部编版小学语文三年级下册一课一练试题含答案全册.docx

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部编版小学语文三年级下册一课一练试题含答案全册

1.古诗三首

1．用“＼”划去括号里错误的读音或汉字。

融化（lóngróng）河豚（túntén）（崇祟）拜（芦炉）花

2．认真拼读，规范书写。

春天到了，rónghuà（）的xīshuǐ（）淙淙流过，可爱的yànzi（）在空中飞舞，几只yuānyāng（）在水中嬉戏，岸边长出了duǎnduǎn（）的lúyá（），真美啊!

3．给加粗字词选择正确的解释。

（1）迟日江山丽（）①过几天②春日

（2）小溪泛尽却山行（）①达到极端②全部用出③全，都

4．品读诗句，完成练习。

（1）迟日江山丽，春风花草香。

①这两句诗分别从（）的角度描绘了明丽和谐的春日美景。

A．视觉、触觉B．视觉、嗅觉C．听觉、嗅觉

②读着这两句诗，我的眼前浮现出了__________________________________________________的画面。

（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这两句诗中的“______”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃．“______”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。

（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

①从短语“______________”中可以看出诗人描写的季节是______________。

②加粗字“却”的意思是________________。

诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人______________的心情。

5．根据语境，在横线上填上恰当的诗句。

每一首诗既是一首深情的歌曲，也是一幅美丽的图画。

在“绿阴不减来时路，______________________”中，我听到了清脆的鸟呜声；在“________________________，春江水暖鸭先知”中，我看到了迷人的汀南春景。

6．阅读古诗，完成练习。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

（1）这首诗的作者是_________朝的__________________。

他写了很多有名的诗，如《______________》《______________》。

（2）这是一首题画诗。

从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘__________的画。

下面三幅图中，最符合这首诗大意的是__________（填序号）。

（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）。

A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。

B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。

（4）“正是河豚欲上时”指的是（）。

A．春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售

B．春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上

7．小练笔。

小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！

可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。

春天到底有多小

问问小花朵，也许会知道

花朵说：

它常站在我的花瓣上跳舞

跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

8．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？

下列诗句中，与描绘的画面最接近的一项是（）。

A．春风花草香

B．惟有青青草色齐

C．草色遥看近却无

D．风吹草低见牛羊

答案：

1．lóngtén崇炉

2．融化溪水燕子鸳鸯短短芦芽

3．

（1）②

（2）①

4．

（1）①B②春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香

（2）飞睡

（3）①梅子黄时夏季②再，又愉快

5．添得黄鹂四五声竹外桃花三两枝

6．

（1）宋苏轼示例：

赠刘景文饮湖上初晴后雨

（2）惠崇江南早春景色②

（3）A

（4）B

7．示例：

春天到底有多小

问问小燕子，也许会知道

燕子说：

我衔着它从南方飞到北方

它嘛，同一粒小豌豆差不了多少

8．C

2.燕子

1．下列各组中，加粗字的注音完全正确的一项是（）。

A．伶俐（lín）翼尖（yì）

B．荡漾（yàng）闲散（sǎn）

C．掠过（luè）纤细（qiān）

D．木杆（gǎn）伤痕（hén）

2．认真拼读，规范书写。

pīncòuchuīfúgǎnjíchūnrìsǎluò

（）（）（）（）（）

ǒuěrjùlǒngwūhēipíjuànhuópō

（）（）（）（）（）

3．读一读，想象画面，在括号里填上恰当、优美的四字词语。

在这（）的春天里，几只小燕子斜飞于（）的天空，另有几只小燕子却在（）的湖面上横掠着。

这些（）的小燕子，连同姹紫嫣红的鲜花、鲜嫩碧绿的小草，共同构成了一幅（）的图画。

4．品读优美句子，完成练习。

（1）红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

①最能体现这句话意思的成语是（）。

A.繁花似锦B.五颜六色C.生机勃勃

②“赶集”本来是指人的行为，在这里指的是春天里，________、_________和_______都像人样，争着抢着快速生长，为春天增添美丽。

（2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。

读着这句话，我能从短语“______________”想象到发芽的柳树轻轻摇摆的画面，从短语“_______”想象到远处的山水朦胧缥缈的画面。

（3）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

①“几痕细线”能换成“几根细线”吗？

下列说法正确的是（）。

A．能，“痕”和“根”都是量词，换成“几根细线”后表达效果不变

B．不能，“痕”字强调残存的迹象，“几痕细线”更能恰当地描述细线若隐若现的状态

②读句子，看图画，发挥想象，把下面的比喻句补充完整。

电线杆之间连着几痕细线，多么像_______啊！

停着的燕子成了_______，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

5．阅读课内片段，完成练习。

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（1）选文写的是燕子_________（①飞行②停歇）时的样子。

