语文第812单元综合练习题.docx
《语文第812单元综合练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文第812单元综合练习题.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语文第812单元综合练习题
语文第8-12单元综合练习题
篇一：
四年级语文下册8-12单元复习题
四年级下册期末复习提纲
一、表示纪念的句子：
诞辰、忌日、吉日、佳期
二、表示回忆的句子：
回忆、回首、缅怀、感念、追思
三、有关纪念、思念的诗文：
衣带渐宽终不悔，为以消得人憔悴。
落红不
是无情物，化作春泥更护花。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
四、开展纪念日的意义是：
可以使我们以史为鉴，不忘国耻；可以使我们开阔眼
界，增长知识；可以陶冶情操，提升我们的精神境界，更好地面向未来。
五、词语解释：
1、扶危济困：
扶，帮助；济，救助。
2、以史明鉴：
鉴，镜子。
饮水思源：
源，源头。
3、滔天罪行：
滔，漫，充满。
4、抚今追昔：
抚，轻轻的按着，接触。
5、记忆犹新：
犹，还、尚且。
《跳水》
一、中心：
《跳水》是一篇小说，作者：
俄国——列夫﹒托尔斯泰，记叙了在一艘外国轮船上发生的事，在万分危急的时刻，船长急中生智，使孩子转危为安，表现了船长沉着、果断、机智以及对孩子深切的爱。
二、词解。
1、风平浪静：
没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
2、不知所措：
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
3、醒悟：
在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
三、近义词。
放肆——狂妄醒悟——觉悟模仿——效仿戏弄——捉弄
四、反义词放肆——规矩模仿——创新风平浪静——惊涛骇浪粉碎——完好
五、课内阅读
1、孩子先是“气急了”，恼羞成怒后是“气极了”更是失去理智，终于走入绝境。
2、“二十个”说明水手都急切的想救孩子，“已经?
?
跳”说明水手们身手不凡，而且聪明机智，当即明白了船长的意图，“勇敢”说明水手们有营救孩子的勇气和胆量。
3、“四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了”破折号后面的语句说明船上等的人心情非常焦急，他们还没有从刚才孩子生死系于一刻的紧张中缓过神来。
4、“他又开始呼吸了”“又”字使包括读者在内的所有人都松了一口气，一切又归于平静，像课文开头那样轻松快乐，孩子仍然充满活力。
5、课文的中心人物是：
船长。
《沙漠之舟》
一、中心这篇课文的体裁是说明文。
课文介绍了骆驼的生理特点，以及骆驼被
称为“沙漠之舟”的原因。
二、近义词：
储藏—储存熟悉—熟识松软—柔软缺乏—缺少积蓄—积存灵敏—敏捷
三、反义词：
熟悉—陌生松软—坚硬缺乏—富余灵敏—迟钝
四、多音字：
旋称
五、课内知识
1、骆驼是沙漠里重要的交通工具，们称为“沙漠之舟”。
在这里，把“沙漠”比作海洋，把“骆驼”比作船或交通工具，形象地说明了骆驼在沙漠交通中的重要作用。
2、课文第一自然段说明骆驼为什么能适应沙漠的生存环境。
这一自然段共8句话，第一句话先交代“骆驼生活在沙漠里。
”后面7句话围绕这一点从外形到生活习惯分析骆驼的生理特点。
其中第2到6句写骆驼的外形，说明顺序是从头说到脚。
第7、8句写骆驼的生活习性。
3、第二、三、四自然段课文第一自然段与这三段内容相对应：
能带路2、3句，能抵御风沙4、5、6句，能驮物7句（指驼峰）。
数字代表第一自然段中句子的序号。
4、全文的中心句是海的航船，称它为“沙漠之舟”。
《太阳的话》
一、中心：
这首诗歌表达了诗人艾青热爱生活，追求光明，积极向上的乐观精神。
五、课内阅读
1、艾青用塞，陈旧，落后的环境。
以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。
2、“动，要迎接光明的未来，创建光明的社会，首先必须扫荡心里的空间中的麻木、陈旧、落后、愚昧、闭塞等旧的关念，树立追求光明的理想和信念。
3、我带着我带着我带着我带着露水。
（1）“我”指太阳，“你”指当时思想陈旧的国人。
（2）太阳带来了哪些美好事物金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水
