高一语文《我的五样》学习要点.docx

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高一语文《我的五样》学习要点

《我的五样》学习要点

学习目标：

    1、理解课文字词，把握课文内容。

    2、理解作者对人生“留”与“弃”的选择，领悟生命赋予我们的责任。

    3、体会课文内心独白的写法，能根据作者的意识流动理清文章思路。

    4、品味作者描写内心感受时生动形象的语言。

作者介绍：

    毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山，喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

代表作品有《素面朝天》《红处方》等。

曾获庄重文学奖，《小说月报》第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖。

国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。

基础知识：

 1、给下列红字注音。

 2、辨析形近字。

 3、多音字组词。

 4、理解下列词语。

    林林总总：

形容繁多。

    斟酌：

考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

    严谨：

严密谨慎。

    甄别：

这里指审查辨别的能力。

    生死攸关：

关系到人的生存和死亡。

攸，所。

    不可或缺：

不能有所短缺。

    刹那间：

形容时间很短。

    觑：

把眼睛合成一条细缝（注意看）。

    惶然：

很恐惧的样子。

    忐忑不安：

形容心神不安的样子。

    一如既往：

完全跟过去一样。

既往，已经过去的事。

    瞠目结舌：

瞪着眼睛说有出话来，形容受窘或惊呆的样子。

    不以为然：

不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

    绝伦：

独一无二，没有可以相比的。

    黑白默片：

指早期的黑白无声的电影片。

    逊了一筹：

差了一点。

筹，计数的竹、木或象牙等制成的小棍或小片。

    奢侈：

花费大量钱财追求过分享受。

    商榷：

商讨。

    苟延残喘：

勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。

    弥漫：

充满，布满。

    冥思苦想：

深沉地思索。

    屏窒：

形容憋气到窒息的程度。

    不啻：

不止。

意为不止于此，还要远远超过。

    濡养而出：

这里指空气和水在阳光的沐浴下生成。

    势不两立：

表示坚决地对立。

    百无聊赖：

精神无所依托，感到非常无聊。

    偌大：

这么大；那么大。

    抉择：

挑选；选择。

    四肢百骸：

形容人的全身。

课文学习：

     1、分析文章的主旨。

    分析：

文章记叙了“我”选择生命中最宝贵的五样和舍弃其中四样的过程，启发我们思考什么是生命中最宝贵的东西，引导人们明白生命的意义其实很单纯，它不是名誉，也不是地位，更不是财富；生命和工作同在，和奋斗同在，和奉献同在。

     2、理解课文的结构。

    分析：

文章记录了自己面临人生“留”与“弃”时进行抉择的全过程，全文可以分为三部分。

    第一部分：

（1—17）记叙了选取生命中最宝贵的五样东西的过程。

    第二部分：

（18—42）记叙了舍弃生命中最宝贵的东西时痛苦挣扎的过程。

    第三部分：

（43—45）作者揭示出游戏帮助“我”明确了生命的意义，并且表明自己将会不懈努力，使生命更有意义，更有价值。

    3、浏览课文，说说作者谈论了哪些问题，谈论中心是什么。

    分析：

“我的五样”东西是人生最宝贵的东西，作者谈论的是一个选择和放弃的问题，谈论的中心是一个人的人生观、价值观问题。

启示我们树立正确的人生观和价值观。

    4、“我”是如何在“留”与“弃”中抉择的？

哪一处抉择最能打动你，引起你的共鸣？

    分析：

在“留”与“弃”的抉择中，“我”经历了一个痛苦的过程，准确地回答这一问题，应抓住“我”每放弃一样时的描述感觉和内心的文字。

言之有理即可。

    5、“刹那间好像有一双阴冷的鹰爪，紧紧地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻眼冒金星，心如擂鼓，气息屏窒……”一句，形象地刻画了“我”抉择时的挣扎和痛苦。

请从文中找出一些类似的句子体会“我”的内心情感。

    分析：

在描述自己的内心感受时，作者运用各种手法，使之生动形象、具体可感。

例句采用拟人手法，让读者也如闻其声，亲历着选择的艰难；“不断丧失的恐惧，化作乌云，大兵压境”，这比喻让读者身临其境，放弃的痛苦就在眼前；“心的每一个犄角，都金光灿灿起来”，通感把彻悟之后的豁然开朗化作可触可感的一地阳光……这些句子令选择过程中的艰难和痛苦具体可感，使文章更富感染力。