如果要给选文描绘的画面取个名字，我会取名叫_____________。

（2）第二自然段中，“掠”字的意思是轻轻擦过或拂过。

我从“横掠”一词中体会到了燕子飞行时____________的特点。

（3）你能从选文中看出燕子的哪些特点？

在括号里打“√”。

①身体轻盈（）②动作敏捷（）③喜欢唱歌（）④飞行速度快（）

（4）发挥想象，除了选文中的几只小燕子，其他小燕子又在做什么呢？

请用优美生动的语句写下来。

___________________________________________________________6．小练笔。

一身____________羽毛，一对____________翅膀，加上____________尾巴，凑成了那样____________小燕子。

课文第一自然段描写了小燕子的外形，抓住了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点来写，让人印象深刻。

请先按原文填空，再仿照这种写法写一写小兔子的外形。

两只____________耳朵，一双____________眼睛，加上____________尾巴，凑成了那样____________小兔子。

7．鸟儿自古以来就是文人墨客诗句中的典型景物，读下列诗句，选择恰当的“鸟儿”填空。

（1）草枯______眼疾，雪尽马蹄轻。

（2）西塞山前______飞，桃花流水鳜鱼肥。

（3）两个______鸣翠柳，一行______上青天。

（4）几处______争暖树，谁家______啄春泥。

A．白鹭B．鹰C．新燕D．早莺E．黄鹂

2燕子

1．B

A组中“伶”字是后鼻音，读“líng”。

C组中“掠”的读音是“lüè”，“纤”的读音是“xiān”。

D组中“杆”是多音字。

“杆”字解释为杆子时读“gān”，因此在“木杆”中读“gān”。

指器物的像棍子的细长部分，如“笔杆儿”时；做量词，用于有杆的器物，如“一杆笔”“一杆步枪”时，读“gǎn”。

2．拼凑吹拂赶集春日洒落偶尔聚拢乌黑疲倦活泼

3．烂漫无比旷亮无比波光粼粼伶俐可爱光彩夺目

4．

（1）①C②花草叶

（2）微微地吹拂如毛的细雨

（3）①B②五线谱音符

5．

（1）①示例：

燕子飞行图

（2）轻快灵活

（3）①√②√④√

（4）示例：

还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上，叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。

6．乌黑的轻快有力的剪刀似的可爱的活泼的示例：

长长的圆溜溜的绒球似的可爱的乖巧的

7．

（1）B

（2）A（3）EA（4）DC

3.荷花

1．选择题。

（1）下面加粗字的注音错误的一项是（）。

A．饱胀（zhàng）B．翩翩起舞（piān）

C．挨挨挤挤（ái）D．破裂（liè）

（2）下列带“儿”的词语读法与其他三项不同的是（）。

A．花瓣儿B．花骨朵儿C．刀把儿D．女儿

（3）下列加粗字不读轻声的一项是（）。

A．莲蓬B．衣裳C．玻璃D．镰刀

2．辨字组词。

瓣（）辩（）

佛（）拂（）

蹈（）稻（）

姿（）资（）

蓬（）篷（）

我发现：

我可以用换偏旁的方法来记新学的汉字，并用辨析偏旁的方法区别它们的意思。

3．按要求完成练习。

（1）在括号里填上恰当的词语。

（）的荷花（）的莲蓬（）的荷叶

（2）荷花随风飘动时，我会想到课文中的一个四字词语：

____________。

4．品读句子，完成练习。

（1）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

①下列对这句话的解释，正确的一项是（）。

A．“我”真的变成了荷花，沐浴在阳光里

B．“我”没有变成荷花，这只是“我”的想象

②发挥想象，仿佛化身荷花的“我”看到、听到、想到了什么？

用一两句话写出来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

①这两句话运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了蜻蜓和小鱼________的心情。

②仿写：

青蛙跳到碧绿的荷叶上，告诉我________________。

________________，告诉我________________________________……

5．阅读课内片段，完成练习。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

（1）选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你结合加粗字读一读，再连一连。

有的才展开两三片花瓣儿。

全部开放

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

含苞待放

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

刚刚开放

（2）第一段画“_____”的句子把_________比作_____，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得_____。