这些美好的事物象征着什么？
象征着美好的生活，象征着光明给人带来的温暖、快乐、安宁、幸福。
（3）快起来，快起来，实际上呼唤人们改变现状，迎接光明。
（4）你想对太阳说些什么？
《海上的日出》
一、中心：
这篇散文按日出前—日出时—日出后的时间顺序描绘了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下海上日出的伟大奇观，表达了作者追求光明热爱大自然的思想感情。
二、解词。
1、奇观：
指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
2、刹那：
很短的时间，瞬间。
3、重荷：
很重的负担。
4、重围：
形容包围得十分严密。
5、清静：
清幽而宁静。
三、近义词。
清静–––寂静夺目–––耀眼分辨–––辨别灿烂–––绚烂奇观–––奇迹光芒–––光彩冲破–––突破忽然–––突然加强–––增强明亮–––光亮重荷–––重担
四、反义词。
清静–––嘈杂分辨–––混淆灿烂–––黯淡明亮–––黑暗加强–––减弱容易–––困难常常–––偶尔
五、课内阅读
（一）读1、2自然段回答问题。
1、这两段话主要写日出前的景象
2、“常常早起”“天还没有大亮”“四周非常清静”都说明作者爱看日出。
文中写机器的响声反衬看日出是色彩纯净，气氛清幽的“静”的环境。
3、日出前主要写了天空色彩的变化：
有浅蓝---到一道红霞。
表示变化快的词是：
转眼间
4、“不转眼”的意思是形容神情专注、聚精会神地望着。
这个词说明作者观察的特别仔细。
“那里”指代出现了一道红霞的地方。
5、“我知道太阳?
?
”说明作者认真观察，所以掌握了规律。
（二）、读第三自然段回答问题。
1、这段写了日出时的景象。
主要从形状、颜色、亮光的变化来写晴天日出的壮观景象。
2、文中果然一词呼应上文“我知道?
?
”
3、文中写太阳升起时的动态的一句话是：
“这个太阳像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞完全跳出了海面。
”这句话用拟人的手法写光明到来的艰辛和顽强。
其中“冲、跳”两个字表现太阳势不可当的力量。
（三）、文中第五自然段中“镶”字用在这里表现光明战胜黑暗的景象如同艺术品一样美丽壮观。
“太阳慢慢冲出重围”是因为云片很厚。
（四）、“这不是很伟大的奇观吗？
”在文中起到总结全文，点明中心的作用。
也是作者情不自禁从内心发出的对光明的欢呼。
这句话改为陈述句：
这是很伟大的奇观。
改为感叹句：
这真是很伟大的奇观呀！
（五）、“伟大”在本文中的意思是海上日出的气象雄伟。
“奇观”意思是雄伟壮丽而又少见的景象。
本文指海上日出无论晴天还是有云的时候色彩亮光等景象都极为罕见壮观。
六、多音字：
刹（chà）刹那（shā）刹车荷（hé）荷花（hè）重荷《太阳》
一、《太阳》是一篇说明文，介绍了太阳的有关知识以及太阳和人类的密切关系。
二、课文开头用后羿射日的传说，是为了增强课文的趣味性。
三、课文脉络很分明：
1、（1--3）写太阳远、大、热的特点。
2、（4—7）分写：
太阳与人类的密切关系。
（8）总说：
没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
（中心句）
四、介绍太阳远、大、热的特点：
1、第1段：
“太阳历我们约有1.5亿千米远”是用列数字的说明方法告诉我们太阳离我们远的特点；“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”是用打比方的说明方法，来说明太阳与地球的距离很远。
2、第2段：
“130万个地球才能抵得上一个太阳”，很明显是用作比较的说明方法突出太阳大的特点。
3、第3段：
“6000℃”、“3000倍”是用数字说明太阳表面和中心温度很高；“就是钢铁碰到它，也会变成气”则是用打比方的方法说明太阳热到什么程度。
五、太阳与人类的密切关系：
1、先从养育万物、水的循环、形成气候、杀菌治病几方面分写，再用“一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。
”总写，突出太阳与人类的密切关系。
2、课文最后一段：
“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”，“如果没有太阳，地球上将永远是?
到处是?
没有?
没有?
也不会有?
