今日思考话题假期作业该不该布置假期作业的质量谁来关注.docx
《今日思考话题假期作业该不该布置假期作业的质量谁来关注.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《今日思考话题假期作业该不该布置假期作业的质量谁来关注.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
今日思考话题假期作业该不该布置假期作业的质量谁来关注
【今日思考】话题：
假期作业该不该布置？
假期作业的质量谁来关注？
【心语茶馆】之【今日思考】
假期作业该不该布置？
假期作业的质量谁来关注？
【话题提出的背景】
7月28日、29日两天，是我校暑假作业第一阶段检查时间。
我们学校规定了六条检查路线，每条路线根据学生人数，派出4——10人不等。
每位老师都带上红笔，带上检查记录单，对每一位学生的每一科作业做认真的检查记录，孩子做错的题目，老师当场给予讲解。
可是，老师的这份检查作业的认真态度并没有换来学生写作业的认真态度。
三分之一的学生请假游玩，三分之一的学生作业潦草，剩下的三分之一中，还有部分同学的作业有照抄之嫌。
在检查作业中，部分学生的家长开车送孩子到指定地点来，可是认可老师这一行动的家长寥寥。
大多家长只是在车中或远处等待而已。
当我看到这一场景时，心中颇感失落。
我在想：
假期作业该不该布置？
假期作业的质量到底应该由谁来关注？
【今日思考】的话题定为：
假期作业该不该布置？
假期作业的质量谁来关注？
很想知道各位同仁，您在这个问题上有何高见。
期待今晚8点——9点，能够读到您精彩的见解！
更加期待您能以文章的形式发送上来，相互交流，一起成长！
今晚，我们不见不散哟！
主持兼整理人：
孙霞
思考山东孙霞
亲爱的朋友们，又到了我们思考组组织话题讨论的时间了。
这是一个流火的八月，相信碰撞出来的火花更激烈更有价值。
真诚的期待大家的精彩。
在交流中注意这样几点问题：
1、您表达的思路是这样的：
问题+观点+理由。
2、如果是一篇较长文章，请分批发送，在分批发送中，注明【未完待续】，发送结束，请注明【全文结束】。
3，您原创的文章一定标记“姓名、学校、原创、邮编”的字样。
生活因思考而精彩，我们因思考而成长。
秦皇岛王雅娟
相信您的思考一定会为我们的生活浸润茶香
思考山东孙霞
那王老师，您对假期作业的看法有哪些呢？
秦皇岛王雅娟
学生的假期作业谁来负责？
（河北省秦皇岛市北戴河区第二中学王雅娟066100）
古语云：
学习如逆水行舟，不进则退。
足见温故的重要性。
寒假四十多天，暑假五十多天，正是温故而知新的好时候。
作为教师，精心布置了假期作业，期
么书多少到多少页、写五篇作文、十篇周记、抄写什么多少遍……看上去已经头大，又怎能调动学生写作业的积极性呢？
解决学生不爱写假期作业的问题，不妨我们老师先从自己着手，改变我们留作业的内容和形式。
我曾经大胆地进行了尝试。
我把语文学科的作业变成了一次社会实践活动，作业的名称是《我的家乡北戴河》，学生分成几个小组进行活动。
内容分成几个板块：
家乡的环境；家乡的名胜古迹；家乡的传统故事；家乡的民俗文化。
在假期，在组长的组织下，对组内成员进行分工，进行几次活动，活动的过程和感受，学生周记的形式记录下来。
在活动中，学生各司其职：
撰写发放问卷、摄像、查资料、资料汇总、小报制作、投影制作、撰写活动阶段性总结、撰写总结、班级展示汇报……以上的这些内容，全都是组长负责完成的。
整个活动不仅锻炼了孩子多方面的能力，孩子的知识储备也明显增加。
假期结束后，看到孩子们精彩的展示，听到孩子们对于这项作业的喜爱，我们还用担心孩子们不去认真完成假期作业吗？
此外，布置假期作业时，我们还应该根据学生的实际情况进行分层作业。
作业内容要少而精，作业形式要丰富多彩。
此外，通过班会，对孩子提要求，让孩子懂得假期作业的重要性。
都是让孩子能够认真对待假期作业的有力保障。
