K12学习《蜀道难》优秀导学案.docx
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K12学习《蜀道难》优秀导学案
《蜀道难》优秀导学案
1.梳理诗歌文言基础知识。
2.理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。
3.体会想象夸张的艺术特色。
一.知识链接
李白（701~762），字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。
他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。
李白自青年时，即漫游全国各地。
天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。
安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。
晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。
李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。
其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。
杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
二.预习部分
1.注音
鱼凫（）珑（）玲巉（）岩飞湍（）喧豗（）砯（）崖
吮（）吸噫（）吁（）嚱（）石栈（）抚膺（）号（）古木
崔嵬（）峥（）嵘扪参（）万壑（）猿猱（）秦塞（）
咨嗟（）趑（）趄（）
2.解释句中重要词语
开国何茫然何：
茫然：
尔来四万八千岁。
尔：
回日之高标。
回：
扪参历井。
扪：
以手抚膺。
膺：
凋朱颜。
凋：
连峰去天不盈尺。
去：
盈：
所守或匪亲。
或：
。
匪：
长咨嗟。
咨嗟：
危乎高哉。
危：
横绝峨嵋巅。
横绝：
锦城虽云乐。
云：
乐：
天梯石栈相钩连。
钩连：
连峰去天不盈尺。
去：
。
盈：
倚绝壁。
倚：
难于上青天。
于：
开国何茫然。
何：
黄鹤之飞尚不得过。
尚：
尚且
但见悲鸟号古木。
但：
胡为乎来哉。
胡为：
西当太白有鸟道。
当：
3.通假字
所守或匪亲：
“匪”通
4.词类活用
猿猱欲度愁攀援。
愁：
使人听此凋朱颜。
凋：
砯崖转石万壑雷。
转：
侧身西望长咨嗟。
西：
朝避猛虎，夕避长蛇。
朝，夕：
5.特殊句式
①蜀道之难，难于上青天。
②一夫当关，万夫莫开。
③又闻子规啼夜月，愁空山④但见悲鸟号古木
⑤雄飞雌从绕林间⑥嗟尔远道之人。
胡为乎来哉
6.一词多义
道
（1）蜀道之难难于上青天（）
（2）以其人之道还治其人之身（）
（3）道芷阳间行（）（4）何可胜道也哉（）
度
（1）猿猱欲度愁攀援（）
（2）度我至军中，公乃入（）
（3）崔九堂前几度闻（）（4）高祖为人有大度（）
尔
（1）尔来四万八千岁（）
（2）嗟尔远道之人胡为乎来哉（）
（3）无他，但手熟尔（）（4）非死则徙尔（）
坐
（1）以手抚膺坐长叹（）
（2）项王项伯东向坐（）
（3）停车坐爱枫林晚（）（4）因击沛公于坐（）
去
（1）连峰去天不盈尺（）
（2）沛公已去（）
（3）去死肌，杀三虫（）（4）汝可去应之（）
何
（1）问君西游何时还（）
（2）青泥何盘盘（）
（3）大王来何操（）（4）徐公何能及君也（）
乎
（1）危乎高哉（）
（2）嗟尔远道之人胡为乎来哉（）
（3）料大王士卒足以当项王乎（）（4）相与枕藉乎舟中（）
7.名句填空。
（1）黄鹤之飞尚不得过，_______________________。
（2）但见悲鸟号古木，__________________。
___________________，愁空山。
（3）飞湍瀑流争喧豗，__________________________。
（4）剑阁峥嵘而崔嵬，______________，____________。
（5）______________，万夫莫开。
三.文本解读
（一）整体感知
1.这首诗歌的主旨句是哪一句话呢?
明确：
2.这句主旨句在诗中反复出现了三次，是不是简单的重复?
每一句的侧重点是什么?
明确：
（二）课文内容具体分析
（1）阅读第一节
1、在第一小节中的蜀道之难，难于上青天中的难主要是说山势之高，而李白又是通过哪两个层面去体现山势之高这一特点呢?
明确：
首先：
其次：
2、第一小节的十个句子中，你觉得最精彩的句子是哪一句?
这句话里，诗人使用了怎样的表达技巧呢?
有什么作用呢?
明确：
①
②
③
④
小结：
通过鉴赏《蜀道难》的第一小节，我们知道了诗仙李白用想象、夸张、以虚衬实和细节描写，以及引用大量的神话传说等艺术手法淋漓尽致地刻画了蜀道之高，令我们有如身临其境一般。
（2）阅读第二小节
1.第二小节中，诗人李白从哪两个层面表现蜀道之险的?
明确：
①
②
2.诗人李白运用了怎样的表现手法来描写蜀道之险呢?
写出语句，运用手法及效果。
明确：
①
②连
（3）阅读第三节
蜀道的高和蜀道的险，只要有勇气，就能克服呀。
李白在第三节还要劝入蜀的朋友“不如早还家”。
而蜀道之难不仅仅难在蜀道之高和蜀道之难这两个自然条件，并且蜀地当时的生活环境不安定。
那李白是如何来体现蜀道之难安呢?
