xx第一小学拓展型课程实施方案.docx

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xx第一小学拓展型课程实施方案

xx第一小学拓展型课程实施方案

依据《上海市普通中小学课程方案》、《上海市中小学拓展型课程指导纲要》，以及《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称“两纲”）的要求，牢固树立“以学生发展为本”的教育理念，遵循我校“真诚守信阳光校园手脑并用德智双馨”的办学思想。

结合学校实际，积极探索，努力实践，逐步形成适应社会发展需要，符合学生个性发展和创造力培养需求的课程体系，为学生提供内容丰富，形式多样的科目与活动，以发展学生的不同基础，落实学校育人目标。

一、基本情况分析

（一）学生情况分析

在新课程的推进下，通过学校各项活动，学生的学习方式有了改变，学习兴趣得以激发。

学生的独立思考、自主探究、发现问题、解决问题的能力有了提高。

这为本校开设拓展型课程奠定了基础。

（需要通过拓展型课程丰富学生的学习内容、学习形式，让学生体会学习的乐趣、学习的价值，体验成功，提高学习自信心。

）

（二）教师情况分析

广大教师具有一定的事业心和工作责任感，在二期课改背景下，他们努力更新观念，明确要求，扎实工作。

学校采取多种措施，培养和提高教师的“教科研、信息技术、校本课程开发”等基本素养，在学习、实践中，教师综合素养得到了进一步的提高，我校教师的教学理念不断更新，教学方式正在转变，教师的学习积极性得到进一步调动，全校所有教师参与拓展型课程的开发或实施，为学生提供近21个选修科目。

目前学校教师队伍的年龄结构、知识结构、能力结构正向年轻化、专业化转型。

一支“爱岗敬业，团结协作、勤奋进取”的教师队伍已初见雏形。

这一切，为开设拓展型课程提供了条件。

（三）学校情况分析

基于二期课改“在和谐基础上促进个性发展”的理念，学校致力学生经验实践课程的建设，我们从实际出发，提出了“合作关爱，和谐发展”的办学新理念。

“合作关爱”是以建立“尊重平等、互助关爱、协作共生”为特征的团队精神，做到“四个关爱”：

关爱自我（爱学习、爱锻炼、爱生活）；关爱他人（爱伙伴、爱师长、爱“弱者”）；关爱自然（爱护动物、爱护绿化、爱护环境）；关爱社会（爱家庭、爱学校、爱中华）。

“和谐发展”是通过建设和谐的校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化，促进学生、教师、学校的和谐发展，以发展求和谐，以和谐促发展。

相继开发了“航模”、“船模”、“车模”、“机器人”，“绿色环保”、“合唱”，“木兰拳”、“羽毛球”、“变废为宝”、“巧手制作”等科目，供学生选修，并通过选聘特长教师任教，外聘专家分类指导，每周定时开展，常态落实。

依托特色科目，科艺环体教育的多个项目、多人次在市区乃至国际比赛中获奖。

学校相继获得“上海市绿色学校”、“上海市航空模型特色学校”、“普陀区科技教育特色学校”、“普陀少年科学院学校分院”、区“合唱”和“木兰拳”特色项目学校的称号。

通过几年来的努力，学校拓展型课程虽然充实了选修科目数量，强化科目常态实施，做强个别特色科目。

但科目群与学校学生培养目标间相关度不高；相当多的科目应赛、简单模仿特点明显；拓展型课程科目还缺乏系统组织以及深入科目内涵的规范性指导。

学校我校的培养目标是使学生具有“关爱的情怀，合作的精神、好学的追求，健康的体魄”，基本素养协调发展，兴趣、爱好盎然。

为了提高目标的可行性和操作性，我们细化了各项目标的总体以及阶段到达度，并根据目标要求，确立了学校发展的重点项目，落实了重点项目责任人，各项工作责任人围绕项目主题，自主设计了项目实施方案。

进一步营造校园文化，努力构建适应学生实际发展状况和发展需求的课程体系。

二、课程实施原则

（一）精确定位原则

学校拓展型课程建设需突出拓展型课程自身的定位特点（是培养学生的主体意识、完善学生认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。