（未完，待续）
但孤掌难鸣，仅靠我们自己，难度确实可想而知。
我们还需要学生、学校、家长的配合，才能圆满的解决这个问题。
教师对作业的反馈是影响学生作业积极性的重要原因之一。
我们都面临这样一个问题：
开学初各项活动、各项材料忙得我们焦头烂额。
批改学生假期作业的及时性和细致性可能不能一一兼顾。
如果这样恶性循环，学生作业的积极性又怎能提高？
这时，我们应改变传统的作业批改制度，充分调动学生，让学生以小组为单位，互评互改并当堂总结。
小组交叉评选出优秀作业进行奖励并展览。
当然不能只有奖，没有罚，要赏罚严明。
对于作业完成情况，组与组之间进行交叉打分。
对于写的不好的，给小组减了分，组内成员对其进行批评，组长监督责令整改。
我觉得在同学面前丢面子比老师的批评更有效。
俗话说：
大树底下好乘凉。
学校制度的支持对我们的工作也起到至关重要的作用。
我们学校对学生假期作业提出了明确的要求：
对于开学没有完成作业的，请家长到校监督并陪同孩子完成作业，然后孩子再回班上课。
假期作业完成情况直接和学生的综合等级评定成绩挂钩。
家长的支持也是必不可少的。
作为班主任，一定要向家长讲明假期作业的重要性，要求家长为了孩子的进步，监督管理孩子按时完成作业。
我相信家长一定会理解并支持学校工作的。
社会在发展，时代在进步，孩子们的思想也与时俱进。
正是因为如此，我们教师在看到问题的同时，应该多个角度去分析问题，解决问题。
那么问题一定能迎刃而解。
孩子的假期作业谁负责？
教师负责，学校负责，学生负责，家长负责。
我相信通过大家的共同努力，孩子的积极性一定会明显提高，孩子的进步也会接踵而至。
（完毕）
请大家多指教！
观点碰撞
思考山东孙霞
认真拜读了王老师的文章，深受感动和启发！
我太赞成您的：
“改变我们留作业的内容和形式”的观点了。
江苏曹继军
说得很精彩，学习了
秦皇岛王雅娟
互相学习互相探讨
河南胡凌云
读了王老师写的，不敢献丑了
思考山东孙霞
出现问题了，我们首先要反思自己的教学行为是否有问题。
胡老师，不要这么客气。
江苏肖健
对的
思考山东孙霞
我们是百家争鸣嘛
曹老师的想法呢？
江苏肖健
布置作业教师是否也带有功利心在里呢
河南胡凌云
假期作业该不该布置？
假期作业的质量到底应该由谁来关注？
（河南通许实验中学胡凌云邮编475400）
假期作业是一定要布置的，只是要针对不同的学生布置不同程度的作业。
老师们往往担心过了一个暑假学生们会把学习完全荒废，其实这真是在杞人忧天。
如果你在街上碰到几个熟人的孩子，问问他们假期里都做了些什么，过得愉快吗？
百分之九十五的孩子都会回答在补课，还有各种特长班，而且大多认为假期很没劲。
如果这时老师们再布置大量的作业，尤其是一些抄抄写写的作业，孩子们会认真完成才怪。
今年放假前，我认真分析了最后一次考试学生的做题情况，把他们自己分分类。
学生们议论纷纷，有些是基础知识掌握不牢，有些是理解能力较差，阅读题失分，有的是不会写作文，还有的字潦草……征得他们同意，我布置了一道选择题作为暑假作业，让学生根据自己的情况选择适当的作业，可单选，也可多选：
A练字，开学交来一份自己满意的作品；B读书，开学交来一个内容翔实、设计精美并带有手工插图的笔记本（心得）；C温习，查漏补缺，夯实基础，梳理好七年级语文的重难点；D活动，可以游山玩水，可以找份暑期工，增长见识，开阔胸襟。
学生们分析好情况，选择好作业，开开心心的走了，我开始给家长们发校信通，告知他们我的意图，以求家长的配合。
放假一个月了，我在网上遇到了不少学生，通过聊天得知大多学生都能认真完成自选作业，而且是高高兴兴的，没有把作业当做负担。
观点碰撞
思考山东孙霞
只是要针对不同的学生布置不同程度的作业
江苏肖健
分层作业
江苏曹继军
最好作业打包，让学生选择
思考山东孙霞
胡老师，您的观点很实际，学习了！
河南胡凌云
有点儿班门弄斧了
思考山东孙霞
曹老师，让学生选择，学生选一点点呢？
秦皇岛王雅娟
有选择的作业形式新颖值得学习