    6、你生命中最宝贵的五样东西是什么？

请说明理由。

    分析：

要在理解课文的基础之上，引入生活体验，讨论生命价值观。

言之有理即可。

    7、课文第一部分记叙了作者选取生命中最宝贵的五样东西的过程。

在略写了选择前四样之后，却宕开一笔，写到其他同学的选择。

是否偏离主题？

    分析：

这一部分并非闲笔，从结构上看，它舒缓了文章的节奏；从内容上来看，这一部分为推出“我”的情感上的真爱、生命中最宝贵的东西蓄足了势。

深入探究：

    1、作者是怎样突出“笔”对“我”的重要意义？

    分析：

课文的第二部分记叙了舍弃生命中最宝贵的东西时的痛苦挣扎的过程。

在这一过程中，一次次舍弃的痛苦，衬托出了“笔”在“我”生命中的意义，传达了“我”的人生信念：

工作着，奋斗着，生活才是快乐的，生命才是美丽的。

    2、文章如何做到详略得当、张驰有致的？

    分析：

文章记叙了“我”选择生命中最宝贵的五样和舍弃其中四样的过程，这样的内容容易流于单调和呆板，但是由于作者在叙述中详略得当，使得节奏张弛有度，因此读起来动人心弦。

    第一部分在写“我”选择生命中最宝贵的五样时，对于前四样空气、水和阳光以及鲜花，都是略写，作者浓墨重彩写的是对第五样的选择。

此时情节突然顿挫，作者的笔旁逸斜出，写起了别人的选择。

这样一来，叙述就不再平直而有了起伏，节奏就不再单一而舒缓有致。

经过层层蓄势之后，作者终于隆重推出了他生命中的宝贵的第五样—笔。

    第二部分中，写舍弃鲜花“顿觉四周惨失颜色”，写舍弃水“人好似成了金字塔里风干的长老”，写舍弃空气“好像有一双阴冷的鹰爪，紧紧地扼住我的咽喉”，叙述方式和节奏如出一辙，如果继续写下去，就会说读者产生单调乏味之感。

所以作者马上改变了自己的叙述方式。

她再一次停顿下来，去写自己面对“阳光”和“笔”的沉思，最后点出自己的选择：

最宝贵的依然是那朴素的笔。

    叙述时的详略得当，情节、节奏的张弛有致，既使行文富于变化，又凸现了文章的重点。

    3、分析文章采用衬托凸现主题的手法。

    分析：

文章的每部分都运用了衬托手法。

    如第一部分：

“留”下生命中最宝贵的五样，作者先用水、空气、阳光这三种生命要素作衬托，意在告诉读者：

没有笔，就如同没有了水、空气、阳光，“我”将无法生存，点明“笔”在“我”生命中的重要。

接着又用“父母”“孩子”“爱人”这三类生命中血脉相连、亲密无间的人来作比较，含蓄地表明“笔”的情感超越了骨肉亲情，已经成为“我”自己的一部分。

笔才是“我生命中最宝贵的东西”这个主题也凸现出来了。

    4、如果让同学们来选择你们的五样，你会选哪几样呢？

如果在最后只留下一样，你认为应该留下哪一样？

    分析：

在现实生活中，人们被世俗所裹挟，被时风所熏染，被欲念所驱使，往往就迷失了自己。

这个游戏的目的就是让我们明白生命的本质。

同学们言之有理即可。

    5、分析课文的写作特点。

    分析：

（1）详略得当的叙述，张弛有致的节奏。

    文章记叙了“我”选择生命中最宝贵的五样和舍弃其中四样的过程，这样的内容容易流于单调和呆板，但是由于作者在叙述中详略得当，使得节奏张弛有度，因此读起来动人心弦。

（2）真切的内心独白，生动的心理感受。

    整篇文章用内心独白的叙事方式，将自己的内心袒露，真切动人。

    （3）妙用衬托凸现主题。

    作者运用衬托，巧妙地将笔才是“我生命中最宝贵的东西”这个主题也凸现了出来。

中考解析：

风不能把阳光打败

毕淑敏

    ①“但是”这个连词，好似能把皮坎肩缀在一起的丝线，多用在一句话的后半截，表示转折。

比方说：

你这次的考试成绩不错，但是——强中自有强中手。

比方说：

这女孩身材不错，但是——皮肤黑了些。

    ②我想，“但是”这个词刚发明的时候，它前后意思的分量，应是大致相等的。

也就是说，它只是一个单纯纽带，并不偏谁向谁。

后来在长期的使用磨损中，悄悄变了。

无论在它之前，堆积了多少褒词，“但是”一出，便像洒了盐酸似的，优点就冒着泡沫没了踪影。

记住的总是贬意，好似爬上高坡，没来得及喘口匀气，“但是”就不由分说把你推下了谷底。

“但是”成了把人心捆成炸药包的细麻绳，成了马上有冷水泼面的前奏曲。

让你把前面的温暖和光明淡忘，只有振起精神，迎击扑面而来的顿挫。

    ③其实，所有的光明都有暗影，“但是”的本意，不过是强调事物的两面。

可惜日积月累的负面暗示，“但是”这个预报一出，就抹去了喜色，忽略了成绩，轻慢了进步，贬斥了攀升。

    ④一位心理学家主张大家从此废弃“但是”，改用“同时”。

比如我们形容天气的时候，早先说：

“今天的太阳很好，但是风很大。

”今后说：

“今天的太阳很好，同时风很大。

”

