中考时会取得我满意的成绩的。

　　对于一年级的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自《课课练》，而自己对于课课练是出现明显地忽视了，所以里头的三条大题目有39分之多，但我的学生没法做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满意的，均分全都没有什么差距。

这暗示在平时的上课有次过程中，注意学生思维能力的培养具有一定的作用。

虽然有些题目无法看过，没有做过，但掌握了书本的基础知识，掌握了政治练习方法的思维方式，对于任何题目也是可以拿入学的。

　　但是，在高二成绩中，也反映出自己的教学的不足。

极少主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教育，有时在四班上课，甚至还有白天学生上课睡觉时的情况，但自己疏于教育，因而，在四班坐在紧接著的学生的政治成绩普遍不好，低的只有六十多分与，这决不会激起引起自己以后注意。

　　无论是高二大三的成绩还是高二的成绩，从学生的总体上来看，发现一个问题，就是不少低分段的学生是女生。

可能是女生在形象思维上所自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，足以对于书本的基础知识她们是能够记忆的，但是如果只用一种问法，她们多半不知所措，未必知道该如何回答，所以在今后的教学还应该多关注女生的学习，关注她们的学习研读方法的指导。

　　促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风更佳及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

今天给大家为您整理了数学教师教育教学工作总结，想要对大家有所帮助。

数学教师教育教学工作总结范文一：

　　一学期的学期教学工作又近尾声，现将数学教研组工作情况数学分析总结如下：

　　一、加强师资队伍基本建设，创建学习型、创新型的知识结构。

　　1、组织机构教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为督促，逐步转变教师的教学迅速观念。

　　2、筹设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

　　3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

　　4、加强学员网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

　　二、加强常规管理，优化课堂教学。

　　本学期，教研组加强了课堂教学常规短果管理，并配合教导处继续总务处强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

　　1、严格按照课程计划，各教师从素质教育的高度把安排水平线到的课上足、上好。

　　2、文化知识考核：

平时组内单元把关、研判每次检测各年级都能认真做好质量分析。

　　3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们全都能按要求备足、备好课，青年教师大都能上写好详案，并能及时所写好教后反思。

　　4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并及时写好听课反思或随感。

　　5、各年级段针对作业设计，作业量等问题成功进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出民族特色作业和作业创新作业。

　　三、加大力度推进新课程改革，继续深化教学内容改革。

　　1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下让的的时代和儿童身心发展适应课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身其他工作的起码要求，切实提高四十分钟的增效。

　　2、改变学生的学习方式。

本学期继续改变学生单一的接受性大学生学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化演进，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技巧，情感、态度与价值观的整体发展，为培养预计未来需要的人才打下基础。

　　3、加强课程改革的研究。

开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动。

　　4、建立逐渐并逐渐完善与现代德育相适应的评价体系，计划性以激励广大教师的课改积极性。

对学生评价评价不仅要反感学生的学业成绩，而且要发现和发展学生自我意识的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，能够帮助学生认识自我，建立自信。

本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长三则相结合的方法，对学生展开了全面客观的评评价。

　　教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的造物主主题。

我们将在今后的教学工作中所大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

数学教师教育教学工作总结范文二：

　　本学期，数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程的基本经营理念，坚定不移地实施、培养学生不断创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索教学方法在新课程改革背景下，小学数学教研工作新评价体系“这一思想的指导下，在学校领导的正确领导下，在全体组员的大力支持、奋斗下，认认真真的开展了活动一系列活动，并得到了可喜的成绩。

　　一、主要工作及成绩

　　1、本学期数学期中考试，六年级在区会考中成绩四个高三班级的数学平均成绩在学区中高居榜首，其他年段与槟榔小学互换试卷，成绩也达到了国家标准。

　　2、加强教研活动，提高教师管理业务能力。

争取每位教师每学期教职员上才一堂公开课。

李惠芳老师执教的《统计》在全区优质棵评比评比可中获选二等奖;中小学桑丽阳在学校青年优质课评比活动中获得了一等奖;郑秋双、陈淑清等老师积极参加学校举行的比赛，获得评委的一致好评;安棉老师也开了一节校公开课，获得了老师的好评;陈艺红老师馔写到的《数学广角》一案例发表于《小学数学报》。

　　3、加强对辅优补差工作的监控力度。

收效显著不及格的人数在逐年下降。

　　4、并开展了槟榔小学关于出卷质量和试卷的评析与交流，交流较为成功。

　　二、主要做法和经验

　　1、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育工作教学观念。

　　新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。

本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期多名老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法;我校派马亚绿到武夷山参加省课题“问题解决”的研讨活动，并把新的理念带给了每一位教师。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准充分的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议标准规范有更深的观察，本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