思考山东孙霞
学生们分析好情况，选择好作业，开开心心的走了。
胡老师，您看您的做法效果就出来了
河南胡凌云
老师把铺垫工作做好，学生不会只选一点的，看老师怎么“忽悠”学生了
读书组长方煦
首先考虑作业的目的是什么
秦皇岛王雅娟
我觉得是温故
读书组长方煦
解决了布置作业的目的
秦皇岛王雅娟
当然在此基础上能够知新最好
思考山东孙霞
对啊，作业的目的是什么？
方老师提出的问题一针见血
王老师，我们在讨论，您也参与一下吧
书摘广东谢玉清
暑假温习不可少，基础知识要打牢。
良好行为贵坚持，家庭教育需重视
健康成长是前提，分数决定知多少？
河南胡凌云
期待王老师的精彩发言
思考山东孙霞
呵呵，谢老师的发言很押韵！
思考山东孙霞
方老师刚才谈到作业的目的，那么方老师，您认为作业的目的是什么？
读书组长方煦
我们可以先思考一下，
书摘广东谢玉清
作业的目的是温故而知新呀
思考山东孙霞
巩固基础类的，提升素养类的，拓展视野类的……
读书组长方煦
学生的成长重要，还是成绩重要
甘肃杨宏杰
暑期作业必须有，但必须符合学生实际，不能成为学生的负担
0李进成老师
其实二者不完全矛盾
山东王立杰
让孩子快乐成长
（山东济南平阴教师进修学校王立杰邮编250400）
教师的天职是教书育人，教育是教会孩子学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，其核心是学会生存。
学习是一个人一生中重要的事情，但不是全部，因此，暑假就应该让学生有不同于学校的假期生活，让孩子去学会更多的技能，增加素质，而不能让假期作业禁锢孩子的快乐成长。
现在的孩子厌学情绪的产生，我们应该思虑原因。
孩童是有好奇心的，但慢慢的随着几年或者十几年学校生活下来，孩子对未知的知识产生了厌倦。
首先假期，作业应该布置，但是布置作业的数量应该注意，不应该太多。
学校布置作业的数量已经达到了分阶段检查的程度，从一定程度上反映出了作业任务不轻松。
学生在学校都每天作业都有完不成的，更何况到了假期一下面临繁重的作业任务肯定会烦躁，不认真完成。
相反如果作业少一点可能学生会自主完成，质量会提高不少。
其次张弛结合是提高做事效率的最佳途径，假期就应该让孩子快乐成长，自主安排自己的假期生活：
帮父母做些力所能及的事、搞些社会实践、同学聚会分享快乐交流成长疑惑、游览大好河山憧憬美好未来…开学后，学生才会带着假期的收获和一份好的心情进入校园开始学习生活。
当然，并不是说，假期作业不布置、不督促，假期也是学生学习的好时段，尤其是对于不同层次的学生可以自己查缺补漏，这些需要老师在放假前，和家长做好沟通，利用家长会，qq群、飞信等一些便利条件，帮孩子制定周密而易执行的实效性计划，假期内，督促学生实施，也就达到了让学生假期不疏忽学习的目的了。
现在面对升学压力，许多学校布置大量作业，解释说是让学生在假期里好好巩固知识。
但是学生面对如此多的作业根本不做，我想作业根本没有起到作用，反而让老师着急。
倒不如作业数量减少，让学生看到作业不以为它的数量烦恼，学生可能会抽出时间完成作业。
还有就是我一直有个疑问，所有的学科都必须要留书面作业吗？
像生物，物理为什么假期不让学生通过做实验来了解课本，这也达到了作业的目的。
而且可以让每个人都写实验报告，拍照片之类的不容易抄袭。
随着时代发展，有些传统的思想应该改变。
可能现在的一些教育方法已经不适合当代学生的发展，如果还是一味坚持的话，可能对学生发展很不利。
学生最终要长大，我们要学会让学生学着慢慢成长。
学生的学习要充分发挥他的主动性，我们平时还是要多做些激发学生兴趣、让学生养成合理安排自己学习计划、主动担责意识养成的工作。
假期就多给学生一些自主的空间，让学生快乐健康的成长。
观点碰撞
秦皇岛王雅娟
暑期作业必须有，但必须符合学生实际，不能成为学生的负担
思考山东孙霞
所有的学科都必须要留书面作业吗？
像生物，物理为什么假期不让学生通过做实验来了解课本，这也达到了作业的目的。