读着这句话，我仿佛看到了_________________________的画面。

（3）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好。

下列说法不正确的是（）。

A．“冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力

B．一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了

C．“冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快

D．读着“冒”字，我能感受到作者对白荷花的喜爱之情

（4）读第二段画“_____”的句子，回答问题。

①作者把一池荷花比作一大幅活的画，是因为（）。

A．每一株荷花都是活的，都充满了生命力

B．荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美

②这句话中的画家是__________，表达了作者对眼前美景的__________之情。

6．小练笔。

观察图片，仿照课文中“挨挨挤挤”“冒”等富有动感的字词，补全句子。

满树的玉兰花各有各的姿态，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

有的_________，有的__________________，有的__________________。

7．读一读，你想到了哪些名句？

选一选。

荷花以其独具的自然美，被称为“翠盖佳人”。

（）

荷花以其纯洁高尚的精神美，被称为“花中君子”。

（）

A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3荷花

1．

（1）C

（2）D（3）D

第

（1）题，C项中的“挨”是多音字，读āi和ái。

读āi时的意思是：

①靠近，如“肩挨着肩”；②顺着（一定次序），如“挨门挨户”。

读ái时的意思是：

①遭受，亲身受到，如“挨打”；②困难地度过（岁月），如“挨日子”；③拖延，如“挨时间”。

“挨挨挤挤”中的“挨”是靠近的意思，应读āi。

因此C项错误。

第

（2）题，“花瓣儿”“花骨朵儿”刀把儿”都读儿化音，而“女儿”不读儿化音，因此答案选D。

第（3）题，“莲蓬”“衣裳”“玻璃”的第二个字都是轻声，“镰刀”的第二个字不读轻声，因此答案选D。

2．示例：

花瓣辩论仿佛吹拂舞蹈稻田姿态资料蓬松船篷

3．

（1）示例：

美丽嫩黄色碧绿

（2）翩翩起舞

4．

（1）①B②示例：

仿佛化身荷花的“我”看到了自己和同伴们雪白的衣裳在随风飘动，听到了蜻蜓和小鱼对“我”说的悄悄话，想到了大自然的奇妙和美好。

（2）①拟人愉快②示例：

清晨的露水格外香甜小鸟落到岸边的石头上昨天发生的高兴事

5．

（1）

（2）荷叶大圆盘多而密示例：

像大圆盘一样多而密的荷叶仿佛一群顽皮的孩子挤在一起

（3）C

“花”和动词“开”“长”等搭配最为常见，而这里却和“冒”搭配。

“冒”指的是向外透或往上升，从这个动词中我们可以充分感受到荷花使劲地、不停地向上生长的蓬勃的生命力，感受到作者对白荷花的喜爱之情。

而“开”“长”等字无法体现这些，因此“冒”字不能换成“开”“长”等字，本题选C。

（4）①B②大自然赞美

6．示例：

还是花蕾，看起来马上要绽开似的花蕾顶破了外衣，露出了花瓣整朵花都绽开了，像穿着裙子的少女

7．BA

4.昆虫备忘录

1．下列加粗字的读音全部正确的一组是（）。

A．蚂蚁（mǎ）蚂蚱（mǎ）

B．距离（jù）款款（kuǎn）

C．绸子（chóu）膜翅（mú）

D．瞎子（xiā）大约（yüē）

2．选字组词。

【炬距】差（）火（）

【稠绸】（）密红（）

【摸膜】触（）薄（）

【班斑】（）马（）级

3．品读句子，完成练习。

吃晚饭的时候，呜——扑！

飞来一只独角仙，摔在灯下。

结合画“_____”的拟声词，我可以想象到独角仙_______________________________________________________________________________________________________________________________________________的画面。