），与其它版块课程形成有效互补，共同支撑学生培养目标的达成。

限定拓展活动与自主拓展科目需在明确其各自定位、特点基础上，充分发挥其实施的优势，为其目标的准确设计、过程的整合实施奠定基础。

（二）目标分解原则

拓展型课程支撑学校办学目标、学生培养目标的达成。

拓展型课程目标衔接上位目标与下位各活动、科目目标，并为拓展型课程整体内容选择、实施要求、评价操作的设计提供依据。

各活动、科目目标设计必须衔接、分解拓展型课程目标，同时应关注到实施过程设计体现课程目标、课程实施中对学习过程的要求。

（三）整合实施原则

以发挥课程整体实施效应，体现课程对于学生发展的合力作用为出发点。

同时，为教师的实施、学生的学习减负、增效。

在课程的规划与实施中关注可以统整的目标、活动形式、活动资源，加强拓展型课程与探究型课程、限定拓展活动与自主拓展科目间的整合。

（四）小步积累原则

拓展型课程建设是学校整体工作的一部分，不可忽视，但也不能牵制学校工作的过多精力，因此必须确定长远目标，确保过程中制度、人员、内容的稳定，务实规划、管理，小步积累。

三、课程目标

（一）走近社会、关爱社会

1.体验、接触社会，关心周围的人、事、物。

2.了解基本的环保知识，关爱自然，保护环境。

3.初步形成与他人交流、合作学习的能力。

（二）自我发展、体验成功

1.通过选择学习，拓展学习视野，初步具有个体的学习经历、经验和体验，萌发某方面的兴趣爱好。

2.尝试综合运用知识、技能解决学习、生活中的简单问题，勤于动手，乐于创新实践，体会成功，获得自信。

（三）健康和谐、发展潜力

1.广泛参与文体、科技等各项活动，锻炼意志品质，提高艺术、科学素养。

2.初步形成良好的学习态度、学习习惯。

3.拓展学习方式，提高自主、探究学习能力。

四、课程内容

（一）课程内容设置

（二）各科目开发原则

面向全体学生：

尊重每一个学生，给每个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过参加拓展型课程相关科目活动，都能在原有的基础上获得发展。