王老师，您的这个疑惑，也是我一直在思考的。
读了王老师的观点：
让孩子快乐成长，感触真深。
秦皇岛王雅娟
王老师提到的张弛结合的确符合了学生成长的规律我也特别支持王老师多种形式的假期作业
山东王立杰
我始终坚持假期应当让学生的生活更精彩。
思考山东孙霞
我们这次检查作业，我发现物理计算类的作业，学生都很草率，我就在想：
动手让学生做做实验多好啊
秦皇岛王雅娟
任何时候我们孩子的生活都应张弛结合精彩不断
思考山东孙霞
对，王老师所言极是
河南胡凌云
生活精彩了，学生才能对学习更有兴趣
山东王立杰
多彩的生活即能让学生学到知识，又能激发他的求知兴趣。
秦皇岛王雅娟
兴趣是最好的老师
故事浙江季小媚
深深赞同王老师说的改变作业的形式，从改变作业的形式入手，让孩子爱上作业该是我们老师思考的方向。
撷英组长龙福莲
我个人认为暑假作为只为培养学生自主学习的良好习惯，不要因为一个假期玩上瘾而对学习疏远了，这样下学期开学就很难收心。
所以，我的假期作业一般是要求离每天抄写一课生词，练习有感情地朗读课文，每天睡前记一下当天的日记。
空余时间多看有益的课外书，开阔知识视野，培养读书习惯；介绍适合学生看的电视节目和图书，当然，假期最主要以帮助父母分担家务，为父母做些力所能力的事情为重点。
思考山东孙霞
所以说生活与学习完全是一码事。
山东高凤珍
王老师说得太好了！
现在孩子平时的课业负担就已经很重了，好不容易盼来假期结果这样那样的辅导班、提高班又把孩子推进了教室，这时再面对老师布置的海量假期作业，哪个孩子还能认真、快乐地去完成呀？
所以，我个人以为任何学科布置作业，在考虑温习知识的前提下，最好考虑一下以什么方式让学生能高兴地完成作业，调动自身积极性
山东王立杰
改变作业的形式入手，让孩子爱上作业该是我们老师思考的方向。
0李进成老师
不同的年龄段对学生的要求不同，大家要考虑这个问题。
作业与成长也不完全矛盾，不要把二者对立起来。
山东王立杰
很多的时候，可以让假期学生的活动成为激发他学习兴趣的方法。
撷英组长龙福莲
我是针对我上的小学生来说的
思考山东孙霞
李老师的观点从孩子的成长心理出发，这样做一定会有实效性的
龙老师很在意对学生的能力培养。
0李进成老师
是啊，小学生的主要任务就是身体发育，思维培养，兴趣培养，情感培养等
秦皇岛王雅娟
不同的年龄段任务肯定不同龙老师在培养孩子能力方面一直有独到的见解是我的榜样
山东王立杰
学生的能力培养很重要，他也包括主动学习能力。
0李进成老师
一个学生真正的基础并不是多认识几个字，这样的出发点往往会赢在起跑线上，累死终点线钱。
故事浙江季小媚
根据小学生的身心发展特点，动手类的作业会更能够提升他们的作业兴趣
思考山东孙霞
对啊，所以龙老师做得很到位啊，我真佩服！
陕西康开瑜
炎热的八月，看着同行们思想的碰撞，收获颇大
撷英组长龙福莲
我历来反对假期作业成为学生的负担，希望他们的假期过得开心快乐，有一个有意义的假期
我的孩子也一样，每天学习一两个小时就可以
思考山东孙霞
那康老师，您的观点呢？
河南张爱敏
曾经的一次假期作业，那时觉得自己是对孩子负责，现在想想有点惭愧。
快乐假日 魅力语文
——寄语九年级（四）班全体同学
亲爱的同学们：
你们好！
又一个寒假开始了，这也是我们初中生活的最后一个寒假。
此时的你，也许正沉浸在本学期收获后的喜悦中，也许正在憧憬着假期自由快乐的生活。
但对于此时的我们，中考的号角已经吹响，我们需要整装待发！
为让大家度过一个充实而有意义的假期，老师为同学们精心设计了“寒假学习菜单”。
俗话说“凡事预则立，不预则废。
”请各位同学在假期中按计划学习，养成每天学习的好习惯，也希望各位家长密切关注，大力配合。
一、学习活动计划：
学习时间
学习活动
备注
腊月廿二
完成名校考王第十七（A）、十八（B）部分
课外阅读《啊，船长，我的船长！
》《不足之惑》《时间传奇》
腊月廿三
语文活动：
完成随笔一篇
周日休息
腊月廿四