明确：
首先：
其次：
（三）艺术手法
本诗歌最主要的两个艺术手法是什么?
①
②
三.课堂练习
（一）基础知识巩固
1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）
A.鱼凫（fú）
石栈（zhàn）边塞（sài）
长吁短叹（xū）
B.猿猱（náo）
扪参（shēn）喧豗（huī）
嗟来之食（jiē）
C.巉岩（chán）
吮吸（yǔn） 砯崖（pīnɡ）
峥嵘岁月（zhēnɡ）
D.凋零（diāo）
湍急（tuān） 崔嵬（wéi）
多难兴邦（nàn）
2.下列词语有错别字的一组是（ ）
A.地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷
B.峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁
C.飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦
D.磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息
3、选出下列句子中书写全部正确的一项（）
A而来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋颠
B地崩山催壮士死，然后天梯石栈相勾连。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
C蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜!
联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁。
D但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
4..下列语句中加点词解释不正确的一项是（）
A.危乎高哉。
危：
高B.开国何茫然。
茫然：
完全不知道的样子
C.以手抚膺坐长叹。
坐：
坐着D.可以横绝峨眉巅。
绝：
越过、渡过
5.下列句子中加点词的意义判断正确的一项是（）
（1）问君西游何时还
（2）但见悲鸟号古木
青泥何盘盘但悲不见九州同
A.两个“何”字相同，两个“但”字也相同。
B.两个“何”字相同，两个“但”字不同。
C.两个“何”字不同，两个“但”字相同。
D.两个“何”字不同，两个“但”字也不同。
6.对加点虚词解释不正确的一项是（）
A.其险也如此
也：
副词，表示“同样”“也是”。
B.胡为乎来哉
乎：
语助词，无义。
C.黄鹤之飞尚不得过 之：
主谓之间结构助词
D.所守或匪亲
或：
副词，倘若。
7.下列句子中加点词的用法与例句不同的一项是（）
例句：
使人听此凋朱颜
A.砯崖转石万壑雷B.旦日从百余骑来见项王
C.可以横绝峨眉巅D.高余冠之岌岌兮
8.下列加点的词语与现代汉语意义不同的一项是：
（）
A.开国何茫然B。
可以横绝峨眉巅
C.地崩山摧壮士死D.可怜体无比
9.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（）
A.蜀道之难，难于上青天B.奚以知其然也
C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月，愁空山
10.对下列诗句解说有错的一项（）
A尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
古蜀王开国以来，历经四万八千年，不与秦国互通来往。
B扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
可摸到参星，穿过井星，仰起头屏住呼吸;手抚胸口，空有声声长叹。
C飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，碎石滚滚而下，山谷中响起雷鸣般的声音。
D所守或匪亲，化为狼与豺。
所守护的人不是匪徒就是亲戚，但是转眼就可能变作豺狼一样的人
（二）课内文段阅读
（1）噫吁嚱，危乎高哉!
蜀道之难，难于上青天!
蚕丛及鱼凫，开国何茫然!
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
11.对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）
A.危乎高哉!
乎，疑问语气词，吗。
B.开国何茫然..茫然，迷惘的样子。
C.尔来四万八千岁尔，那。
D.以手抚膺坐长叹坐，因为。
12.比较下列句中加点字的意义和用法，判断正确的一组是（）
①上有六龙回日之高标③西当太白有鸟道
②下有冲波逆折之回川④一夫当关，万夫莫开
A.①和②相同;③和④不同。
B.①和②相同;③和④相同。
C.①和②不同;③和④不同。
D.①和②不同;③和④相同。
13.下列解释不正确的一项是（）
A.“噫吁嚱”，蜀人见物惊异，辄曰噫吁嚱。
“危乎高哉”是本诗的主旨句。
B.“尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。
C.“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。
D.“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。
（二）课内文段阅读
（2）问君西游何时还?
畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
14.对下列各句中加点的字解释不正确的一项是（）
A.问君西游何时还西：
向西B.连峰去天不盈尺去：
距离
C.砯崖转石万壑雷转：
使滚动D.嗟尔远道之人胡为乎来哉尔：
你
15.下列各组中加点的字词意义和用法不相同的一项是（）
A.但见悲鸟号古木/但闻黄河流水鸣溅溅
B.蜀道之难，难于上青天/冰，水为之，而寒于水
C.嗟尔远道之人胡为乎来哉/宋何罪之有
D.其险也如此/尽吾志也而不能至者
16.下列各句中加点的词与例句中加点的词用法相同的一项是（）
例：
使人听此凋朱颜
A.渔人甚异之B.砯崖转石万壑雷
C.沛公欲王关中，使子婴为相D.侧身西望长咨嗟
17.下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（）
A.本段开始，诗人借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B.接着诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了
旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
C.“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”运用夸张想像极言山峰之高，绝壁之险，着力渲染
了惊险的气氛。
D.“蜀道之难，难于上青天”一句作为全诗的主线，在文中多次出现。
在本段中的作用中点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼。
（三）课外阅读
阅读下面这首诗，完成11～12题。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
18.结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19.这首诗中的“山泉”具有什么品格?
诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?
答：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
二.预习部分
1.注音
fúlóngchán）tuānhuīpīngshǔnyīxūxīzhàn
yīngháowéizhēngshēnhènáosàijiēzījū
2.解释句中重要词语
何：
多么茫然：
渺远的样子。
尔：
那。
回：
迂回、回转，绕道。
扪：
摸。
膺：
胸口。
凋：
使动用法，使……凋谢。
去：
距、离。
盈：
满、足。
或：
倘若。
匪：
同“非”。
咨嗟：
叹息。
危：
形容词，“高”
横绝：
动词，横渡，横穿云：
动词，说;乐：
动词，享乐钩连：
钩通相连
去：
相隔，距离。
盈：
满倚：
靠于：
介词，“比”何：
多么尚：
尚且
但：
只胡为：
为什么当：
面对
3.通假字
匪（通“非”）
4.词类活用
为动用法，为------愁苦;使动用法，使……凋谢;使动用法，使……滚动
名词作状语，向西;名词作状语
5.特殊句式
①状语后置②省略介词“于”状语后置③省略介词“于”状语后置
④省略介词“于”状语后置⑤省略介词“于”状语后置⑥宾语前置
6.一词多义
道
（1）道路
（2）途径，方法（3）取道（4）说
度
（1）度过
（2）推测，估计（3）次，回（4）度量
尔
（1）那
（2）你，你们（3）罢了（4）表肯定
坐
（1）空，徒
（2）坐下，坐着（3）因为（4）座位
去
（1）距离
（2）离开，离去（3）除掉，去掉（4）前去，到-----去
何
（1）疑问代词，什么
（2）表示程度深，多么（3）疑问代词，什么（4）表示反问，怎么
7.名句填空。
（1）猿猱欲度愁攀援
（2）雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月
（3）砯崖转石万壑雷（4）一夫当关万夫莫开
（5）一夫当关
三.文本解读
（一）整体感知
1.明确：
蜀道之难，难于上青天。
2.明确：
①高②险③战祸之烈
（二）课文内容具体分析
（1）阅读第一节
1、明确：
首先：
蜀道的来历
其次：
蜀道的高峻
2、明确：
①尔来四万八千岁夸张，为下面蜀道开通做铺垫
②地崩山摧壮士死;上有六龙回日之高标神话传说想象夸张增加趣味性，凸显出蜀道之高
③黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援想象以虚衬实衬托现实中人们想要过蜀道更是难上加难
④扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹夸张想象细节描写，描绘人在青泥岭行走时的紧张得屏住呼吸、回想后怕的情形。
小结：
通过鉴赏《蜀道难》的第一小节，我们知道了诗仙李白用想象、夸张、以虚衬实和细节描写，以及引用大量的神话传说等艺术手法淋漓尽致地刻画了蜀道之高，令我们有如身临其境一般。
（2）阅读第二小节
1.明确：
①蜀道悲凉凄清
②蜀道山水险恶
2.明确：
①但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
想象蜀道悲凉凄清
②连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
夸张飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。
险象丛生、惊心动魄。
（3）阅读第三节
明确：
首先：
剑阁险要
其次：
残酷景象
（三）艺术手法
①大胆的夸张
②瑰丽的想象
四.课堂练习
（一）基础知识巩固
1.【解析】选C。
“吮”应读shǔn。
2.【解析】选B递—逆，缺---绝
3、【解析】选D。
A而---尔，B催---摧，C雕---凋
4.【解析】选C。
坐：
徒，空。
5.【解析】选C。
①什么;②多么;③④只。
6.【解析】选A。
也，表停顿，无实义。
7.【解析】选C。
C项“横绝”为动词，飞越。
A、B、D三项均为动词的使动用法
8.【解析】选D.可怜，是“可爱”的意思
9.【解析】选B。
B与例句均为宾语前置句。
A、C、D三项为状语后置句，另C、D两项也是省略句。
10.【解析】选D。
守关的将领倘若不是自己的亲信。
11.【解析】选A（句中助词，无实义）
12.【解析】选D（回：
使----回转/回旋;当：
均是“挡”的意思）
13.【解析】选A（主旨句为蜀道之难，难于上青天）
14.【解析】选D.（尔：
语助词，无义）
15.【解析】选C.（C，两个“之”都是助词，但前句的“之”是结构助词，可译为“的”，后句的“之”提宾的标志，不译。
A，但：
副词，只;B，介词，比;D，也，句中语气助词，起舒缓语气的作用，不译）
16.【解析】选B.（“转”和“凋”都是使动用法。
异：
意动用法，认为……奇怪。
王：
名词活用作动词，称王。
西：
名词作状语，向西）
17.【解析】选D.（在本段中的作用是与开头相照应，进一步予以渲染;在文章开头出现的作用是“点明全篇主旨，给读者以强烈的震撼”）
（三）课外阅读
18.答案：
这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。
山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色;凌空而下时，水石相激，作风雨之声。
山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。
前两句写山泉的平凡无名，为抑;这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。
如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。
19.答案：
这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。
诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
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