动物游戏之谜教案.docx

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动物游戏之谜教案

动物游戏之谜教案

【篇一：

《动物游戏之谜》教案】

《动物游戏之谜》教案

【教学目标】

一、知识教育目标

1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

二、能力培养目标

1．巧妙生动的说明文写作方法。

2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

三、德育渗透目标

1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

【重点、难点及解决办法】

1．学习本文准确全面的语言特点。

2．引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，体会二者结合之妙处。

【学生活动设计】

1．阅读分析全文结构。

2．学习本文准确全面的语言特点。

【课时安排】1课时

【教学步骤】

【课前预习】

一、知识链接（回顾说明文相关知识）

（1）介绍事物的形状、性质、结构、阐释事物的成因、关系、公用等的文章是说明文。

他是以说明表达方式为主的文章。

（2）阅读说明文必须抓住事物的特征，所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。

（3）说明事物必须按一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

（4）说明文额语言要求准确、简洁。

（5）说明文的结构主要有总分式、递进式、并列式等。

（6）说明文中的记叙文中描写是有区别的。

记叙文中的描写是为了把描写和事件继续得更生动、更形象，而说明文中的描写是为了把事物说明的更准确、更好懂。

（7）说明方法有分类法、下定义、列数字、举例子、作比较、比喻等。

二、自主探究

（1）你能试着勾出文中的过渡句或总括句吗？

并据此划分内容层次，看看作者是按什么顺序说明的。

（2）动物为什么要进行游戏呢？

研究者对此有哪几种不同的看法？

找出关键句筛选出假说的根据和结论。

（完成课后练习一）

（3）作者说“动物在游戏中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?

（4）文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？

结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？

（5）课文为什么没有确定的结论？

三、交流探究、解读课文

【学法指导】对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句，特别是过渡句和总结句，它们是理解文章结构，熟悉文章内容的一把钥匙。

1、整体感知课文，把握文章结构。

（交流自主探究

（1）

（2））

科学研究的思维过程一般是：

提出问题——分析问题——解决问题。

课文就遵循了这样的思路安排结构。

课文的结构形式是“总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：

动物为什么要进行游戏?

然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。

【板书】说明顺序：

（逻辑顺序）提出问题→分析问题→解决问题

结构形式：

总→分→总

内容：

演习说

自娱说

动物为什么游戏还有待更深入研究

学习说

锻炼说

3、课文为什么没有确定的结论？

【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。

必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。

第三、包容性是科学精神的重要内涵。

作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。

让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

四、欣赏语言（重点探究）

1、文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？

结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？

文章开头三段以描写来蓄势，简洁的勾勒出动物游戏的奇妙景象。

作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体生动。

既增加文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；又表达了对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情：

体现了科普文“深入浅出，引人入胜”（通俗性和趣味性）的特点。

2、下列句子均出自课文，请对加点词语的运用辨析。

（1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪。

（聒噪，嘈杂刺耳，客观描写北极鸦的叫声，“欢快的聒噪”拟人手法，表达北极鸦的游戏时欢乐情景。

）

（2）研究动物学家按照动物游戏的形式，把它们分成三种最其本的类型：

单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

（明确分类的依据）

（3）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

（“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点）

（4）操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。

（表达有分寸）

（5）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种?

技能?

，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

（动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别）

（6）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。

”（“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。

）

（7）游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。

”（“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。

）

【小结】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。

同时又平实、通俗易懂。

作者有人性化的语言来描述动物世界的生活状态，正是科学精神和人文色彩的体现

四、拓展视野

1、作者说“动物在游戏中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?