完成名校考王十九（A）、二十（B）部分
在B卷中的《平分生命》等两篇文章选做一篇
腊月廿五
完成名校考王第二十一（A）、第二十二（B）部分
基础知识部分及课内文段阅读全做，课外部分选做其一，积累优美且富有哲理的语句。
腊月廿六
结合学习资料，自学第四单元。
腊月廿七
完成名校考王第二十五（A）、二十六部分（B）
A卷全做，B卷中课外部分作为阅读欣赏完成。
腊月廿八
完成名校考王第二十七（A）、二十八（B）部分
课外文言文不做，其余全做
腊月廿九
完成名校考王第二十九（A）、三十（B）部分
（同上）
除夕
语文活动：
完成随笔一篇
周日休息
春节
语文活动：
积累春联几则
春节休息
正月初二
语文活动：
了解“春节”相关知识
春节休息
正月初三
语文活动：
收集“春节”相关知识并分类
如起源、诗词、对联、风俗等等
正月初四
熟读《公输》，抄写原文并翻译。
结合课下注释和资料
正月初五
背诵《孟子》两章——《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》默写并翻译
（同上）
正月初六
背默《鱼我所欲也》，翻译全文
（同上）
正月初七
熟读《庄子》故事两则感知文意
周日休息
正月初八
背默《曹刿论战》，并翻译全文
结合课下注释和资料
正月初九
背默《邹忌讽齐王纳谏》，并翻译全文
结合课下注释和资料
正月初十
背默《愚公移山》，并翻译全文
结合课下注释和资料
正月十一
背默《诗经》两首，疏通文意，写赏析文字
结合课下注释和资料
正月十二——十三
课外古诗词背诵默写
课本190-200
正月十四
1——6册初中名著推荐读本大排点
书名、作者、故事简介、人物性格特征，主题等等
正月十五
语文活动：
收集“元宵节”相关知识并分类
如起源、诗词、对联、风俗等等
正月十六
写一篇语文假期生活总结，300字以上
为开学做准备
这又是一次寒假作业
又是一年芳草绿，又是一度春光美。
紧张的学校之旅即将结束，轻松的寒假列车悄然而至！
同学们，离开了校园和老师，你们将有充裕的时间从更广阔的天地获取知识，充实自我，提高能力。
期待你制定科学合理的学习计划，认真完成通知书上的“八个一”和各科老师布置的作业，并请求家长监督，预祝同学们来年取得更加优异的成绩。
请你记住：
今天你以班级为光荣，明天班级以你为傲；今天学习不努力，明天努力去学习！
附语文寒假作业：
1、“冰冻三尺非一日之寒”。
每天练一页钢笔字帖吧，不少于二十张，除夕、春节两天除外。
2、“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。
请你收集20条春联吧，制作成一张精美的手抄报，开学展览评比，展现浓厚中国韵味和你独到的审美情趣。
3、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。
多读一些优秀的书籍吧，把其中的好词、好句、好段摘录下来，并精读其中一本写一篇阅读感受（不少于600字）。
4、“以雅言传承文明，用经典浸润人生”。
每天背诵一点《弟子规》和《三字经》吧，（为春季参加县经典诵读展演做准备）
（备注：
当时张老师的这张作业单用网址形式发在群里，大家探讨的比较激烈，所以关注的忍少。
其实这样的做法，我曾经也有过。
可能我们都做过应试教育的卫道士。
明显能看出第二次作业布置比第一次素质多了。
）
西安-仝荣才
我将我的想法与大家交流，希望得到指教！
尊重规律！
尊重学生！
尊重老师！
昨天晚上看到了山东孙霞老师提出的问题：
假期作业该不该布置？
假期作业的质量谁来关注？
由于长期对于基础教育的关注，我本人对中国基础教育阶段的畸形发展深感厌恶。
所以，当即恢复了几句：
你们学校诚心不让学生放假先休息！
学习不仅仅是做书本上的作业！
旅游、参加社会活动、做家务等等都是学习，而且是假期里最重要的学习！
于是，孙老师就鼓励我在今明两天谈谈自己的想法，与大家交流。