4．根据课文内容和课外观察，完成昆虫备忘录。

5．阅读短文，完成练习。

蝇虎

蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。

蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了蝇虎的口了。

蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。

苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。

提一只大金苍蝇喂蝇虎，看着它吃下去，是很解气的。

蝇虎对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。

蝇虎不怕人。

（1）第一自然段的三句话，分别描写了蝇虎的________、________、和___________。

（2）根据上面的介绍，下列图片中哪个是蝇虎？

_____________。

①

②

③

4*昆虫备忘录

1．B

A组中的“蚂”是一个多音字，在“蚂蚱”一词中读“mà”；C组中“膜”的读音是“mó”；D组中“约”的音节是一个整体认读音节，“ü”上两点要去掉。

本题答案选B。

2．距炬稠绸摸膜斑班

3．示例：

“呜呜”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下

4．示例：

5．

（1）外形动作食量

（2）①

5《守株待兔》练习

一、读拼音，写词语。

shǒuzhūdàitùjiěshìqízhōnɡchùmōɡēnɡtián

（）（）（）（）（）

守株待兔解释其中触摸耕田

二、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。

宋（sònɡshònɡ）冀（jìyì）颈（jǐnjǐnɡ）

释（sìshì）守（shǒushuǒ）耕（gēngēng）

三、比一比，组词语。

宋（）释（）颈（）待（）

守（）彩（）劲（）诗（）

四、按要求做题

1、解释下面词语的意思。

株：

待：

走：

2、读了《守株待兔》这则寓言故事，我明白了：

五、课内阅读

宋人有耕田者。

田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.解释文中加点的词。

①兔走触株（    ）  ②因释其耒而守株（    ）

③冀复得兔（    ）  ④而身为宋国笑（     ）

2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（     ）

A、舌一吐而二虫尽为所吞     B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市          D、此何遽不为福乎

3.翻译文中画“”的句子。

4.为什么宋人不会再得到兔子？

六、小阅读

鹬蚌相争

赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：

“今者臣来，过易水。

蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。

鹬曰：

‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！

’蚌亦谓鹬曰：

‘今日不出，明日不出，即有死鹬！

’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。

故愿王之熟计之也！

”惠王曰：

“善。

”乃止。

释义：

①方：

刚刚。

②曝：

晒。

③箝：

同“钳”，把东西夹住的意思。

④禽：

同“擒”，捕捉，抓住。

⑤弊：

弊病；害处，这里指疲弊的意思。

1.试着翻译下面的句子。

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

2.根据短文内容填空。

苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。

3.苏代讲这个故事的目的是什么？

答案

一、琢磨凡是苍蝇距离益虫形态

二、sònɡjìjǐnɡshìshǒuɡēnɡ

宋冀颈释守耕

三、宋（宋朝）释（解释）颈（颈项）待（等待）

守（守门）彩（彩色）劲（劲头）诗（诗人）

四、1、株：

树桩待：

等待走：

跑

2、做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。

五、1.①跑②放下③希望④自己

2.A    

3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

4.因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

六、1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。

2.燕赵秦

3.劝赵国不要攻打燕国。

6.陶罐和铁罐

1．认真拼读，规范书写。

nuòruòchéntǔdàijià

（）（）（）

pěnghuāqiānxū

（）（）

2．选择正确的汉字打“√”。

（淘陶）罐价（植值）（捧棒）起（恼脑）羞成怒

3．查字典。

“虚”按音序查字法，应先查大写字母__________，再查音节________。

按部首查字法，应先查部首_________，再查_________画。

“虚”在字典里的解释有：

①空；②不真实的，跟“实”相对；③心里怯懦；④徒然，白白地。

给下列词语中的“虚”字选择正确的解释（填序号）。

虚张声势（）座无虚席（）做贼心虚（）不虚此行（）

4．结合语境，在括号中写出加粗词语的近义词或反义词。

（1）不要取得一点成绩就骄傲，要保持（）的态度，遇到无法解决的问题要虚心请教。

（2）这只骄傲的小公鸡对小兔子的态度一直都是（）无礼的。

5．下面和例句意思不同的一项是（）。

你怎么敢和我相提并论！

A．你不应该敢和我相提并论！

B．你应该敢和我相提并论！

C．你怎么敢和我相提并论呢？

D．你竟然敢和我相提并论？

6．说说你从课文中懂得了什么道理。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．阅读课内片段，完成练习。

“你敢碰我吗，陶罐子！

”铁罐（）地问。

“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐（）地回答。

我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加（）的神气

我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得就比你差再说

“住嘴！

”铁罐（）了，“你怎么敢和我相提并论！

你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”

“何必这样说呢？

”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！

”

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！

”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！

”

陶罐不再理会铁罐。

（1）在选文第三、四自然段的空白处加上恰当的标点符号。

（2）选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。

谦虚轻蔑傲慢恼怒

总结：

从这些词语中，我体会到了铁罐的_________，陶罐的_____。

（3）下列关于选文的说法错误的一项是（）。

A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展

B．“总有一天，我要把你碰成碎片！

”从这句话中我们可以看出铁罐自恃坚硬，对待陶罐的态度