    ⑤最初看这两句话的时候，好像没有多大差别。

可是，你不要急，轻声地多念几遍，那不同的分量和语气就体会出来了。

“但是风很大”——会把人的注意力凝固在不利的因素上：

觉着太阳好不是件值得高兴的事情，风大才是关键。

借助了“但是”的威力，风把阳光打败。

“同时风很大”——它更中性和客观，前言余音袅袅，后语也言之凿凿。

不偏不倚，公道而平整。

它使我们的心神安定，目光精准，两侧都观察得到，头脑中自有安顿。

    ⑥一词背后，潜藏着的是如何看待世界和自身的目光。

    ⑦花和虫子，一并存在。

我们的视线降落在哪里?

“但是”，是一副偏光镜，让我们聚焦在虫子上，把它的影子放得浓黑硕大。

“同时”，是一个透明的水晶球，均衡地透视整体：

既看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。

    ⑧尝试着用“同时”代替“但是”吧。

时间长了，你会发现自己多了勇气，因为情绪得到保养和呵护；你会发现拥有了宽容和慈悲，因为更细致地发现了他人的优点；你能较为敏捷地从地上爬起来，因为看到沟坎的同时也看到了远方的灯火……

    1、本文作者花了大量笔墨论述了“用‘同时’代替‘但是’”的主张，其意图是什么？

（请用一句话回答）

    答：

________________________________________________________________________

    2、请用“║”为本文划分段落层次。

    ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

    3、你是否同意那位心理学家提出的“废弃‘但是’，改用‘同时’”的主张？

请从“但是”后面的内容是否都是贬意的角度，举例阐明自己的理由。

    答：

________________________________________________________________________

    4、认真阅读本文，任选一个角度，自拟一道试题，自己解答。

（①要用简答题，用其他题型的不给分。

②抄用本题中的试题不给分。

③对编制的有价值的试题或有创见的答案，可另加分。

）

     试题：

_____________________________________________________________________

     _______________________________________________________________________________

     答案：

_____________________________________________________________________

参考答案：

    1、作者的意图是要我们具有正确看待世界和自身的目光。

    2、①②③║④⑤⑥⑦║⑧。

    3、“同意”举例且理由阐述清楚。

    “不同意”举例且理由阐述清楚。

    4、问题独特、有价值且答案正确，给满分。

课外拓展：

我的信念

玛丽·居里

    ①生活对于任何一个男女都非易事。

我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。

并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。

当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：

“我已经尽我所能了。

”

    ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。

我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。

望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。

像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。

    ③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。

我有许多美好快乐的记忆。

少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。

在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。

后来我们发现了镭。

    ④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。

为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。

    ⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事业而不是对财富的兴趣。

当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。

因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。

我坚信我们是对的。

诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。

但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。

我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。

我估量过法国自由的价值。

    ⑥我并非生来就是一个性情温和的人。

我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。

从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。

当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。

年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

    ⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。

我认定科学本身就具有伟大的美。

一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。

科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。

    （注：

玛丽·居里，人们常称她为居里夫人，世界著名科学家，曾先后两次获诺贝尔奖。

）

    1、读第①段回答如下问题：

    居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？

    答：

①__________________________ ②__________________________

    2、读②③段回答如下问题：

    ①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？

    答：

_______________________________________________________________

    ②“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？

    答：

_______________________________________________________________

    3、读第⑤段回答如下问题：

    ①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？

    答：

寻求现实的人：

___________________________________

    梦想家：

_________________________________________

    ②居里夫人对这两类人的态度分别是什么？

    答：

_______________________________________________________________

    4、读第⑦段回答如下问题：

    ①“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？

    答：

_______________________________________________________________

    ②“科学的这种强力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一何中“科学的这种能力”指的是什么？

    答：

_______________________________________________________________

    5、从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？

用四个四字短语来概括。

    答：

               ，               ，               ，               。

参考答案：

    1、①我们必须有坚韧不拔的精神。

②我们自己要有信心。

    2、①抓住“我”与蚕的相似点回答可得分，如：

这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。

②找准指代的内容可得分，如：

对真理的探索。

    3、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度可得分。

如：

①寻求现实的人：

他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。

梦想家：

投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。

②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。

    4、①扣住这一比喻的含义回答。

如：

痴迷。

②扣住本段中作者对科学的理解回答。

如：

“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”。

    5、答案须从文章中找到依据。

如：

“专心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。