智力潜能：

动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。

具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。

自我克制能力：

战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

”

创造性和想像力：

北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。

狡猾、计谋：

叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。

丰富多彩的通信方式：

动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。

如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。

动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。

2、任何作品都会向作者传达一些信息，在这片文章中，周立明向我们介绍可动物界至今无法理解的游戏行为，他难道仅仅告诉我们这些研究吗？

他的言外之意是什么？

——探讨主旨

（1）让我们有一个新的角度去思考人与动物的关系，因为我们实在与动物有着太多的相似。

让人类懂得地球不是人类独有的，其他动物一样是地球的主人。

多给动物们一些生存的空间，让它们继续它们的游戏，同时也是在保护人类自身游戏的权利。

（2）勇于科学探求，要有实事求是的精神。

（3）作者抛砖引玉，通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。

4．总结、扩展

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

布置作业

1）10月4日是世界爱护动物日，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。

要求：

新颖别致，简洁明了。

示例：

动物是人类的朋友，保护动物是人类的责任。

保护动物就是保护我们的家

尊重每一个生命，呵护每一个生灵

地球上如果没有动物，人类一定会寂寞。

2）你最喜欢哪种动物？

观察过它游戏过程吗？

写一写，讲一讲，与大家分享吧。

【篇二：

《动物游戏之谜》教学设计】

《动物游戏之谜》教学设计

河北省秦皇岛市青龙县龙山中学杨晓英课题：

动物游戏之谜

课型：

新授

教学目标

一、知识教育目标

1、了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构。

2、学会品味说明文的语言、筛选、提取重要信息。

二、能力培养目标

注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。

三、德育渗透目标

1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

教学重、难点

1、把握文章思路，理清层次结构

2、品味本文的语言特点

教学方法：

自主合作探究法，引导法

教具准备：

多媒体、动物游戏图片

教学时数：

1课时

教学过程

同学们你们做过游戏吗？

做过哪些游戏？

（学生发言）游戏让我们的童年充满了快乐。

那么，动物呢?

它们也会像人一样游戏吗？

（学生举例，老师多媒体展示动物游戏图片）

小结：

由此可见，动物不但会像人一样的游戏，而且它们的游戏还多姿多彩。

今天，我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，去探寻动物游戏的奥秘。

二、相关介绍

1、作者简介：

周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。

作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？

》

2、科普说明文：

介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。

语言准确、生动。

在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

三、课文探究

1、学生自读课文，探究文章思路

明确：

课文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序行文，采用了“总—分—总”的结构形式，即：

先从总体上提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：

动物为什么要进行游戏？

然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结——要解开动物游戏之谜，还有待更深入研究。

过渡：

《动物游戏之谜》从题目而言，着重在解说“谜”，但课文为我们解开这个谜没有？

（没有），课文虽然没有为我们解开这个谜，但

是，关于动物游戏，作者为我们介绍了几种假说（演习说、自娱说、学习说、锻炼说）

2、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后再与小组成员交流讨论，完成此表（课后研讨与练习一）

3、以上四种假说，你赞同那一种或哪几种？

为什么？

除了这四种假说，你还有自己的观点吗？

①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。

②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。

③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。

四、问题辨析、探究

1、文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？

课文为什么没有确定的结论？

明确：

①、因为动物行为是复杂的，不同的动物可能有不同的原因②、因为科学讲求的是实事求是，即使作者倾向于某种假说，也要经过实践证明其正确性，才会成为理论，实践未证明之前是不能贸然的下结论的。

2、本文语言有什么特点？

举例说明。

（1）体会语言生动性的特点

明确：

①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地?

?

分析提示：

通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。

②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；

猴类喜欢在地上翻滚，

分析提示：

此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。

③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去?

?

分析提示：

此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡

鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。

小结：

说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。

但使用时必须注意几点：

首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。

其次，要学会使用一些修辞方法。

掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。

（2）体会语言准确性的特点。

说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。

科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。

请结合文中相关句子分析准确的特点。

①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

”

分析提示：

“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。

②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

”