说真的，我最近很忙，因为学校在搞“全国高职骨干院校建设”，任务重，时间紧，我的项目也在后天要验收。
本不想浪费大家的时间，但是为了不让孙老师失望，也为了能听听大家的意见，我还是抽出了一点时间，就我的理解粗略的梳理了一下，不足之处，敬请各位同仁口诛笔伐！
哈哈
孙老师的问题，看似是两个，在我看来其实只有一个。
那就是：
该不该布置假期作业？
为什么呢？
因为我对第一个问题——该不该布置假期作业的答案是：
NO！
在我看来，学校就不该给学生布置假期作业——特指书本作业！
这些作业无非是为了巩固已经学过的知识和提前预习将要学习的知识！
在正式讨论此问题之前，我想请大家回答两个问题：
国家为什么规定学校要放假？
学生放假后的生活谁做主？
其实，简单地讲，学校放假既是尊重人的认知规律，也是尊重自然规律！
为什么？
大家想，从认知规律来说，在基础教育阶段的学生，都会因为时间、环境、接受能力等的影响而产生认知迟钝或认知疲劳！
所以需要做适当的调整或放松。
以便收假后能集中精力更好地学习。
从自然规律讲，规定的学校放假时间，正好是我国处于天气最炎热或最寒冷的时候，寒假还有我国的传统节日——春节！
这也是孩子们最盼望的时间。
所以，放假的目的也就是——休息！
但是，现实却是：
学校为了所谓的提高质量，通过假期补课、布置大量的作业，以期通过挤兑学生的假期来延长学校的教学时间，达到学校想要的“好成绩”；有些家长，也想通过假期作业来提高孩子的“成绩”，或用假期作业来达到“约束孩子”，不至于使孩子“胡乱跑”、“不听话”、“不安全”等等。
长此以往，就出现了目前孙老师提出的问题。
目前，我们看到的是：
假期作业越来越多，越来越重，甚至形成了“假期作业产业链”，形成了一个巨大的利益链条！
这就是中国的现实！
这种教育带来的直接恶果，就是学生不论在校还是在假期，都必须做没完没了的作业！
学生也因此最不喜欢作业！
因为这样的日子在校与假期没有什么区别，太枯燥，太无聊，太不快乐！
试问，这样的结果，我们还要假期做什么？
所以，我想：
应尽可能还假期给学生！
还假期给孩子！
还假期给快乐！
那如何做到呢？
我想应该从根本上改变中国教育的体制和制度。
观点碰撞
思考山东孙霞
但是为了不让孙老师失望。
仝老师，谢谢您！
读了您激情澎湃的文章，我太兴奋了，太激动了！
谢谢，谢谢！
撷英组长龙福莲
应尽可能还假期给学生！
还假期给孩子！
还假期给快乐！
很支持仝老师的观点
河南张爱敏
请向我开炮！
撷英组长龙福莲
我从来不希望孩子的假期过得太累，因为人的一生累的时候还在后面，如果从小就不给孩子放松的机会，让他们长期处在压力下，长大后他们会承受不住的
河北王建国
我讲的可能是歪论，大家批评指正
我可以开始了啊，那我就献丑了
秦皇岛王雅娟
我支持实践性作业
河北王建国
假期作业之我见
一、假期该不该留作业？
假期，顾名思义，就是特定的让老师、学生放松调整的时间。
有的老师为了加强学生知识的记忆和巩固，留暑假生活，留各科的作业，其目的和出发点很好，但是在学生心中这些做法不一定好，学生也不一定能够理解教师的心思。
有很多时候甚至会南辕北辙，不但作业完成效果不好，还会在学生心里留下负面影响，甚至会影响老师在学生心目中的形象，压力大、负担重，年复一年，日复一日，学来学去，没完没了，只是枯燥的题题题。
本来在学校学习的滚瓜烂熟了，但老师的“好意”却无形中让学生苦不堪言，叫苦不跌。
假期本应该好好的调整，本应该与伙伴玩耍，与家人团聚，本应该多欣赏风景，多实践其他活动，可是又会在题海文库里渡过，试想学生心里会痛快吗？
假期会过得舒服吗？
我们的做法又能达到他们的心里需求吗？
看看我国现在假期学生们的现状吧，补习班多得比小区还多，多得比超市还多，多得比学校多，多得比娱乐场更多。
老师们喋喋不休的讲课，口若悬河的劝导，咄咄逼人教育，生怕吸引不住学生的眼球。
学生看着朝阳去补课，顶着烈日再回家，可是家长们恨不得让孩子长期住在补习班，日班上，夜班上，大
升级会员 