衔接课程总目标：

兴趣活动科目内容的选择、实施过程的设计应充分关注与拓展型课程总目标的衔接，尤其应注重学生学习习惯的培养，学习方式的拓展体现发展要求。

科目选择：

应围绕学校“关爱”课程设计总框架，坚持以学生为本，重视学生内在潜力的挖掘和不断适应社会发展的需要。

突出知识综合应用：

原则上不开发学科类科目，必要的学科课程的延伸、综合、拓宽，不宜要求过高，提倡学科知识的实践运用，或提供综合应用多学科知识的机会。

四、课程实施

（一）课时安排

1.限定拓展

由大队部、教导处统一安排，利用周一升旗仪式、午会、班队会及课外时间。

鼓励教师开发与专题教育、校园文化活动相整合的学生实践性活动，利用探究型课程围绕专题开展自主体验性活动，利用兴趣拓展课开展专题创作。

2.自主拓展

体育活动：

每周二课时

阅读活动：

每周一课时

半日活动：

每周五下午四课时。

（二）组织形式

1.兴趣类课程安排

民族文化教育安排

主题

内容

执教者

学生安排

地点

民族

文学

唐诗

一年级

一

（1）班

一年级

一

（2）班

一年级

一（3）班

一年级

一（4）班

一年级

一（5）班

读经

二年级

二

（1）班

二年级

二

（2）班

二年级

二（3）班

二年级

二（4）班

民族

艺术

京剧脸谱

五年级

五

（2）班

合唱

校合唱队，共30人

二楼多功能厅

舞蹈

校舞蹈队，共30人

音乐室（三楼）

民乐

校民乐队

音乐室（四楼）

书法

三年级

三

（1）班

茶艺

二、三年级，每班4人，共20

劳技室

扇文化

四年级

四（4）班

民族工艺

陶艺

二年级，每班5人，共25人

二（5）班

剪纸

四年级，每班4人，共20人

美术室

篆刻

三年级，每班4人，共20人

三（5）班

十字绣

四年级，每班4人，共20人

四

（1）班

中国结

五年级

五（5）班

剪纸

四年级

四（3）班

民族体育

武术

二、三、四年级，共25人

操场

木兰拳

二、三年级，每班3人，共30

操场

腰鼓

三年级，每班6人，共30人

操场

乒乓

一年级，每班5人，共25人

乒乓活动室

民族英雄

伟人教育

三年级

三（4）班

传统美德

三年级

三（3）班

乡土文化

民间民俗

五年级

五（3）班

学说沪语

五年级

五（4）班

生命教育安排

一年级

主题

探究生命之花

内容

要求

课题

健康教育

养成良好的生活习惯

1、眼保健操2、讲卫生洗手3、吃好早餐

环境教育

感知身边环境的特点

1、水资源2、保持环境卫生3、让我们踏青去

心理健康教育

以积极的心态投入学校生活

1、认真做眼保健操2、经常锻炼身体好

3、学习要有好习惯

青春期教育

使学生明白生命的来之不易

1、我们的“身体”2、不当“小皇帝”

3、“我”

安全教育

初步掌握交通安全知识与基本技能

1、开学安全2、不往教学楼下扔东西

3、不和同学打架

法制教育

了解并遵守各项校规校纪

1、做一个懂事的孩子2、注意乘车安全

3、乘车乘船要文明

二年级

主题

播种生命之花

内容

要求

课题

健康教育

初步掌握食品安、合理饮食等知识与基本技能

1、一日三餐2、我们爱整洁3、健康的牙齿

环境教育

知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源

1、走进纸与笔的世界2、水污染3、白色污染

心理健康教育

引导学生正确看待自己生活中出现的种种情绪

1、不要任性2、养成良好性格3、不做胆小鬼

青春期教育

让学生了解父母与孩子之间的关系

1、她他不一样2、我爱我家3、身体的警戒线

安全教育

知道常见的求援电话

1、认识简单的危险标志2、向危险说“不”

3、煤烟煤气我能防

法制教育

培养学生良好的行为习惯

1、不往教学楼下扔东西2、不怕欺负有办法

3、上学路上保安全

三年级

主题

浇灌生命之花

内容

要求

课题

健康教育

了解身体的生长情形，加强性别认同

1、肺和呼吸2、正常与异常的脊椎弯

（1）

3、正常与异常的脊椎弯

（2）

环境教育

感知日常生活对自然环境的影响

1、人类的朋友2、大家一起做环保

3、保护我们的家园

心理健康教育

善于与更多的同学交往

1、帮助别人心里乐2、分享快乐3、宽容待人

青春期教育

培育孩子的男女合作意识

1、人体2、独一无二的你3、骨骼

安全教育

学习交通法规的相关内容

1、防火自护、自救安全2、交通安全

3、家居安全

法制教育

学习与自身安全有关的《二法一条例》等

1、学习《预防未成年人犯罪法》2、小学生知法守法3、法制与我同行

四年级

主题

呵护生命之花

内容

要求

课题

健康教育

树立时间观念

1、做个守时的小学生2、珍惜时间

3、合理安排学习时间

环境教育

认识人与自然要和谐相处

1、水和土壤2、生态与人的关系

3、生物对环境的适应

心理健康教育

养成良好的生活习惯和学习

1、镜子里的我2、兴趣是求知的动力

3、挫折是成功之母”

青春期教育

培养珍惜生命的意识

1、迎接青春期的到来2、皮肤功能与保健

3、保持良好的情绪

安全教育

正确面对灾害，珍惜生命

1、防火避灾2、意外伤害预防与救护

3、敲诈决不允许

法制教育

了解宪法是国家的根本大法

1、最常见的报警2、遵守公共秩序

3、预防校园以外伤害

五年级

主题