分析提示：

动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。

“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。

【篇三：

动物游戏之谜教案】

《动物游戏之谜》教案设计

设计者：

资阳中学屈小林

情景导入

配乐：

丹顶鹤的故事。

（展示一些动物游戏场景图片）

出示学习目标：

（请同学提取关键词，明确学习目标）

1．基础知识目标：

理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。

2．能力培养目标：

培养筛选信息，概括叙述的能力。

3．情感培养目标：

领悟丰富的人文内涵。

信息筛选

一、速读课文，了解文章大致内容。

请学生速读文本，简要概括文章主要内容。

（方法指导：

说明文的概括首先圈各段的说明对象，画出说明的要点或者说明对象的特点）

明确答案：

1．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

2．科学家认为，动物的游戏有几种类型？

3．科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？

4．作者最终有没有给我们呈现一个确定的结论呢？

整体感知、把握层次：

1.弄清各段落内容之间的内在联系；

2.根据分析，列出提纲；

3.由学生讨论后明确其内在联系。

明确：

科学研究的思维过程一般是：

提出问题——分析问题——解决问题。

课文就遵循了这样的思路安排结构。

在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：

动物为什么要进行游戏？

然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结：

有待更深入的研究。

在形式上是“总——分——总”式。

作者展开了层层说明，由现象到分类，再到动物游戏的意义，逻辑严明，非常符合人的

认识规律。

提纲如下：

叶猴

渡鸦动物的各种游戏行为提出问题

露脊鲸

单独游戏↓

战斗游戏动物游戏的分类

操纵游戏

演习说

自娱说游戏的各种假说分析问题

学习说↓

锻炼说

总结：

有待更深入的研究解决问题

二、品读文章，合作探究——研究本文语言特点。

（本课的重点，由学生自由赏析，教师适时点拨）

1.体会描写与说明相结合的妙处。

教师：

一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？

请举例说明。

学生齐读1～3自然段，请学生赏析，并总结。

如：

①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地?

?

分析提示：

通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。

②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千?

?

分析提示：

此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。

③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样

一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去?

?

分析提示：

此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。

④每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

分析提示：

此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。

学生小结：

说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。

但使用时必须注意几点：

（一）首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。

（二）表达方式的综合运用。

或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。

（三）要学会使用一些修辞方法。

掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。

说明文语言的生动性表现在许多的方面。

（四）句式富于变化，成语、四字句的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。

2.体会语言准确性的特点。

说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。

科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。

表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要准确无误。

要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。

理解加点的词语在句中的含义和效果，阅读说明文要特别注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词。

请一名学生读第七自然段，其他学生圈出能体现语言准确的地方，并赏析。

（提示方法：

揣摩说明文语言的准确性，重点在于遣词造句怎样说明了事物的特点，从而理解其作用，领会其妙处。

）

这样的例子在课文中还有很多，让学生结合句子深入体会，课后互相交流。

如：

?

声。

?

1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪

（2）动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难

以捉摸、引起争论最多的行为。

?

（3）研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分

成三中最基本的类型：

单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

?

（4）操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境

的能力。

?

（5）例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

?

（6）动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。

（7）例如追逐躲藏搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

小结：

说明文的语言要求准确和简明。

有的说明文讲究语言平实，有的讲究语言生动。

但不论是平实还是生动，都要求准确简明，要注意说明文的科学性。

语言的准确和简明体现在以下几方面：

准确、简洁是说明文语言的主要特点。

①要如实地反映客观事物，对知识表达要科学严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要明确无误。

②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语，如：

“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词。

③语言要简明、浅显、易懂，要言简意赅，明白晓畅，不要拖沓、含糊。

把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、注意分寸

总结文本：

语言是否准确关系到说明的内容的真实性与科学性；语言的平实与否关系到说明内容被人理解的程度与层次；语言的生动与否关系到说明内容的可读性的高低。

本篇课文将动物的游戏行为中蕴含的科学道理用通俗易懂、准确简明的语言表述得清楚明白，使人一目了然；而适当地加入描写，又增添了内容的可读性，激发了读者的阅读兴趣。

学习了这篇文章后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。

每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇的背后都有一个精彩的故事，人与动物要和谐相处！

珍爱自然，珍爱生命。

一个人必须对所有的生命都怀有一份发自内心的真感情，才能去发现大自然的充满了令人着迷而又使人敬畏的美。

——劳伦斯

3．课堂训练

在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？

请仿照前三段写出动物游戏的片段，要求在语言准确的基础之上做到生动形象性。

三、课后作业：

预习《宇宙的边疆》，并找出用语准确或生动形象的3个以上的句子，写出自己赏析。

板书设计动物游戏之谜周立明

丰富的词汇积累综合运用表达方式富于变化的句式多种修辞方法如实反映客观事物语言要简明、浅显、易懂