”从正反两方面介绍，让我们感受到太阳与人类的密切关系。
《天路》
一、中心：
《天路》是一首歌颂青藏铁路的歌曲。
表达了藏族人民实现心中愿望后的幸福、快乐的心情。
二、近义词：
盼望——渴望神奇——奇异犹如——宛如吉祥——吉利稀薄——稀少安康——安泰奔腾——奔驰
三、反义词清晨——黄昏复杂——简单神奇——普通香甜——苦涩
四、课内知识
1、第1、2节是叙事描写，写“我”盼望铁路修到家乡。
“清晨”“黄昏”不是特指某一天，而是说朝思暮想，日盼夜盼。
2、筑这条铁路的意义：
1把人间的温暖送到边疆。
2促进了民族融合，各族儿女欢聚一堂。
3藏族人民生活会更加幸福。
3、天路有两方面含义：
一方面是说青藏铁路修建在世界屋脊，海拔最高，像修在天上。
另一方面是说青藏铁路太神奇了，在几乎无法修路的地方竟然建了起来，创下了很多世界之最和全国之最。
用天路称呼青藏铁路，表达了藏族人民赞美和自豪的感情。
4、峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼泽”突出了青藏铁路的气势，也说明了青藏铁路被称为“天路”的原因。
5、修筑青藏铁路的困难是为了反衬铁路建设者们的勇气和智慧。
表现了建设者们不怕任何艰难险阻，战胜一切困难的英雄气概。
6、藏铁路又被各族人民誉为团结路，发展路，幸福路。
《丝绸之路》
一、中心：
《丝绸之路》这篇课文记叙了张骞出使西域、打通通往西域道路的艰难过程。
赞扬了张骞勇敢、忠诚、机智的高尚品质。
激发了我们的民族自豪感和爱国热情。
二、词解。
1、日夜兼程：
不分白天和黑夜不停地赶路。
兼：
加倍2、人迹罕至：
人的足迹很少到达的地方，形容非常荒凉。
罕，稀少，至，到。
3、马不停蹄：
比喻一刻也不停留，一直前进。
4、浩瀚：
形容十分广阔。
5、茫无边际：
没有边际，看不清楚，形容沙漠范围大。
际，边。
6、目瞪口呆：
形容受惊而愣住的样子。
7、赞不绝口：
赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。
三、近义词浩瀚——广阔融洽——和睦富饶——富裕袭击——攻击偏僻——荒凉讲究——考究
四、反义词华丽——朴素恶劣——优良融洽——矛盾富饶——贫穷
五、课内知识
1、《恺撒大帝》故事的作用：
1、吸引读者。
2、包含路的信息（起点，终点）3、初步让人感受到丝绸之路到了罗马这么远的地方。
4自然让想到与路有关。
5写丝绸之路之美，让人感受到路名之美，路之美。
6、让人思考，中国的丝绸是如何运到欧洲的。
2、读《丝绸之路》的3、4段回答问题。
（1）丝绸之路的起点为我国当时的中国首都长安，终点为地中海沿岸及罗马各地。
（2）丝绸之路性质———以丝绸贸易为主的古代商路。
（3）丝绸之路的艰难：
1；没有交通工具2自然条件恶劣。
3野兽和强盗的袭击。
（4）丝绸之路是我国汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生精力开辟的。
3、张骞为什么被称为古代的外交家、探险家？
因为张骞忍受煎熬、历尽千辛万苦，终于到达了西域各国，所以是古代伟大的探险家。
他不忘祖国，不辱使命，建立起了汉朝和西域的友好关系，让中国的文化西进，让西方的文化东进。
所以他是伟大的外交家。
《挑山工》
一、中心：
这篇散文记叙了从登泰山的经历收到启发的事情，说明了干什么事情只要脚踏实地，坚持不懈地努力，就能后来居上的道理。
2、挑山工是一个勤勉，朴实、辛苦而乐观的劳动者，也是一个脚踏实地、坚持不懈的人。
二、词解。
1、心悦诚服：
悦：
愉快·愉悦。
诚：
真心。
由衷地高兴，真心地服气。
指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。
2、意味深长：
意思含蓄深远，耐人寻味。
意味：
情调，趣味。
长：
久远。
3、不解之谜：
不能弄明白的事物。
解，弄明白，解开。
谜，还没有弄明白的或难以理解的事物。
4、持之以恒：
持：
保持，坚持；恒：
长久，恒心。
有恒心，长久地坚持下去。
5、憨厚：
朴实厚道。
三、近义词。
喧闹——喧嚣平衡——均衡憨厚——敦厚包蕴——蕴含
四、反义词喧闹——寂静拘束——随便憨厚——狡诈
五、课内知识
1、我们跟你们不一样。
结合课文谈谈游人和挑山工有什么不一样。
答：
（1）挑山工背负重物，游人轻装上山；
（2）挑山工上山走折尺行路线，游人走直线；（3）挑山工上山有明确的目标，为了这个目标脚踏实地一个劲往前走，而游人上山是游玩没有明确的目标，走走停停。
这就是游人与挑山工的不同之处。
2、这幅画，更指一种朝着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进的精神。
3、阅读《挑山工》第一自然段回答问题：
在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。
登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。
他们的路线是折尺形的身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。
他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。
担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。
但是路线曲折，就会使路线加长。
挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。
（1）、请你用“——”在文中划出描写挑山工登山所走路线的语句。
（2）、挑山工走折尺形路线的好处和缺点分别是什么？
答：
挑山工走折尺形路线的好处是a能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上b可以省些力气；c避免膝头受不住。
缺点是这样使路线加长，走的路程大约比游人多一倍。
（3）、这短文字先用两句话说明折尺形的路线，再说明这样走的好处，然后反着说明为什么不能这样走，简单的几句话把挑山工为什么要比游人多走近一倍的路程说明的很清楚。
4、阅读《挑山工》第四自然段回答问题：
谈他想了想说：
“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?