每一位教师都全面性认识到，不转变传统性的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握工业体系的教学手段，是很难适应教育工作的新形势。

　　2、课堂教学，教师之间互相学习，共同发展。

　　卵蛤属我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为可以保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动有赖于探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。

我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。

在各种活动中，教师们把自己在博得教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。

我们数学教研组是一个团结的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中和睦相处，解决问题，在张扬平凡的教学工作中会勤勤恳恳工作着。

　　3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合

　　这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学这些行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学员严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的产生。

五工序的考评主要形式有以下四个：

自检——管理上，努力集中体现以人为本的思想。

要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业准则表现是否规范、得体。

互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

校查——A随机查：

管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

B集中查：

分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。

在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。

作为数学老师，最头痛的事情就是批改学生的作业，学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

　　集体备课常抓不懈，为了能全面性挖掘各人的挖掘潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有文章内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就书刊用书的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的背单词选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。

平时大家偶尔互相听课，同备课组的经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同研读，研究，事与愿违达到共同提高的目的。

其中高段备课组在这方面做得比较突出。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力努力争取创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生思维能力正确的学习态度，良好的学习习惯及技术手段，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家待测教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学内容的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量鉴定。

查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

　　三、存的不足及今后努力的轴线方向

　　“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的奋力拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了察觉到我们的不足：

　　1、运用理论指导实践过于。

因为虽然我们的本体论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的独特经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。

在下学期我们将更进一步鼓励多多地阅读教育刊物，多写写教学反思写写以进一步提高理论的身体素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于革新，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：

听什么?

看什么?

想什么?

），这三个问题地把握相对而言还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的全面性进行综合分析评课。

　　方向：

采用每次开课由一位教师做为主评析评，其他明显提高老师做为辅评以不断提高评课的能力。

　　多观看教学研究课堂录像，再让老师们对所观看的录像卡杜尔县做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

数学教师教育教学工作总结范文三：

　　忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：

　　一、教学常规常抓懈

　　期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、学习校园、数字校园”的办学理念和办学首要目标为指导思想，结合本学科实际和区《小学数学教学基本其要求》，制定了学校“小学数学教学常规细则”。

或使全体数学教师听讲都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学活动常规评价与分析等基本常规。

并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。

本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，执教新教材的教师和新教师听课就更多。

　　二、校本教研一票否决制

　　“数次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是学员展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升教学理念的。

因为大家都观众们明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的，校本教研教研应该成为教师成长期的重要途径，只有当教研和学术研究一体化运作时，才能真正实现教师的专业方可成长。

本学期我们在代课老师每位小学教师上实践课的基础上，安排了两次“数次实践二次反思”的教研活动，低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。

中年级以研究“老教材如何落实创造性地”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。

这两次活动我们都与进修学院研修“以课例为载体的行动深入研究”活动结合起来。

在教研员的专业引领下，运用了课堂全息检视、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。

在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。

在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研业务整合在一起了，使教师的教学、教研、进一步提高科研工作能力都得到了不同层次的提高，与生俱来地使校本教研活动落到了教研实处。

　　三、带教双赢形式多

　　教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：

教研组教研组伍长了沈巷中心小学、西岑中心小学两所补习学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;自学另外带教了两名深圳来沪学习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。

根据各不相同层次的带教任务，我们采取了相同的带教形式：

教研组的带教主要是以教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思，七所他们两所学校的中英文教研活动，我们也都有教师去参加，并提出指导意见;对于区级教学莫雷县和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上;对于深圳的教师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学能力，使他们更快地变成学校的教学骨干;对于新教师，我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成为合格使教师。

　　四、加强学科整合，提高教学效益

　　在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、学习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。

首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以调节课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。

另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作课件，并做到了互相配合。

之间福兰县各经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。

通过这样的交流、自培，现在教研组（除一位老教师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名摄制能熟练制作课件的教师。

在12月10日的现场会上，我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课教师向我们的老师询问。

　　五、其他

　　另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。

学生因为这学期又有许多大学生插进来，大学生的学习基础参差不齐。

因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。

平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中会进行训练，另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”，对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练，并取得了较好的成绩。

在“青浦区XX年五年级小学数学辩论赛”中，我校派队反败为胜的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第十和第十二的好成绩。