你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗!
我们跟你们不一样。
不像你们那
篇二：
二年级语文下册8-12单元练习题
二年级语文下册8-12单元堂堂清练习题（无答案）长春版
8劳动
四时田园杂兴（第一课时）
1.我会选。
yún（）jí（）bànɡ（）耘
绩傍
yǘn（）jìàn（）2.
）乱（）章丰（）伟（）3.
dā
nɡdànɡ
（1）当．（）我回来的时候，他已经睡了。
（2）小鱼把荷叶当．（）做伞。
ɡōnɡɡ?
nɡ（3）敌人对所有的事情都供．（）认了。
（4）粮食马上就要供．
（）应不上了。
4.先组词，再写话。
（1）家（）___________________________________________
（2）耕（）___________________________________________
四时田园杂兴（第二课时）
1.我会把字写漂亮。
阴天当家白昼供认织布
2.纺无3.四时田园杂兴
_______耘田夜绩麻，村庄儿女各________,_______未解供_____，也傍______学______。
这首诗的作者是______朝的___________.
《江上渔者》的作者是______朝的范仲淹___________________,________________________。
诗的后两句是。
好日子（第一课时）
1.我会连。
mǔsǎcànliànɡtānɡsī
撒灿辆亩丝汤2.填一填。
一亩（）一根（）一辆（）（）的南瓜（）的冬瓜（）的丝瓜3.我会把字词排成句子，并加标点。
老鼠一道好日子三只去奔更美的更甜
好日子（第二课时）
1.我是拼写小能手。
lāchēmiàntānɡcàizǐ
2.
（）
面——（）（）（）3.快乐阅读。
（），南瓜花结出了__________的南瓜；冬瓜花结出了__________的冬瓜；丝瓜花结出了_____________的丝瓜。
（1）选择春天、夏天、秋天填在（）里。
（2）在横线处填上合适的词语。
好日子（第三课时）
1.比一比，再组词。
汤（）轮（）都（）杨（）仑（）者（）2.我会填。
种瓜得瓜，。
_______一粒粟，秋收_________。
3.多音教室。
dōu（）sǎ（）都撒ū（）sā（）4.
（1）三只老鼠种了三亩地，分别撒上了____________、___________、___________。
（2）小朋友，如果你有三亩地，你会怎么做？
写一下。
________________________________________________________________________________________________________________________
蜻蜓和蚂蚁（第一课时）
1.把音节补充完整。
ɡ__________ānm______sh__________ūn逛餐绵瞬昏2.反义词对对碰。
温饱温暖
寒冷———饥饿———3.我会给句子换个说法。
（把反问句改成陈述句）
（1）难道你不明白这个道理吗？
（2）玩得头都昏了，哪有功夫想到劳动呀？
蜻蜓和蚂蚁（第二课时）
1.我是小小书法家。
2.逛来逛去（A来A去）_____来_____去_____来_____去嘀嘀咕咕（AABB）______________________________3.我会加标点。
（1）收留我吧
（2）那么明年呢
（3）肚子饿的时候（4）玩得头都昏了
蜻蜓和蚂蚁
（第三课时）
1.比一比，再组词。
脸（）软（）荒（）捡（）次（）慌（）2.牵牵手。
软绵绵的蚂蚁
灿烂的青草窝寒冷的田野荒凉的冬天勤劳的阳光3.我要续编故事。
第二年夏天，____________________________________________
9音乐世界
我们的小乐队（第一课时）
1.牵牵手。
钹簧筝笙琶
páb?
huánɡshēnɡzhēnɡ
2.同胞兄弟大聚会。
钅＿＿＿＿＿＿＿＿口＿＿＿＿＿＿＿＿扌＿＿＿＿＿＿＿＿木＿＿＿＿＿＿＿＿3.我会把下面的句子补充完整。
（1）＿＿＿＿＿＿一＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿一会儿＿＿＿＿＿＿，一会儿＿＿＿＿＿。
我们的小乐队（第二课时）
1.我会写同音字。
yánɡɡānɡlu?
（）琴（）才（）鼓（）树（）笔（）卜2.对号入座。
弹
打（
）唢呐
（）架子鼓（）锣
3.你知道吗？
乐器分为民乐和西洋乐两种，我知道的民乐乐器有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；西洋乐器有＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我最喜欢的乐器是＿＿＿＿。
小音乐家扬科（第一课时）
1.我会选。
一切（qiēqia）切菜（qiēqia）．．音乐（yuala）快乐（yuala）．．2.牵牵手。
树杈“嗡嗡”地叫
青蛙“笃笃”地啄着树干啄木鸟“呜呜”作响甲虫“呱呱”地叫起来3.用下面的词语各写一句话。
美妙：
唱歌：
小音乐家扬科（第二课时）
1.我会把字写漂亮。
吹奏一切提高田野
篇三：
8-12单元练习-2
第八单元达标作业
学校班级姓名等级
基础知识
一、这些字音你读得准确吗？
在正确的拼音下画横线。
（3分）
乘．机（chéngchèng）挣．钱（zhēngzhèng）一模．一样（múmó）一绺．（lǚliǚ）不屑．（xiāoxiè）侮．辱（wǔwú）二、看拼音，写词语。
（6分）
kāngkǎiqǐgàichǎngkāiyánsùpéilǐ（）（）（）（）（）三、比一比，组成词语。
（8分）
躯（）棺（）囚（）淮（驱（）馆（）因（）谁（迁（）慨（）臣（）侮（）纤（）概（）巨（）悔（）四、把下面成语补充完整然后选两个进行造句。
（7分）
得意（）（）（）居（）业气（）如牛（）不（）色（）（）之罪气度不（）五、选择合适词语填空。
（4分）
屈辱侮辱
（1）楚王仗着自己强盛，想乘机（）晏子。
（2）是的，灾难深重的中国在历史上蒙受过多少（）！
尊重尊严
（1）晏子处处以国家（）为重，是个出色的政治家，外交家。
（2）人和人之间要互相（）。
六、今天我来当医生。
（4分）
（1）老师讲的课，我基本上全懂了。
（2）全神贯注聚精会神地听老师讲课。
七、不改变意思，给下列句子换个说法。
（8分）1.小刚出色的完成了老师布置的任务。
把字句：
被字句：
2.我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句：
3.他那尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。
缩句：
八、引号的作用主要有四种:
A.表示引用别人的原话或文章里的一段文字。
B.表示反语或具有讽刺，否定意味的词语。
C.表示特定的称谓。
）D.表示着重指出的部分。
仔细想一想，下列句中引号的作用你知道吗？
（选出来写序号）（4分）
（1）小狗见到陌生人，马上竖起尾巴，还发出“汪汪”的叫声。
（）
（2）这样的“聪明人”还是少一点好。
（）（3）父亲说：
“对，这是我对你们的希望。
”（）（4）老百姓管这种吆喝叫“无线电”。
（）九、填一填。
（7分）
1.天行健，君子以（）。
2.富贵不能淫，（），（）。
此之谓大丈夫。
3.晏子和楚王之间发生了（）次对峙，结果是（）胜了。
4.《为了他的尊严》一文中，第一个乞丐原来希望从女主人那儿得到（），实际上得到了（）。
阅读
（一）课内精彩回放，补充空白处，并回答问题。
囚歌
为人___________紧锁着，为狗___________敞开着，
一个声音高叫着——爬出来吧，_________，我渴望_________________，但我深深地知道——
）
人的身躯怎能从狗洞子里爬出。
（1）根据课文内容填空。
（4分）
（2）在第一小节中找出一对反义词。
（）——（）（2分）（3）为“人的身躯怎能从狗洞子里爬出？
”换个说法，意思不变。
（2分）
（4）这两节中有两个“自由”，请谈谈你
升级会员 